03到12年古詩詞鑒賞真題

2003-2012年10年高考語文試題分類匯編

專題12古詩詞鑒賞

［2012高考題】

（2012山東卷）14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

吳松道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急,歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。

（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）

【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色.營造了凄冷、感傷

的氛圍.

（2）看結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意冢的作用.（5分）

【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意冢，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起,

是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感.

【常析】

《吳松道中》共有兩首，是詩人行船在吳淞江上時所寫。詩人寫這兩首詩，原本無一定

題旨，他在吳淞道上一路行來，身與境遇，便隨興而發(fā)，隨感而詠，或?qū)懢盎驊压?，富有?dāng)

時當(dāng)?shù)厣省Ｇ苍~用語，不事雕飾，淺近自然，與詩人隨意揮灑的詩情相合。這里選的是第

二首。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。

這一首寫泊舟后第二天的行程。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、

“霜月”諸語，點(diǎn)明季節(jié)已是晚秋。前三聯(lián)描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己

的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以

風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南

方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我

自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。”為了排遣鄉(xiāng)思，詩人便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)

了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠(yuǎn)行之船，在湖面上一搖

一晃地前進(jìn)著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了

開去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地?fù)u動著雙槳，偶爾

聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。看著有趣，不知不覺間，夜已來臨，尾聯(lián)便

寫夜宿楓橋。楓橋在蘇州城聞門外十里楓橋鎮(zhèn)，原本稱“封橋”，因唐代張繼《楓橋夜泊》

詩而得此名。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望

去，一輪霜月下，他看見了那久負(fù)盛名的楓橋。南宋詩人范成大編纂的《吳郡志》說，楓橋

“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地

囑咐船家將船系在橋3決定這天晚上夜宿于此處，以一抒幽思。

（2012安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8?9題。

最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一

首。

8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）

答：________________________________________________________________________

9.請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）

答：________________________________________________________________________

8.【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。從詩句描寫上看詩人的性格，從詩歌的氛圍

上品讀詩人的心境和情懷，詩人陶醉于東山晴后山上雪景，面對如此美麗的大自然，詩人

怎能不陶醉，怎能不忘懷！答案示例：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望

東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、

陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。

9.【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法一修辭作用。解答

這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。答案示例：“軟”字以觸覺寫視

覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手

法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

（2012北京卷）閱讀下面這首詩，完成10、n題。

柳堤

春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。

雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。

10、（7分）

①下列對本事的賞析，不日砸的是（3分）

A.?二句點(diǎn)題，寫“看江”,暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點(diǎn)出堤上之“柳”。

B.三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。

C.三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。

D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動的描繪出暮春世界的美麗景色。

②雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺

的修辭方法。下列詩句中“香”子的運(yùn)用和本詩類似的兩項(xiàng)是（4分）

A.花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐?鄭谷《闕下春日》）

B.兼葭影里和煙臥，菌茗香中帶雨披。（宋?楊樸《莎衣》）

C.幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋?劉子聚《海棠花》）

D.映日曖云流似水，泡塵香雨潤如膏。（明?邱?！抖汲谴喝铡罚?/p>

11、這首詩運(yùn)用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白II依山盡）、白居

易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩中也有

體現(xiàn)。人選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明期中景和理的內(nèi)容，并分析景

理之間的關(guān)系。（不少于150字）（10分）

10、①【答案】C

【解析】三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故，千條鎖故營則是

暗指“細(xì)柳營”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天

景色，“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動，因?yàn)?/p>

其中動景是飛燕落花，但木詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去

襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應(yīng)是以動襯靜。

②【答案】DE

【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺”表達(dá)“觸覺”和“視覺”，因此即使考

生不了解''通感移覺”的概念，也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項(xiàng)ABC寫的都是

真實(shí)的花香，因此全部排除。

11、【答案】略

【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點(diǎn)：1,任選上文一首詩或自選另一首詩，歸

納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；2,在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間

