文園中學(xué)（集團(tuán)）九年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）

文園中學(xué)（集團(tuán)）九年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）珠海市文園中學(xué)（集團(tuán)）2024-2025年度第一學(xué)期期中考試

九年級(jí)語文試卷

說明：本試卷共8頁(yè)，答題卷共4頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

注意事項(xiàng)：

答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考

場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆填涂準(zhǔn)考證號(hào)。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用(30分)

1.默寫古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)1句得1分。）

（1）人有悲歡離合，□□□□□□。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）秋草獨(dú)尋人去后，□□□□□□□。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

（3）□□□□□□□，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）□□□□，君子好逑。（《關(guān)雎》）

（5）李商隱《無題》一詩(shī)中，詩(shī)人以淺顯通俗的比喻、巧妙自然的雙關(guān)寫出對(duì)愛情至死不渝的兩句是“□□□□□□□，□□□□□□□"。

（6）夢(mèng)，常常是古代詩(shī)人曲折表達(dá)自身情感的載體。李白在《行路難（其一）》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”表達(dá)了他希望得到重用的愿望；溫庭筠在《商山早行》中用“□□□□□，□□□□□"抒發(fā)了他濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2.詩(shī)歌鑒賞。（2分）

用典是中國(guó)古代詩(shī)歌常見的手法，請(qǐng)參考下面的知識(shí)卡片，賞析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句運(yùn)用典故表達(dá)的思想情感。

知識(shí)卡片劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典"是“據(jù)事以類義，援古以證今”。即是用來以古比今，以古證今，借古抒懷。

閱讀下面的文字，完成3-5題。（8分）

書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。書的浩瀚不容輕覷，書的神圣不可xièdú。一本好書，猶如一汪清泉，在干旱的時(shí)刻濡養(yǎng)我們干涸的心田；一本好書，猶如一陣輕風(fēng)，在炎熱的夏季喚醒我們沉睡的心靈；一本好書，猶如一縷陽(yáng)光，在寒冷的冬季融化我們冰封的思想。

讀書應(yīng)重格調(diào)。讀高格調(diào)的書，使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識(shí)別得失成敗,可以感受廉恥是非。xíngxiāogǔlì的艾青嘶啞的喉嚨唱出的丹心赤膽；恪守原則、附庸風(fēng)雅的范仲淹流露的憂國(guó)情懷；譴責(zé)強(qiáng)盜、同情中國(guó)的雨果所宣泄出的浩然正氣……對(duì)我們的精神是一種砥礪提升，對(duì)我們的心靈是一種洗滌凈化。

讀書不是賣弄逞能，而是讓我們有hányǎng、有風(fēng)度；讓我們?cè)谏钪屑炔蛔詰M形穢，又不自吹自擂。讀書需要xīnwúpángwù，不被俗世的喧囂所擾。

讀書的意義到底是什么？每個(gè)人的理解都不一樣。讓我們一起沉醉于一片幽幽書香中，一起品味我們精彩的人生吧。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）xièdú（2）xíngxiāogǔlì（3）hányǎng（4）xīnwúpángwù

4.選段中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.輕覷B.濡養(yǎng)C.附庸風(fēng)雅D.自慚形穢

5.下列是學(xué)習(xí)小組關(guān)于“讀書"話題的說法，表述有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.小珠說：“讀書是一種需求，通過讀書能開闊自己的視野和自身的修養(yǎng)?！?/p>

B.小海說：“讀書也是一種享受，當(dāng)你為一本好書而著迷的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個(gè)個(gè)甜美的音符敲打著你的心。"

C.小文說：“讀書更是一種追求，可以讓人在現(xiàn)實(shí)中構(gòu)筑自己的精神家園，讓自己在花繁柳密中撥得開，可以讓靈魂安頓，讓心靈純凈，遠(yuǎn)離孤獨(dú)與困惑?！?/p>

D.小園說：“我們?nèi)绻幌胱屪约旱囊簧兴睋p和遺憾，那么請(qǐng)把讀書看成一種必修課。"

