嶗山區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題（膠州、黃島聯(lián)考）（含答案）

嶗山區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題（膠州、黃島聯(lián)考）（含答案）山東省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

閱讀文字，回答問(wèn)題。

7月26日，第三十二屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)在濟(jì)南拉開(kāi)帷幕。寬chang（）的展廳內(nèi)人聲鼎沸，徜徉在展廳里的，有博學(xué)的學(xué)者，也有質(zhì)樸的工人，有稚氣的孩童，也有和ǎi（）的老人，他們有的為覓得一本好書(shū)喜出望外，有的為無(wú)法定奪而徘徊躊躇……浩渺的人群，生動(dòng)地闡釋了書(shū)香的魅力與力量。

精品圖書(shū)展示和全民閱讀推廣，是書(shū)博會(huì)的重要功能?！続】本屆書(shū)博會(huì)，出版發(fā)行單位攜多種精品圖書(shū)、文創(chuàng)產(chǎn)品參展，并策劃、組織了多場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)?！綛】展會(huì)吸引讀者116萬(wàn)人次，總交易額達(dá)9.8億元?！綜】通過(guò)書(shū)籍間的交流、傳播，能讓我們更好地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的力量?！綝】書(shū)博會(huì)，不僅僅是書(shū)展，更是一場(chǎng)全方位的文化盛宴。_,_,_。

1.根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)漢字。(2分)

（1）寬chang（）（2）和ǎi（）

○寬敞（kuānchǎng）：形容詞，寬闊；寬大。

印象中，叔祖的足夠?qū)挸?，屋子中間擺著一張數(shù)米長(zhǎng)的大桌子，用來(lái)裝裱字畫(huà)。

○和藹（héǎi）：形容詞，性情溫和，態(tài)度可親。

我的祖母總是以她那和藹的笑容迎接每一位家人，她的慈愛(ài)與溫暖，是我一生中都不能忘卻的記憶。

2.文段中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.徜徉(cháng)B.稚氣(zhì)C.覓得(mì)D.闡釋(chán)

D.

○徜徉（chángyáng）：動(dòng)詞，書(shū)面語(yǔ)。閑游；安閑自在地步行。

我喜歡獨(dú)自徜徉于書(shū)海，讓知識(shí)的波瀾引領(lǐng)我思考生活的真諦，感受每一個(gè)字句間蘊(yùn)含的智慧與力量。

○稚氣（zhìqì）：名詞，孩子氣。

歷經(jīng)人世間那么多的事情，他早已褪去了稚氣，變得成熟穩(wěn)重，眼神中透露出歷經(jīng)滄桑后的深邃與堅(jiān)定。

○覓得（mìdé）：動(dòng)詞，找到。

在紛擾的人生旅途中，他終于覓得了一方屬于自己的天地，那里寧?kù)o致遠(yuǎn)，讓他得以沉思過(guò)往，展望未來(lái)，找到了心靈的歸宿。

3.文段中的畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

A.人聲鼎沸B.喜出望外C.徘徊D.浩渺

D.

○人聲鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：形容詞。鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。

什么是人聲鼎沸？繁忙的市集之中，四周是密密麻麻的人群，他們或高聲交談，或討價(jià)還價(jià)，或笑聲朗朗，各種聲音交織在一起，形成了一股不可抗拒的洪流，沖擊著你的耳膜，也震撼著你的心靈。在這樣的環(huán)境中，你仿佛能感受到每一個(gè)人的心跳，每一個(gè)生命的脈動(dòng)。老人們坐在一旁，悠閑地聊著家常；孩子們?cè)谌巳褐写┧?，嬉戲打鬧；年輕人們則忙碌地穿梭于各個(gè)攤位之間，尋找著心儀的商品。每一個(gè)人的臉上都洋溢著滿足與幸福的笑容，仿佛在這一刻，所有的煩惱都被拋到了九霄云外。

○喜出望外（xǐchūwàngwài）：褒義詞。遇到出乎意料的喜事而特別高興。望：希望，意料。

在他平淡無(wú)奇的人生旅途中，那個(gè)意外的重逢如同一道璀璨的光芒，讓他喜出望外，感受到了人生中久違的驚喜與溫暖。

○徘徊（páihuái）：動(dòng)詞，在一個(gè)地方來(lái)回地走。

他獨(dú)自徘徊在黃昏的路口，眼神中透露出深深的憂郁，仿佛在尋找一個(gè)能指引他前行的答案。

○浩渺（hàomiǎo）：形容詞，形容水面遼闊。此處屬“用錯(cuò)對(duì)象"。

面對(duì)浩渺的人生旅途，他深知每一步都充滿未知與挑戰(zhàn)，但仍懷揣夢(mèng)想，勇往直前，決心在廣闊的人生舞臺(tái)上留下自己的足跡。

4.文段中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)

C.

C.【成分殘缺】介詞誤用導(dǎo)致的主語(yǔ)缺失，“通過(guò)”與“讓"任刪其一。

5.將下列句子填入文段橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

①書(shū)博會(huì)還設(shè)置“山東手造”“文化濟(jì)南"等展區(qū)

②總之，本屆書(shū)博會(huì)以多樣的展區(qū)、豐富的活動(dòng)，滿足了每一位觀覽者的口味

③除了眾多優(yōu)質(zhì)知識(shí)類圖書(shū)供讀者閱覽

④在“文化濟(jì)南”主題展區(qū)“遇見(jiàn)二安"

⑤人們可以在“山東手造”展區(qū)直觀感受傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果

A.②③⑤④①B.②⑤④③①C.③①⑤④②D.③⑤④①②

C.

