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部分學(xué)校高一上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試卷(含解析)2024—2025學(xué)年度10月月考

高三語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間:150分鐘試卷滿分:150分

溫馨提示:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。

2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)

閱讀下面的文字,完成1~5題。

材料一:

脂硯齋有一段評(píng)語(yǔ):“一部大書(shū)起是夢(mèng),寶玉情是夢(mèng),賈瑞淫是夢(mèng),秦(可卿)之家計(jì)長(zhǎng)策又是夢(mèng),今(香菱)作詩(shī)也是夢(mèng),一并《風(fēng)月鑒》亦從夢(mèng)中所有,故《紅樓夢(mèng)》也。余今批評(píng)亦在夢(mèng)中,特為夢(mèng)中之人特作此一大夢(mèng)也。"脂硯齋是有可能諳悉作家本人的創(chuàng)作心態(tài)乃至其人生觀念的,上述評(píng)語(yǔ)道出的,未必不是《紅樓夢(mèng)》藉以誕生的一個(gè)心理動(dòng)因,即作品是曹雪芹屢歷幻滅之后“人生如夢(mèng)”思想的某種程度的折射。

拆解作為全書(shū)總綱的前五回,便可洞悉兩條重要線索:一條是“林黛玉拋父進(jìn)京都"(第三回),這是全書(shū)現(xiàn)實(shí)故事(情事、家事、政事抑或還有國(guó)事)的“真正”開(kāi)端,也是主要人物活動(dòng)地——賈府——生活的“真正"開(kāi)始;另一條是“游幻境指迷十二釵”(第五回),這是全書(shū)夢(mèng)幻故事的“真正"開(kāi)端,也是以總體預(yù)述的方式對(duì)眾女釵未來(lái)命運(yùn)的第一次(也是最全面的一次)暗示。這兩條線,分別是對(duì)悲劇男女主人公的第一次較全面描寫,也借助他們的活動(dòng)分別敲響人間(大觀園)現(xiàn)實(shí)故事和天上(太虛幻境)神話故事的開(kāi)場(chǎng)鑼。自此,各種矛盾遂陸續(xù)展開(kāi),各色人等方粉墨登場(chǎng)。在前五回中,作者安排一甄一賈、一僧一道的出現(xiàn),主要是為了全面交待兩個(gè)故事得以產(chǎn)生、發(fā)展的環(huán)境與背景,其中的僧道更起著連接天上與人間、夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)重任。作家著力刻畫現(xiàn)實(shí)與神話兩個(gè)世界(其實(shí)質(zhì)為一個(gè)世界)的藝術(shù)初衷在“總綱”部分已露端倪,神話是現(xiàn)實(shí)的前緣,現(xiàn)實(shí)是神話的后續(xù),兩個(gè)世界的并置與交融才是作品的結(jié)構(gòu)主框。這一以神話為起點(diǎn)、支點(diǎn)和終點(diǎn)的結(jié)構(gòu)主框是夢(mèng)化的、超俗的,因而也是極富有詩(shī)意。

“由來(lái)同一夢(mèng)"。《紅樓夢(mèng)》寫了大大小小十幾個(gè)夢(mèng),不僅量多,而且質(zhì)勝:有寫實(shí)之夢(mèng),有象征之夢(mèng);有主角之夢(mèng),有配角之夢(mèng);有實(shí)記其夢(mèng),有醒后說(shuō)夢(mèng);有詳寫之夢(mèng),有略寫之夢(mèng)……應(yīng)有盡有,不一而足。一部《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)直就是一本“夢(mèng)境大全”!曹雪芹苦心經(jīng)營(yíng)的這許多夢(mèng)境,不但在內(nèi)容上以別一種素材充實(shí)了作品,加深了對(duì)題旨的闡發(fā),更是在形式上把純粹的現(xiàn)實(shí)主義描寫向著詩(shī)意化開(kāi)掘了一大步。在作品思想層面上,它讓我們和人物一起領(lǐng)略到“夢(mèng)醒了無(wú)路可走"的人生悲痛感;而在作品審美層面上,它又引導(dǎo)我們?cè)诔浆F(xiàn)實(shí)世界的詩(shī)意化審美境界中進(jìn)一步體味作品藝術(shù)性的高超和作家藝術(shù)表現(xiàn)力的精湛!

(摘編自李鳳亮《〈紅樓夢(mèng)〉的詩(shī)意敘事追求及其美學(xué)閥值界定》)

材料二:

敘事的傳播速度因時(shí)代而異。19世紀(jì)時(shí)狄更斯的小說(shuō)都是先在報(bào)紙上連載,一些不能及時(shí)看到報(bào)紙的讀者因此心急難耐,美國(guó)碼頭上甚至有人向進(jìn)港船只詢問(wèn)《老古玩店》中小耐兒的命運(yùn)如何。20世紀(jì)有了無(wú)線電通訊技術(shù),麥克盧漢極具慧眼地指出地球人因此進(jìn)入了一個(gè)共同的聽(tīng)覺(jué)空間——“地球村”,在這個(gè)超級(jí)村莊里,人們像“雞犬之聲相聞"時(shí)代的村民一樣,可以在第一時(shí)間通過(guò)廣播電臺(tái)“聽(tīng)”到鄰居家的動(dòng)靜。在報(bào)紙和無(wú)線電發(fā)明之前,戲劇是最重要的大眾傳播,宋代周密在《癸辛雜識(shí)》中記一惡僧傷天害理殺人全家,“旁觀不平,惟恐其漏網(wǎng)也,乃撰為戲文以廣其事"。這說(shuō)明講故事的人還要考慮怎樣將自己的敘事迅速傳播出去,效率高的傳播渠道可以為敘事插上翩翩扇動(dòng)的翅膀。

傳媒變革每次都為敘事賦能,然而自媒體的興起,帶來(lái)的卻是翻天覆地般的變化。我們將精英敘事與大眾敘事形容為浪花與大海,大海有時(shí)也不甘屈居于浪花之下——電子通訊手段趨于普及,這相當(dāng)于人人擁有自己的微型報(bào)紙、電臺(tái)和電視臺(tái)!講故事最初是一種“點(diǎn)對(duì)面”的人際互動(dòng),這種一人講而眾人聽(tīng)的格局,賦予故事講述人某種特殊地位,如今自媒體卻讓過(guò)去“沉默的大多數(shù)"也能發(fā)出自己的聲音。以往只有知識(shí)精英才能將故事載之書(shū)冊(cè),今天普通人的講述已不那么容易“與時(shí)消沒(méi)”,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的一切發(fā)布都會(huì)留下記錄。這意味著精英敘事與大眾敘事之間已經(jīng)出現(xiàn)了一種新的平衡,后者的“能見(jiàn)度"正變得越來(lái)越高。

