【教師資格考試】中一重點(diǎn)講義

目錄

第一章職業(yè)理念..............................................................1

考點(diǎn)一教育觀.............................................................1

考點(diǎn)二學(xué)生觀............................................................4

考點(diǎn)三教師觀............................................................8

考點(diǎn)四教學(xué)觀（非重點(diǎn)）..................................................11

考點(diǎn)五評(píng)價(jià)觀（非重點(diǎn)）..................................................12

第二章法律法規(guī)............................................................13

考點(diǎn)一法規(guī)相關(guān)時(shí)間.....................................................13

考點(diǎn)二法規(guī)重要數(shù)字.....................................................13

考點(diǎn)三重要權(quán)利.........................................................15

考點(diǎn)四事故責(zé)任劃分.....................................................18

考點(diǎn)五受理部門分類....................................................20

考點(diǎn)六易混高頻法條....................................................24

考點(diǎn)七《中華人民共和國(guó)憲法》...........................................26

第三章職業(yè)道德............................................................31

考點(diǎn)職業(yè)道德規(guī)范......................................................31

附錄文化素養(yǎng)考情分析及拿分寶典...........................................35

第四章歷史知識(shí)............................................................40

考點(diǎn)一中國(guó)古代史......................................................40

考點(diǎn)二中國(guó)近現(xiàn)代史....................................................45

考點(diǎn)三世界史...........................................................48

第五章科學(xué)素養(yǎng)............................................................51

考點(diǎn)一中國(guó)成就........................................................51

考點(diǎn)二外國(guó)成就........................................................54

1

考點(diǎn)三科技常識(shí)........................................................57

第六章文學(xué)素養(yǎng)............................................................59

考點(diǎn)一中國(guó)文學(xué)........................................................59

考點(diǎn)二外國(guó)文學(xué)........................................................64

第七章藝術(shù)素養(yǎng)............................................................67

考點(diǎn)一美術(shù)..........................................................67

考點(diǎn)二音樂..........................................................70

第八章傳統(tǒng)文化............................................................74

考點(diǎn)一歷法節(jié)日........................................................74

考點(diǎn)二民族地理........................................................75

第九章基本能力............................................................79

考點(diǎn)一信息處理能力一office應(yīng)用........................................79

考點(diǎn)二邏輯思維能力....................................................80

第十章主觀專項(xiàng)............................................................84

考點(diǎn)一職業(yè)理念主觀題..................................................84

考點(diǎn)二職業(yè)道德主觀題..................................................90

第十一章閱讀理解能力......................................................93

考點(diǎn)一理解能力........................................................93

考點(diǎn)二分析能力........................................................99

考點(diǎn)三探究能力.........................................................107

2

第一章職業(yè)理念

第一章職業(yè)理念

考點(diǎn)一教育觀

一、教育觀考情分析（2016~2021年）

1.中學(xué)教育觀全面發(fā)展及教育觀內(nèi)涵綜合考得最多，多考查文字案例型，反例居多。

2.理論判斷類多考查選非題。

3.材料分析以正例為主。

中學(xué)教育觀考情分析（2016~2021年）

知識(shí)點(diǎn)理論判斷理論內(nèi)涵文字案例圖片案例材料分析總計(jì)

2016上反例

全面發(fā)展2016下2017上反例2018下反例5

2018上反例

2018上反例

面向全體2019上反例3

2020下反例

個(gè)性發(fā)展

2016上正例

創(chuàng)新實(shí)踐2021上圈E3

2017上正、反例

教育觀2019上選非2019上反例

2017上正例5

（內(nèi)涵綜合）2019下選^2020下反例

教育觀

2018上反例2017上反例2

（教育理念）

總計(jì)18

二、素質(zhì)教育內(nèi)涵

1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

>?綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

3素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

4素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

三、選擇題分析示例

（-）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

/練習(xí)題

1（2018年上?中學(xué)）某班主任制定的班干部競(jìng)選條件中規(guī)定，成績(jī)?cè)诤?0名的學(xué)生

不能參選，理由是"連自己都管不好，怎么能管好別人”。這種做法（）。

A正確，有利于學(xué)困生安心學(xué)習(xí)