閱讀下面的文字，完成6-8題。（10分）

在校園書香節(jié)主題活動(dòng)中，你是學(xué)校記者團(tuán)成員，作為代表向校長(zhǎng)匯報(bào)本團(tuán)隊(duì)關(guān)于書香節(jié)的活動(dòng)策劃。請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“人文化成，經(jīng)世濟(jì)民”。為助力文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，本屆南國(guó)書香節(jié)將舉辦2024“書香嶺南（灣區(qū)）"全民閱讀論壇、“AI時(shí)代出版深度融合發(fā)展”論壇，共話出版業(yè)的未來走向；公布“2024年南國(guó)書香節(jié)十大好書推薦榜"、“2024年粵版十大好書推薦榜”、第六屆“全民閱讀·書店之選"十佳作品，為讀者提供高質(zhì)量的、具有嶺南特色的選書指南，引導(dǎo)上游優(yōu)質(zhì)出版；設(shè)置青少年讀書行動(dòng)區(qū)，展示和宣傳《3～8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，舉辦全國(guó)青少年讀書行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例暨“書香校園”授牌儀式等活動(dòng)，促進(jìn)青少年多讀書、讀好書。此外，南國(guó)書香節(jié)還將推出“書香之夜"、第三屆南國(guó)書香節(jié)閱讀推廣人/組織評(píng)選、手抄報(bào)創(chuàng)作大賽、“粵港澳大灣區(qū)紅色研學(xué)實(shí)踐”評(píng)選等活動(dòng)，彰顯品牌的力量。

6.請(qǐng)你為我校書香節(jié)擬寫一句宣傳標(biāo)語。（2分）

7.請(qǐng)你參考材料中“南國(guó)書香節(jié)"的活動(dòng)，仿照示例，為我校書香節(jié)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，并向校長(zhǎng)闡述理由。（2分）

【示例】“書香小組”評(píng)選活動(dòng)。理由：小組成員共讀一本書，開展讀書會(huì)交流心得，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

8.（1）做批注是閱讀的好習(xí)慣。請(qǐng)你根據(jù)《艾青詩(shī)選》、《水滸傳》的閱讀，完成以下批注。（4分）

篇目文段批注

《艾青詩(shī)選》透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地……請(qǐng)你說說在艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》文段節(jié)選中，詩(shī)人用①___這一意象，寄寓了②的情感。

《水滸傳》薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！"這個(gè)“胖大和尚”就是③_____________，他為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細(xì)。有關(guān)他的故事還有：④_____________、火燒瓦罐寺等。

（2）每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到一些對(duì)自己產(chǎn)生重要影響的人。請(qǐng)從下列兩組人物中任選一組，簡(jiǎn)要分析前者對(duì)后者成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響。（2分）

A．大堰河與艾青（《艾青詩(shī)選》）B．宋江與李逵（《水滸傳》）

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成9-13題。（15分）

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"

卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦①,吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五殺谝猿鲋|南長(zhǎng)堤首起戲馬臺(tái)尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來歲夫④,增筑故城為木岸。以虞⑤水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）

【注釋】①涂潦（liáo）：泥沼雨水。②鍤（chā)：鐵鍬。③堵：古代的墻體單位。④夫：舊時(shí)服勞役的人。⑤虞：防備。

9.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

連月不開（2）至若春和景明

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）浮光躍金，靜影沉璧。

不以物喜，不以己悲。

11.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．長(zhǎng)煙一空/空谷傳響B(tài)．把酒臨風(fēng)/翼然臨于泉上者

C．軾廬于其上/南陽(yáng)諸葛廬D．過家不入/及魯肅過尋陽(yáng)

12．請(qǐng)用三條“/"給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

范仲淹感嘆“微斯人，吾誰與歸”，你覺得蘇軾是范仲淹筆下的“斯人"嗎？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成14-16小題。（10分）

志氣骨氣底氣

曲建武朱廣生

①習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時(shí)曾對(duì)廣大青年指出，要不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