C.③句作為開(kāi)頭，引出了書(shū)博會(huì)除了圖書(shū)之外的額外內(nèi)容，為后文的展區(qū)介紹做鋪墊。①句介紹了書(shū)博會(huì)設(shè)置的額外展區(qū)，即“山東手造"和“文化濟(jì)南”。⑤句和④句分別對(duì)這兩個(gè)展區(qū)進(jìn)行了具體描述，使讀者對(duì)展區(qū)內(nèi)容有更深入的了解。②句作為總結(jié)，概括了書(shū)博會(huì)的整體特點(diǎn)和成果。

6.根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)文。（8分）

詩(shī)文積累三境界

會(huì)默寫(xiě)①________，其不善者而改之。（《論語(yǔ)》十二章）②________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

能理解王灣的《次北固山下》描繪春潮涌漲、江岸開(kāi)闊、風(fēng)正帆懸的壯麗景色的詩(shī)句是：③________，④________。⑤“________，影入平羌江水流"寫(xiě)秋月映江面，似跟隨降水，陪伴詩(shī)人遠(yuǎn)行。（李白《峨眉山月歌》）

巧引用⑥“________，不舍晝夜”（《論語(yǔ)》十二章），六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。念舊日友情，我們有⑦“________，隨君直到夜郎西"（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的無(wú)盡牽掛；思未來(lái)學(xué)業(yè)，我們彼此予對(duì)方以⑧“________，切問(wèn)而近思”（《論語(yǔ)》十二章）的殷切勸勉。

○子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

○枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行?！靶?一句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫馨的家庭的渴望。樂(lè)景襯哀情，小橋流水近旁的村舍里，人們正在準(zhǔn)備晚餐，炊煙裊裊。這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒。

○潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，帆順著風(fēng)端直高掛。詩(shī)句妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來(lái)了。詩(shī)人不用“風(fēng)順"而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順"還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸"。

○峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。半輪明月高高懸掛在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映著月影。（秋高氣爽，月色明亮，青山吐月，月映清江。月影映入江水，又隨江水流去。）

○子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。"第十章這句話是孔子對(duì)于時(shí)間流逝，生命短暫的感嘆。告誡人們要珍惜時(shí)光。

○我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著您一直陪著你到夜郎以西。運(yùn)用了擬人手法，將明月人格化，把它看成能知人意、達(dá)人情的友好使者。詩(shī)人要把自己的“愁心”寄給“明月”，讓“愁心”與“明月"一起，伴隨王昌齡奔赴遠(yuǎn)方，表達(dá)了對(duì)友人深切的同情和關(guān)懷。

○博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在這里面了?！钡谑轮v提升個(gè)人修養(yǎng)的方法，即要博學(xué)，篤志，切問(wèn)，近思，這也是求仁的途徑。

7.下列對(duì)詩(shī)句的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.“東臨碣石，以觀滄海"《觀滄?！芬痪渲校c(diǎn)明了“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。

B.“強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)"(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)一句中，寫(xiě)詩(shī)人“強(qiáng)欲登高”,感嘆“無(wú)人送酒"的情景，其中的惆悵、凄涼，難以言表。

C.“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,既寫(xiě)出了詩(shī)人乍聽(tīng)朋友遭貶消息后的震驚與惋惜，也寫(xiě)出了對(duì)友人長(zhǎng)途跋涉的關(guān)懷。

D.王灣的《次北固山下》首聯(lián)寫(xiě)“客路"行舟”,與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)"歸雁”遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬的苦悶。

D.

D.王灣的《次北固山下》首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前"確實(shí)寫(xiě)了“客路”“行舟”，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”寫(xiě)了“鄉(xiāng)書(shū)"歸雁”，但這主要是表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，而非“壯志未酬的苦悶"。因此，這一理解是不正確的。

閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

九月九日登玄武山

【唐】盧照鄰

九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。

他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬(wàn)里同悲鴻雁天。

[注]①總章二年(669)九月九日重陽(yáng)節(jié)，盧照鄰從益州來(lái)到梓州。與在蜀地任官的邵大震、王勃同游玄武山，互相酬唱，這首詩(shī)即為盧照鄰當(dāng)時(shí)所作。②積風(fēng)煙：極言山川阻隔，風(fēng)煙彌漫。③鴻雁：大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

【韻譯】

九月九日眺望那故鄉(xiāng)的山川，鄉(xiāng)思?xì)w心飛越那隱約的風(fēng)煙。

遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)和大伙喝著菊花酒，身隔萬(wàn)里傷心望著雁飛南天。

【散譯】

九月九日登上玄武山遠(yuǎn)望山河，回歸故鄉(xiāng)的心思、回歸故土的熱望，濃得如眼前聚集的風(fēng)塵。

身在別人的家鄉(xiāng)我們一起喝下這菊花酒，我們離家萬(wàn)里，望著大雁飛過(guò)的天空，心中有著一樣的悲傷。

8.《九月九日登玄武山》表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)

“他鄉(xiāng)”說(shuō)明作者身在異鄉(xiāng)，“鴻雁"常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。這首詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人重陽(yáng)節(jié)時(shí)在異鄉(xiāng)登高遠(yuǎn)望的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了濃濃的思?xì)w的情懷。

9.結(jié)合你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀與理解，梳理魯迅對(duì)以下人物的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度。(4分)

人物特點(diǎn)典型事件情感

阿長(zhǎng)質(zhì)樸善良給我買(mǎi)來(lái)我喜歡的《山海經(jīng)》①________

衍太太②________唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài)③________

父親嚴(yán)厲深沉④________無(wú)奈

①感激，懷念

②自私自利，心術(shù)不正，喜歡使壞

③討厭，憎惡

④“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令我背書(shū)

10.下列關(guān)于文學(xué)名著《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.《二十四孝圖》中，魯迅先生通過(guò)回憶兒時(shí)的閱讀經(jīng)歷，引出對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道"的批判，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒"等孝道故事。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生撰寫(xiě)的回憶性散文集，共十篇。這組散文是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章。

C.《狗·貓·鼠》一文主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫(xiě)，闡述作者不喜歡貓的原因，也是借貓來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。

D.《朝花夕拾》敘述了魯迅童年、少年以及青年時(shí)代的往事，其中夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

A.

