【能力提升】高中選擇性必修上冊第一單元測試卷（含答案解析）

【能力提升】高中選擇性必修上冊第一單元測試卷（含答案解析）

【能力提升】高中選擇性必修上冊第一單元測試卷

一、單選題(共6題；共6分)

1．（1分）下列對開幕詞的解說錯誤的一項是()

A．開幕詞是會議主持人或主要領導人在重大會議或重大活動開幕時所做的講話，旨在闡明會議或活動的指導思想、宗旨、重要意義，向與會者提出會議的中心任務和要求。

B．開幕詞要求會議主持人或主要領導人在會議上交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。不論是贊成或反對，還是表揚或批評，均應立場鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。

C．開幕詞由首部、正文和結束語三部分組成。首部包括標題、時間、稱謂三項。正文包括開頭、主體和結尾三部分。結束語要簡短、有力，并要有號召性和鼓動性。

D．開幕詞的正文包括開頭、主體和結尾三部分。主體部分通常包括闡明會議的意義、指導思想，提出大會任務，說明會議主要議程和安排，提出會議的要求等內容。

2．（1分）選擇題

①“詩意地活著"不但是一個詩人的生命與美學實踐，同時也是一個民族的生存境界與精神內涵的表現

②如以世俗眼光來看，這個時期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月

③今天是一個需要詩的時代，因為這個世界太物質，太缺乏價值感、美感

④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實地呈現出自己的內心世界，他們最高的使命是“希望”

⑤但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴，他們寂寞的生命點燃了歷史上千萬人心靈的光和熱

⑥比如，陶淵明罷官之后“采菊東籬下”，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都

A．①③④②⑤⑥B．①⑥②⑤③④

C．③①④⑥②⑤D．③④①⑥②⑤

3．（1分）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

①北京大學這所蜚聲海內外的高等學府，吸引著一代又一代人，也____了一代又一代人。

②他不顧朋友的勸阻，____走入錢塘江觀潮的禁區(qū)。浪頭撲面而來，瞬間不見他的身影。

③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平____高超，行家估計中國隊勝率較大。

A．撫育徑自越發(fā)B．撫育徑直更加

C．哺育徑自更加D．哺育徑直越發(fā)

4．（1分）下列句中加點的詞語使用正確的是（）

A．近日，習總書記考查蘭考，寄言廣大干部，要以焦裕祿為榜樣，不負眾望，做一個對得住歷史的好官。

B．孟子說的“毋忘”“毋助”，表達了一種成事態(tài)度：一方面要知道任何事情都不是一揮而就的，另一方面要有篤定不移的毅力。

C．江西婺源既是一個合乎現代背景下城市人鄉(xiāng)村情懷的秀美之鄉(xiāng)，也是一處承載了中國共產黨光榮傳統的革命勝地。

D．隨著科技的發(fā)展，智能手機集上網收發(fā)郵件看電影聽音樂等功能為一身，真可謂無所不為。

5．（1分）填入下面橫線處的句子，正確的一項是（）

為了弄清一個大風口、一條主干河道的來龍去脈，他經常不辭勞苦地____，從黃河故道開始，越過縣界、省界，____，方肯罷休。

A．①跟著調查隊，追尋風沙和洪水的去向

②一直追到沙落塵埃，水入河道

B．①追尋風沙和洪水的去向，跟著調查隊

②一直追到沙落塵埃，水入河道

C．①追尋風沙和洪水的去向，跟著調查隊

②水入河道，一直追到沙落塵埃

D．①跟著調查隊，追尋風沙和洪水的去向

②水入河道，一直追到沙落塵埃

6．（1分）下列各句中，沒有語病的一項是()

A．經濟全球化時代，不管傳染性疾病發(fā)生在哪里，都是對整個人類社會而言的威脅。

B．新冠病毒從哪里來因為需要探求困擾人類的這一問題，中國開展病毒溯源調查，與世界衛(wèi)生組織率先展開聯合工作。

C．新冠肺炎疫情來勢洶洶，嚴重威脅全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推進全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。

D．只有構建起強大的公共衛(wèi)生體系，健全預警響應機制，全面提升防控和救治能力，織密防護網、筑牢筑實隔離墻，才能切實為維護人民健康提供有力保障。

二、問答題(共5題；共10分)

7．（2分）課文《中國人民站起來了》，作者為什么要用兩段文字（第3、4段）“回顧過去”？

（2分）《長征勝利萬歲》文章開頭說“這是激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的‘插曲’”，句中的“很有意義”指什么？

（2分）文章《大戰(zhàn)中的小插曲》中，全文引述了“我"當時寫給日軍的一封信，占用了較大篇幅，將這封信的內容刪除好不好？為什么？

（2分）閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，思考本段是如何刻畫焦裕祿這一人物形象的？

那是個冬天的黃昏。北風越刮越緊，雪越下越大。焦裕祿聽見風雪聲，倚在門邊望著風雪發(fā)呆。過了會兒，他又走回來，對辦公室的同志們嚴肅地說：“在這大風大雪里，貧下中農住得咋樣？牲口咋樣？”接著他要求縣委辦公室立即通知各公社做好幾件雪天工作。他說：“我說，你們記記：第一，所有農村干部必須深入到戶，訪貧問苦，安置無屋居住的人，發(fā)現斷炊戶，立即解決。第二，所有從事農村工作的同志，必須深入牛屋檢查，照顧老弱病畜，保證不許凍壞一頭牲口。第三，安排好室內副業(yè)生產。第四，對于參加運輸的人畜，凡是被風雪隔在途中的，在哪個大隊的范圍，由哪個大隊熱情招待保證吃得飽，住得暖。第五，教育全黨，在大雪封門的時候，到群眾中去，和他們同甘共苦。最后一條，把檢查執(zhí)行的情況迅速報告縣委。"辦公室的同志記下他的話，立即用電話向各公社發(fā)出了通知。