大眾敘事原先訴諸“街談巷語(yǔ)”和“道聽(tīng)途說(shuō)"之類的口耳相傳,高科技的加持使其傳播效率獲得極大提升,英語(yǔ)中因此出現(xiàn)了“像病毒般傳播”這樣的表述。颶風(fēng)起于青萍之末,這句話用在如今的社交平臺(tái)上最為合適:互聯(lián)網(wǎng)上一點(diǎn)動(dòng)靜便有可能引發(fā)蝴蝶效應(yīng)。

病毒需要宿主才能實(shí)現(xiàn)自我復(fù)制,敘事的傳播機(jī)制與其庶幾相似。當(dāng)今社會(huì)中存在這樣一類“敘事人”,他們像免疫力低下的病毒宿主一樣不但對(duì)聽(tīng)到的傳聞?wù)諉稳?,還會(huì)迫不及待地把它們擴(kuò)散出去。病毒在傳播中變異,敘事在擴(kuò)散過(guò)程中也會(huì)發(fā)生種種微妙的變化,最終定型為人們希望看到的樣子。

敘事在什么樣的情況下會(huì)“像病毒般傳播”呢?希勒給出了“名人效應(yīng)"和“與己有關(guān)”這兩個(gè)相關(guān)條件:在每起事件中都有一個(gè)故事像病毒般傳播,這種傳播通常(但并非總是如此)都會(huì)借助某個(gè)名人效應(yīng),這個(gè)名人會(huì)讓敘事更有人情味……當(dāng)人們感覺(jué)自己與故事中的人物存在關(guān)聯(lián)時(shí),故事的傳播力會(huì)達(dá)到最強(qiáng)水平。

(摘編自傅修延《人類是“敘事人"嗎?——何謂敘事、敘事何為與敘事學(xué)向何處去》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.脂硯齋能道出《紅樓夢(mèng)》得名的由來(lái),是因?yàn)橹廄S諳悉曹雪芹的創(chuàng)作心態(tài)乃至人生觀念。

B.《紅樓夢(mèng)》前五回是一書(shū)總綱,作為結(jié)構(gòu)主框的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻兩個(gè)世界分兩條線索由此展開(kāi)。

C.曹雪芹“人生如夢(mèng)”的思想、“夢(mèng)醒了無(wú)路可走"的悲痛在《紅樓夢(mèng)》人物身上有所折射。

D.《紅樓夢(mèng)》寫許多精彩的夢(mèng),不僅是為了充實(shí)作品別一種素材,也是為了追求詩(shī)意化審美。

2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.《紅樓夢(mèng)》的傳播速度因時(shí)代傳媒技術(shù)而異,報(bào)紙時(shí)代的關(guān)注度不及無(wú)線電通訊時(shí)代。

B.《紅樓夢(mèng)》電視劇比書(shū)籍傳播速度要快,因?yàn)閼騽∈亲钪匾拇蟊妭鞑ィ瑐鞑バ矢摺?/p>

C.《紅樓夢(mèng)》在自媒體的賦能下,使得有關(guān)這本書(shū)的大眾敘事“能見(jiàn)度”超過(guò)精英敘事。

D.《紅樓夢(mèng)》在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有條件引發(fā)蝴蝶效應(yīng),進(jìn)而產(chǎn)生“像病毒般傳播"的影響力。

3.下列選項(xiàng),適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)

A.李少紅版《紅樓夢(mèng)》電視劇在人物造型和背景音樂(lè)上向曹雪芹時(shí)代最盛行的衣著服飾和藝術(shù)形式昆曲靠攏,但因與87版《紅樓夢(mèng)》電視劇差距太大,觀眾普遍不接受。

B.白居易初至京,以詩(shī)謁顧況,況睹姓名,曰:“米價(jià)方貴,居亦弗易?!蹦伺?,見(jiàn)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,卻嗟賞曰:“居即易矣?!币?yàn)橹幼u(yù),聲名大振。

C.胡適將《西游記》“第八十一難"改寫為唐僧取到經(jīng)書(shū)后夢(mèng)見(jiàn)西天路上被打殺的妖怪齊來(lái)索債,唐僧見(jiàn)狀取刀從自己身上割肉剔骨,一片片飼喂這些餓鬼,敘事有人情味。

D.斯托夫人基于對(duì)大量逃亡黑奴的采訪而寫成的《湯姆叔叔的小屋》,被認(rèn)為引爆了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),林肯總統(tǒng)接見(jiàn)她時(shí)問(wèn)道:“你就是那位引發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)的小婦人嗎?”

材料一、二中,使用的論據(jù)有哪些類型,并分別論證了什么?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要作答。(4分)

5.在自媒體時(shí)代,如何提升《紅樓夢(mèng)》故事的傳播效率?請(qǐng)結(jié)合下面這段話以及材料一、二,談?wù)勀愕目捶?。?分)

《紅樓夢(mèng)》是“無(wú)材補(bǔ)天"的頑石在人世間的“傳記”。這塊頑石幻化為賈寶玉,經(jīng)歷了“木石前盟"和“金玉良緣”的愛(ài)情悲劇,目睹了“金陵十二釵"等女子的不幸人生,體驗(yàn)了封建大家族盛極而衰的巨變,從而對(duì)社會(huì)人生有了獨(dú)特的感悟。(摘自《統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修下冊(cè)》)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字,完成6~9題。

奔月(節(jié)選)

魯迅

過(guò)了一夜就是第二天。

羿①忽然睜開(kāi)眼睛,只見(jiàn)一道陽(yáng)光斜射在西壁上,知道時(shí)候不早了;①看看嫦娥,兀自攤開(kāi)了四肢沉睡著。他悄悄地披上衣服,爬下豹皮榻,躄出堂前,一面洗臉,一面叫女庚去吩咐王升備馬。

女乙將五個(gè)炊餅,五株蔥和一包辣醬都放在網(wǎng)兜里,并弓箭一齊替他系在腰間。他將腰帶緊了一緊,輕輕地跨出堂外面,一面告訴那正從對(duì)面進(jìn)來(lái)的女庚道——