②志氣，就是立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。志氣，是一個(gè)人一生的奮斗之基和力量之源。一個(gè)有志氣的人，才是真正一往無前的人。周恩來少年時(shí)就有“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，從而一生力行為中華崛起而奮斗；毛澤東年輕時(shí)就有“問蒼茫大地，誰主沉浮"的鴻鵠之志，從而投身革命推翻壓迫中國(guó)人民的三座大山。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以共產(chǎn)主義的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不怕犧牲、矢志不渝，前赴后繼、頑強(qiáng)奮斗，把貧窮落后的舊中國(guó)變成了日益繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。黨的二十大描繪了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”奮斗目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖，做出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，新時(shí)代的中國(guó)青年接過實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力棒，義不容辭，責(zé)無旁貸。立復(fù)興之志，聚復(fù)興之氣，筑復(fù)興之力，一棒接著一棒跑，一茬接著一茬干，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

③骨氣，就是牢固堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神?！叭瞬豢捎邪翚?，但不能沒有傲骨。"骨氣，是做人立場(chǎng)、良心和價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)有骨氣的人，才是真正頂天立地的人。吉鴻昌將軍在外國(guó)考察時(shí)受到外國(guó)人的刁難和歧視，當(dāng)別人勸說他說自己是日本人就可受到禮遇時(shí)，他怒斥道：“你覺得當(dāng)中國(guó)人丟臉嗎？可我覺得當(dāng)中國(guó)人光榮！”他找來一塊木牌寫上“我是中國(guó)人！"掛在胸前，以此顯示自己中國(guó)人的身份，維護(hù)民族尊嚴(yán)。鄧小平說：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。”新時(shí)代的中國(guó)青年增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣，就要弘揚(yáng)中國(guó)精神。中國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，是愛國(guó)主義精神，就是要做中國(guó)精神的傳人。

④底氣，就是自覺堅(jiān)定文化自信，練就過硬本領(lǐng)。心里有底，眼中有光，腳下有力。底氣，是源自內(nèi)心的自信，是根植強(qiáng)大的力量。一個(gè)有底氣的人，才是真正無所畏懼的人。新時(shí)代的中國(guó)青年增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣，首先要堅(jiān)定文化自信。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。一個(gè)中國(guó)人，其本質(zhì)意義是一個(gè)具有中國(guó)文化、中國(guó)精神、中國(guó)氣質(zhì)的人。新時(shí)代的中國(guó)青年越堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，認(rèn)知中國(guó)就越有底，發(fā)展中國(guó)就越有力，民族復(fù)興就越有望。新時(shí)代的中國(guó)青年增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣，還要練就過硬本領(lǐng)。本領(lǐng)過硬，底氣就足。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才競(jìng)爭(zhēng)的背后，實(shí)質(zhì)是科技創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須具有強(qiáng)大的科技實(shí)力和創(chuàng)新能力。科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)復(fù)興，是一道我們無法回避、必須面對(duì)，并堅(jiān)決完成的現(xiàn)實(shí)命題。

⑤新時(shí)代的中國(guó)青年要以“強(qiáng)國(guó)有我"的主人翁責(zé)任感和使命感，積極投身這場(chǎng)科技創(chuàng)新戰(zhàn)，聚焦面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

（摘自2021年11月23日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

下列對(duì)選文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．本文的中心論點(diǎn)是“青年要有志氣、骨氣、底氣”。

B．第②段畫橫線句子列舉周恩來、毛澤東的事例，論證了“志氣，就是立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗"的分論點(diǎn)。

C．第③段畫波浪線句子運(yùn)用了道理論證，有力論證了“骨氣，就是牢固堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神”的分論點(diǎn)。

D．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"這句名言可以作為第④段的道理論據(jù)。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第④段的論證思路。（4分）

16.如果將下面的材料作為論據(jù)，你覺得放在哪個(gè)段落更合適？請(qǐng)說明理由。（3分）

錢學(xué)森回國(guó)時(shí)，別人問他中國(guó)能造出自己的導(dǎo)彈和火箭嗎？錢學(xué)森脫口而出：“外國(guó)人能搞，我們中國(guó)人就不能搞？難道我們中國(guó)人就比他們矮一截？”

（三）閱讀下文，完成17-20小題。（15分）

遇見野牦牛

余顯斌

①去阿里的路上，已經(jīng)是黃昏了，我很著急，車子飛快地行駛著，一不小心沖出了路外，我整個(gè)人被摔了出來，暈倒在無邊的雪地里。醒來時(shí)，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正甩著長(zhǎng)毛，津津有味地吃著我背包中的糍粑。