B正確，有利于刺激學(xué)困生上進(jìn)

C不正確，不能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D不正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生

2（2020年下?中學(xué)）年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動(dòng)多，與女生互動(dòng)很少，理

由是"避免別人認(rèn)為我與女生太親近"。王老師的做法（）。

A合理,體現(xiàn)教育智慧

B合理，符合傳統(tǒng)觀念

C不合理，違背因材施教的原則

D不合理，有悖公平待生的理念

［參考答案］

1D2D

（二）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

/練習(xí)題

1（2018年上?中學(xué)）剛開學(xué)，班主任周老師言辭懇切地對(duì)學(xué)生講：”迎接中考是這一

年的重中之重，關(guān)系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時(shí)間浪費(fèi)在課外活動(dòng)上?！爸芾?/p>

師的說法（）。

A合理，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考

B合理，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任心

C不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展

D不合理,不利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

2

*

第一章職業(yè)理念

2.（2018年下?中學(xué)）關(guān)于圖1反應(yīng)的情形，正確的說法是（）。

圖1

A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展

B,忽視了學(xué)生的全面發(fā)展

C.忽視了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展

D,忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

［參考答案］

1.C2,B

（三）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

Z練習(xí)題

（2014年下?中學(xué)）學(xué)習(xí)成績(jī)一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)。班會(huì)上，班

主任吳老師表?yè)P(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)

注（）o

A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.學(xué)生的品行發(fā)展

C.學(xué)生的知識(shí)習(xí)得D.學(xué)生的身心健康

【參考答案】

A

（四）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

/練習(xí)題

1.（2017年上?中學(xué)）為了改變學(xué)生從課本中找“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣，劉老師經(jīng)常在課

堂上設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，探索答案。同事馬老師對(duì)劉老師說:

“你這樣的做法會(huì)使學(xué)生思維太發(fā)散，將來考試肯定會(huì)吃虧的，我從不這么做?！毕铝?/p>

說法正確的是（）。

A.馬老師正確，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

3

二、綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

B劉老師正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

C馬老師欠妥，不利于維持課堂秩序

D劉老師欠妥，不利于保證正常的教學(xué)進(jìn)度

2（2021年上?中學(xué)）素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新精神的是（）。

A繼承與開拓B學(xué)習(xí)與創(chuàng)造

C思考與想象D熟練與傳承

［參考答案］

1B2D

考點(diǎn)二學(xué)生觀

一、學(xué)生觀考情分析（2016~2021年）

1中學(xué)學(xué)生觀材料分析題考查最多，以正例為主。

2選擇題考查較少，2021年出現(xiàn)選非題。

中學(xué)學(xué)生觀考情分析（2016~2021年）

知識(shí)點(diǎn)理論判斷理論內(nèi)涵文字案例圖片案例材料分析總計(jì)

身心發(fā)展規(guī)律

（綜合）

獨(dú)特的人2018下正例1

獨(dú)立意義的人2017下正例1

發(fā)展的人2016下反例1

2016年下正例

2017年下正例

學(xué)生觀

2021上選非題2018年上正例6

（內(nèi)涵綜合）

2018年下正例

2021年上正例

學(xué)生觀

（教育理念）

總計(jì)9

'3

第一章職業(yè)理念

二、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

（一）順序性

關(guān)鍵詞:從（由）……到……

教育啟示：循序漸進(jìn)，切忌拔苗助長(zhǎng)、陵節(jié)而施。

（二）階段性

關(guān)鍵詞：特點(diǎn)、任務(wù)、主要矛盾。

教育啟示：針對(duì)性教育。

（三）不平衡性

關(guān)鍵詞：速度、成熟程度、發(fā)展快慢。

教育啟示：抓住關(guān)鍵期。

（四）互補(bǔ)性

關(guān)鍵詞：盲人、身殘志堅(jiān)、優(yōu)缺點(diǎn)。

教育啟示：揚(yáng)長(zhǎng)避短、長(zhǎng)善救失。

（五）個(gè)別差異性

關(guān)鍵詞：獨(dú)特、不同、差異。

教育啟示：因材施教。

三、學(xué)生觀的內(nèi)涵

1.學(xué)生是發(fā)展的人

第一,學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的.