（2分）《別了，不列顛尼亞》和《縣委書記的榜樣——焦裕祿》兩篇課文，前者是新聞，以敘事為主；后者是通訊，以寫人為主。為了生動形象，兩者都進行了典型化選材，請你結合文本舉例進行分析。

三、語言表達(共2題；共9分)

12．（6分）近年來，新型冠狀病毒在全球肆虐，疫情嚴峻。對此，全國上下萬眾一心，眾志成城，采取了最有效的防控措施，基本遏制了疫情蔓延擴散的勢頭，充分展現了中國力量、中國精神，彰顯了負責任的大國形象。無數醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，正是他們不避險、不畏難，激勵著人們共同戰(zhàn)勝疫情的斗志。

請根據所給的對象及對聯的上聯，擬出下聯。要求：內容貼切，語意連貫，符合對聯的特點。

（1）（3分）對國家：

上聯：運籌帷幄舉國戰(zhàn)疫待云開霧散

下聯：_________

（2）（3分）對醫(yī)護人員：

上聯：心憂華夏大地嘔心瀝血定驅瘟魔憑妙手

下聯：____________

13．（3分）焦裕祿任河南蘭考縣委書記時，為根治“內澇、風沙、鹽堿”三害，集思廣益，推廣栽種泡桐樹，使當地農業(yè)生態(tài)環(huán)境有了明顯改善。但因積勞成疾，剛邁入中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝。下圖是焦裕祿陵園徽標，請介紹徽標的構圖要素及寓意。不超過100個字。

四、現代文閱讀(共5題；共15分)

閱讀下面的文字，完成小題

材料一：

別了，不列顛尼亞

4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音"的號角聲中降下旗桿。根據傳統，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起?！?/p>

晚6時15分，象征英國管治結束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦東面舉行。……此時，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說：“英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。150多年的英國管治即將告終?！?/p>

7時45分，廣場上燈火漸暗，開始了當天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王"軍營旁的這個地方降下了米字旗。

當然，最為世人矚目的是子夜時分中英香港政權交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的殖民統治宣告終結。

在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。

0時40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞"號的甲板。在英國軍艦“漆成”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞"號很快消失在南海的夜幕中。

從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。大英帝國從海上來，又從海上去。

（新華社香港1997年7月1日電有刪減）

材料二：

與時代同向，與祖國同行

程龍

受香港特別行政區(qū)政府邀請，備受矚目的內地奧運健兒訪港代表團近日訪港，相關活動門票一經發(fā)售，幾小時內幾近售罄，體現的是香港民眾對內地奧運健兒的喜愛、對祖國發(fā)展進步的關注。

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”前不久，在“時代精神耀香江"之大國建造主題展開幕式上，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學的孩子們，手持鮮艷的國旗和香港特區(qū)區(qū)旗，用普通話合唱了一首《龍的傳人》，引來陣陣掌聲。童聲悅耳動聽、感染人心，激蕩著愛國之情。

大國建造，讓香江更璀璨。從支援抗擊新冠肺炎疫情的香港臨時醫(yī)院項目和社區(qū)治療設施項目，到改善民生的香港將軍澳海水化淡廠、搬遷沙田污水處理廠往巖洞工程，再到香港迪士尼樂園、香港故宮文化博物館……一直以來，祖國內地悉心支持香港建設發(fā)展，有關香港的重大民生工程，都離不開內地建造者的參與。一位建設者說：“祖國永遠是香港最堅強的后盾?！痹趪野l(fā)展的大局中，內地與香港的建設者們同心協力，為香港長期繁榮穩(wěn)定貢獻著源源不斷的力量。

香港市民在深入了解國家發(fā)展、見證國家成就的過程中，不斷筑牢國家認同、激發(fā)家國情懷?！跋愀酆茫鎳?；祖國好，香港更好。"最近一段時間，“時代精神耀香江”系列活動在香港引發(fā)熱烈反響?！霸氯廊敫?活動，一票難求、場場爆滿；“天地對話”現場，近300名香港大中學生、科技工作者踴躍參與，“大國航天"成為網絡熱詞；短短6天的大國建造主題展，吸引了3萬多市民、200多個團體參觀……祖國內地與香港血脈相連、人文相通、經濟相融，在同呼吸、共命運、齊奮斗中涌動著深厚愛國情感，凝聚著一股奮進力量，推動香港創(chuàng)造美好未來。