的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思?？忌毚鹑珒蓚€層次，并且注意

語言文字的流暢表述和層次感。字?jǐn)?shù)需要達(dá)到要求。

（2012全國大綱卷）12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8）

落葉

修睦注

雨過閑田地，重重落葉紅。

翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。

幾處隨流水，河邊亂暮空。

只應(yīng)松自立，二不與君同。

［注］修睦：晚唐詩人。

（1）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作

用？

答

（1）（4分）第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與

“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，

別具情致。

【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。答出“思”、“信”兩字作

用的.給2分；答出使全詩富于變化的，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言

之成理.也可得一些分。

（2）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。

答：______________________________________________________________________________

【答案】（2）（4分）以松“王”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比，采表達(dá)作者對松樹不

凋的贊嘆，強(qiáng)化了對落葉飄零的感慨。

【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。答出構(gòu)成對比的，給2分：能

簡要分析的，給2分。意思答對即可。解答時要聯(lián)系全詩，借助注釋，準(zhǔn)確把握。

（2012福建卷）（三）古代詩歌閱讀（6分）

6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

望江南

【宋】李綱

江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箸笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮,

歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮編圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

（選自《御選歷代詩余》卷二十五）

［注］①玉花：喻雪花。

（1）”箸笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。（3

分）

答：

（2）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)劇＃?分）

答.

I［命題立意】本題考查鑒賞古代文學(xué)作品思想內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧的能力.能力層級為E.

【解析】李綱是邵武人，本詞是本地作家的作品，在讀懂全文的基礎(chǔ)匕緊緊抓佐一些關(guān)肄

詞并不難解題.第一小題考查的是詩歌的表現(xiàn)手法，理解可多元化，其中襯在的表現(xiàn)手電相

當(dāng)明顯.第二小題考查的是詩人所表達(dá)的情感，詩句通俗易懂，所謂“一切景語皆情語”，

考生只要抓住“空曠”“茅舍”“歡笑”等關(guān)鍵詞，作者所蘊(yùn)含的恬獨(dú)便昭然吉褐.

【答案】（1）要點(diǎn)：“碧笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空

靈.“冰散響”描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜.乙翁“宏務(wù)玉花空”的

動作，襯托出釣翁的讖定.“但”字寫出了釣翁的心無旁督.

（2）示例：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小的描寫釣翁產(chǎn)后的面

樸與環(huán)境的清幽；“縮蝙圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑聲］：：；"凸現(xiàn)了

釣翁生活的溫壑和歡樂.

（2012廣東卷）10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

余杭四月

［元］白斑

四月余杭道，一晴生意繁。

朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。

幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。

［注］①朱櫻：櫻桃的一種.②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終

日緊閉門戶。

（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析.（3分）

【答案】①頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、

青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩

人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃，豆，

草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人

的閑適而悠游的情懷。

【解析】本題考查考生對文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力。考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的各

種表達(dá)技巧，答題時準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達(dá)效果及有效

傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法+分析+效果”的答題模式。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析.（4分）

【答案】①四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時節(jié)。②有櫻桃綠草

白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩人所見農(nóng)戶白天閉門，

原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機(jī)）。

【解析】本題考查考生文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)理解能力。首聯(lián)點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩，是對全詩的凝練的

概括。

（2012湖北卷）14.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）

送鄒明府游靈武

唐賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）

（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）

【答案】（1）（4分）

詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還

是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)

節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

（2）（4分）

①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有

畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②"透”字，極

為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)般人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想

象力和感染力。

【賞析】曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，

任滿還鄉(xiāng)忖，也僅僅是滿載車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在在靈州的一個角

落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。

寓意說他曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉。以至于馬都沒有長出來肥膘。（更

欲指人，沒有貪污腐敗，人為清廉）是為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了（這句話是引自

一個古典“《嘉靖寧夏新志》等寧夏地方志作“債多憑劍與”，此從《全唐詩》本”。就

跟我們說成語-一樣，應(yīng)該并不是說他真的窮的連劍都賣了。）說明他為官清廉，兩袖清風(fēng)。

所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，僅有學(xué)賦詩書滿車。也只有學(xué)賦詩書滿車?。ú恢浪?/p>