第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

教育啟示：老師要用動(dòng)態(tài)的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生的潛能，多期望，多鼓勵(lì)。

2.學(xué)生是獨(dú)特的人

第一，學(xué)生是完整的人。

第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。

5

、綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

第三，學(xué)生與成人之間存在著亙大差異。

教育啟示：老師要做到因材施教、分層教學(xué)、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

教育啟示：老師要突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積

極性。

四、選擇題分析示例

（-）學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

?練習(xí)題

（2019年上?小學(xué)）陳老師說：“不是每個(gè)學(xué)生都能上大學(xué)，學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后并不代

表永遠(yuǎn)落后，我絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。”下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性

B.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性

C.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性

D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性

［參考答案］

D

（-）學(xué)生是發(fā)展的人

Z練習(xí)題

（2016年下?中學(xué)）初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么

吃力,以后學(xué)物理化學(xué)肯定也學(xué)不好,一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)?！卑嘀魅蔚淖?/p>

法（）。

A.忽視了學(xué)生的主體性B.忽視了學(xué)生的發(fā)展性

C.忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性D.忽視了學(xué)生的差異性

［參考答案］

B

6

第一章職業(yè)理念

（三）學(xué)生是獨(dú)特的人

Z練習(xí)題

1.（2018年下?中學(xué)）李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一

些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的

判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，李老

師的做法（）。

A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性

C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

2.（2015年下?中學(xué)）于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)，這表

明于老師（）。

A.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)

［參考答案］

1.A2,B

（四）學(xué)生是獨(dú)立意義的人

Z練習(xí)題

（2017年下?中學(xué)）多年來，曾老師堅(jiān)持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長(zhǎng)記

會(huì)等多種方法來記錄學(xué)習(xí)過程，并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法。曾老師的做

法（）。

A,忽視了學(xué)生的發(fā)展性

B,忽視了學(xué)生的差異性

C.尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性

D.尊重了學(xué)生的自主性

【參考答案】

D

7

綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

考點(diǎn)三教師觀

一、教師觀考情分析（2016-2021年）

1.中學(xué)教師觀專業(yè)發(fā)展階段考查最多，難度比較大。

2.行為轉(zhuǎn)變注重與其他合作者的考直。

中學(xué)教師觀考情分析（2016~2021年）

知識(shí)點(diǎn)理論內(nèi)涵理論判斷文字案例圖片案例材料分析總計(jì)

2016下正例

教師勞動(dòng)特點(diǎn)2

2019下正例

專業(yè)發(fā)展途徑2019下正例1

2020下正例

專業(yè)發(fā)展階段2019上正例3

2021±IE例

龜色（促進(jìn)者）

2016上正例

角色（研究者）2

2017上正例

角色（建設(shè)者）

角色（社區(qū)教師）

行為（師生關(guān)系）

行為（教學(xué)關(guān)系）2018上正例1

下反例

行為（其他2016

2018上反例3

合作者）

2021±IE例

2016下正例

行為（自我）2

2020下正例

2016±1日列

教師觀

2017下選非2019上正例4

（內(nèi)涵綜合）

2019下正例

教師觀2016上反例

2

（教育理念）2018下正例

總計(jì)20

8

第一章職業(yè)理念

二、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

1.復(fù)雜性和創(chuàng)造性。

2.連續(xù)性和廣延性。

3.長(zhǎng)期性和間接性。

4.主體性和示范性。

三、教師專業(yè)發(fā)展

(-)發(fā)展階段

1.關(guān)注生存

關(guān)鍵詞：關(guān)注人際關(guān)系，關(guān)注環(huán)境適應(yīng)性問題。

水平：新手水平，剛走上工作崗位。

2.關(guān)注情境

關(guān)鍵詞：關(guān)注教學(xué)情境、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方式、班級(jí)管理，凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

水平：成熟型教師。

3,關(guān)注學(xué)生(是否成熟的標(biāo)志)

