14.故鄉(xiāng)-2024-2025學年九年級語文上冊素質(zhì)教育大講堂（統(tǒng)編版）

關(guān)于小說

小說——以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁。關(guān)于小說

人物——圓形人物和扁形人物孫悟空的成長事件·第8回我佛造經(jīng)傳極樂，觀音奉旨上長安·第14回心猿歸正，六賊無蹤·第16回觀音院僧謀寶貝，黑風山怪竊袈裟·第27回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王·第38回嬰兒問母知邪正，金木參玄見假真·第39回一粒金丹天上得，三年故主世間生·第56回神狂誅草寇，道昧放心猿·第58回二心攪亂大乾坤，一體難修真寂滅·第100回徑回東土，五圣成真

在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？關(guān)于小說

人物——圓形人物和扁形人物在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？·第14回心猿歸正，六賊無蹤

行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動我就痛了！這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”

孫悟空由野性的猴開始迫于緊箍的威力猴性收斂。關(guān)于小說

人物——圓形人物和扁形人物在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？·第27回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王

行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成?！碧粕溃骸拔颐谔?，該那個妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過。終不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“師父，我回去便也罷了，只是不曾報得你的恩哩。”

孫悟空開始出現(xiàn)了感恩的思想，開始有了人的感情。關(guān)于小說

人物——圓形人物和扁形人物在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？·第100回徑回東土，五圣成真

孫行者卻又對唐僧道：“師父，此時我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，你還念甚么《緊箍咒》兒掯勒我？趁早兒念個松箍兒咒，脫下來，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人?！碧粕溃骸爱敃r只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理！你試摸摸看。”行者舉手去摸一摸，果然無之。

孫悟空成佛之后，內(nèi)心再無心猿，緊箍也隨之而去。關(guān)于小說

情節(jié)——波瀾起伏、引人入勝基本模式：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局

搖擺式：“一波三折”

現(xiàn)在學校要拍攝《驛路梨花》微電影，有同學建議剪輯按照時間順序，有同學堅持要按原文順序。你選擇的順序是什么？請解釋理由。意料之外，情理之中：“歐·亨利”式關(guān)于小說

環(huán)境——自然環(huán)境、社會環(huán)境

關(guān)于小說如何讀小說

關(guān)注環(huán)境的渲染關(guān)注人物和環(huán)境的變化深入看高潮部分情節(jié)，把握主題——魯迅故鄉(xiāng)

根據(jù)提示，結(jié)合文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，完成圖表與母親、宏兒相見見到楊二嫂在離三四天后的一個午后攜母親、宏兒坐船啟程開端發(fā)展、高潮結(jié)尾

圈畫出表現(xiàn)“我”情感變化的語句，完成下列表格?；毓枢l(xiāng)

↓在故鄉(xiāng)

↓離故鄉(xiāng)我的心禁不住悲涼起來了。情感：

情感：

情感：

老屋離我愈遠了:故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……希望是本無所謂有，無所謂無的。

“我”悲哀的情感主要受到

和

兩方面的影響。變故鄉(xiāng)的環(huán)境故鄉(xiāng)的人物

找出故鄉(xiāng)之景的變化，完成表格?；貞浿械墓枢l(xiāng)現(xiàn)實的故鄉(xiāng)具體內(nèi)容景物特點具體內(nèi)容景物特點回憶中的故鄉(xiāng)之景

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

日里到海邊檢貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。

什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……

找出故鄉(xiāng)之景的變化，完成表格?；貞浿械墓枢l(xiāng)現(xiàn)實的故鄉(xiāng)具體內(nèi)容景物特點具體內(nèi)容景物特點五彩繽紛美麗神異遼闊鮮活現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)之景

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著。

找出故鄉(xiāng)之景的變化，完成表格?；貞浿械墓枢l(xiāng)現(xiàn)實的故鄉(xiāng)具體內(nèi)容景物特點具體內(nèi)容景物特點五彩繽紛蕭索、悲涼美麗神異遼闊鮮活記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的？現(xiàn)在的故鄉(xiāng)呢？神異的圖畫蕭索的荒村為什么故鄉(xiāng)會有如此之大的變化？