不算說他胸懷大志，不過有點(diǎn)牽強(qiáng)。）邊雪就可以讓你找不到他的蹤跡，說明他所處的地方

比較偏僻，徐風(fēng)吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。更顯得

他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。他就住在靈州的一個角落，每天早上可以聽到報曉的號角（說

明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒有開過，說明基本也

沒有什么人來往。向往寧靜以致遠(yuǎn)，不理凡塵俗世，清遠(yuǎn)脫俗！

（2012湖南卷）10.閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）

度破訥沙①（其二）李益

破訥沙頭雁正飛，犒何泉②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地，滿磺寒光生鐵衣。

【注】①破訥沙：沙漠名。②鶴鵬泉：泉水名。

（1）從題材來看，這首詩屬于詩。（2分）

（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）

【答案】（1）邊塞（2）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高

K，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既衣現(xiàn)了壯闊背

景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通

過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

【解析】詩題一作“塞北行次度破訥沙”。據(jù)說唐代豐州有九卜九泉，在西受降城北三百里

的^耦泉號稱最大。唐憲宗元和初，回鶻曾以騎兵進(jìn)犯，與鎮(zhèn)武節(jié)度使駐兵在此交戰(zhàn)，詩應(yīng)

是概括了這段歷史?！捌圃G沙”系沙漠譯名，亦作“普納沙”。這首詩主要贊頌邊塞將士的

英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。取材上即以偏師取勝，發(fā)揮了絕句特長。通篇造境獨(dú)到，聲

情激越雄健，頗得盛唐神韻。

詩的頭兩句寫部隊(duì)凱旋越過破訥沙的情景。從三句才寫“平明日出”可知，這時黎明還沒有

到來。軍隊(duì)夜行，“不聞號令，但聞人馬之行聲”，時而兵戈相撥，時而錚疑之鳴響。棲息

在沙堿上的雁群，卻早已警覺，相呼騰空飛去。“戰(zhàn)初歸”是正面寫“度破訥沙”之事，“雁

正飛”則是寫其影響所及。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。三句

寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之匕行進(jìn)的部隊(duì)蜿如游龍，戰(zhàn)士

的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。

這是一幅極有生氣的壯觀景象。風(fēng)沙迷漫的大漠上，本來很難見到天清日麗的美景，而此時

這樣的美景竟出現(xiàn)在戰(zhàn)士的眼前。同時，戰(zhàn)士的歸來也使沙原增色；仿佛整個沙漠耀眼的光

芒，都自他們的甲胄發(fā)出。這里，境與意，客觀的美景與主觀的情感渾然?體，物我不分。

清人吳喬曾在《圍爐詩話》里對這首詩解讀說：“七絕乃偏師，非必堂堂之陣，正正之旗，

有或斗山上，或斗地下者?！?/p>

【考點(diǎn)定位】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價文章的思想內(nèi)容和作者

的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級為D。第一次考專題考意境。

（2012江蘇卷）三、古詩詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

夢江南溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

答案：“恨”是指思婦對于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升

為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。

標(biāo)準(zhǔn)答案：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）

答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，

而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了：眼前百花白白飄落，

水風(fēng)全然不知也不覺更無憐,卻依然催落一地華英,暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。

情景交融，委婉含蓄。

標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫

了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

⑶清簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人

的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊(yùn)味悠長，而又

情景交融。

標(biāo)準(zhǔn)答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落

表現(xiàn)心情的低沉。

［解析］此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細(xì)細(xì)品味其中每個字。同時得注意其中的中學(xué)

課本常遇見的“天涯”（“天涯共此時”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚

眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融

的詩句、詞句。

［評點(diǎn)］此詩鑒出得好，節(jié)省閱讀時間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實(shí)為有心人！

（2012江西卷）14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見,

水空流。

韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡,

許多愁。

［注］①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）

答：_______

答：“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2

分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）

（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春

水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）

答：_________________________

答：共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，

之盛，之綿延。（2分）不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻和擬人手法，秦詞運(yùn)用暗喻；李詞抒發(fā)的是

亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）

（2012遼寧卷）（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成8?9題。

初見嵩山張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

［注］張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

8.作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。（5

分）

9.“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）

8.【考點(diǎn)】考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

【解析】題目為“初見嵩山”，一個“初”字可渭“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”

之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解，又寫日暮時風(fēng)雨天與最后才讓?峰

露面，可謂“千呼萬喚始出來“，將鋪墊手法用到極致.

