14.故鄉(xiāng)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素質(zhì)教育大講堂（統(tǒng)編版）

關(guān)于小說(shuō)

小說(shuō)——以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。關(guān)于小說(shuō)

人物——圓形人物和扁形人物孫悟空的成長(zhǎng)事件·第8回我佛造經(jīng)傳極樂(lè)，觀音奉旨上長(zhǎng)安·第14回心猿歸正，六賊無(wú)蹤·第16回觀音院僧謀寶貝，黑風(fēng)山怪竊袈裟·第27回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王·第38回嬰兒?jiǎn)柲钢罢?，金木參玄?jiàn)假真·第39回一粒金丹天上得，三年故主世間生·第56回神狂誅草寇，道昧放心猿·第58回二心攪亂大乾坤，一體難修真寂滅·第100回徑回東土，五圣成真

在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？關(guān)于小說(shuō)

人物——圓形人物和扁形人物在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？·第14回心猿歸正，六賊無(wú)蹤

行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動(dòng)我就痛了！這是怎么說(shuō)？”三藏道：“你今番可聽(tīng)我教誨了？”行者道：“聽(tīng)教了！”“你再可無(wú)禮了？”行者道：“不敢了！”

孫悟空由野性的猴開(kāi)始迫于緊箍的威力猴性收斂。關(guān)于小說(shuō)

人物——圓形人物和扁形人物在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？·第27回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王

行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成?！碧粕溃骸拔颐谔?，該那個(gè)妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過(guò)。終不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“師父，我回去便也罷了，只是不曾報(bào)得你的恩哩?！?/p>

孫悟空開(kāi)始出現(xiàn)了感恩的思想，開(kāi)始有了人的感情。關(guān)于小說(shuō)

人物——圓形人物和扁形人物在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？·第100回徑回東土，五圣成真

孫行者卻又對(duì)唐僧道：“師父，此時(shí)我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍?jī)?，你還念甚么《緊箍咒》兒掯勒我？趁早兒念個(gè)松箍?jī)褐?，脫下?lái)，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人?！碧粕溃骸爱?dāng)時(shí)只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理！你試摸摸看?！毙姓吲e手去摸一摸，果然無(wú)之。

孫悟空成佛之后，內(nèi)心再無(wú)心猿，緊箍也隨之而去。關(guān)于小說(shuō)

情節(jié)——波瀾起伏、引人入勝基本模式：開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局

搖擺式：“一波三折”

現(xiàn)在學(xué)校要拍攝《驛路梨花》微電影，有同學(xué)建議剪輯按照時(shí)間順序，有同學(xué)堅(jiān)持要按原文順序。你選擇的順序是什么？請(qǐng)解釋理由。意料之外，情理之中：“歐·亨利”式關(guān)于小說(shuō)

環(huán)境——自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

關(guān)于小說(shuō)如何讀小說(shuō)

關(guān)注環(huán)境的渲染關(guān)注人物和環(huán)境的變化深入看高潮部分情節(jié)，把握主題——魯迅故鄉(xiāng)

根據(jù)提示，結(jié)合文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，完成圖表與母親、宏兒相見(jiàn)見(jiàn)到楊二嫂在離三四天后的一個(gè)午后攜母親、宏兒坐船啟程開(kāi)端發(fā)展、高潮結(jié)尾

圈畫(huà)出表現(xiàn)“我”情感變化的語(yǔ)句，完成下列表格?；毓枢l(xiāng)

↓在故鄉(xiāng)

↓離故鄉(xiāng)我的心禁不住悲涼起來(lái)了。情感：

情感：

情感：

老屋離我愈遠(yuǎn)了:故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。

“我”悲哀的情感主要受到

和

兩方面的影響。變故鄉(xiāng)的環(huán)境故鄉(xiāng)的人物

找出故鄉(xiāng)之景的變化，完成表格?；貞浿械墓枢l(xiāng)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)具體內(nèi)容景物特點(diǎn)具體內(nèi)容景物特點(diǎn)回憶中的故鄉(xiāng)之景

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

日里到海邊檢貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。

什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……

找出故鄉(xiāng)之景的變化，完成表格?；貞浿械墓枢l(xiāng)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)具體內(nèi)容景物特點(diǎn)具體內(nèi)容景物特點(diǎn)五彩繽紛美麗神異遼闊鮮活現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)之景

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。

瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。

找出故鄉(xiāng)之景的變化，完成表格。回憶中的故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)具體內(nèi)容景物特點(diǎn)具體內(nèi)容景物特點(diǎn)五彩繽紛蕭索、悲涼美麗神異遼闊鮮活記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的？現(xiàn)在的故鄉(xiāng)呢？神異的圖畫(huà)蕭索的荒村為什么故鄉(xiāng)會(huì)有如此之大的變化？