關(guān)鍵詞：關(guān)注學(xué)生，因材施教。

水平：專家型教師。

(二)發(fā)展途徑

1.分析和觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。

2.開展微格教學(xué)。

3.行動(dòng)研究。

4.進(jìn)行專門訓(xùn)I練。

5.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、教師觀的內(nèi)涵

(-)教師角色的轉(zhuǎn)變

1.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

2,從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

a

>?綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

3從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

4從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師。

（-）教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

1在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)和教學(xué)相長(zhǎng)。

2在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)和啟發(fā)。

3在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。

4在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

五、選擇題分析示例

（一）教師的勞動(dòng)特點(diǎn)

Z練習(xí)題

（2019年下?中學(xué)）吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說道："我們是生物老師，自己就知道

生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要性，所以對(duì)各有所長(zhǎng)的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把

學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動(dòng)具有（）。

A差異性B協(xié)作性

C復(fù)雜性D示范性

［參考答案］

C

（-）教師專業(yè)發(fā)展

Z練習(xí)題

1（2019年上?中學(xué)）張老師在教學(xué)中經(jīng)常考慮的問題是："對(duì)班上不同層次的學(xué)生，

我用哪些方法教學(xué)更有效呢？""這些材料適不適合所有學(xué)生？"張老師所處的教師專

業(yè)發(fā)展階段是（）。

A關(guān)注發(fā)展階段B關(guān)注生存階段

C關(guān)注情境階段D關(guān)注學(xué)生階段

2（2019年下?中學(xué)）每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問

題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教，或是與校外名師共同

探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

A校本研修B自主學(xué)習(xí)

第一章職業(yè)理念

C.行動(dòng)研究D.專業(yè)支援

3.（2020年下?中學(xué)）入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題

是（）。

A.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境B.熟練掌握教育教學(xué)方法

C.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)

［參考答案］

1.D2.C3.C

（三）教師角色的轉(zhuǎn)變

Z練習(xí)題

（2017年上?中學(xué)）吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問題歸納，提煉為若干主題進(jìn)行

研究，并發(fā)表系列論文，這表明吳老師具有（）。

A.良好的教學(xué)研究能力B.良好的課堂管理能力

C,良好的課程開發(fā)能力D.良好的校本研修能力

［參考答案］

A

（四）教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

Z練習(xí)題

（2020年下?中學(xué)）每次實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，彭老師都會(huì)問自己：“有沒有必要？

是不是最好？能不能改進(jìn)？要不要調(diào)整？”這說明彭老師（）。

A.善于自我反思B.善于自我激勵(lì)

C.缺乏教育自信D.缺乏學(xué)習(xí)方法

［參考答案］

A

考點(diǎn)四教學(xué)觀（非重點(diǎn)）

一、教學(xué)觀內(nèi)涵

1.教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。

2.教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。

@

綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

3教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果。

4教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。

二、選擇題分析示例

Z練習(xí)題

（2017年下?中學(xué)）在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填

空迤："實(shí)驗(yàn)步驟一：從號(hào)燒瓶倒入號(hào)燒瓶……””顯微鏡的取鏡和放置：

右手緊握左手托住……”。這說明韓老師（）。

A教學(xué)理念偏失B教學(xué)態(tài)度不端

C教學(xué)評(píng)價(jià)不當(dāng)D教育行為失范

［參考答案］

A

考點(diǎn)五評(píng)價(jià)觀（非重點(diǎn)）

一、新課程改革背景下的評(píng)價(jià)觀

1評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展；

2評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化；

3評(píng)價(jià)方式的多樣化；

4評(píng)價(jià)主體的多元化；

5更注重評(píng)價(jià)過程，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

二、選擇題分析示例

練習(xí)題

（2018年下?中學(xué)）桂老師專門找朱松談話，告訴他：〃你這段時(shí)間雖然學(xué)習(xí)效果不

太好，但比以前刻苦多了，只要你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，會(huì)有明顯進(jìn)步的。"桂老師的做

法（）。

A有利于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動(dòng)力B不利于保護(hù)學(xué)生的目尊心

C有利于激發(fā)朱松的合作意識(shí)D不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

［參考答案］

A

第二章法律法規(guī)

第二章法律法規(guī)

中學(xué)法律法規(guī)考情分析(2016~2021)

法規(guī)中學(xué)(考頻/次)