“我今天打算到遠(yuǎn)地方去尋食物去,回來(lái)也許晚一些。看太太醒后,用過(guò)早點(diǎn)心,有些高興的時(shí)候,你便去稟告,說(shuō)晚飯請(qǐng)她等一等,對(duì)不起得很。記得么?你說(shuō):對(duì)不起得很?!?/p>

他快步出門,跨上馬,加上兩鞭,一徑飛奔前去,一氣就跑了六十里上下,望見(jiàn)前面有一簇很茂盛的樹(shù)林,馬也喘氣不迭,渾身流汗,自然慢下去了。大約又走了十多里,這才接近樹(shù)林,然而②滿眼是胡蜂,粉蝶,螞蟻,蚱蜢,那里有一點(diǎn)禽獸的蹤跡。他望見(jiàn)這一塊新地方時(shí),本以為至少總可以有一兩匹狐兒兔兒的,現(xiàn)在才知道又是夢(mèng)想。他只得繞出樹(shù)林,看那后面卻又是碧綠的高粱田,遠(yuǎn)處散點(diǎn)著幾間小小的土屋。風(fēng)和日暖,鴉雀無(wú)聲。

“倒楣!"他盡量地大叫了一聲,出出悶氣。

但再前行了十多步,他即刻心花怒放了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)一間土屋外面的平地上,的確停著一匹飛禽,一步一啄,像是很大的鴿子。他慌忙拈弓搭箭,引滿弦,將手一放,那箭便流星般出去了。

這是無(wú)須遲疑的,向來(lái)有發(fā)必中;他只要策馬跟著箭路飛跑前去,便可以拾得獵物。誰(shuí)知道他將要臨近,卻已有一個(gè)老婆子捧著帶箭的大鴿子,大聲嚷著,正對(duì)著他的馬頭搶過(guò)來(lái)。

“你是誰(shuí)哪?怎么把我家的頂好的黑母雞射死了?你的手怎的有這么閑哪?……”

羿的心不覺(jué)跳了一跳,趕緊勒住馬。

“阿呀!雞么?我只道是一只鵓鴣。"他惶恐地說(shuō)。

“瞎了你的眼睛!看你也有四十多歲了罷?!?/p>

“是的。老太太。我去年就有四十五歲了。"

“你真是枉長(zhǎng)白大!連母雞也不認(rèn)識(shí),會(huì)當(dāng)作鵓鴣!你究竟是誰(shuí)哪?”

“我就是夷羿。"他說(shuō)著,看看自己所射的箭,是正貫了母雞的心,當(dāng)然死了,③末后的兩個(gè)字便說(shuō)得不大響亮;一面從馬上跨下來(lái)。

“夷羿?……誰(shuí)呢?我不知道?!彼粗哪?,說(shuō)。

“有些人是一聽(tīng)就知道的。堯爺?shù)臅r(shí)候,我曾經(jīng)射死過(guò)幾匹野豬,幾條蛇……。"

“哈哈,騙子!那是逢蒙②老爺和別人合伙射死的。也許有你在內(nèi)罷;但你倒說(shuō)是你自己了,好不識(shí)羞!”

“阿阿,老太太。逢蒙那人,不過(guò)近幾年時(shí)常到我那里來(lái)走走,我并沒(méi)有和他合伙,全不相干的。"

“說(shuō)誑。近來(lái)常有人說(shuō),我一月就聽(tīng)到四五回。”

“那也好。我們且談?wù)?jīng)事罷。這雞怎么辦呢?"

“賠。這是我家最好的母雞,天天生蛋。你得賠我兩柄鋤頭,三個(gè)紡錘?!?/p>

“老太太,你瞧我這模樣,是不耕不織的,那里來(lái)的鋤頭和紡錘。我身邊又沒(méi)有錢,只有五個(gè)炊餅,倒是白面做的,就拿來(lái)賠了你的雞,還添上五株蔥和一包甜辣醬。你以為怎樣?……"他一只手去網(wǎng)兜里掏炊餅,伸出那一只手去取雞。

老婆子看見(jiàn)白面的炊餅,倒有些愿意了,但是定要十五個(gè)。磋商的結(jié)果,好容易才定為十個(gè),約好至遲明天正午送到,就用那射雞的箭作抵押。羿這時(shí)才放了心,將死雞塞進(jìn)網(wǎng)兜里,跨上鞍轎,回馬就走,雖然肚餓,心里卻很喜歡,他們不喝雞湯實(shí)在已經(jīng)有一年多了。

他繞出樹(shù)林時(shí),還是下午,于是趕緊加鞭向家里走;但是馬力乏了,已是黃昏時(shí)候。只見(jiàn)對(duì)面遠(yuǎn)處有人影子一閃,接著就有一枝箭忽地向他飛來(lái)。

羿并不勒住馬,任它跑著,一面卻也拈弓搭箭,只一發(fā),只聽(tīng)得錚的一聲,箭尖正觸著箭尖,在空中發(fā)出幾點(diǎn)火花,兩枝箭便向上擠成一個(gè)“人”字,又翻身落在地上了。第一箭剛剛相觸,兩面立刻又來(lái)了第二箭,還是錚的一聲,相觸在半空中。那樣地射了九箭,羿的箭都用盡了;但他這時(shí)已經(jīng)看清逢蒙得意地站在對(duì)面,卻還有一枝箭搭在弦上正在瞄準(zhǔn)他的咽喉。

“哈哈,我以為他早到海邊摸魚(yú)去了,原來(lái)還在這些地方干這些勾當(dāng),怪不得那老婆子有那些話……。"羿想。

那時(shí)快,對(duì)面是弓如滿月,箭似流星。颼的一聲,徑向羿的咽喉飛過(guò)來(lái)。也許是瞄準(zhǔn)差了一點(diǎn)了,卻正中了他的嘴;一個(gè)筋斗,他帶箭掉下馬去了,馬也就站住。

逢蒙見(jiàn)羿已死,便慢慢地躄過(guò)來(lái),微笑著去看他的死臉,當(dāng)作喝一杯勝利的白干。

剛在定睛看時(shí),只見(jiàn)羿張開(kāi)眼,忽然直坐起來(lái)。

“你真是白來(lái)了一百多回?!彼鲁黾?,笑著說(shuō),“難道連我的‘嚙鏃法’都沒(méi)有知道么?這怎么行。你鬧這些小玩藝兒是不行的,偷去的拳頭打不死本人,要自己練練才好。"