日前，抗美援朝題材電影《長津湖》在香港上映，有香港觀眾觀影后直呼："這是最好的國民教育課！"”主旋律電影在香港受到廣泛好評，反映的是香港觀眾“身為中國人的驕做"。香港同胞素來有愛國愛港的傳統，愛國愛港是主流民意。近期，從《國旗及國徽（修訂）條例》刊憲生效，到香港中小學升掛國旗制度化、常態(tài)化；從學校課程增加國情教育、憲法和基本法教育、國家安全教育等內容，到公營學校新聘教師均須通過基本法測試；從國家“十四五”規(guī)劃在多領域支持香港鞏固提升競爭優(yōu)勢，到推進粵港澳大灣區(qū)建設……愛國愛港，繁榮發(fā)展，在點滴行動中化作了具體的政策，于落地落實中收獲實效。在“一國兩制"的正確軌道上，在“愛國者治港”根本原則指引下，香港各界愛國力量廣泛凝聚，愛國正氣持續(xù)上揚，為香港重塑新優(yōu)勢、書寫新傳奇提供重要保障。

香江潮涌起新航，愛國深情永不變。一路走來，風雨兼程，香港的命運從來同祖國緊密相連。包括香港同胞在內的中華兒女，擦亮愛國底色，激發(fā)愛國熱情，以奮斗者的姿態(tài)向未來奔跑，就一定能共享祖國的尊嚴與榮耀，共擔民族復興的責任和使命。

（摘編自2021年12月6日《人民日報》）

14．（3分）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．材料一中的“面色凝重"既描寫了港督彭定康的表情，又透露出他內心的失落和沉重，也讓讀者感受到港督府降旗儀式的沉重氛圍。

B．材料一從“告別”切入，始終將筆墨聚焦于“歷史的終結"這一主題，所有細節(jié)都服務于此，寫得不枝不蔓，條理清晰。

C．材料二主體部分列舉祖國支持香港發(fā)展的典型事例，充分證明了“香港同胞應與時代同向與祖國同行”的觀點。

D．材料二末段與題目相照應，在肯定香港同胞愛國深情的同時，號召中華兒女在民族復興的道路上盡職盡責，砥礪前行。

15．（3分）根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一鄭重地記錄下香港回歸這一莊嚴的歷史時刻，表達了對祖國恢復對香港行使主權的喜悅與自豪。

B．材料一以“大英帝國從海上來，又從海上去"收束，語言看似平淡，實則意味深長，讓人感受到作者心潮的起伏。

C．材料二寫香港市民熱烈歡迎內地奧運健兒訪港、浸會大學附校用普通話演唱歌曲，充分展現出香港民眾的愛國之情。

D．兩則材料都運用了記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，但因體裁不同，材料一側重于描寫，材料二側重于議論。

（3分）材料一運用了類似于電影特寫鏡頭的手法，生動形象地再現場景，反映事實。請概括文中的主要場景。

（3分）材料一的標題如果改為“英國在香港的殖民統治結束了”，二者相比，原標題效果好在哪里？

（3分）請結合兩則材料，談談“香港中小學升掛國旗制度化、常態(tài)化"的意義。

五、語言文字運用(共2題；共10分)

閱讀下面的文字，完成下題。

近代以后，中國社會內憂外患，中華民族苦難深重，“東海有島夷，北山盡仇怨”“地主重重壓迫，農民個個同仇"。毛澤東把個人夢想全部匯入實現人民解放的偉大實踐中。1925年，毛澤東發(fā)出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的感嘆，道出了他的雄心壯志。后來，他決心推翻壓在中國人民頭上的三座大山，改造中國社會。他堅信人民群眾一旦覺醒并匯入中國革命的歷史潮流，將凝聚成①____的磅礴力量。毛澤東帶領廣大勞動人民高舉反帝反封建，終結了舊中國黑暗無邊的噩夢，啟動了新中國錦繡壯美的好夢。

回顧百年②____，以毛澤東為代表的中國共產黨人始終秉持為人民謀幸福、為民族謀復興的初心和使命，③____地肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了④____的壯麗史詩。

（5分）請在文中橫線處填入恰當的成語。

（5分）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

六、綜合題(共5題；共40分)

閱讀下面文字，完成問題。

長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經有過我們這樣的長征么？十二個月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅二萬余里，縱橫十一個省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？沒有，從來沒有的。長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。長征又是宣傳隊。它向十一個省內大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機。它散布了許多種子在十一個省內，發(fā)芽、長葉、開花、結果，將來是會有收獲的?？偠灾?，長征是以我們勝利、敵人失敗的結果而告結束。誰使長征勝利的呢？是共產黨。沒有共產黨，這樣的長征是不可能設想的。中國共產黨，它的領導機關，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的。

21．（5分）對上述文字所使用的修辭手法判斷正確的一項是（）

A．排比比喻反問設問

B．排比借代反問設問

C．排比比喻反問夸張

D．擬人借代反問設問

22．（5分）這個語段在思路上具有怎樣的特點？包含幾層意思？請簡要說明。

23．（5分）請用文中原句概括長征的意義。

（5分）文中說“長征又是播種機。它散布了許多種子在十個省內，發(fā)芽、長葉、開花、結果，將來是會有收獲的”，請談談你對這句話的理解。

25．（20分）課內閱讀。

閱讀課文《別了，“不列顛尼亞”》9～11段，回答下列各題。

（5分）請概括第10段描寫的場景。

（5分）“中國從此恢復對香港行使主權"一句中“恢復”一詞能否刪掉？為什么？

（5分）“不列顛尼亞"號既然有英國軍艦“漆咸”號同行，為什么還要“懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)"？

（5分）第11段中寫“一共過去了一百五十六年五個月零四天”，為什么要把過去的天數寫得這么詳細？

七、寫作(共1題；共60分)