《中華人民共和國(guó)教育法》17

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》9

《中華人民共和國(guó)教師法》11

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》10

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》12

《學(xué)生傷害事故處理辦法》10

《中華人民共和國(guó)憲法》5

考點(diǎn)一法規(guī)相關(guān)時(shí)間

1985年，通過《中共中央關(guān)于教育體制的決定》，提出義務(wù)教育。

1986年，頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

1991年，頒布《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

1993年,通過《中華人民共和國(guó)教師法》。

1994年，《中華人民共和國(guó)教師法》施行。

1995年，頒布實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》。

2006年，修訂《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

考點(diǎn)二法規(guī)重要數(shù)字

-x八七

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)

當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

二“十四〃

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第七十二條信息處理者通過網(wǎng)絡(luò)處理未成年人個(gè)人信息的，應(yīng)當(dāng)遵循合法、正當(dāng)和

必要的原則。處理不滿十四周歲未成年人個(gè)人信息的，應(yīng)當(dāng)征得未成年人的父母或者其他

監(jiān)護(hù)人同意，但法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。

未成年人、父母或者其他監(jiān)護(hù)人要求信息處理者更正、刪除未成年人個(gè)人信息的，信

息處理者應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施予以更正、刪除，但法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。

二、十八

(-)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第二十一條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理

原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護(hù)狀態(tài)，或者將其交由無民事行為能力、限制民

事行為能力、患有嚴(yán)重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時(shí)照護(hù)。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。

第六十一條任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的

除外。

營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所不得

招用已滿十六周歲的未成年人。

招用已滿十六周歲未成年人的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度

和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的

勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。

任何組織或者個(gè)人不得組織未成年人進(jìn)行危害其身心健康的表演等活動(dòng)。經(jīng)未成年人

的父母或者其他監(jiān)護(hù)人同意，未成年人參與演出、節(jié)目制作等活動(dòng)，活動(dòng)組織方應(yīng)當(dāng)根據(jù)

國(guó)家有關(guān)規(guī)定，保障未成年人合法權(quán)益。

第七十六條網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)提供者不得為未滿十六周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)布

者賬號(hào)注冊(cè)服務(wù)；為年滿十六周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)布者賬號(hào)注冊(cè)服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)

對(duì)其身份信息進(jìn)行認(rèn)證，并征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人同意6

(二)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

第二十七條職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位在對(duì)已滿十六周歲準(zhǔn)備就業(yè)的未成年人進(jìn)行職

業(yè)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪教育納入培訓(xùn)內(nèi)容。

第二章法律法規(guī)

四、“十八”

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

五、“三十”

《中華人民共和國(guó)教師法》。教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)

學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門

應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)

本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，同

級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。

六、“六十”

《學(xué)生傷害事故處理辦法》

第十八條發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以通過協(xié)商方式解

決；雙方自愿，可以書面請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)

護(hù)人也可以依法直接提起訴訟。

第十九條教育行政部門收至」調(diào)解申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，

并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)解.

考點(diǎn)三重要權(quán)利

一、學(xué)生權(quán)利

（-）受教育權(quán)

1.《中華人民共和國(guó)教育法》

第四十三條受教育者享有下列權(quán)利：

（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)"吏用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；

（-）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；

（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、

學(xué)位證書；

（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)

綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

3.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第二十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反國(guó)家規(guī)定開除、變相

開除未成年學(xué)生。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)尚未完成義務(wù)教育的輟學(xué)未成年學(xué)生進(jìn)行登記并勸返復(fù)學(xué)；勸返無效的，

應(yīng)當(dāng)及時(shí)向教育行政部門書面報(bào)告。

（二）人身權(quán)

（三）身體權(quán)

1.內(nèi)涵：身體權(quán)是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組

織并保護(hù)自己的身體不受他人違法侵犯的權(quán)利。

2.身體權(quán)和身心健康權(quán)的區(qū)別：

身體權(quán)強(qiáng)調(diào)的是身體完整、自由支配，而身心健康權(quán)強(qiáng)調(diào)的是生理、心理機(jī)能正常運(yùn)

作，生理機(jī)能包括內(nèi)部機(jī)能和外部組織，故侵害身心健康權(quán)就必然造成受害人內(nèi)部機(jī)能或

@

第二章法律法規(guī)