“即以其人之道,反諸其人之身……?!雹軇僬叩吐曊f(shuō)。

“哈哈哈!"他一面大笑,一面站了起來(lái),“又是引經(jīng)據(jù)典。但這些話你只可以哄哄老婆子,本人面前搗什么鬼?俺向來(lái)就只是打獵,沒(méi)有弄過(guò)你似的剪徑的玩藝兒……?!彼f(shuō)著,又看看網(wǎng)兜里的母雞,倒并沒(méi)有壓壞,便跨上馬,徑自走了。

“……你打了喪鐘!……"遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還送來(lái)叫罵。

“真不料有這樣沒(méi)出息。青青年紀(jì),倒學(xué)會(huì)了詛咒,怪不得那老婆子會(huì)那么相信他?!濒嘞胫挥X(jué)在馬上絕望地?fù)u了搖頭。

一九二六年十二月作

【注】①羿:亦稱夷羿,我國(guó)古代傳說(shuō)中善射的英雄,關(guān)于羿,有后羿射日、羿射封豕長(zhǎng)蛇,以及羿為妻子嫦娥“請(qǐng)不死之藥于西王母"、嫦娥“竊以奔月”等傳說(shuō)。②逢蒙:我國(guó)古代善射的人,相傳他是羿的弟子。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“豹皮榻"堂前”“女庚"王升”“女乙"等信息,反映出羿作為曾經(jīng)的英雄擁有比較富貴的身份和地位。

B.從羿出門打獵前對(duì)女庚交代的話語(yǔ)看,羿交代細(xì)致,考慮周全,陪著許多小心,可見(jiàn)他對(duì)妻子嫦娥有深深的愛(ài)。

C.老婆子不知道夷羿是誰(shuí),甚至認(rèn)為封豕長(zhǎng)蛇是逢蒙射殺的,這反映出老百姓在封建禮教長(zhǎng)期毒害下的愚昧無(wú)知。

D.羿的箭正貫雞心的細(xì)節(jié),與逢蒙精準(zhǔn)對(duì)射的場(chǎng)景,以及其“嚙鏃法”的絕招,都突出了羿之善射,彰顯英雄氣。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.①處這一細(xì)節(jié),有消解“崇高"的意味,既顯出英雄在家中地位低下,也使小說(shuō)詼諧有趣而可讀。

B.②處通過(guò)列舉渲染昆蟲(chóng)繁多,與沒(méi)“一點(diǎn)禽獸的蹤跡”形成比對(duì),為英雄無(wú)用武之地的郁悶張本。

C.③處寫出羿為自己射殺母雞有辱英雄名聲的羞愧,與前文自報(bào)家門以為天下聞名的自信形成呼應(yīng)。

D.④處以“勝者"稱呼逢蒙,運(yùn)用反語(yǔ),既表達(dá)對(duì)加害英雄的小人的諷刺,也暗含英雄落魄的悲哀。

小說(shuō)末尾寫羿“絕望地?fù)u了搖頭”,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括其“絕望"的原因。(4分)

《奔月》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇,與其出自小說(shuō)集《彷徨》的《祝?!废啾?,《奔月(節(jié)選)》有不少“新”處,請(qǐng)自選角度簡(jiǎn)要分析二者的不同之處。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成10-14小題。

材料一:

王安石字介甫,撫州臨川人。父益,都官員外郎。安石少好讀書(shū),一過(guò)目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛,初若不經(jīng)意,既成,見(jiàn)者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修,修為之延譽(yù)。

安石議論高奇,能以辯博濟(jì)其說(shuō),果于自用,慨然有矯世變俗之志。于是上萬(wàn)言書(shū),以為:“今天下之財(cái)力日以困窮,風(fēng)俗日以衰壞,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其意而已。法其意,則吾所改易更革,不至乎傾駭天下之耳目,囂天下之口,而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái),收天下之財(cái)以供天下之費(fèi),自古治世,未嘗以財(cái)不足為公患也,患在治財(cái)無(wú)其道爾。在位之人才既不足,而閭巷草野之間亦少可用之才,社稷之托,封疆之守,陛下其能久以天幸為常,而無(wú)一旦之憂乎?愿監(jiān)茍者因循之弊明詔大臣為之以漸期合于當(dāng)世之變。"后安石當(dāng)國(guó),其所注措,大抵皆祖此書(shū)。

俄直集賢院。先是,館閣之命屢下,安石屢辭;士大夫謂其無(wú)意于世,恨不識(shí)其面,朝廷每欲畀以美官,惟患其不就也。以母憂去,終英宗世,召不起。

(宋神宗)二年二月,拜參知政事。上謂曰:“人皆不能知卿,以為卿但知經(jīng)術(shù),不曉世務(wù)?!卑彩瘜?duì)曰:“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù),但后世所謂儒者,大抵皆庸人,故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾。"上問(wèn):“然則卿所施設(shè)以何先?”安石曰:“變風(fēng)俗,立法度,最方今之所急也。"上以為然。于是設(shè)制置三司條例司,命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。

安石未貴時(shí),名震京師。性不好華腴,自奉至儉,或衣垢不浣,面垢不洗,世多稱其賢。蜀人蘇洵獨(dú)曰:“這不近人情者,鮮不為大奸患?!弊鳌掇q奸論》以刺之。

(節(jié)選自《宋史·王安石傳》)

材料二:

具官王安石,罔羅六藝之遺文,斷以己意;糠秕百家之陳?ài)E,作新斯人。屬熙寧之有為,冠群賢而首用。信任之篤,古今所無(wú)。方需功業(yè)之成,遽起山林之興。浮云何有,脫屣如遺。進(jìn)退之美,雍容可觀。

(節(jié)選自蘇軾《王安石贈(zèng)太傅》)

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)

愿監(jiān)茍者A因循之弊B明詔C大臣D為之E以漸F期合G于當(dāng)世之變。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.屬,撰寫,與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定"中的“屬”意思相同。

B.“罔羅六藝之遺文"與《齊桓晉文之事》“是罔民也”中的“罔"都是通假字。

C.篤,堅(jiān)定,與《陳情表》“則劉病日篤”中的“篤"意思不同。

D.“方需功業(yè)之成”與《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者"中“之”用法不相同。

12.下列對(duì)材料中有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.王安石小時(shí)候喜歡讀書(shū),有過(guò)目不忘的本領(lǐng);寫文章下筆如飛,完成后常令讀者嘆服;其議論高深新奇,善于用旁征博引來(lái)自圓其說(shuō)。

B.王安石敢于按自己的意見(jiàn)辦事,立有矯正世事的志向,因此向皇帝上了萬(wàn)言書(shū);后來(lái)他掌管國(guó)家政務(wù)的舉措,大都是以這份萬(wàn)言書(shū)為依據(jù)的。