26．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

日前，北京大學舉辦了第一屆“爭做數一數二的保安員"評選活動，20多名保安現場匯報，介紹了自己不為人知的故事。許文龍考上本科，3年背誦了1.5萬多個外語單詞，能和留學生流利對話；焦森自學編程，大大提高了工作效率……這些朝氣蓬勃、身懷絕技的保安小哥引得網友紛紛點贊。

不只北大保安，近日來，越來越多心懷夢想、堅持努力的人進入了大家的視野。輕松爬上訓練繩的特警基地保潔阿姨，不斷學習花樣滑冰新動作的老人，每日練球運球如飛的獨臂少年……讓人們不禁感慨：在這個偉大的時代，夢想無關職業(yè)、年齡、境遇，誰都可以有夢想；在這個偉大的時代，許許多多的普通人夢想成真。其實，也正是千千萬萬普通人的夢想和奮斗成就了這個偉大的時代。

對此，你有什么思考和感悟？請結合上述材料，以“夢想與時代”為主題，寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析

1．【答案】B

【解析】

B.“在會議上交流思想，表達感情"錯，開幕詞是黨政機關、社會團體、企事業(yè)單位的領導人，在會議開幕時所作的講話，旨在闡明會議的指導思想、宗旨、重要意義，向與會者提出開好會議的中心任務和要求?！敖涣魉枷耄磉_感情”不符合開幕詞的特點。

故答案為：B。

本題考查學生對文學常識的了解能力。解答時要了解開幕詞的特點，再判斷選擇。

2．【答案】D

【解析】

本題考查學生語言表達的連貫性。

此段文字的邏輯是：先談這是需要詩的時代及其原因③，緊接著該詩人的使命④，注意“因為"和“而”的銜接；接著談詩人“詩意地活著"的意義①；然后舉例⑥，而②⑤都是對⑥的分析，根據“也許是”和“但"的邏輯頭系，應該先②再⑤。

故答案為：D。

本題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。

3．【答案】C

【解析】

本題考查學生理解詞語含義的能力。

①“哺育”和“撫育"都有照看撫養(yǎng)之意，但“哺育”側重于“喂養(yǎng)"還用于比喻，而“撫育”側重于“照料”，不能用于比喻，故選“哺育”；

②“徑自"表示自己直接行動?！皬街薄北硎局苯酉蚰程幥斑M，不繞道，不在中途耽擱；表示直接進行某件事，不在事前費周折。根據句意，他不顧朋友的勸阻，有擅自行動之意，根據語境，應用“徑自"。

③“越發(fā)與“更加”都表示程度加深，用于兩種事物比較時，必須用“更加"。

故答案為：C。

本題考查學生理解詞語含義的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據合乎語境理解詞語。

4．【答案】A

【解析】A項，不負眾望，不辜負眾人的期望。與語境焦裕祿做一個好官，不辜負人民的期望相符；B項，“一揮而就”指寫字，寫文章，畫畫快，不能指辦事快，改為“一蹴而就"；C項，“勝地”指風景秀美的地方，而革命之地應為神圣之地，改為“圣地"；D項，“無所不為”貶義詞，無惡不作的意思，詞義色彩錯誤。

故答案為：A

本題考查詞語的使用。平常學習中要注意積累，做題時聯系上下文進行辨析，分清詞語的分類，是褒義詞還是貶義詞。此類題型用排除法是最好的方法。

5．【答案】A

【解析】此題考查句子復位的能力。

從語段中“為了弄清一個大風口、一條主干河道的來龍去脈"來看，他“跟著調查隊”一起去調查了解情況更加合理，與上文相照應，可排除B、C兩項。

根據前文的“風沙和洪水”，與下文對應的內容應為“沙落塵埃，水入河道”，可排除D項。

故答案為：A

此題考查句子復位的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析復位句子的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

6．【答案】D

【解析】

本題考查病句的辨析和修改能力。

A.語序不當，前后兩個分句共用一個主語“傳染性疾病”，應把“傳染性疾病”放在“不管"前面。

B.介詞不當，“因為”表原因，“需要探求困擾人類的這一問題"是目的，應用“為了”。

C.成分殘缺，“推進全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性"缺謂語動詞，在“推進”前加“凸顯了"

D.正確。

故答案為：D。

本題考查病句的辨析和修改能力，要結合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當，搭配不當，句式雜糅等。

7．【答案】①特定時代背景的需要。②強調“團結”的寫作目的的需要。③解釋“政治協商會議"名稱由來的需要。

【解析】舊的秩序被推翻，新的時代即將到來，破舊立新這一特定的時代環(huán)境，決定了作者要在開幕詞中對“過去”進行回顧，所以這是特定時代背景的需要。

作者在文中多次強調“團結”，而“團結”是中國革命取得成功的重要條件；而“我們戰(zhàn)勝了美國帝國主義所援助的國民黨反動政府"又是實現全國人民大團結的重要前提。因此，回顧過去對反動派的斗爭，就成為文章寫作的必然。所以這是強調“團結”的寫作目的的需要。