【答案】初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切.這種心情是鋪墊出.來的：①々者奔走反塵,

全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②且看作者運(yùn)用迂回之至，一道

雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來.，答出驚聲和親切的?給

2分；答出鋪墊來表現(xiàn)的，給1分；結(jié)合全詩加以分析，每答出一點(diǎn)給1方.意思制即可.）

【方法點(diǎn)撥】解析本題一可先看標(biāo)題.標(biāo)題對作品而言，為眼睛，為窗口.透過橋1或能

把握大意，或能感知情感。本標(biāo)題中“初”就是關(guān)鍵字眼.二可看抒情字眼,［產(chǎn)中第二句

中“谿”就是抒情字眼，蘊(yùn)含著詩人的喜悅之情.

9.【考點(diǎn)】考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

【解析】第??問“妙在何處”主要考作用，主要鑒賞語言與表達(dá)技巧，鑒賞時要考慮運(yùn)用了

何種表現(xiàn)手法，再考慮語言特點(diǎn)或富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達(dá)效果。第二問，理解詩歌

的內(nèi)涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義。

【答案】①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”

形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運(yùn)用了以動寫靜的手法，

賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表

現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅守的精神氣質(zhì)。（答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動

寫靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對即可。如有其他見

解，只要言之成理，也可酌情給分。）

【方法點(diǎn)撥】（1）解釋該句的意思。（2）點(diǎn)明手法，展開聯(lián)想分析句子描述的景象。（3）點(diǎn)出

該句烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

（2012上海卷）（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）

春江晚景

張九齡

江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。

征路那①逢此，春心益渺然②。

興來只自得，佳處莫能傳。

薄暮津亭下，余花滿客船。

［注］①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

14.與詩歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語有“江林”“—”和“客船”。（1分）

15.對本詩分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本詩用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。

B.本詩以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，符合律詩的要求。

D.全詩的語言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。

16.從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分）

（四）

14.津亭

15.D

16.本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出

作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，

情中有景，情景交融。

（2012四川卷）12.閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分）

子規(guī)【注】

［元］曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

（1）本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析（3分）

【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的作用.解答這個字，

要立足詩歌，從寫法角度以及表達(dá)效果上回答.

【答案】“空”字既傳神的端出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之信，又接地表達(dá)出J貪夫

徒勞無奈、融也道的解之情.

（2）本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個總冢簡要“析.（5分）

【解析】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力以及形象的把握.通過閱讀，理匿詩歌內(nèi)容，

把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵.作者所選的意象--子規(guī)、歷夫、遠(yuǎn)客、錦

水春殘、楚天月光，都是為了一個目的，表達(dá)他的思鄉(xiāng)難歸.

【參考答案】

（2）答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年

復(fù)一年催歸人，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪

夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、

“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，

烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)

了思鄉(xiāng)難歸之情。

（2012天津卷）14.閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）

野菊【宋】楊萬里

未與騷人當(dāng)模糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①根糧：干糧。首句典出屈原《離騷》”夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）

（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）

（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？（3分）

【解析】第⑴題考查對詩歌中形冢的把握情況.賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容,

然后再結(jié)合詩中的文字.第（2）題考查詩句的賞析.其實(shí)對詩句的常巧，也要依現(xiàn)在對詩勺

中具體的字賞析.第（3）題是分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解匕把握.若某參考：3）野

菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨.不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心由

再潔.