C.王安石指出,如果效法先王政令精神,改革就不會(huì)遇到太大阻力;宋朝的財(cái)政治理不得其法,原因在于可用之人太少,當(dāng)務(wù)之急是“變風(fēng)俗、立法"。

D.王安石未做高官時(shí),名聲就震動(dòng)京城;他本性不喜好浮華,日常生活十分儉樸;蘇軾評(píng)價(jià)他是熙寧年間大有作為的賢臣,是名冠群臣的首要人物。

13.請(qǐng)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修,修為之延譽(yù)。(4分)

(2)人皆不能知卿,以為卿但知經(jīng)術(shù),不曉世務(wù)。(4分)

蘇軾認(rèn)為皇帝對(duì)王安石“信任之篤”,材料一有哪些事實(shí)可以支持蘇軾的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面的文字,完成下面小題。

賀新郎

南宋劉克莊

國(guó)脈微如縷。問(wèn)長(zhǎng)纓何時(shí)入手,縛將戎主?未必人間無(wú)好漢,誰(shuí)與寬些尺度?試看取當(dāng)年韓五。豈有谷城公付授,也不干曾遇驪山母。談笑起,兩河路。

少時(shí)棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡,事機(jī)頻誤。聞?wù)f北風(fēng)吹面急,邊上沖梯屢舞。君莫道投鞭虛語(yǔ),自古一賢能制難,有金湯便可無(wú)張?jiān)S?快投筆,莫題柱。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.開(kāi)篇即是形象的比喻,國(guó)脈存續(xù),宛若游絲,說(shuō)明國(guó)勢(shì)危急,千鈞一發(fā)。

B.本詞議論較多,如上片以問(wèn)句形式表達(dá)了大敵當(dāng)前應(yīng)放寬尺度、重用人才的觀點(diǎn)。

C.用“舞"字形容敵方攻城用的沖車云梯,寫出了敵軍攻勢(shì)兇猛張狂之態(tài)。

D.末兩句句短氣促,感情噴涌,是對(duì)讀書(shū)人國(guó)難當(dāng)頭依舊無(wú)聊題字的憤慨。

16.詞人提出了怎樣的人才觀?對(duì)此是如何表達(dá)的,請(qǐng)結(jié)合全詞具體分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子·勸學(xué)》中“_,___”兩句,以劣馬的執(zhí)著為喻,強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。

(2)在《赤壁賦》中,蘇軾用“_,___"兩句刻畫出曹操在攻破荊州后春風(fēng)得意、躊躇滿志的英雄形象。

(3)同學(xué)們欣賞音樂(lè)會(huì),聽(tīng)到激越、雄壯的曲調(diào),小杰想起了白居易《琵琶行》中的詩(shī)句“____,____”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,12分)

閱讀下面的文字,完成下面小題。

感冒是最常見(jiàn)的急性呼吸道感染性疾病,其主要癥狀為咳嗽、流涕、打噴嚏、鼻塞等,病因和疾病類型不同,A_________________。比如普通感冒主要以鼻咽部黏膜炎癥為主要臨床表現(xiàn),一般無(wú)發(fā)熱及全身癥狀,或僅有低熱。嚴(yán)重者除發(fā)熱外,可感乏力、四肢酸痛和頭痛等。感冒主要通過(guò)含有病毒的飛沫傳播,也可通過(guò)被污染的手和用具傳染。

治療上呼吸道感染主要以對(duì)癥治療為主,常采用解熱鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)咳藥物、減充血?jiǎng)┖挽钐邓幬?,如速效感冒沖劑、鹽酸氨溴索口服液等。目前尚無(wú)專門針對(duì)上呼吸道感染的特異性抗病毒藥物,警惕濫用抗生素。對(duì)于B_____________、無(wú)須特別治療的患者,主要措施是注意休息,適當(dāng)補(bǔ)充水分,保持空內(nèi)空氣流通。感冒癥狀嚴(yán)重者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。

普通感冒很常見(jiàn),但其傳播速度和影響范圍廣,且存在誘發(fā)其他疾病,給人們的生活帶來(lái)了一定的影響。研究上呼吸道感染的發(fā)病機(jī)制、疫情控制和治療手段,對(duì)于防控感冒疫情有著重要的作用。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)

文中加點(diǎn)的“速效感冒沖劑”,有人說(shuō)這一藥名起得不合邏輯,有人說(shuō)可以使用。你的看法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)

文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,可少量增刪字詞不得改變?cè)?。?分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,8分)

閱讀下面文字,完成下面小題。

你們還記得那株堅(jiān)強(qiáng)的“紫荊花”嗎?

花園里,一塊太湖石上,長(zhǎng)著一棵黃荊樹(shù)。說(shuō)它是樹(shù),其實(shí)是矮矮的灌木,灰黃的枝條,小小的綠葉,樸素而蒼勁,艱難中透著一股生機(jī)。春末夏初,別的花都謝了,它悄悄地開(kāi)出一串串小花,藍(lán)紫色的,我們都愿意叫它“紫荊花"。

白白的太湖石,光溜溜的,存不下什么東西。小小的石窩,只能容下一個(gè)蘋果,它就長(zhǎng)在那里。我不知道它是與石頭一起來(lái)的,還是后來(lái)自己長(zhǎng)出來(lái)的,更不知道,它的根是如何穿過(guò)堅(jiān)硬的石頭,扎到花園的泥土中的。每次經(jīng)過(guò)那個(gè)小花園,它都會(huì)微笑著看向我,給我一種平靜而堅(jiān)強(qiáng)的力量,我都會(huì)向它投去驚奇的目光,也許還有會(huì)意與敬意。

我們和那株黃荊樹(shù)一樣,過(guò)著艱難而又努力的日子……

21.下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.他的身軀是鋼鐵鑄就,永遠(yuǎn)屹立不倒。B.小強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦,晚上常就著燈光看書(shū)。

C.我就不相信我學(xué)不會(huì),我一定能學(xué)會(huì)。D.你就送來(lái),我也不要。

22.文章開(kāi)頭是個(gè)問(wèn)句,卻不需要回答,這樣寫有什么好處?(5分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

一位巴黎奧運(yùn)會(huì)冠軍說(shuō):年輕一代平視世界代表了進(jìn)步,只有平視這個(gè)世界,才能把真正的、完整的自己更強(qiáng)地發(fā)揮出來(lái)。