本次會議是政治協商會議，為什么叫“政治協商會議"？必然要寫到“三年以前”那一次政治協商會議及其結果。所以這是解釋“政治協商會議"名稱由來的需要。

故答案為：①特定時代背景的需要。②強調“團結”的寫作目的的需要。③解釋“政治協商會議"名稱由來的需要。

本題考查重要語段的作用。具體答題時，要結合段落在文章中的具體位置來回答。要找到語段在文中相應位置，認真審讀，針對問題回答，回答要全面精準。本題主要從內容上解答。

重要語段的作用一般包括：

內容上，內容的充實作用，需具體內容具體分析；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情等。

結構上，開頭，統攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展等。中間，過渡照應，承上啟下。結尾，呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志等。

8．【答案】①八路軍在戰(zhàn)斗中救治兩個日本小女孩，拯救了兩條鮮活的生命。②以送還日本小女孩為契機，向日本侵略軍展示、宣傳了中國共產黨領導下的八路軍踐行的革命的人道主義，針對日本軍隊開展了一次有效的政治工作。③拯救日本小女孩的事情，戰(zhàn)爭結束后在中日兩國引起巨大反響，促進了日本人民對中國共產黨領導的軍隊的認識，也促進了日本舊軍人對侵華戰(zhàn)爭的反省與認識，對中日友好產生了積極影響。

【解析】故事的開端，寫戰(zhàn)爭使日本小女孩成為孤兒，八路軍戰(zhàn)士救起了她們，因為孩子是無罪的，應當很好地安置他們，所以“很有意義”首先指八路軍在戰(zhàn)斗中救治兩個日本小女孩，拯救了兩條鮮活的生命。當決定把兩個孩子送回日本時，給日本官兵寫了一封信，目的是不失時機地對敵軍進行政治工作。所以“很有意義"還指以送還日本小女孩為契機，向日本侵略軍展示、宣傳了中國共產黨領導下的八路軍踐行的革命的人道主義，針對日本軍隊開展了一次有效的政治工作。1980年，報紙上發(fā)表了姚遠方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪里？》的報道，在中國，在日本，都引起了很大的反響。日本人民很受感動，那些參加過侵華戰(zhàn)爭的舊軍人，得知這件事的來龍去脈，非常感慨。他們說，八路軍拯救日本小姑娘這件事，更使他們認識到侵華戰(zhàn)爭的罪惡，表示要道歉，要感謝，贊揚八路軍的革命人道主義。所以“很有意義”還指拯救日本小女孩的事情，戰(zhàn)爭結束后在中日兩國引起巨大反響，促進了日本人民對中國共產黨領導的軍隊的認識，也促進了日本舊軍人對侵華戰(zhàn)爭的反省與認識，對中日友好產生了積極影響。

故答案為：①八路軍在戰(zhàn)斗中救治兩個日本小女孩，拯救了兩條鮮活的生命。②以送還日本小女孩為契機，向日本侵略軍展示、宣傳了中國共產黨領導下的八路軍踐行的革命的人道主義，針對日本軍隊開展了一次有效的政治工作。③拯救日本小女孩的事情，戰(zhàn)爭結束后在中日兩國引起巨大反響，促進了日本人民對中國共產黨領導的軍隊的認識，也促進了日本舊軍人對侵華戰(zhàn)爭的反省與認識，對中日友好產生了積極影響。

本題考查學生理解句中關鍵詞語含義的能力。解答此類題型必須回歸文本，結合上下文的語言環(huán)境來分析概括。

9．【答案】不好。①給日軍寫信是“大戰(zhàn)中的插曲"這一故事中的重要組成部分，如果刪除就損害了故事的完整性。②這封信是聶榮臻主張在戰(zhàn)爭中重視對敵人開展政治工作的體現，有助于全面、深刻地表現聶榮臻的形象以及其政治、軍事思想和主張。③信中提到的“國際主義之精神”是對文中所說“革命的人道主義精神"的補充與佐證，保留信件原文有利于宣揚和展示八路軍奉行的革命的人道主義精神。④后文有兩個小女孩送交給日軍后日軍表示“很感謝”的“回信”，這一內容與下文寫戰(zhàn)后日本人民和參加過侵華戰(zhàn)爭的日本舊軍人的反省和悔過形成有機關聯。刪除信件后，沒有了前文的這些鋪墊，后文的敘述就會顯得比較突兀。

【解析】首先我們要明確，《大戰(zhàn)中的小插曲》中，故事情節(jié)是聶榮臻救日本小女孩，但維系文章前后情節(jié)的關鍵卻在于這封信，這封信寫于小女孩被送回之時，又關聯著后文政治工作的觀點、尋找小女孩等情節(jié)，在結構上可以說承上啟下，是全文的重頭戲，刪去它，情節(jié)將不完整；接著，從人物形象來說，如果沒有這封信而只有故事，那么就無法全面展現聶榮臻“要注意不失時機地對敵軍進行整治工作”的思想，在這封信后，聶榮臻詳細闡述了自己寫信的原因，如果只有自己的闡述而沒有信件內容作為印證，就會顯得缺乏實際依據；因此這封信能幫助我們更深刻全面地理解他的政治、軍事思想；再從文章主旨上來說，救小女孩本身是一種高尚的人道主義精神，信中也向日方指出“我八路軍本國際主義之精神”，與聶榮臻所說的八路軍的精神“我們共產黨人領導的八路軍，實行革命的人道主義，對被俘士兵我們絕不傷害，對日本人民我們不僅不傷害，還要盡最大力量給予愛護和照顧”相呼應，保留信件既是一種印證，也是告訴我們，不僅要這樣做，還要宣傳、展示，以便讓中日雙方都理解八路軍的革命人道主義精神；從結構上來說，這封信與后文“他們還回了信，說八路軍這樣做，他們很感謝"美穗子這件事，對中日友好產生了很好的影響。日本人民很受感動……他們說，八路軍拯救日本小姑娘這件事，更使他們認識到侵華戰(zhàn)爭的罪惡，表示要道歉，要感謝，贊揚八路軍的革命人道主義”等內容相呼應，保留這封信，能夠更好地說明他們?yōu)楹问艿接|動，從而讓后文的敘述不那么突兀，順理成章。