外部組織的傷害，而侵害身體權(quán)卻不一定。因此，要區(qū)分身體權(quán)糾紛和身心健康權(quán)糾紛，

首先要看是否侵害受害人的內(nèi)部機(jī)能或外部組織，侵害了則是身心健康權(quán)，沒侵害則是身

體權(quán)。

Z練習(xí)題

1.（2021年上?中學(xué)）班主任李某懷疑班里學(xué)生張某早戀,為掌握張某的思想動(dòng)向，多

次翻看張某的書包。李某的做法（）。

A.正確，教師有管理學(xué)生的責(zé)任

B.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

2.（2017年下?中學(xué)）中學(xué)生鄒某上課時(shí)玩手機(jī)游戲，班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場(chǎng)刪除

了鄒某的游戲賬號(hào)和他購(gòu)買的游戲裝備，并告誡鄒某不要在上課時(shí)玩游戲，課后，王

老師將手機(jī)返還給了鄒某。王老師的做法（）。

A.合理，教師有權(quán)批評(píng)和管教學(xué)生

B.不合法，侵犯了鄒某的財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.合法，教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機(jī)

D,不合法，侵犯了鄒某的隱私權(quán)

【參考答案】

1.D2.B

二、教師權(quán)利

《中華人民共和國(guó)教師法》第七條教師享有下列權(quán)利：

（-）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（教育教學(xué)權(quán)）

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；

（學(xué)術(shù)自由權(quán)）

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（管教權(quán)）

（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（獲

取報(bào)酬權(quán)）

（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職

工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（民主管理權(quán)）

（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。（進(jìn)修權(quán)）

、綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

;練習(xí)題

（2020年下?中學(xué)）寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對(duì)于不加班的教師予

以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法（）。

A.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)

B.正確，學(xué)?？梢院侠硎褂媒處煹臅r(shí)間

C,不正確，學(xué)校侵犯了教師的自由發(fā)展權(quán)

D.不正確，學(xué)校侵犯了教師的帶薪休假權(quán)

［參考答案］

D

考點(diǎn)四事故責(zé)任劃分

《中華人民共和國(guó)學(xué)生傷害事故處理辦法》

第九條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

（-）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教

學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),或者有明顯不安全因素的；

（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度芍明顯疏漏，或者管理

混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；

（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要

求的；

（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，

并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采

取必要措施的；

（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、

體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；

（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)

當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；

（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取

相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違

反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

（十）學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)

第二章法律法規(guī)

生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；

（十一）對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知

道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷

害的；

（十二）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。

第十條學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有下列情形之一,造成學(xué)生傷害事

故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

（-）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，

實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；

（二）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改

E的；

（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

（四）未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校

告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；

（五）學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯(cuò)的。

第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無

不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任：

（一）地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài),學(xué)校不知道或者難于知道的；

（四）學(xué)生自殺、自傷的；

（五）在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的：

（六）其他意外因素造成的。

第十三條下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故,學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模?/p>

不承擔(dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：

（-）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

（-）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

（三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕?/p>

到校發(fā)生的；

（四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

、綜合素質(zhì)重點(diǎn)匯總

;練習(xí)題

(2020年下?中學(xué))某次體育課上，因老師遲遲未到，班長(zhǎng)劉某便組織同學(xué)到操場(chǎng)踢

足球。在踢球時(shí)，學(xué)生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡0經(jīng)調(diào)查得知,宋某患有先天

性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉。在這一事故中，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是()。

A.學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人

C.劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人

D.劉某的監(jiān)護(hù)人和宋某的監(jiān)護(hù)人

［參考答案］

A

考點(diǎn)五受理部門分類

一、教育行政部門

(-)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；

情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：

(-)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；

(-)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；

(三)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；

(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。

第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定

送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政

部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

(-)《中華人民共和國(guó)教育法》

第七十五條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定,舉辦學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的,由教育行政部門或

者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和

其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

第七十六條學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門

或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對(duì)學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予

第二章法律法規(guī)

警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年

以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人

員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第七十七條在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門

責(zé)令退回招收的人員；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成

犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第七十八條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育

行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)

任人員，依法給予處分。

（三）