②我屏住呼吸，額頭出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦?？刹灰粯樱愿窕鸨?，動(dòng)輒傷人，有時(shí)被惹惱了，甚至?xí)娭謿?，朝汽車沖過去。

③我擔(dān)心遭遇它們襲擊。趁其不注意，便微傾身子小心翼翼貼著雪地輕輕爬著，一寸一寸，將自己挪到一塊大石后藏起來，悄悄探出腦袋觀察著。只見它倆慢悠悠地吃著糍粑，時(shí)不時(shí)甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬起頭望向遠(yuǎn)處的雪山，那雙眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光。其中一只偶爾漫不經(jīng)心掃我一眼，但絲毫沒有搭理的意思。

④我的心漸漸平靜下來，不再緊張，但同時(shí)也感到寒冷正在滲入體內(nèi)，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐漸降臨，雖仍是一片白亮，可溫度卻在不停下降。我悄悄來到車旁，企圖開動(dòng)車子逃離，但多方周旋都只是徒勞。車壞了，看來今晚只能在這里過夜了。此時(shí)車?yán)镌缫讶绫岩话?，一夜過去，我一定會(huì)成為一具永遠(yuǎn)都不再醒來的冰雕。

⑤我心中難受，想起父母，想起家人，一陣陣悔意涌上心頭。

⑥天是藍(lán)的，就在頭頂，藍(lán)得透明，藍(lán)得看不見底。一顆顆星星伸手可及，晶亮晶亮的帶著細(xì)碎的光芒，布滿天空。這些光芒顯得格外冰冷，如冰花一樣。

⑦我哆嗦著，縮成了一團(tuán)，呼吸都帶著冷氣。車?yán)飪H有一個(gè)背包可供我抱在懷里，但根本不起作用。遠(yuǎn)處，在藍(lán)光和白光的交錯(cuò)中，兩只野牦牛的黑色剪影，顯得格外清晰，連彎彎的犄角都能清楚看見。它們也是走散的牦牛吧！此時(shí)，兩只牦牛正緊緊地挨著。憑借這幾天在高原行走的經(jīng)驗(yàn)，我知道它們這樣是為了互相取暖，為了御寒。

⑧我心里突然一動(dòng)，為什么不去加入它們呢？

⑨不，它們肯定會(huì)用那刺刀般的犄角頂我，把我傷害得很慘。

⑩可是，不去會(huì)凍死的。

時(shí)間慢慢流逝著，天空藍(lán)得靜謐，星星亮得透明，它們所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，咬嚙著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅(jiān)持。終于，我忍不住了，心說，傷害就傷害吧，總比凍死好。想到這些，我咬咬牙，朝著那兩只牦牛走過去，一寸一寸，慢慢靠近。才幾步，就驚醒了那只大的，我一個(gè)激靈正打算逃跑，卻見它只是抬起頭看著我，在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光。不一會(huì)兒，它再次把頭垂下靠近旁邊的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，發(fā)出輕微的鼾聲。

我放心了，再次慢慢靠近把身子輕輕貼向他們，很快，一股暖意就彌漫到我身上，雖然還是很冷，可比剛才強(qiáng)多了。伴隨著他們輕微的鼾聲和淡淡的毛腥味，我那顆彷徨無助的心終于安靜下來，也同他們一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

天空依舊藍(lán)得一塵不染，好像亙古如此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，雪山在天幕下顯得莊嚴(yán)、莊重，泛著潔凈的光芒，和天光映襯著，也相互沁潤(rùn)著。

天亮后，我等來了救援的人。當(dāng)聽說我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撐了一夜時(shí)，大家都睜大了眼睛，不斷地發(fā)出驚嘆。此時(shí)，兩只野牦牛已走向雪山的那邊，太陽(yáng)出來了，照在無邊的雪地上，一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已找到了他們的同伴。

我很高興，對(duì)著牦牛群揮舞著胳膊，大聲喊著：“牦牛，你好，你們好。"

我的聲音在雪山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳開，傳向遙遠(yuǎn)的天邊：“你好，你好，你們好……”

牦牛群慢慢遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，莊嚴(yán)的影子映襯在雪峰天光之間，如雕塑一般。我想，我還會(huì)回來的，還會(huì)回到這片土地的。到時(shí)，還能和你們相逢嗎？