故答案為：不好。①給日軍寫信是“大戰(zhàn)中的插曲"這一故事中的重要組成部分，如果刪除就損害了故事的完整性。②這封信是聶榮臻主張在戰(zhàn)爭中重視對敵人開展政治工作的體現，有助于全面、深刻地表現聶榮臻的形象以及其政治、軍事思想和主張。③信中提到的“國際主義之精神”是對文中所說“革命的人道主義精神"的補充與佐證，保留信件原文有利于宣揚和展示八路軍奉行的革命的人道主義精神。④后文有兩個小女孩送交給日軍后日軍表示“很感謝”的“回信”，這一內容與下文寫戰(zhàn)后日本人民和參加過侵華戰(zhàn)爭的日本舊軍人的反省和悔過形成有機關聯。刪除信件后，沒有了前文的這些鋪墊，后文的敘述就會顯得比較突兀。

本題考查學生分析引用的作用。首先明確引用的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它內容的關系。還要注意其所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。

10．【答案】“倚在門邊望著風雪發(fā)呆”運用動作描寫，表現出焦裕祿對群眾雪天生活的擔心和憂慮；“對辦公室的同志們嚴肅地說"運用神態(tài)描寫，表現出焦裕祿對群眾雪天生活的擔憂的真切；“在這大風大雪里，貧下中農住得咋樣？牲口咋樣？”等運用語言描寫，可看出他做事雷厲風行的精神和一心為群眾著想的高尚品質。

【解析】由“倚在門邊望著風雪發(fā)呆"的動作描寫，可看出焦裕祿對群眾雪天生活的擔心和憂慮；由“對辦公室的同志們嚴肅地說”的神態(tài)描寫，可看出焦裕祿對群眾雪天生活的擔憂的真切；由“在這大風大雪里，貧下中農住得咋樣？牲口咋樣？"我說，你們記記：第一，所有農村干部必須深入到戶，訪貧問苦，安置無屋居住的人，發(fā)現斷炊戶，立即解決?！詈笠粭l，把檢查執(zhí)行的情況迅速報告縣委”的語言描寫，可看出他思路清晰、辦事果斷、雷厲風行的精神和一心為群眾著想的高尚品質。

本題考查鑒賞評價文學作品的形象的能力。分析人物形象，往往首先判斷人物的身份、地位，再根據文中人物的具體言行綜合分析。理解人物形象可以通過對人物的正面描寫和側面烘托兩個角度進行概括。

11．【答案】《別了，不列顛尼亞》一文，選取四個典型鏡頭（也是四個典型瞬間，即第一次降旗、第二次降旗、政權交接儀式、“不列顛尼亞"號離港），對歷史瞬間進行特寫，貫穿起全文?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》選取人物典型事跡集中塑造人物形象，如在激流中繪制洪水流向圖、在災害關頭鎮(zhèn)定布置工作、訪問無依無靠老人、肝痛難忍仍堅持聽取匯報、躺在病床預見蘭考未來……

【解析】《別了，不列顛尼亞》是短新聞。文章可以分為四層，第一層(第1~3段)，港督府告別儀式(第一次降旗)。港督彭定康離開港督府。第二層(第4~6段)，添馬艦東廣場告別儀式(第二次降旗)。添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達156年統治的結束。第三層(第7~8段)，交接儀式(降旗與升旗)。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。第四層(第9段)，“不列顛尼亞”號離港。通過對四個特定的場景的描述，真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。

《縣委書記的榜樣一焦裕祿》是人物通訊，選取了焦裕祿在河南蘭考工作時的多個典型事例，如：面對大風雪的災害天氣給辦公室的同志們布置工作；一九四六年春天，肝病越來越厲害，他用右膝頂住肝部堅持工作；同貧下中農一起，日夜奔波在抗災斗爭的前線，鎖風沙，制洪水，帶病察看水情等。這些典型事例，有的是正面描寫，有的是側面烘托，塑造了焦裕祿全心全意忘我工作、一心為民眾著想、求真務實、開拓進取的高大形象。

故答案為：《別了，不列顛尼亞》一文，選取四個典型鏡頭（也是四個典型瞬間，即第一次降旗、第二次降旗、政權交接儀式、“不列顛尼亞"號離港），對歷史瞬間進行特寫，貫穿起全文。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》選取人物典型事跡集中塑造人物形象，如在激流中繪制洪水流向圖、在災害關頭鎮(zhèn)定布置工作、訪問無依無靠老人、肝痛難忍仍堅持聽取匯報、躺在病床預見蘭考未來……

本題考查學生分析體裁特點和表現手法的能力。解答本題，需要結合文章內容具體分析。通訊，它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比消息更具體更系統。