A.“贊美了‘老萊娛親’‘郭巨埋兒’等孝道故事”表述不當(dāng)，《二十四孝圖》中，魯迅先生確實(shí)通過(guò)回憶兒時(shí)的閱讀經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的“孝道"進(jìn)行了深刻的批判。然而，他批判的正是那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”，如“老萊娛親"郭巨埋兒”等故事，認(rèn)為它們是對(duì)人性的扭曲和摧殘，而非贊美這些故事。

閱讀文言，回答問(wèn)題。

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"

(《學(xué)而》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

(《為政》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"

(《雍也》)

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

(《子罕》)

【乙】

子曰：“不學(xué)而好思，雖知不廣矣；學(xué)而慢其身，雖學(xué)不尊矣。不以誠(chéng)立，雖立不久矣；誠(chéng)未著而好言，雖言不信矣。美材也，而不聞君子之道，隱小物以害大物者，災(zāi)必及身矣。"

……

哀公問(wèn)于子夏曰：“必學(xué)然后可以安國(guó)保民乎”子夏曰：“不學(xué)而能安國(guó)保民者，未之有①也。"哀公曰：“然則五帝有師乎”子夏曰：“臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國(guó)②?！丛獯藥?，其功業(yè)不能著乎天下，名號(hào)不能傳乎后世者也。"

(選自《韓詩(shī)外傳》)

[注]①未之有：即“未有之”。②堯，舜，禹：中國(guó)歷史中，自黃帝之后的三位部落聯(lián)盟首領(lǐng)；務(wù)成、尹壽，傳為堯舜之師；西王國(guó)，傳禹曾在此求學(xué)。乎，相當(dāng)于“于"。

【譯文】

孔子說(shuō)：“不學(xué)習(xí)卻喜歡思考，即使有所知曉，也不會(huì)廣博；學(xué)習(xí)了卻怠慢自己的身體（或：卻不急于實(shí)踐），即使學(xué)習(xí)了也不會(huì)尊貴。不用真誠(chéng)來(lái)立身，即使能立身也不會(huì)長(zhǎng)久；真誠(chéng)沒(méi)有顯著表現(xiàn)出來(lái)卻喜歡說(shuō)話，即使說(shuō)了也不會(huì)被相信。有美好的材質(zhì)，卻不了解君子的原則，被小事物遮蔽而損害了大事物，災(zāi)禍一定會(huì)降臨到自己身上?！?/p>

……

魯哀公問(wèn)子夏說(shuō)：“一定要學(xué)習(xí)之后才能安定國(guó)家、保全百姓嗎？"子夏回答說(shuō)：“不學(xué)習(xí)就能安定國(guó)家、保全百姓的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)?！濒敯Ч謫?wèn)：“那么五帝也有老師嗎？"子夏說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)堯向務(wù)成子學(xué)習(xí)，舜向尹壽學(xué)習(xí)，禹向西王國(guó)學(xué)習(xí)?！ㄋ麄儯┤绻麤](méi)有遇到這些老師，他們的功業(yè)就不能顯著于天下，名號(hào)就不能傳揚(yáng)于后世?！?/p>

11.下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.思而不學(xué)則殆殆：疑惑B.好之者不如樂(lè)之者樂(lè)：以……為快樂(lè)

C.不學(xué)而好思好：友好D.誠(chéng)未著而好言誠(chéng)：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)

C.

C.【不學(xué)而好思】不學(xué)習(xí)卻喜歡思考。【好】動(dòng)詞，喜好。

12.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）(2分)

例句：而不聞君子之道

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之(《論語(yǔ)》十二章)B.人不知而不慍(《論語(yǔ)》十二章)

C.相委而去(《陳太丘與友期行》)D.切問(wèn)而近思(《論語(yǔ)》十二章)

B.

【而不聞君子之道】卻不了解君子的原則。【而】連詞，表轉(zhuǎn)折。

【學(xué)而時(shí)習(xí)之】學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按時(shí)復(fù)習(xí)它。【而】連詞，表順承。

【人不知而不慍】人們不了解我我卻不生氣?！径窟B詞，表轉(zhuǎn)折。

【相委而去】舍棄別人，自己離開(kāi)。【而】連詞，順承。

【切問(wèn)而近思】懇切的發(fā)問(wèn)并且思考當(dāng)下的事情?！径窟B詞，并列。

13.用“/"為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(限兩處，2分)

臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國(guó)。

此句譯為：我聽(tīng)說(shuō)堯向務(wù)成子學(xué)習(xí)，舜向尹壽學(xué)習(xí)，禹向西王國(guó)學(xué)習(xí)。

○在“堯?qū)W乎務(wù)成”后斷開(kāi)，表示堯的學(xué)習(xí)對(duì)象。

○“舜學(xué)乎尹壽"與“禹學(xué)乎西王國(guó)”結(jié)構(gòu)相似，所以中間需要斷開(kāi)。

遂斷句為：臣聞堯?qū)W乎務(wù)成/舜學(xué)乎尹壽/禹學(xué)乎西王國(guó)。

14.下列各項(xiàng)中，對(duì)材料乙的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.孔子認(rèn)為，只學(xué)習(xí)卻忽視自身修養(yǎng)，即使學(xué)到了知識(shí)也不會(huì)受人尊敬。

B.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)、誠(chéng)信和聞道對(duì)自身發(fā)展都很重要。

C.哀公問(wèn)于子夏，是為了和子夏討論堯、舜、禹的功過(guò)。

D.子夏認(rèn)為，堯、舜、禹等都是通過(guò)拜師學(xué)習(xí)成就功業(yè)、流芳百世的。

C.

C.原文中哀公問(wèn)子夏“必學(xué)然后可以安國(guó)保民乎”，顯然是為了詢問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)于安國(guó)保民的重要性，而非為了討論堯、舜、禹的功過(guò)。子夏的回答也是圍繞學(xué)習(xí)的重要性展開(kāi)的，提到了堯、舜、禹都是通過(guò)學(xué)習(xí)成就功業(yè)的例子，但并沒(méi)有對(duì)他們的功過(guò)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