我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年。

瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。

寫作背景1919年辛亥革命時期，中國人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會中。1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住，那時正是北洋軍閥統(tǒng)治時期，當時連年混戰(zhàn)，對老百姓的盤剝十分嚴重。目睹故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活，十分悲痛，一年后，便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。為什么作者筆下的故鄉(xiāng)會有如此之大的變化？作者理想中的故鄉(xiāng)是怎樣的？

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月?！拔摇睂γ篮梦磥沓錆M希望

找出故鄉(xiāng)之人的變化，完成表格?；貞浿械娜爽F(xiàn)實中的人變化角度閏土楊二嫂變化少年閏土中年閏土外貌動作

語言神態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了少年閏土的語言

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”

“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”省略了所捕鳥的種類閏土講稀罕事被“我”打斷省略了所看魚兒的種類開頭以“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？1.比喻，以“魚”比作“生”，以“熊掌”比作“義”，生動形象地寫出了“生”和“義”的價值。

2.類比，以“魚和熊掌不可得兼”類比“生和義不可得兼”，化抽象為具象，引出中心論點“舍生取義”。變化少年閏土中年閏土外貌動作

語言神態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，健談，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。天真活潑，無憂無慮中年閏土的語言

“老爺！……”猶豫、掙扎

他站起來，臉上出現(xiàn)歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

吞吞吐吐（不自信）

他回過頭去說：“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個廿前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有項圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”中年閏土的語言

“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說。

“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。被母親打斷斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐中年閏土的語言

“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”成年閏土生活的窘迫斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐變化少年閏土中年閏土外貌動作

語言神態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，健談，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上少年閏土中年閏土健康開朗、朝氣蓬勃、熱情、純真、有勇有謀、友好、無憂無慮蒼老、貧困、飽經(jīng)滄桑、遲鈍麻木、痛苦難言、與我有了隔膜、寄希望于神靈小英雄木偶人

迅哥兒與閏土之間已經(jīng)有了無法逾越的鴻溝。

一個可愛的少年是如何淪為成一個麻木不仁的木偶人？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！笔鞘蛊湎萑氡嗑车氐脑?。多子多福的封建意識天災人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）中年閏土木偶人把希望寄托在對神靈的祈求和禱告上，空懷希望卻不去追求?！拔摇睂τ陂c土的變化是何態(tài)度？哀其不幸，怒其不爭小說中的人物“雜取種種，合成一個”典型人物！??！代表性、典型性閏土的變化折射出舊社會農(nóng)民的苦難和悲慘命運孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爺爺在土里埋葬。——臧克家《三代》

麻木，被封建禮教觀念毒害之深的農(nóng)民群體的生存狀態(tài)。吶喊小說中的人物魯迅寫作始終關(guān)注“農(nóng)民”群體，與他們交往時，魯迅一方面感受到他們的純樸、善良與熱情，一方面對他們的生存狀況，尤其是痛苦與不幸有了全面而深刻的了解。作為文化主將的魯迅目睹了黑暗社會中茍活的人們，封建主義和帝國主義的雙重壓迫扭曲了他們的身體，更嚴重地腐蝕了他們原本純潔的心靈。魯迅寫作“為人生”，就是要改良他們的人生。

跳讀課文34-52節(jié)找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，并分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。二十年前的楊二嫂“終日坐著”“豆腐西施”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”年輕漂亮端莊文靜

跳讀課文34-52節(jié)找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，并分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。二十年后的楊二嫂“圓規(guī)”？二者形似凸顴骨兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳伊裝著這么高底的小腳不雅、粗俗出場：“哈！這模樣了！胡子這么長了！”（39段）

“不認識了么，我還抱過你咧！”（42段）楊二嫂的語言我吃了一嚇我愕然了一種尖利的怪聲

大叫我愈加愕然了潑辣攀談：不平

鄙夷

冷笑“忘了？這真是貴人眼高……”（39段）楊二嫂的語言“哪有這事……我……”我惶恐著，站起來“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”

“迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！保?8段）

“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！保?0段）我閉了嘴，默默地站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。尖酸刻薄、市儈冷漠、貪婪自私與圓規(guī)神似楊二嫂的變化年輕漂亮、端莊文靜豆腐西施潑辣、刻薄自私、勢利貪婪的圓規(guī)小說中的人物“雜取種種，合成一個”典型人物?。?！代表性、典型性楊二嫂是哪一類人的縮影呢？手工業(yè)者小市民階層

故鄉(xiāng)各個階層人群的經(jīng)濟落后狀況

人民遭遇到的多重壓迫勤勞善良、淳樸老實、麻木愚昧的貧苦農(nóng)民尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲?？偨Y(jié)人物形象作者態(tài)度塑造目的閏土

楊二嫂在帝國主義和封建社會雙重壓榨下，小市民也難逃日益貧困的厄運他的遭遇正是當時廣大受壓迫、剝削的農(nóng)民的具體寫照。揭示帝國主義和封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災難。哀其不幸，怒其不爭可笑、可氣、可恨、可憐《故鄉(xiāng)》的敘事藝術(shù)

閏土是小說的核心人物，通讀全文，我們發(fā)現(xiàn)，從首次提到“閏土”到“閏土”真正出場，這之間，小說采用了

的記敘手法。插敘12-30段

對閏土的回憶魯迅先生加入大篇幅插敘的目的是什么？小說通過這樣一長段的插敘，在讀者的心靈之中也刻下了這樣一位無憂無慮、天真活潑、機靈聰明、熱情開朗、富有活力的少年閏土的形象，與后文閏土的形象形成極大對比反差。這樣，讀者一進入文本，對閏土先留下的就全是美好的印象。于是當后面中年閏土正式出場，讀者產(chǎn)生的震撼、失望就會更加強烈。深刻反映主旨，體現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲?！豆枢l(xiāng)》的敘事藝術(shù)

閏土是小說的核心人物，通讀全文，我們發(fā)現(xiàn)，從首次提到“閏土”到“閏土”真正出場，這之間，小說采用了

的記敘手法。插敘12-30段

對閏土的回憶插敘楊二嫂二十年前情形的目的是什么？【回憶童年小英雄般的閏土】“這好極！他，——怎樣？……”“他？他景況也很不如意……”【楊二嫂登場】【回憶童年“豆腐西施”楊二嫂】【中年閏土登場】

45段

對楊二嫂的回憶

小說先呈現(xiàn)出了現(xiàn)在的楊二嫂與二十年前楊二嫂之間的巨大變化，這自然而然引發(fā)讀者的聯(lián)想：是不是閏土也會發(fā)生這樣巨大的變化呢？讀者的閱讀期待就這樣被小說文本牽引而變化發(fā)展，為后面描寫閏土的變化的鋪墊也就此完成?！豆枢l(xiāng)》的敘事藝術(shù)

83段“母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候一齊搬回家里去。”這件事是不是閏土做的？前文有很多機會講述這一事件，為何非要在離故鄉(xiāng)的船上說出這件事？小英雄木偶人人格、品質(zhì)也變了并不感到留戀

使我非常氣悶

使我非常悲哀小說中的“我”

在文中找出描寫“我”的心情的句子，畫出“我”的心情變化脈絡(luò)。時期心情回故鄉(xiāng)見故鄉(xiāng)憶故鄉(xiāng)憶閏土見楊二嫂見閏土離故鄉(xiāng)急切悲涼沉重高興、佩服、依依不舍驚嚇、困窘興奮、驚異茫然、氣氛、悲哀、希望悲哀希望從中選出兩個最面對故鄉(xiāng)的“我”最核心的情感。小說中的“我”

在文中找出描寫“我”的心情的句子，畫出“我”的心情變化脈絡(luò)。悲哀希望景色毫無生機人麻木恣睢人與人之間隔膜很深想念水生的宏兒小說中的“我”

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。希望“他的愿望”是什么？