12．【答案】（1）決勝千里全民防毒迎春暖花開

（2）情系天下百姓披肝瀝膽必救蒼生獻真情

【解析】第一副對聯是寫給國家的。材料中講在新型冠狀病毒全球肆虐，疫情嚴峻的情況下，國家的一系列舉措，彰顯了大國的責任與擔當。分析上聯，“運籌帷幄”指擬定作戰(zhàn)策略；“舉國"為全國；“戰(zhàn)疫”為事件；“待云開霧散"為抗擊疫情的效果，對未來的期待等。下聯，結合事件、所寫對象、期待等來寫即可。第二副對聯是寫給醫(yī)護人員的。材料提示“無數醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，正是他們不避險、不畏難，激勵著人們共同戰(zhàn)勝疫情的斗志”，醫(yī)護人員的無私、奉獻等。分析上聯，“華夏大地"表示范圍；“嘔心瀝血”寫出了醫(yī)護人員的辛苦；“定驅瘟魔憑妙手"為對未來的期望等。下聯按照對聯的要求來寫即可。

故答案為：⑴決勝千里全民防毒迎春暖花開

⑵情系天下百姓披肝瀝膽必救蒼生獻真情

本題考查學生擬寫對聯的能力。此題已給出下聯材料，只要按照對聯上下聯字數相等詞性相同，意義相關組合調整即可。

13．【答案】該徽標下方有黑體“焦裕祿陵園”五個字，其上采用“焦裕祿"三字漢語拼音的首字母JYL進行圖形創(chuàng)意。Y和上面的四片葉子為泡桐樹形，寓意焦裕祿種樹澤被后人。Y上部像書形，寓意其精神永載史冊。

【解析】本題可由上到下介紹徽標的構圖要素，徽標下方有黑體漢字“焦裕祿陵園”五個字，其上圖采用“焦裕祿"三字漢語拼音的首字母JYL進行圖形創(chuàng)意。Y和上面的四片葉子為泡桐樹形；寓意可聯系社會現實及主題，是焦裕祿推廣栽種泡桐樹，寓意是盛贊焦裕祿種樹澤被后人；Y上部像書的形狀，寓意焦裕祿的精神流芳百世，永載史冊。考生要注意“拼音字母”和“樹"書”的形狀的分析。

故答案為：該徽標下方有黑體“焦裕祿陵園"五個字，其上采用“焦裕祿”三字漢語拼音的首字母JYL進行圖形創(chuàng)意。Y和上面的四片葉子為泡桐樹形，寓意焦裕祿種樹澤被后人。Y上部像書形，寓意其精神永載史冊。

本題考查學生圖文轉化的能力。此題屬于分析徽標的題目，構圖要素要概括題干要求的徽標中所要的構圖的內容，然后聯系社會現實及題干內容，展開合理的聯想和想象，最后運用簡潔的語言將寓意概括出來。

【答案】14．B

15．D

16．港督府降旗。舉行象征英國管治結束的告別儀式。舉行中英香港政權交接儀式（或：米字旗降下，五星紅旗升起）。“不列顏尼亞"號離開香港。

17．原標題情感表達含蓄委婉，內涵更豐富。原標題采用倒裝句式，將“別了”置于句首，強調了英國在香港統治的結束。原標題運用象征手法，“不列顛尼亞"號是英國殖民統治的象征，它的離去，標志著中國這一段屈辱歷史的終結。

18．國旗是一個國家的象征與標志，升起五星紅旗，意味著我國恢復對香港行使主權。升掛國旗制度化、常態(tài)化是對香港中小學生進行愛國主義教育的重要措施。升掛國旗制度化、常態(tài)化是香港中小學對《國旗及國徽（修訂）條例》的具體落實。

【解析】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

（2）本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確"或“錯誤”“一項"或“兩項”的要求，如本題“根據材料內容，下列說法不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。

（3）本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。解答本題，先約定并理解文本，再在文中找到這些場景，最后用自己的話簡練概括。

（4）本題考查學生分析標題表達效果的能力。解答本題，可從句式、手法、情感等角度結合文本簡要分析。

（5）本題考查學生理解文章內容，提出見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現有材料是尋找解決實際問題的依據，但現有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內涵、聯系社會生活現實而解決實際問題的高層次能力。

14．B.選項中“始終將筆墨聚焦于‘歷史的終結’這一主題”表述不正確。全文既寫了“歷史的終結”，又寫了“歷史的開始”，如“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權"。故答案為：B。

15．D.“都運用了記敘、描寫、議論、抒情等表達方式”表述不正確。材料一沒有運用議論。故答案為：D。

16．結合“4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿。根據傳統，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式"可概括出，港督府降旗。結合“晚6時15分，象征英國管治結束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦東面舉行。……此時，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言”可概括出，舉行象征英國管治結束的告別儀式。結合“在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的殖民統治宣告終結。在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權"可概括出，舉行中英香港政權交接儀式（或：米字旗降下，五星紅旗升起）。結合“0時40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列顛尼亞’號的甲板……‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”可概括出，“不列顛尼亞"號離開香港。