一國(guó)軍隊(duì)，可以改變主帥；一個(gè)人的志向卻是不能改變的。

不以誠(chéng)立，雖立不久矣。

不以真誠(chéng)誠(chéng)信待人處事，即使別人一時(shí)相信也不會(huì)長(zhǎng)久。

閱讀文章，回答問(wèn)題。

秋之聲

汪翔

①秋是一首交響樂(lè)。秋之聲，從遠(yuǎn)方緩緩而來(lái)，向遠(yuǎn)方緩緩而去。

②這首交響樂(lè)的序幕是雁鳴。秋天的清晨，大雁飛過(guò)長(zhǎng)空，似乎從廣漠的時(shí)空穿越而來(lái)。天空的畫(huà)布，雁書(shū)人字，一幅秋天的大寫(xiě)意，被提上狂草的詩(shī)行。雁鳴聲聲，透過(guò)若有若無(wú)的流云，清澈、透明，撒落在空曠的原野。白露裹著霜重的余音，開(kāi)始在田野、山間，在天水的交接處彌漫。雁鳴聲驚醒了池塘邊的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開(kāi)扁扁的嘴巴，對(duì)著雁陣和天空叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。此時(shí)，秋之聲由遠(yuǎn)而近，競(jìng)相爭(zhēng)鳴，縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。

③山澗小溪潺潺地流著，帶著山間的青翠和芬芳，一路穿行，若隱若現(xiàn)，時(shí)急時(shí)緩，曲曲彎彎，時(shí)而蜿蜒成溪，時(shí)而下落成瀑，時(shí)而匯聚成潭。一直延伸到山的深處。銀鈴般的笑聲中，藏著秋日里清澈的愿望。晶瑩、澄澈，可以看見(jiàn)水中的魚(yú)兒在卵石碧草間穿梭，帶著純潔的童心，從高山之巔流下，沒(méi)有人打攪它。

④最具秋的氣質(zhì)的是秋風(fēng)。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)；它像是跳動(dòng)的音符，猶如從山泉滑落的泉水，滴滴答答，輕柔溫婉。舒緩時(shí)如淡云拂月，急促時(shí)如云中飛雪奏出高山流水。細(xì)心聆聽(tīng)風(fēng)的絮語(yǔ)，不知不覺(jué)中，身心好似與自然融為一體，風(fēng)在回旋，山嵐在回旋，眼前呈現(xiàn)一個(gè)天籟匯聚、聲樂(lè)齊鳴的秋天……

⑤秋風(fēng)是高超的演奏家，在草木枝葉間，把一架箜篌彈響，譜出一曲秋的歌謠。它拂過(guò)山林，大樹(shù)抖抖手臂，枝葉相敲，形成波浪，一層又一層。迎著秋風(fēng)的呼吸，葉子綻開(kāi)了笑臉，躍下枝頭，仿佛生了一雙自由的翅膀，以一種奇妙的方式顫動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著，翱翔著，發(fā)出颯颯的聲響，好像在向人們傾訴著什么。葉子與風(fēng)的舞蹈，和諧完美。

⑥秋風(fēng)里，我聽(tīng)到草的聲音，如金屬般錚錚，如古箏的斷句。秋天古色古香，和金屬聲匹配，和古箏撥動(dòng)的指頭同步，秋草聲合著秋的心思。我聽(tīng)到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時(shí)，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細(xì)細(xì)的響聲。

⑦秋風(fēng)里，我聽(tīng)到秋蟲(chóng)的聲音。蟋蟀的叫聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，如一曲天籟縈繞耳邊，浸潤(rùn)著秋的詩(shī)意。蟈蟈的叫聲清脆，猶如金屬鈴子的響聲。那些不知名的秋蟲(chóng)的鳴唱，有的如大提琴，雄渾低沉；有的如舒伯特的小夜曲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；有的如琵琶弦上訴相思，柔美綿長(zhǎng)。

⑧秋天的風(fēng)，像是一把蘸滿了黃色油漆的大刷子，只是輕輕地一涂抹，這大地上的稻谷，瞬間就變了顏色，滿眼都是金黃，如同鋪了一層金子，光輝燦爛。風(fēng)的手掀起波瀾，沙沙沙，嘩啦啦，一圈圈漣漪在稻田慢慢擴(kuò)散，恰如一幅巨大而輕柔的錦緞在迎風(fēng)飄拂。稻浪滾滾，鋪天蓋地的金黃起伏著，涌動(dòng)著，翻滾著，熱烈而張揚(yáng)。

⑨白果噼里啪啦落下來(lái)，柿子搖曳在枝頭，發(fā)出噗噗的聲響，棉花發(fā)出嗤嗤的輕裂聲，露出滿口潔白的牙齒，黃豆莢發(fā)出啪啪的脆響……這些聲音交織在一起，合奏成秋天豐收的交響樂(lè)……

(摘自《西安日?qǐng)?bào)》)

16.根據(jù)你對(duì)文章的理解，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。(4分)

①雁鳴聲

②葉落聲

③秋蟲(chóng)聲

④莊稼果實(shí)成熟的聲音（或言：豐收聲、成熟聲、秋果聲）

17.簡(jiǎn)析第六段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。(3分)

我聽(tīng)到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時(shí)，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細(xì)細(xì)的響聲。

“梳頭”“頭發(fā)"等詞語(yǔ)將蒲公英擬人化了，生動(dòng)地寫(xiě)出了秋日蒲公英的形態(tài)，以及在風(fēng)的吹拂下聲音細(xì)小的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蒲公英、對(duì)秋之聲的喜愛(ài)，對(duì)自然的熱愛(ài)。

18.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三段畫(huà)波浪線句子應(yīng)該用哪種語(yǔ)氣讀請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。(4分)

A.激情豪邁B.溫婉感傷C.歡快喜悅

我選擇C。理由是畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用排比的修辭手法寫(xiě)出了山澗小溪流水的聲音，長(zhǎng)短句綜合運(yùn)用，給人帶來(lái)歡樂(lè)，表達(dá)了一種愉悅的心情，所以應(yīng)帶著歡快喜悅的語(yǔ)氣朗讀第三段畫(huà)線的句子。

閱讀文章，回答問(wèn)題。

一塊地的使命

陳辰

①“你們?cè)龠@樣不聽(tīng)勸，那地別種菜了，弄成花園吧。”我在電話里有些氣急敗壞，實(shí)在是覺(jué)得這兩位老年人有些任性了，特別是母親，種塊地把腰閃了。