你認(rèn)可這一觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn),寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。2024—2025學(xué)年度10月月考

高三語(yǔ)文答案

A

D

B

4.①材料一使用常識(shí)與事實(shí)(答“舉例論證”,應(yīng)酌情扣分,因?yàn)檎摀?jù)不是論證)證明《紅樓夢(mèng)》寫夢(mèng)幻故事是追求詩(shī)意敘事的觀點(diǎn)?!都t樓夢(mèng)》前五回作為全書(shū)總綱,寫了夢(mèng)幻故事,是事實(shí);夢(mèng)是超現(xiàn)實(shí)的,故而有詩(shī)意化,是常識(shí)。②材料一使用數(shù)據(jù)證明了《紅樓夢(mèng)》是一本“夢(mèng)境大全"的觀點(diǎn)。如“《紅樓夢(mèng)》寫了大大小小十幾個(gè)夢(mèng)”是數(shù)據(jù)。③材料一、二使用權(quán)威意見(jiàn)證明觀點(diǎn)。材料一“由來(lái)同一夢(mèng)"是引用權(quán)威意見(jiàn),材料二引用名言“颶風(fēng)起于青萍之末”證明科技提升大眾敘事傳播效率的觀點(diǎn)。(答對(duì)任意兩點(diǎn)即可)

5.①增加現(xiàn)代傳媒方式,可以將小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》改寫為戲劇或影視作品等大眾傳媒,擴(kuò)大傳播;②利用大眾敘事,將精英敘事與大眾敘事結(jié)合,通過(guò)普通人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的各種講述,提高其“能見(jiàn)度";③利用“名人效應(yīng)”原則,借助某個(gè)名人把《紅樓夢(mèng)》故事講得更有人情味;④利用“與己有關(guān)"原則,使《紅樓夢(mèng)》中寶黛的愛(ài)情悲劇、十二釵的不幸人生相關(guān)敘事與讀者共情共鳴。⑤將《紅樓夢(mèng)》寫頑石幻化的別一種的素材用好,開(kāi)掘其在詩(shī)意審美及對(duì)社會(huì)人生獨(dú)特感悟方面的當(dāng)代價(jià)值。(答對(duì)任意三點(diǎn)即可)

6.C

7.A

8.①自己所教的學(xué)生沒(méi)有出息,殘酷加害自己;②百姓受學(xué)生的蠱惑,愚昧無(wú)知而不知真相;③自己英雄落魄,得不到尊重。

9.①《祝福》直接書(shū)寫時(shí)代現(xiàn)實(shí),有更強(qiáng)的真實(shí)性;《奔月》通過(guò)解構(gòu)后羿射日、嫦娥奔月等神話傳說(shuō)故事,借古觀今,反映時(shí)代現(xiàn)實(shí),富有歷史韻味。②《祝福》是以“我”為視角,“我"既是故事的敘述者,也是參與者與見(jiàn)證者,更容易呈現(xiàn)祥林嫂悲劇命運(yùn)的真實(shí)與深刻;《奔月》以第三稱的全知視角敘述,更側(cè)重對(duì)英雄落魄遭際的全面刻畫。③《祝?!返那楣?jié)采用倒敘手法,以現(xiàn)實(shí)與回憶交織的方式展開(kāi),在比照中敘述祥林嫂的悲??;《奔月》只是書(shū)寫夷羿的現(xiàn)實(shí)生活,而暗含與其英雄往昔的比對(duì)。④《祝?!肺娘L(fēng)是深刻冷雋而細(xì)膩,細(xì)節(jié)真實(shí);《奔月》文風(fēng)幽默詼諧,在輕松中蘊(yùn)含深刻嚴(yán)肅,虛構(gòu)情節(jié)與細(xì)節(jié),作品充滿想象力及創(chuàng)造性。⑤《祝?!方沂径Y教吃人的主題,針對(duì)的是社會(huì)中腐朽的傳統(tǒng)文化思想與制度;《奔月》側(cè)重觀照的是個(gè)人遭遇,書(shū)寫英雄被陷害和漠視的悲哀。(答對(duì)任意三點(diǎn)即可)

10.BDF11.D12.C

13.(1)朋友曾鞏帶著他的文章給歐陽(yáng)修看,歐陽(yáng)修為他傳播美名。

(2)人們都不了解你的才能,認(rèn)為你只懂得經(jīng)理學(xué)術(shù),不懂治世之事。

14.①王安石在集賢院任職之前,朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令。②王安石因母親去世離任,一直到英宗朝結(jié)束,朝廷又征召他。③北宋神宗任命王安石為參知政事,推行他的施政措施。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意:希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端,明文詔令大臣,逐漸采取措施,以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。

“愿監(jiān)茍者因循之弊”中“監(jiān)"是動(dòng)詞謂語(yǔ),“茍者因循之弊”作賓語(yǔ),其后B處斷開(kāi);

“明詔大臣"是動(dòng)賓短語(yǔ),其后D處斷開(kāi);

“為之以漸”中“以漸"是后置狀語(yǔ),其后F處斷開(kāi)。

故選BDF。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意:他寫文章時(shí)下筆如飛。/屈原編寫的草稿尚未定稿。

B.正確?!柏琛保ā熬W(wǎng)”,搜集;陷害。句意:匯集《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》六經(jīng)的遺文。/這樣做是陷害人民。

C.正確。“則劉病日篤”中“篤”,特指病重。句意:他所受到皇帝篤信的程度。/但祖母劉氏的病卻一天比一天重。

D.“用法不相同”錯(cuò),用法相同,“之"都是結(jié)構(gòu)助詞,用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取獨(dú)。句意:正需要他創(chuàng)建的功業(yè)大成之時(shí)。/我的妻子認(rèn)為我長(zhǎng)得漂亮。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“原因在于可用之人太少”錯(cuò),文中沒(méi)有說(shuō)明財(cái)政治理不得其法的原因。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“示”,給……看;“延譽(yù)”,傳播美名;“友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修”,省略句式,“友生曾鞏攜(之)以示歐陽(yáng)修”。

(2)第一個(gè)“知”,了解;“但”,只;“世務(wù)”,治世之事。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

①結(jié)合“俄直集賢院。先是,館閣之命屢下”可知,王安石在集賢院任職之前,朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令。

②結(jié)合“以母憂去,終英宗世,召不起"可知,王安石因母親去世離任,一直到英宗朝結(jié)束,朝廷又征召他。

③結(jié)合“(宋神宗)二年二月,拜參知政事”“上以為然。于是設(shè)制置三司條例司,命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之"可知,北宋神宗任命王安石為參知政事,推行他的施政措施。