7??修辭：對偶、借代煉字：“逢”“忙”色彩：“碧”“黃”情感：喜愛之情

（3）采菊東籬下率性自然超凡脫俗

（2012全國新課標(biāo)卷）閱讀下面這首宋詞，完成8?9題。

思遠(yuǎn)人晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，

就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用？（5

分）

答：

8.【解析】本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。

【方法點(diǎn)撥】解答時要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。從題目上可以看

出（思遠(yuǎn)人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表

現(xiàn)這一情感。

【參考答案】這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特

殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。

（6分）

答：

9.【解析】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。

【方法點(diǎn)撥】通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。用

什么研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙匕紅

箋因而褪去了顏色。

【參考答案】關(guān)系是：“就硯旋研墨"暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。

原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，

紅箋因而褪去了顏色。

（2012浙江卷）（二）閱讀下面兩首詩，完成21—22題。（7分）

未展芭蕉同兒輩賦未開海棠（其一）

（唐）錢詡（金）元好問

冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深臧數(shù)點(diǎn)紅。

一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

21.這兩首詩描寫的都是狀態(tài)的植物，均以一詞表達(dá)詩人的愛

憐之情。（2分）

【解析】還未展開芳心

22.簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）

【解析】答案示例：第一首巧妙運(yùn)用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書

札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)喑拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳

達(dá)出美好的情思。第二首運(yùn)用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦

予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛的品格。

附兩首詩詞的簡要賞析：第-首：首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫卷成燭

狀的芭蕉，最里一層俗稱蕉心，詩人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四兩句又另外設(shè)

喻。占代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。第

二首：詩句運(yùn)用了襯托、對比和比擬的手法寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是

“數(shù)點(diǎn)紅”的海棠落蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩暗

示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的

純潔?！胺夹摹笔?個雙關(guān)詞語，?層意思是海棠花的花心，另一層是兒女的愛慕之心。

（2012重慶卷）12.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）

鵬科天預(yù)報［金］王寂

秋后亭皋?木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，

久忘機(jī)②，沙鷗相對不驚飛久柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。

［注］①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：

白居易詩云“有喜鵲頻語，無機(jī)鷗不驚”。

（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。

（4分）

【解析陣題考查分析鑒賞詩歌藝術(shù)技巧的能力.內(nèi)容上題干已點(diǎn)明一一寫出了山水的變化，

題干主要是要結(jié)合詩歌分析其表達(dá)效果.寫了什么，怎樣寫的？按照這樣的砥路來答，々更

好.

答案示例：運(yùn)用比擬的修辭手法寫出了山水的變化.寫出了曉云散安后山峰的清秀，暗占著

曉云彌漫時想冢中山峰的壯闊；既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊，乂暗含著下雨之前出面的窄

狹

'（2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）

【解析】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解能力.理解詩歌從詩句開始，然后從整體思考.

答案示例：因?yàn)獒烎~是有機(jī)心之事，作者已忘機(jī)而不在釣魚所以工荒廢了舊的二.

［2011高考題】

（2011?廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

減字木蘭花

蘇軾

鶯初解語，最是一年春好處。

微雨如酥，草色遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。

莫待春回，顛倒紅英間綠苔。

（1）詞中所寫的春天的最美好時節(jié)是什么時候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡要說明。

答：______________________________________________________________________________

【解析】本題意在考查鑒賞詩歌的內(nèi)容的能力?？疾閷υ姼鑳?nèi)容的理解，難度較小。詞的上

闋，黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，天空也剛剛F著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒

出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。

詩人所寫的這些景物都獨(dú)具初春的特點(diǎn)。

答案：早春（初春）。從“鶯初解語”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遙看近卻

無”的特點(diǎn)可以看出。

（2）結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想感情。

答：__________________________________________________________________________________

【解析】本題意在考查鑒賞詩歌的思想感情的能力。整首詩可以這樣解：“黃鶯才剛剛懂得

開口唱幾句春天的歌，這是一年當(dāng)中春色最好的時候吧。天空下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖

剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遙遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的綠鋪在

地面。不要推辭會醉倒在這個季節(jié)?；ㄊ遣唤?jīng)開的，人是容易老的。不要等到濃烈的春天回

到大地時再觸目傷懷，你我顛倒唏噓、百般感慨在紅英凋零、綠苔如茵之間?！备鶕?jù)詞意我

們可以揣測：趁年輕時瀟灑走一回，及時把握青春年華，珍惜一生中最好的時光，及時行樂，

不要到年老時后悔顛倒，無所作為，大概就是作者想要表達(dá)的思想感情了。

答案：上片通過“鶯初解語”、“春好處”、“微雨如酥”、“草色”表達(dá)了詞人對早春的喜愛之

情。下片通過“休辭”、“人易老”、“莫待”表達(dá)了詞人對光陰的珍惜之情。勸導(dǎo)人們不要虛

度人生，要珍惜大好青春時光。

（2011?遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8?9題。

題鄭防畫夾五首①（其一）

黃庭堅

惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。

欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

【注】①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。

擅長畫雁、鵝、鷺鷺及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。

8.請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。

答：___________________________________________________________________________________