②這塊地，七八十平米的樣子，當(dāng)初買(mǎi)房時(shí)，母親把整個(gè)鎮(zhèn)逛了一個(gè)遍，就為房前有一塊地，這塊近乎有房子一大半面積的地讓母親心滿意足。推窗可見(jiàn)綠，出門(mén)可踩地，我從母親的笑容里感知著愜意，田園式的生活仿佛觸手可及。

③土地四周是木板圍成的籬笆，籬笆墻低矮，一同站立的還有一圈蔥蘢的綠竹，相對(duì)于別的院子伸出墻頭的花朵，母親的這方小院有一種淡淡的靜，每年能喧鬧一下的可能就是那幾畦菜地的豐收時(shí)節(jié)，以及那兩棵蠟梅樹(shù)和桂花樹(shù)的花開(kāi)時(shí)節(jié)。

④記憶里也有一塊地，在模糊的夜色里，一盞燈的光撐破夜的黑。忙完一天工作的母親帶著我們?nèi)忝迷谧粤舻胤N豆。母親在前面刨坑，我負(fù)責(zé)丟豌豆種子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提著燈照亮。土地坑坑洼洼，讓腳步高低不平，這樣的土地沒(méi)有給我一絲喜愛(ài)。

⑤時(shí)光流轉(zhuǎn)，當(dāng)看到父母為擁有這塊地而滿心歡喜時(shí)，我的內(nèi)心依然沒(méi)有一絲波瀾。如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大，已無(wú)需父母親再事無(wú)巨細(xì)地照顧。如果這塊地能讓他們有些寄托，用以打發(fā)時(shí)光，也算是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

⑥于是，每到了播種的時(shí)節(jié)，番茄、辣椒、小白菜、蘿卜、絲瓜……還有一種叫做狗兒豆的豆類，都會(huì)被父母親如期投放到土里。肥料是母親用淘米水加瓜果皮、過(guò)期的酸奶之類浸泡而成，效果明不明顯不清楚，但是土地總會(huì)如期長(zhǎng)出一些蔬菜，有時(shí)繁盛有時(shí)零星，母親和父親總結(jié)著蔬菜沒(méi)長(zhǎng)好的緣由，商量著下一季的計(jì)劃。

⑦我一直想不明白為什么父母念念不忘地要種地，父親十多歲入伍之后便離開(kāi)了鄉(xiāng)村的土地，母親上山下鄉(xiāng)時(shí)去的農(nóng)村，后來(lái)也回了城，什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢盡管每一次收割都不盡如人意，母親總把收成分成三份帶回來(lái)，一家一份，有時(shí)候同友人一起去鎮(zhèn)上看風(fēng)景，也會(huì)享受那塊地長(zhǎng)出的喜悅。

⑧這次，母親不小心摔了腰，休息調(diào)養(yǎng)了幾個(gè)月，那塊地便閑置了起來(lái)，她總是放心不下，便安排我和姐姐去把菜園子打理一下。

⑨推開(kāi)院子的木門(mén)，一股草地的氣息撲面而來(lái)，那塊種蔬菜并不旺盛的土地長(zhǎng)滿了荒草，最高的齊腰了。原來(lái)，我以為沉寂的土地其實(shí)并不沉寂，它在自己的歲月里狂熱地與生命同在。桂花樹(shù)下圍滿了一圈濃密的魚(yú)腥草，有的開(kāi)出了花，這讓我眼前亮了起來(lái)?，F(xiàn)在能在市場(chǎng)上買(mǎi)到野生的魚(yú)腥草幾乎無(wú)望，而像我這樣一個(gè)對(duì)它無(wú)比鐘愛(ài)的人，簡(jiǎn)直如獲至寶。

⑩我突然覺(jué)得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西，即使沒(méi)有眷顧，仍傾其所有，我在這塊地面前的欣喜，喚醒了兒時(shí)模糊的記憶，有那么一條田埂，有那么一些零星的魚(yú)腥草，有個(gè)小小的身影，有那么些簡(jiǎn)單的快樂(lè)。我眼前的土地溫暖起來(lái)，愛(ài)來(lái)得簡(jiǎn)潔又迅速，土地也是聰慧的呀，它懂得人間，只是不語(yǔ)。我在一剎那仿佛也懂得了父親母親，他們投下一粒種子時(shí)的期待，應(yīng)該是果實(shí)成熟時(shí)送到我們手中的幸福，土地不僅種出了希望，還生長(zhǎng)著情感，它還是一個(gè)載體，傳遞著溫情，這才是土地對(duì)他們而言更重要的使命。

清理了雜草，還原了之前清爽的模樣，在那個(gè)天氣晴好的下午，坐在陽(yáng)光房的窗臺(tái)上，土地在我腳下，散發(fā)著青草香，淡如煙濃如酒，飄進(jìn)我沏好的茶里，桂花樹(shù)和蠟梅樹(shù)兩兩相望，它們會(huì)在不遠(yuǎn)的時(shí)間里相繼綻放，也會(huì)灑落一地馨香，交付于土地。我仿佛看見(jiàn)一場(chǎng)對(duì)話，關(guān)于歲月，關(guān)于愛(ài)。

給母親拍了視頻發(fā)過(guò)去，隨即母親給我打來(lái)了視頻電話。屏幕中，我看見(jiàn)一朵笑，開(kāi)在歲月的藤蔓上，滿是愛(ài)意。

(選自《湛江晚報(bào)》

19.通讀全文，將表格補(bǔ)充完整。(2分)

時(shí)間相關(guān)語(yǔ)句“我"的態(tài)度

幫父母打理菜園子前“你們?cè)龠@樣不聽(tīng)勸，那地別種菜了，弄成花園吧?！狈磳?duì)父母親種菜。

我一直想不明白為什么父母念念不忘地要種地……什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢？①________

幫父母打理菜園子后我突然覺(jué)得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西……②________

①反對(duì)父母種地

②贊美、熱愛(ài)這塊地

20.結(jié)合內(nèi)容，談?wù)劶狱c(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

現(xiàn)在能在市場(chǎng)上買(mǎi)到野生的魚(yú)腥草幾乎無(wú)望，而像我這樣一個(gè)對(duì)它無(wú)比鐘愛(ài)的人，簡(jiǎn)直如獲至寶。