我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣(mài)給別姓了，交屋的期限，只在本年。

瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。

寫(xiě)作背景1919年辛亥革命時(shí)期，中國(guó)人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會(huì)中。1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住，那時(shí)正是北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，當(dāng)時(shí)連年混戰(zhàn)，對(duì)老百姓的盤(pán)剝十分嚴(yán)重。目睹故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活，十分悲痛，一年后，便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。為什么作者筆下的故鄉(xiāng)會(huì)有如此之大的變化？作者理想中的故鄉(xiāng)是怎樣的？

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！拔摇睂?duì)美好未來(lái)充滿希望

找出故鄉(xiāng)之人的變化，完成表格?；貞浿械娜爽F(xiàn)實(shí)中的人變化角度閏土楊二嫂變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作

語(yǔ)言神態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了少年閏土的語(yǔ)言

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”

“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”省略了所捕鳥(niǎo)的種類閏土講稀罕事被“我”打斷省略了所看魚(yú)兒的種類開(kāi)頭以“魚(yú)”和“熊掌”說(shuō)起，有什么好處？1.比喻，以“魚(yú)”比作“生”，以“熊掌”比作“義”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“生”和“義”的價(jià)值。

2.類比，以“魚(yú)和熊掌不可得兼”類比“生和義不可得兼”，化抽象為具象，引出中心論點(diǎn)“舍生取義”。變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作

語(yǔ)言神態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，健談，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真“只是不怕我”，送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮中年閏土的語(yǔ)言

“老爺！……”猶豫、掙扎

他站起來(lái)，臉上出現(xiàn)歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

吞吞吐吐（不自信）

他回過(guò)頭去說(shuō)：“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有項(xiàng)圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”中年閏土的語(yǔ)言

“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。

“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。被母親打斷斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐中年閏土的語(yǔ)言

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有規(guī)定……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……”成年閏土生活的窘迫斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作

語(yǔ)言神態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，健談，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上少年閏土中年閏土健康開(kāi)朗、朝氣蓬勃、熱情、純真、有勇有謀、友好、無(wú)憂無(wú)慮蒼老、貧困、飽經(jīng)滄桑、遲鈍麻木、痛苦難言、與我有了隔膜、寄希望于神靈小英雄木偶人

迅哥兒與閏土之間已經(jīng)有了無(wú)法逾越的鴻溝。

一個(gè)可愛(ài)的少年是如何淪為成一個(gè)麻木不仁的木偶人？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！笔鞘蛊湎萑氡嗑车氐脑?。多子多福的封建意識(shí)天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）中年閏土木偶人把希望寄托在對(duì)神靈的祈求和禱告上，空懷希望卻不去追求?！拔摇睂?duì)于閏土的變化是何態(tài)度？哀其不幸，怒其不爭(zhēng)小說(shuō)中的人物“雜取種種，合成一個(gè)”典型人物！?。〈硇?、典型性閏土的變化折射出舊社會(huì)農(nóng)民的苦難和悲慘命運(yùn)孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爺爺在土里埋葬?！翱思摇度?/p>

麻木，被封建禮教觀念毒害之深的農(nóng)民群體的生存狀態(tài)。吶喊小說(shuō)中的人物魯迅寫(xiě)作始終關(guān)注“農(nóng)民”群體，與他們交往時(shí)，魯迅一方面感受到他們的純樸、善良與熱情，一方面對(duì)他們的生存狀況，尤其是痛苦與不幸有了全面而深刻的了解。作為文化主將的魯迅目睹了黑暗社會(huì)中茍活的人們，封建主義和帝國(guó)主義的雙重壓迫扭曲了他們的身體，更嚴(yán)重地腐蝕了他們?cè)炯儩嵉男撵`。魯迅寫(xiě)作“為人生”，就是要改良他們的人生。

跳讀課文34-52節(jié)找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。二十年前的楊二嫂“終日坐著”“豆腐西施”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”年輕漂亮端莊文靜

跳讀課文34-52節(jié)找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。二十年后的楊二嫂“圓規(guī)”？二者形似凸顴骨兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳伊裝著這么高底的小腳不雅、粗俗出場(chǎng)：“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”（39段）

“不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你咧！”（42段）楊二嫂的語(yǔ)言我吃了一嚇我愕然了一種尖利的怪聲

大叫我愈加愕然了潑辣攀談：不平

鄙夷

冷笑“忘了？這真是貴人眼高……”（39段）楊二嫂的語(yǔ)言“哪有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)“我并沒(méi)有闊哩。我須賣(mài)了這些，再去……”

“迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！保?8段）

“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。”（50段）我閉了嘴，默默地站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。尖酸刻薄、市儈冷漠、貪婪自私與圓規(guī)神似楊二嫂的變化年輕漂亮、端莊文靜豆腐西施潑辣、刻薄自私、勢(shì)利貪婪的圓規(guī)小說(shuō)中的人物“雜取種種，合成一個(gè)”典型人物！?。〈硇?、典型性楊二嫂是哪一類人的縮影呢？手工業(yè)者小市民階層

故鄉(xiāng)各個(gè)階層人群的經(jīng)濟(jì)落后狀況

人民遭遇到的多重壓迫勤勞善良、淳樸老實(shí)、麻木愚昧的貧苦農(nóng)民尖酸刻薄自私勢(shì)利貪婪的小市民二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲?？偨Y(jié)人物形象作者態(tài)度塑造目的閏土

楊二嫂在帝國(guó)主義和封建社會(huì)雙重壓榨下，小市民也難逃日益貧困的厄運(yùn)他的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、剝削的農(nóng)民的具體寫(xiě)照。揭示帝國(guó)主義和封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)可笑、可氣、可恨、可憐《故鄉(xiāng)》的敘事藝術(shù)

閏土是小說(shuō)的核心人物，通讀全文，我們發(fā)現(xiàn)，從首次提到“閏土”到“閏土”真正出場(chǎng)，這之間，小說(shuō)采用了

的記敘手法。插敘12-30段

對(duì)閏土的回憶魯迅先生加入大篇幅插敘的目的是什么？小說(shuō)通過(guò)這樣一長(zhǎng)段的插敘，在讀者的心靈之中也刻下了這樣一位無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑、機(jī)靈聰明、熱情開(kāi)朗、富有活力的少年閏土的形象，與后文閏土的形象形成極大對(duì)比反差。這樣，讀者一進(jìn)入文本，對(duì)閏土先留下的就全是美好的印象。于是當(dāng)后面中年閏土正式出場(chǎng)，讀者產(chǎn)生的震撼、失望就會(huì)更加強(qiáng)烈。深刻反映主旨，體現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲?！豆枢l(xiāng)》的敘事藝術(shù)

閏土是小說(shuō)的核心人物，通讀全文，我們發(fā)現(xiàn)，從首次提到“閏土”到“閏土”真正出場(chǎng)，這之間，小說(shuō)采用了

的記敘手法。插敘12-30段

對(duì)閏土的回憶插敘楊二嫂二十年前情形的目的是什么？【回憶童年小英雄般的閏土】“這好極！他，——怎樣？……”“他？他景況也很不如意……”【楊二嫂登場(chǎng)】【回憶童年“豆腐西施”楊二嫂】【中年閏土登場(chǎng)】

45段

對(duì)楊二嫂的回憶

小說(shuō)先呈現(xiàn)出了現(xiàn)在的楊二嫂與二十年前楊二嫂之間的巨大變化，這自然而然引發(fā)讀者的聯(lián)想：是不是閏土也會(huì)發(fā)生這樣巨大的變化呢？讀者的閱讀期待就這樣被小說(shuō)文本牽引而變化發(fā)展，為后面描寫(xiě)閏土的變化的鋪墊也就此完成?！豆枢l(xiāng)》的敘事藝術(shù)

83段“母親說(shuō)，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候一齊搬回家里去?！边@件事是不是閏土做的？前文有很多機(jī)會(huì)講述這一事件，為何非要在離故鄉(xiāng)的船上說(shuō)出這件事？小英雄木偶人人格、品質(zhì)也變了并不感到留戀

使我非常氣悶

使我非常悲哀小說(shuō)中的“我”

在文中找出描寫(xiě)“我”的心情的句子，畫(huà)出“我”的心情變化脈絡(luò)。時(shí)期心情回故鄉(xiāng)見(jiàn)故鄉(xiāng)憶故鄉(xiāng)憶閏土見(jiàn)楊二嫂見(jiàn)閏土離故鄉(xiāng)急切悲涼沉重高興、佩服、依依不舍驚嚇、困窘興奮、驚異茫然、氣氛、悲哀、希望悲哀希望從中選出兩個(gè)最面對(duì)故鄉(xiāng)的“我”最核心的情感。小說(shuō)中的“我”

在文中找出描寫(xiě)“我”的心情的句子，畫(huà)出“我”的心情變化脈絡(luò)。悲哀希望景色毫無(wú)生機(jī)人麻木恣睢人與人之間隔膜很深想念水生的宏兒小說(shuō)中的“我”

我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。希望“他的愿望”是什么？