【解析】本題考查“鑒堂詩歌的景物形象”的能力.能力層級是E級.本詩是繪畫詩，鑒賞

時要抓住畫中的景物，感受其所營造的意境、氛圍.要從畫境、真景以及兩者的關(guān)系來及行

賞析，還必須結(jié)合詩中觀畫者（作者）的反應(yīng).作答時，一要描型畫面景砌，二要交代觀畫

者的表現(xiàn).

答案：作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過!E也；進(jìn)而3者仿佛已由畫境

置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一

幅畫.于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了.作者從畫面弓I咒賓景，正從真景返回畫境.

蒙出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想冢中的真署二返回

畫面的。給2分.

意思答對即可.

9.古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸

張了。你認(rèn)為這個批評恰當(dāng)嗎?請簡要說明理由。

答：__________________________________________________________________________________

【解析】本題考查“鑒賞詩歌的表達(dá)技巧”的能力。能力層級是E級。?般來說，涉及詩評

的試題，大多和詩歌表達(dá)技巧有關(guān)。分析本題，判斷是不是“太過”、太夸張了，要看作者

的意圖，前三句寫的是湖中景致及景色之動人，待到作者欲買舟一游時，方明白并非真景，

原來乃是畫。前三句的烘托，目的全為閃出最后一句，足見頗具匠心，深析透辟，即以意勝。

答案：不恰當(dāng)。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實(shí)十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣

賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨(dú)特感受，從而贊賞回的高度逼真。批評者卻未能領(lǐng)悟詩的這

種佳趣。

答出詩表面不合理但其實(shí)很高妙的，給2分；能作簡要說明的，給3分。意思答對即可。

如認(rèn)為前人的說法恰當(dāng)，只要言之成理，也可給分。

（2011?山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

詠^11泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。

（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。

答：

［解析】本題考查鑒賞詩歌的語言的能力。鑒賞詩句的妙處可按以下步驟進(jìn)行：①說出這個

句子在詩中的含意及其描繪了怎樣的景象；②分析句子使用的手法和在詩中的作用（如寫出

了什么或表現(xiàn)了什么等）；③點(diǎn)評該句的妙處（如該句對突出主旨所起的作用或該句在詩中

結(jié)構(gòu)上所起的作用等）。從內(nèi)容上說這兩句寫了山泉美妙的聲音與奇異的色彩，在結(jié)構(gòu)上與

上面的描寫形成抑揚(yáng)關(guān)系，也為下文稱贊山泉作了鋪墊。

參考答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映

照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作

這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；

這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

答：

i解析］本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。分析詩歌形象應(yīng)走好三步：①分析形象描寫,識

別性質(zhì)；②概括描述形象特征；③展示形象的意義。答案由三部分構(gòu)成：①詩歌塑造了（描

述了）什么形象（意境）。②形象（意境）的基本特征（如何展現(xiàn)的）。③形象的意義（作者

的情感、理想、追求、品性等）。本詩前六句寫景，描寫山泉的平凡、色彩和聲音，最后兩

句贊美山泉的品格，寄托了詩人的人格追求。

參考答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自

然、清高自守的品格。

詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。

附賞析：

唐代詩人儲光羲，以寫山水田園詩著稱，其詩多描繪農(nóng)家生活、田園風(fēng)光，抒寫個人情懷、

朋友情誼，筆調(diào)質(zhì)樸、自然、生動?！对伾饺房芍^詩人吟詠山水的著名詩作。

首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣“泉”字，起得平和自然。靜寂的深山里，?股清泉徐徐流動，給這僻