參考譯文:

材料一:

王安石字介甫,是撫州臨川人。他的父親王益,任都官員外郎。王安石小時(shí)候喜歡讀書(shū),而且一次過(guò)目就終身不忘。他寫文章時(shí)下筆如飛,初看似不經(jīng)意,完成后,看過(guò)的人都嘆服他的文章精妙。朋友曾鞏帶著他的文章給歐陽(yáng)修看,歐陽(yáng)修為他傳播美名。

王安石的議論高深新奇,善于用雄辯和旁征博引來(lái)自圓其說(shuō),敢于按自己的意見(jiàn)辦事,慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習(xí)的志向。于是向宋仁宗上萬(wàn)言書(shū),認(rèn)為:“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏,風(fēng)俗一天比一天敗壞,問(wèn)題的根源是不知曉法度,不效法先王的政令。效法先王的政令,在于效法先王政令的精神罷了。只要效法先王政令的精神,那么我們推行的改革,就不至于驚擾天下人的視聽(tīng),也不至于使天下輿論嘩然,并且本來(lái)就符合先王的政令了。依靠天下的人力、物力來(lái)創(chuàng)造天下的財(cái)富,征收天下的財(cái)富來(lái)供天下人消費(fèi),自古以來(lái)的太平盛世,不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國(guó)家的禍患,禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足,而平民百姓之中又缺少可用的人才,國(guó)家的托付,疆域的守護(hù),陛下難道能夠長(zhǎng)久地依靠上天賜予的幸運(yùn),卻沒(méi)有一旦出現(xiàn)禍患的憂慮嗎?希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端,明文詔令大臣,逐漸采取措施,以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。”后來(lái)王安石掌管國(guó)家政務(wù),他所安排的,大體上都是以這份萬(wàn)言書(shū)為依據(jù)的。

不久王安石在集賢院任職。在此之前,朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令,他都辭謝了;士大夫們認(rèn)為他是無(wú)意顯赫于世,都以不能結(jié)識(shí)他為遺憾,朝廷多次打算委派他擔(dān)任名利優(yōu)厚的美官,只是擔(dān)心他不就任。王安石因母親去世離任,一直到英宗朝結(jié)束,朝廷征召他,他都不肯起復(fù)任職。

(宋神宗熙寧)二年二月,王安石被任命為參知政事?;噬蠈?duì)他說(shuō):“人們都不了解你的才能,認(rèn)為你只懂得經(jīng)理學(xué)術(shù),不懂治世之事。"王安石回答說(shuō):“經(jīng)術(shù)學(xué)問(wèn)正是用來(lái)處理政務(wù)世事的,只是后來(lái)很多所謂的讀書(shū)人,大部分都是才能庸俗之人,因此世上俗人才都以為經(jīng)學(xué)不能輔佐治世罷了。”皇上問(wèn):“既然這樣那么你最先開(kāi)始的施政措施是什么?"王安石答道:“改變壞的習(xí)氣、風(fēng)俗,樹(shù)立法規(guī),是現(xiàn)在最亟須的了?!被噬险J(rèn)為是對(duì)的。于是開(kāi)設(shè)增置三司條例司機(jī)構(gòu),任命王安石與掌管樞密院的陳升之共同負(fù)責(zé)。

王安石還未顯貴時(shí),名聲就震動(dòng)京城。他的本性不喜好浮華,日常生活十分儉樸,有時(shí)衣服臟了也不洗,臉臟了也不洗,世人大多稱他為賢者。只有四川人蘇洵說(shuō):“這樣不近人情的人,很少有不會(huì)成為大奸人的。"寫了一篇《辨奸論》來(lái)諷刺他。

材料二:

當(dāng)代的高官王安石,匯集《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》六經(jīng)的遺文,闡釋自己的意思;批判百家的各種落后的觀點(diǎn),用新的思想教化百姓。屬于熙寧年間大有作為的賢臣,是名冠群臣的首要人物。他所受到皇帝篤信的程度,是古今所沒(méi)有的。正需要他創(chuàng)建的功業(yè)大成之時(shí),突然產(chǎn)生了隱居山林的興趣。把富貴視為浮云,放棄高官如同脫去鞋子一樣。出仕為官和退隱山林的美德,令人感到雍容大度。

15.D16.第一問(wèn):本詞提出任人唯賢的觀點(diǎn)

第二問(wèn):①設(shè)問(wèn)。以“未必”二字起句,人間自有降龍伏虎的好漢,只是無(wú)人不拘一格任用人才,舉韓世忠的例子作答,提醒注意,引發(fā)讀者思考。②用典。借用韓世忠的典故,希望朝廷能夠放寬尺度,提拔人才,讓有識(shí)之士有用武之地。③對(duì)比(反問(wèn))。把張巡、許遠(yuǎn)等人才與“金湯"等自然條件進(jìn)行對(duì)比,借反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)任人唯賢的重要性,增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。④表達(dá)方式多樣。在寫景、抒情手法之外,夾以敘事、說(shuō)理,于詩(shī)中發(fā)表議論,直接表達(dá)作者任人唯賢的觀點(diǎn)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】劉克莊的《賀新郎》通過(guò)形象的比喻和歷史典故,表達(dá)了對(duì)國(guó)家危難的憂慮和對(duì)人才的渴求。詞中議論與抒情交織,既有對(duì)國(guó)勢(shì)危急的感嘆,也有對(duì)當(dāng)世人才的呼喚,情感真摯,氣勢(shì)磅礴。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D.“是對(duì)讀書(shū)人國(guó)難當(dāng)頭依舊無(wú)聊題字的憤慨”錯(cuò)誤,“快投筆"用班超的典故,勸告讀書(shū)人投筆從戎報(bào)效國(guó)家;“莫題柱”用司馬相如的典故,告誡讀書(shū)人在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,不要再想用文辭來(lái)博得高官厚祿了。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品觀點(diǎn)及表現(xiàn)手法的能力。

第一問(wèn):此詞上片以韓世忠為例,提出在大敵當(dāng)前時(shí),應(yīng)放寬尺度,重用人才;下片撫今追昔,指出國(guó)勢(shì)垂危的情況下,不應(yīng)幻想依靠天險(xiǎn),而應(yīng)依靠能拯世扶傾的英雄。其中“未必人間無(wú)好漢,誰(shuí)與寬些尺度?"強(qiáng)調(diào)了不拘一格任用人材的觀點(diǎn)。