不同意。因?yàn)橥ㄟ^(guò)回憶兒時(shí)與母親在自留地種豆的情景，展現(xiàn)了不同時(shí)期與土地相關(guān)的經(jīng)歷，豐富文章的內(nèi)容；同時(shí)自然引出下文自己對(duì)土地情感的變化，使后文的情感轉(zhuǎn)變不顯得突兀（讓行文更加自然流暢）。

21.聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)于父母來(lái)說(shuō)，這塊土地的使命是什么？(4分)

“如獲至寶"一詞寫(xiě)出我非常喜歡地里發(fā)現(xiàn)的魚(yú)腥草，表現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)魚(yú)腥草時(shí)的驚喜意外，飆到了我對(duì)父母心意的理解和珍視。

22.有同學(xué)認(rèn)為，第四自然段是贅筆，可以刪掉，你是否同意結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。(3分)

運(yùn)用比喻的修辭生動(dòng)描寫(xiě)了母親看到視頻后的笑容。這既展現(xiàn)了親情的溫暖與美好，又體現(xiàn)了母親對(duì)土地的熱愛(ài)，暗示了土地是情感的寄托和歲月的見(jiàn)證。

23.結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)最后一段畫(huà)波浪線句子的理解。(4分)

屏幕中，我看見(jiàn)一朵笑，開(kāi)在歲月的藤蔓上，滿是愛(ài)意。

①父母的情感寄托：這塊地是父母與過(guò)去鄉(xiāng)村生活的情感紐帶，是父母打發(fā)時(shí)光的好地方。

②傳遞親情的載體：母親將收成分成三份，一家一份，體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的溫情。

24.閱讀材料，完成作文。（50分）

幸福是生病時(shí)媽媽覆在額頭上溫暖的手；幸福是孤獨(dú)無(wú)助時(shí)朋友給予的溫暖擁抱；幸福是成績(jī)不理想時(shí)老師溫暖的鼓勵(lì)；幸福還是旅行途中令人驚艷的風(fēng)景……

請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

要求：中心突出；事件具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，感情真摯；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

這就是幸福

幸福，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。"幸福，是“竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”幸福，是“興盡晚回舟，誤入藕花深處。"幸福的定義很多很多。它不一定是潑天富貴，有時(shí)，一茶一琴一卷書(shū)，足矣。看，那就是幸福……

壯麗的山河旅途可以成為幸福。黃山歷來(lái)以怪石、溫泉、奇松、云海著稱。那“仙人指路”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好似一位鶴發(fā)童顏的老仙人，遙遙的指向山的那一邊。從山的最高處望去，云海翻涌，霧靄迷茫，太陽(yáng)將云海鍍上一層金，格外燦爛。游覽祖國(guó)大好河山，領(lǐng)略祖國(guó)的壯美遼闊，欣賞五千年來(lái)輝煌文明。這不也是一種幸福嗎？

記得有一次，我在嬉戲的時(shí)候不慎從田壟摔下，膝蓋頓時(shí)血流如注，幾個(gè)小伙伴連忙跑過(guò)來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)我有沒(méi)有事，還幫忙把我攙到了家里。媽媽一看，頓時(shí)拿來(lái)了藥給我敷上，一邊敷還不停數(shù)落我，爸爸也不停的叮囑我要注意安全。這雖然是數(shù)落，但我聽(tīng)了還是心中暖融融的，因?yàn)槲抑?，我生活在家人朋友無(wú)微不至的關(guān)心中，這也是一種幸福??！

閑適安寧的生活其實(shí)也是幸福的一種。如今世界并不太平，有的地區(qū)的孩子還生活在戰(zhàn)亂與饑餓中。他們?nèi)鄙僖率?，流離失所。還有臺(tái)風(fēng)“利奇馬"過(guò)后，浙江臨海成了一片汪洋，還有多地山洪，泥石流爆發(fā)等。面對(duì)以上這些，我們有什么權(quán)利說(shuō)自己不幸福呢？我們可以吃飽穿暖，有父母的呵護(hù)，免受災(zāi)害的侵襲。所以，當(dāng)你看著書(shū)，喝著果汁，躺在沙發(fā)上時(shí)，你也正被幸福包圍著。

真正的幸福不一定是潑天富貴，也不一定是權(quán)勢(shì)滔天。一個(gè)普通人也可以擁有幸福，這在于他是否有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。有些人身在福中不知福，就是因?yàn)椴荒軌虬l(fā)現(xiàn)幸福。這，就是幸福。幸福，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊。只要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，你就無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴在幸福的光輝中。

看，這就是幸?！綎|省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

閱讀文字，回答問(wèn)題。

7月26日，第三十二屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)在濟(jì)南拉開(kāi)帷幕。寬chang（）的展廳內(nèi)人聲鼎沸，徜徉在展廳里的，有博學(xué)的學(xué)者，也有質(zhì)樸的工人，有稚氣的孩童，也有和ǎi（）的老人，他們有的為覓得一本好書(shū)喜出望外，有的為無(wú)法定奪而徘徊躊躇……浩渺的人群，生動(dòng)地闡釋了書(shū)香的魅力與力量。

精品圖書(shū)展示和全民閱讀推廣，是書(shū)博會(huì)的重要功能?！続】本屆書(shū)博會(huì)，出版發(fā)行單位攜多種精品圖書(shū)、文創(chuàng)產(chǎn)品參展，并策劃、組織了多場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)?！綛】展會(huì)吸引讀者116萬(wàn)人次，總交易額達(dá)9.8億元?！綜】通過(guò)書(shū)籍間的交流、傳播，能讓我們更好地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的力量?！綝】書(shū)博會(huì)，不僅僅是書(shū)展，更是一場(chǎng)全方位的文化盛宴。_,_,_。

1.根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)漢字。(2分)

（1）寬chang（）（2）和ǎi（）

2.文段中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.徜徉(cháng)B.稚氣(zhì)C.覓得(mì)D.闡釋(chán)

3.文段中的畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

A.人聲鼎沸B.喜出望外C.徘徊D.浩渺

4.文段中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)

5.將下列句子填入文段橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

①書(shū)博會(huì)還設(shè)置“山東手造”“文化濟(jì)南"等展區(qū)