遠(yuǎn)之所平添一絲生氣；面對此番景象，詩人真想問山泉有無一個讓人記得住的名字，可是無

從知曉。其既驚喜又遺憾的心情充溢于字里行間。頷聯(lián)承接上文，從正面立意，描繪山泉的

出俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之

時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍(lán)的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑

半空，煞是壯觀。此聯(lián)取景清晰，摹象精致，對仗謹(jǐn)嚴(yán)，通過大膽的想象，細(xì)膩的刻畫，把

飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。頸聯(lián)從反面立意，轉(zhuǎn)寫山泉遭遇冷落的境況：盡管山泉

清凈而鮮活，可是當(dāng)它流入深澗，水滿溢出，分引到小池的時候，山泉原先的那種澄清，那

種靈氣，被這窒息的環(huán)境遮蓋了，仿佛有誰不愿意看到山泉的“映地”“飛空”。這些描寫，

意在為后文蓄勢。尾聯(lián)由敘而議，點(diǎn)明詩旨：山泉的“恬淡”無人關(guān)注，可它仍然年復(fù)一年,

自潔自清，保持著一塵不染的秉性。

由此看來，《詠山泉》是一首別致的山水詩，其獨(dú)特的藝術(shù)技巧可與王維的《山居秋暝》相

媲美：全詩形象生動，畫面清新鮮麗，詩人既潑墨渲染，又精雕細(xì)刻，把清冷豐溢的山間清

泉逼真地展示于讀者面前。《詠山泉》又是一首有所寄托的詠物詩——作品采用擬人手法，

寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見’‘；寫山泉的“恬淡”，說山泉的''長自

清”。這一切，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個性，其崇尚

恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了然可觀，耐人回味。總之，詠山泉與明心志和諧統(tǒng)一，使

本詩“格高調(diào)逸，趣遠(yuǎn)情深，削盡常言”。

（2011?天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。

驟雨

［宋］華岳

牛尾烏云潑濃墨，?！伙L(fēng)雨翻車軸。

怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。

——據(jù)文淵閣《四庫全書》

（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。

答：

（2）請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”?句。

答：________________________________________________________________________________

（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？

答：

【解析】這首詩非常真切地寫出了農(nóng)村中夏H急雨的壯觀景象。一個家住溪西的牧童,大清

早騎著牛來到溪北放牧。正在放牧的時候,忽然風(fēng)雨驟至。詩歌就從暴雨將至的一剎那寫起。

在牧童的身后,烏云密布，一片陰沉。“潑濃墨”是說天空呈現(xiàn)出深黑色,就像潑上了大片濃墨

一般。在他的眼前,暴雨已經(jīng)傾瀉了下來?！胺囕S”形容風(fēng)雨聲大，就像是農(nóng)村里用水車汲

水,軸翻水涌,發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響。首聯(lián)兩句,一寫暴雨將至,一寫暴雨已至;兩者相距僅在

“牛尾”“牛頭”之間，正如俗諺所說的“夏雨分牛脊”。而頷聯(lián)的“怒濤”“卷”“十萬軍聲”

“吼”等詞語，從視覺和聽覺兩個角度渲染出夏雨的來勢之猛、之大。頸聯(lián)，則介紹牧童的

放牧情況。尾聯(lián)則寫夏雨來去“驟然”的特點(diǎn)，通過牧童的舉動寫出了驟雨的情趣。

解答本題第（1）問，要分析出這兩個詞語是如何表現(xiàn)“驟雨”特點(diǎn)的。第（2）問，要分析

出“驟晴”“山又綠”所隱含的意思，可從夏雨的特點(diǎn)及牧童的情緒上考慮。第（3）問，

可根據(jù)自己對詩歌前后內(nèi)容的理解發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這一問具有探究性，答案也較開放，能

自圓其說即可。

答案：（1）“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨

聲勢之大。

（2）“驟晴”寫雨來得急、去得快，喑扣詩題?！吧接志G”寫出了下雨前后景色變化，隱含

牧童因雨停而輕松的心情。

（3）示例-：不好。開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出

作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩的

藝術(shù)效果。

示例二：好。先寫牧童悠然自得的情