第二問(wèn):

設(shè)問(wèn)?!拔幢厝碎g無(wú)好漢,誰(shuí)與寬些尺度?試看取當(dāng)年韓五”,人間自有降龍伏虎的好漢,只是無(wú)人不拘一格任用人才。如不信,看看南宋初年的抗金名將韓世忠吧?!罢l(shuí)與寬些尺度?"是問(wèn),“試看取當(dāng)年韓五”是答,采用了設(shè)問(wèn)手法,先提出問(wèn)題,啟發(fā)讀者思考,再給出答案,引起讀者關(guān)注。

用典?!柏M有谷城公付授,也不干曾遇驪山母。談笑起,兩河路"是寫韓世忠的典故,他并沒(méi)有經(jīng)過(guò)谷城公那樣的名師傳授指點(diǎn),也不曾遇到過(guò)像驪山圣母那樣的神仙傳授法術(shù),可他一樣能在談笑之中指揮大軍,在河北東西兩路大敗金兵。他出身行伍,既沒(méi)有名師傳授,也未遇神仙指點(diǎn),但是卻能在談笑之間大戰(zhàn)兩河,成為抗金名將。有了這些名將賢相,“國(guó)脈微如縷”的慘狀也就有扭轉(zhuǎn)的可能了。表達(dá)了作者對(duì)任人唯賢的議論,希望朝廷能夠放寬尺度,提拔人才,讓有識(shí)之士有用武之地。

對(duì)比(反問(wèn))?!白怨乓毁t能制難,有金湯便可無(wú)張?jiān)S?”,金湯,指堅(jiān)固的防御工事,張?jiān)S指張巡、許遠(yuǎn),安史之亂時(shí),他們堅(jiān)守睢陽(yáng),堅(jiān)貞不屈。大敵當(dāng)前,假如沒(méi)有像張巡、許遠(yuǎn)這樣的良將,即使有堅(jiān)固的城池,也不能久守。把張巡、許遠(yuǎn)等人才與“金湯”等自然條件進(jìn)行對(duì)比,借反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)任人唯賢的重要性,增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。

④表達(dá)方式多樣。有寫景“北風(fēng)吹面急"、抒情“嘆而今登樓攬鏡,事機(jī)頻誤”,中間還夾以敘事“豈有谷城公付授,也不干曾遇驪山母。談笑起,兩河路"、說(shuō)理“未必人間無(wú)好漢,誰(shuí)與寬些尺度”,于詩(shī)中發(fā)表議論,直接表達(dá)作者任人唯賢的觀點(diǎn)。

①.駑馬十駕②.功在不舍③.釃酒臨江④.橫槊賦詩(shī)⑤.銀瓶乍破水漿迸⑥.鐵騎突出刀槍鳴

A.癥狀也會(huì)有所不同B.感冒癥狀輕微

[答案示例一]不合邏輯。“速效感冒”,有“速效得感冒”之意,違背了藥名“速效治療感冒"的初衷,從這個(gè)角度理解不合邏輯。

[答案示例二]可以使用。“速效感冒沖劑”,是“速效治療感冒沖劑"的簡(jiǎn)稱,已經(jīng)約定俗成,眾所周知,從這個(gè)角度理解可以使用。

普通感冒很常見(jiàn),但其傳播速度快,影響范圍廣,且存在誘發(fā)其他疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A.此處和前句“病因和疾病類型不同”為因果關(guān)系,后文具體闡釋不同類型感冒的不同癥狀,故此處指癥狀也不同,應(yīng)填“癥狀也會(huì)有所不同"。

B.此處和后文“感冒癥狀嚴(yán)重者”為對(duì)照句,專指感冒某種癥狀,結(jié)合“無(wú)須特別治療"可知應(yīng)填“感冒癥狀輕微”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)語(yǔ)境意能力。

本題是開(kāi)放性試題,人為可使用與不可使用都可以,言之成理即可。根據(jù)題目提示,可從語(yǔ)意、約定俗成等方面分析。

不合邏輯。從語(yǔ)意看,“速效感冒沖劑"本是要“速效治療感冒”,而“速效感冒"中“感冒”可以理解為“感冒了"得了感冒”,故有“速效得感冒"之意,這和藥名的初衷相悖,故不合邏輯。

可以使用。從約定俗成的角度看,語(yǔ)言能夠流傳,很多是由于約定俗成,看似不合邏輯,但大家都認(rèn)同,故能廣泛使用?!八傩Ц忻皼_劑”,是“速效治療感冒的沖劑"的簡(jiǎn)稱,已經(jīng)約定俗成,故可以使用。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線句子有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是“傳播速度”和“廣"搭配不當(dāng),改為:傳播速度快,影響范圍廣;

二是“存在誘發(fā)其他疾病”成分殘缺,缺少賓語(yǔ)中心詞,末尾加上“的風(fēng)險(xiǎn)"。

C

22.①開(kāi)頭發(fā)問(wèn),吸引讀者注意,引發(fā)讀者思考。

②引出下文對(duì)“黃荊樹(shù)”“紫荊花"的描寫。

③突出了文章“堅(jiān)強(qiáng)”“艱難而又努力"的主題。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。

C項(xiàng)句中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”,都是副詞,表示加強(qiáng)肯定。

A.“就”是動(dòng)詞,完成。

B.“就"是介詞,借著。

D.“就”是連詞,表示讓步假設(shè)。

故選C。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生理解文句作用的能力。

①“你們還記得那……嗎?"以發(fā)問(wèn)開(kāi)頭,并用第二人稱“你們”,拉近了和讀者的距離,吸引讀者注意,并引發(fā)讀者思考問(wèn)句內(nèi)容。

②順著話題談“紫荊花"的由來(lái),引出后文相關(guān)內(nèi)容,文脈流暢自然,前后內(nèi)容銜接緊密。

③句中的定語(yǔ)“那株堅(jiān)強(qiáng)的”和后文“紫荊花"艱難中透著一股生機(jī)”“它的根是如何穿過(guò)堅(jiān)硬的石頭,扎到花園的泥土中的"給我一種平靜而堅(jiān)強(qiáng)的力量”前后照應(yīng),突出了文章“堅(jiān)強(qiáng)"艱難而又努力”的主題。

例文:

平視世界,綻放自信之花

“年輕一代平視世界代表了進(jìn)步,只有平視這個(gè)世界,才能把真正的、完整的自己更強(qiáng)地發(fā)

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