②總之，本屆書(shū)博會(huì)以多樣的展區(qū)、豐富的活動(dòng)，滿足了每一位觀覽者的口味

③除了眾多優(yōu)質(zhì)知識(shí)類圖書(shū)供讀者閱覽

④在“文化濟(jì)南”主題展區(qū)“遇見(jiàn)二安"

⑤人們可以在“山東手造”展區(qū)直觀感受傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果

A.②③⑤④①B.②⑤④③①C.③①⑤④②D.③⑤④①②

6.根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)文。（8分）

詩(shī)文積累三境界

會(huì)默寫(xiě)①________，其不善者而改之。（《論語(yǔ)》十二章）②________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

能理解王灣的《次北固山下》描繪春潮涌漲、江岸開(kāi)闊、風(fēng)正帆懸的壯麗景色的詩(shī)句是：③________，④________。⑤“________，影入平羌江水流"寫(xiě)秋月映江面，似跟隨降水，陪伴詩(shī)人遠(yuǎn)行。（李白《峨眉山月歌》）

巧引用⑥“________，不舍晝夜”（《論語(yǔ)》十二章），六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。念舊日友情，我們有⑦“________，隨君直到夜郎西"（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的無(wú)盡牽掛；思未來(lái)學(xué)業(yè)，我們彼此予對(duì)方以⑧“________，切問(wèn)而近思”（《論語(yǔ)》十二章）的殷切勸勉。

7.下列對(duì)詩(shī)句的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.“東臨碣石，以觀滄海"《觀滄?！芬痪渲?，點(diǎn)明了“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。

B.“強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)"(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)一句中，寫(xiě)詩(shī)人“強(qiáng)欲登高”,感嘆“無(wú)人送酒"的情景，其中的惆悵、凄涼，難以言表。

C.“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,既寫(xiě)出了詩(shī)人乍聽(tīng)朋友遭貶消息后的震驚與惋惜，也寫(xiě)出了對(duì)友人長(zhǎng)途跋涉的關(guān)懷。

D.王灣的《次北固山下》首聯(lián)寫(xiě)“客路"行舟”,與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)"歸雁”遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬的苦悶。

閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

九月九日登玄武山

【唐】盧照鄰

九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。

他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬(wàn)里同悲鴻雁天。

[注]①總章二年(669)九月九日重陽(yáng)節(jié)，盧照鄰從益州來(lái)到梓州。與在蜀地任官的邵大震、王勃同游玄武山，互相酬唱，這首詩(shī)即為盧照鄰當(dāng)時(shí)所作。②積風(fēng)煙：極言山川阻隔，風(fēng)煙彌漫。③鴻雁：大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

8.《九月九日登玄武山》表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)

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9.結(jié)合你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀與理解，梳理魯迅對(duì)以下人物的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度。(4分)

人物特點(diǎn)典型事件情感

阿長(zhǎng)質(zhì)樸善良給我買(mǎi)來(lái)我喜歡的《山海經(jīng)》①________

衍太太②________唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài)③________

父親嚴(yán)厲深沉④________無(wú)奈

10.下列關(guān)于文學(xué)名著《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.《二十四孝圖》中，魯迅先生通過(guò)回憶兒時(shí)的閱讀經(jīng)歷，引出對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道"的批判，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒"等孝道故事。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生撰寫(xiě)的回憶性散文集，共十篇。這組散文是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章。

C.《狗·貓·鼠》一文主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫(xiě)，闡述作者不喜歡貓的原因，也是借貓來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。

D.《朝花夕拾》敘述了魯迅童年、少年以及青年時(shí)代的往事，其中夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

閱讀文言，回答問(wèn)題。

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

(《學(xué)而》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"

(《為政》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

(《雍也》)

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"

(《子罕》)

【乙】

子曰：“不學(xué)而好思，雖知不廣矣；學(xué)而慢其身，雖學(xué)不尊矣。不以誠(chéng)立，雖立不久矣；誠(chéng)未著而好言，雖言不信矣。美材也，而不聞君子之道，隱小物以害大物者，災(zāi)必及身矣?！?/p>

……

哀公問(wèn)于子夏曰：“必學(xué)然后可以安國(guó)保民乎"子夏曰：“不學(xué)而能安國(guó)保民者，未之有①也?！卑Ч唬骸叭粍t五帝有師乎"子夏曰：“臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國(guó)②?！丛獯藥煟涔I(yè)不能著乎天下，名號(hào)不能傳乎后世者也?！?/p>

(選自《韓詩(shī)外傳》)

[注]①未之有：即“未有之"。②堯，舜，禹：中國(guó)歷史中，自黃帝之后的三位部落聯(lián)盟首領(lǐng)；務(wù)成、尹壽，傳為堯舜之師；西王國(guó)，傳禹曾在此求學(xué)。乎，相當(dāng)于“于”。

11.下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.思而不學(xué)則殆殆：疑惑B.好之者不如樂(lè)之者樂(lè)：以……為快樂(lè)

C.不學(xué)而好思好：友好D.誠(chéng)未著而好言誠(chéng)：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)

12.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）(2分)

例句：而不聞君子之道

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之(《論語(yǔ)》十二章)B.人不知而不慍(《論語(yǔ)》十二章)

C.相委而去(《陳太丘與友期行》)D.切問(wèn)而近思(《論語(yǔ)》十二章)

13.用“/"為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(限兩處，2分)

臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國(guó)。

14.下列各項(xiàng)中，對(duì)材料乙的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.孔子認(rèn)為，只學(xué)習(xí)卻忽視自身修養(yǎng)，即使學(xué)到了知識(shí)也不會(huì)受人尊敬。

B.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)、誠(chéng)信和聞道對(duì)自身發(fā)展都很重要。