17．題目是對《別了，司徒雷登》的套用，使用這一標題，情感表達含蓄委婉，內涵更豐富。這個標題讓讀者自然聯想到《別了，司徒雷登》一文，聯想到1949年中國共產黨取得解放戰(zhàn)爭的勝利，美國人黯然離去的歷史時刻，從而表達中華民族在這一特定歷史時刻的自豪感。從句式特點看，將“別了”提前，使用了倒裝句式，能引人注意，并有突出強調的作用，強調了英國在香港統治的結束；“別了，不列顛尼亞"是一語雙關，表面上是寫接載查爾斯王子和離任港督的英國皇家游輪的離開，是對新聞事實的描述；但其還有另一層意思，英國的全稱為“大不列顛與北愛爾蘭聯合王國”，接載查爾斯王子和離任港督的英國皇家游輪的名字為“不列顛尼亞”，在新聞中，這艘郵輪就成了英國的象征。所以，“不列顛尼亞”號的離開，代表著英國對香港殖民統治的終結。它的離去，標志著中國這一段屈辱歷史的終結。

18．結合“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權"可知，國旗是一個國家的象征與標志，升起五星紅旗，意味著我國恢復對香港行使主權。國旗是一個國家的象征與標志，升掛國旗制度化、常態(tài)化是對香港中小學生進行愛國主義教育的重要措施，可以激發(fā)他們的愛國熱情；《國旗及國徽（修訂）條例》的內容就有對中小學升掛國旗制度化、常態(tài)化的要求，升掛國旗制度化、常態(tài)化是香港中小學對《國旗及國徽（修訂）條例》的具體落實是對《國旗及國徽（修訂）條例》的尊重與認同。

【答案】19．①堅不可摧（勢不可當）；②崢嶸歲月；③義無反顧；④氣吞山河

20．毛澤東帶領廣大勞動人民高舉反帝反封建的大旗，終結了舊中國黑暗無邊的噩夢，開啟了新中國錦繡壯美的好夢。

【解析】

（1）本題考查學生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

19．第①處，語境突出表現人民群眾的力量之大，故可填“堅不可摧”“勢不可當"之類的成語。堅不可摧：非常堅固，摧毀不了。勢不可當：來勢迅猛，不可抵擋。第②處，語境講中國近代百年歲月，突出其不平凡，可填“崢嶸歲月”之類的成語。崢嶸歲月：指不平凡的年月。第③處，語境講中國共產黨人肩負歷史使命的果斷、決絕，可填“義無反顧"之類的成語。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。第④處，所填成語用來修飾“壯麗史詩”，強調氣魄之大，可填“氣吞山河"之類的成語。氣吞山河：形容氣魄很大。

故答案為：①堅不可摧（勢不可當）；②崢嶸歲月；③義無反顧；④氣吞山河

20．畫橫線句共有兩處語病：一是成分殘缺，應在“反封建”后加“的大旗"。二是搭配不當，應將“啟動’改為“開啟”。

故答案為：毛澤東帶領廣大勞動人民高舉反帝反封建的大旗，終結了舊中國黑暗無邊的噩夢，開啟了新中國錦繡壯美的好夢。

【答案】21．A

22．此語段按總分總的思路展開。包含三層意思：第一層總說所取得的史無前例的勝利，是人類歷史上的第一次；第二層具體說明長征的偉大意義；第三層說明共產黨領導的人民軍隊可以戰(zhàn)勝任何艱難困苦，戰(zhàn)無不勝。

23．長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。

24．長征縱橫十一個省，一路上教育群眾，喚醒民眾，撒下了革命的種子。這些種子將喚醒更多民眾，革命事業(yè)將得到更多廣大群眾的支持，一定能獲得最后的成功。

【解析】

（1）本題考查修辭手法的辨析能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，首先明確題目要求：下面句子沒有使用比喻修辭手法的一項。其次要掌握比喻的修辭手法，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。最后要認真分析每個選項，根據題目要求選出符合要求的選項。

（2）本題考查把握文章思路、概括內容要點的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（3）本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

（4）本題考查理解重要句子含義的能力。體會句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據句子中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解。②從形式到內容，即根據句子的結構特點、修辭手法及句子的語言氣勢，對它表達的內容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯系文章主旨來理解句子的真實含意。

21．本題考查學生辨析修辭手法的能力?！伴L征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”，排比。

“長征又是播種機。它散布了許多種子在十一個省內，發(fā)芽、長葉、開花、結果，將來是會有收獲的”，把“長征"比作“播種機”，比喻。

“不因此一舉，那么廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢”，反問。

“請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？沒有，從來沒有的”，有問有答，設問。

故答案為：A。

22．本題考查把握文章思路、概括內容要點的能力。此語段按總分總的思路展開。包含三層意思：第一層，“長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”，總說所取得的史無前例的勝利，是人類歷史上的第一次；第二層，“它散布了許多種子在十一個省內，發(fā)芽、長葉、開花、結果，將來是會有收獲的”，具體說明長征的偉大意義；第三層，“中國共產黨，它的領導機關，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的”，說明共產黨領導的人民軍隊可以戰(zhàn)勝任何艱難困苦，戰(zhàn)無不勝。

23．本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。這篇文章以長征為背景，主要記敘了紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人追兵并消滅反動民團后前往陜北甘泉，最終勝利會師的故事；并回憶了在吳起鎮(zhèn)附近召開的中共全軍干部會議。本文描寫了紅軍長征的艱難，長征勝利的來之不易，表達了作者對長征勝利的喜悅與自豪之情，以及對革命勝利的信心。

中心句在第一句，“長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”，下文分開闡釋，“長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的……"長征又是宣傳隊