C.哀公問(wèn)于子夏，是為了和子夏討論堯、舜、禹的功過(guò)。

D.子夏認(rèn)為，堯、舜、禹等都是通過(guò)拜師學(xué)習(xí)成就功業(yè)、流芳百世的。

15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

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不以誠(chéng)立，雖立不久矣。

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閱讀文章，回答問(wèn)題。

秋之聲

汪翔

①秋是一首交響樂(lè)。秋之聲，從遠(yuǎn)方緩緩而來(lái)，向遠(yuǎn)方緩緩而去。

②這首交響樂(lè)的序幕是雁鳴。秋天的清晨，大雁飛過(guò)長(zhǎng)空，似乎從廣漠的時(shí)空穿越而來(lái)。天空的畫(huà)布，雁書(shū)人字，一幅秋天的大寫(xiě)意，被提上狂草的詩(shī)行。雁鳴聲聲，透過(guò)若有若無(wú)的流云，清澈、透明，撒落在空曠的原野。白露裹著霜重的余音，開(kāi)始在田野、山間，在天水的交接處彌漫。雁鳴聲驚醒了池塘邊的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開(kāi)扁扁的嘴巴，對(duì)著雁陣和天空叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。此時(shí)，秋之聲由遠(yuǎn)而近，競(jìng)相爭(zhēng)鳴，縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。

③山澗小溪潺潺地流著，帶著山間的青翠和芬芳，一路穿行，若隱若現(xiàn)，時(shí)急時(shí)緩，曲曲彎彎，時(shí)而蜿蜒成溪，時(shí)而下落成瀑，時(shí)而匯聚成潭。一直延伸到山的深處。銀鈴般的笑聲中，藏著秋日里清澈的愿望。晶瑩、澄澈，可以看見(jiàn)水中的魚(yú)兒在卵石碧草間穿梭，帶著純潔的童心，從高山之巔流下，沒(méi)有人打攪它。

④最具秋的氣質(zhì)的是秋風(fēng)。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)；它像是跳動(dòng)的音符，猶如從山泉滑落的泉水，滴滴答答，輕柔溫婉。舒緩時(shí)如淡云拂月，急促時(shí)如云中飛雪奏出高山流水。細(xì)心聆聽(tīng)風(fēng)的絮語(yǔ)，不知不覺(jué)中，身心好似與自然融為一體，風(fēng)在回旋，山嵐在回旋，眼前呈現(xiàn)一個(gè)天籟匯聚、聲樂(lè)齊鳴的秋天……

⑤秋風(fēng)是高超的演奏家，在草木枝葉間，把一架箜篌彈響，譜出一曲秋的歌謠。它拂過(guò)山林，大樹(shù)抖抖手臂，枝葉相敲，形成波浪，一層又一層。迎著秋風(fēng)的呼吸，葉子綻開(kāi)了笑臉，躍下枝頭，仿佛生了一雙自由的翅膀，以一種奇妙的方式顫動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著，翱翔著，發(fā)出颯颯的聲響，好像在向人們傾訴著什么。葉子與風(fēng)的舞蹈，和諧完美。

⑥秋風(fēng)里，我聽(tīng)到草的聲音，如金屬般錚錚，如古箏的斷句。秋天古色古香，和金屬聲匹配，和古箏撥動(dòng)的指頭同步，秋草聲合著秋的心思。我聽(tīng)到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時(shí)，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細(xì)細(xì)的響聲。

⑦秋風(fēng)里，我聽(tīng)到秋蟲(chóng)的聲音。蟋蟀的叫聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，如一曲天籟縈繞耳邊，浸潤(rùn)著秋的詩(shī)意。蟈蟈的叫聲清脆，猶如金屬鈴子的響聲。那些不知名的秋蟲(chóng)的鳴唱，有的如大提琴，雄渾低沉；有的如舒伯特的小夜曲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；有的如琵琶弦上訴相思，柔美綿長(zhǎng)。

⑧秋天的風(fēng)，像是一把蘸滿了黃色油漆的大刷子，只是輕輕地一涂抹，這大地上的稻谷，瞬間就變了顏色，滿眼都是金黃，如同鋪了一層金子，光輝燦爛。風(fēng)的手掀起波瀾，沙沙沙，嘩啦啦，一圈圈漣漪在稻田慢慢擴(kuò)散，恰如一幅巨大而輕柔的錦緞在迎風(fēng)飄拂。稻浪滾滾，鋪天蓋地的金黃起伏著，涌動(dòng)著，翻滾著，熱烈而張揚(yáng)。

⑨白果噼里啪啦落下來(lái)，柿子搖曳在枝頭，發(fā)出噗噗的聲響，棉花發(fā)出嗤嗤的輕裂聲，露出滿口潔白的牙齒，黃豆莢發(fā)出啪啪的脆響……這些聲音交織在一起，合奏成秋天豐收的交響樂(lè)……

(摘自《西安日?qǐng)?bào)》)

16.根據(jù)你對(duì)文章的理解，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。(4分)

17.簡(jiǎn)析第六段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。(3分)

我聽(tīng)到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時(shí)，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細(xì)細(xì)的響聲。

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18.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三段畫(huà)波浪線句子應(yīng)該用哪種語(yǔ)氣讀請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。(4分)

A.激情豪邁B.溫婉感傷C.歡快喜悅

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閱讀文章，回答問(wèn)題。

一塊地的使命

陳辰

①“你們?cè)龠@樣不聽(tīng)勸，那地別種菜了，弄成花園吧?！蔽以陔娫捓镉行饧睌?，實(shí)在是覺(jué)得這兩位老年人有些任性了，特別是母親，種塊地把腰閃了。

②這塊地，七八十平米的樣子，當(dāng)初買(mǎi)房時(shí)，母親把整個(gè)鎮(zhèn)逛了一個(gè)遍，就為房前有一塊地，這塊近乎有房子一大半面積的地讓母親心滿意足。推窗可見(jiàn)綠，出門(mén)可踩地，我從母親的笑容里感知著愜意，田園式的生活仿佛觸手可及。

③土地四周是木板圍成的籬笆，籬笆墻低矮，一同站立的還有一圈蔥蘢的綠竹，相對(duì)于別的院子伸出墻頭的花朵，母親的這方小院有一種淡淡的靜，每年能喧鬧一下的可能就是那幾畦菜地的豐收時(shí)節(jié)，以及那兩棵蠟梅樹(shù)和桂花樹(shù)的花開(kāi)時(shí)節(jié)。

④記憶里也有一塊地，在模糊的夜色里，一盞燈的光撐破夜的黑。忙完一天