那一刻，我流淚了。

（選自2023中國(guó)《微型小說精選》）

學(xué)校正在舉辦以“人與自然"為主題的課本劇拍攝活動(dòng)，小陶擬用本文作為拍攝素材，請(qǐng)你參與完成腳本的撰寫。

【理相遇軌跡，感心路歷程】

17．為了取鏡，請(qǐng)幫忙梳理“我”和野牦牛相遇的有關(guān)情節(jié)和心理變化，完成思維導(dǎo)圖。（4分）

【見細(xì)微之處，品語言特色】

18．小陶在精選解說詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中好多句子動(dòng)人心弦，請(qǐng)根據(jù)提示幫他分析下面畫線句的精妙之處。（4分）

（1）它們所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，咬嚙著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅(jiān)持。（修辭角度）

（2）在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光。（描寫角度）

【析稱呼變化，探人物情感】

19．小陶發(fā)現(xiàn)，文中“我"對(duì)牦牛的稱呼先后經(jīng)歷了“它們——他們——你們”的變化，他對(duì)此深感疑惑，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

【補(bǔ)劇本尾聲，悟人與自然】

20．拍攝完成后，小陶打算引用《綠色中國(guó)》中的話作為劇幕尾聲，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和這段話談?wù)勀愕膯⑹?。?分）

“野牦牛，雪域高原的神獸。它們雖然高大，但能夠與周邊的藏羚羊、藏野驢以及藏民和諧共處。它們不是敵人，而是共同守望這片高原凈土的朋友。"

——《綠色中國(guó)》

三、寫作（50分）

21.讀下面幾行詩(shī)，按要求寫作。

我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天

我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間

我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當(dāng)成了早餐

我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當(dāng)成了玩伴

……

請(qǐng)以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

珠海市文園中學(xué)（集團(tuán)）2024-2025年度第一學(xué)期期中考試

九年級(jí)語文試卷

說明：本試卷共8頁(yè)，答題卷共4頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

注意事項(xiàng)：

答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考

場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆填涂準(zhǔn)考證號(hào)。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用(30分)

1.默寫古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)1句得1分。）

（1）人有悲歡離合，□□□□□□。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）秋草獨(dú)尋人去后，□□□□□□□。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

（3）□□□□□□□，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）□□□□，君子好逑。（《關(guān)雎》）

（5）李商隱《無題》一詩(shī)中，詩(shī)人以淺顯通俗的比喻、巧妙自然的雙關(guān)寫出對(duì)愛情至死不渝的兩句是“□□□□□□□，□□□□□□□"。

（6）夢(mèng)，常常是古代詩(shī)人曲折表達(dá)自身情感的載體。李白在《行路難（其一）》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”表達(dá)了他希望得到重用的愿望；溫庭筠在《商山早行》中用“□□□□□，□□□□□"抒發(fā)了他濃濃的思鄉(xiāng)之情。

解析：（1）月有陰晴圓缺

（2）寒林空見日斜時(shí)

（3）欲為圣明除弊事

（4）窈窕淑女

（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

（6）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘

（嚴(yán)格批改，筆劃要規(guī)范，錯(cuò)一字扣一分?！皾M”字不要寫成上下結(jié)構(gòu)）

2.詩(shī)歌鑒賞。（2分）

用典是中國(guó)古代詩(shī)歌常見的手法，請(qǐng)參考下面的知識(shí)卡片，賞析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人"一句運(yùn)用典故表達(dá)的思想情感。

知識(shí)卡片劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”是“據(jù)事以類義，援古以證今"。即是用來以古比今，以古證今，借古抒懷。

示例：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中運(yùn)用了兩個(gè)典故：聞笛賦和爛柯人，含蓄地表達(dá)自己身世的悲苦和對(duì)友人的懷念（1分），以及對(duì)歲月流逝/世事變遷/物是人非的感慨（1分）。（只答“表達(dá)自己身世的悲苦"0.5分）

閱讀下面的文字，完成3-5題。（8分）

書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。書的浩瀚不容輕覷，書的神圣不可xièdú。一本好書，猶如一汪清泉，在干旱的時(shí)刻濡養(yǎng)我們干涸的心田；一本好書，猶如一陣輕風(fēng)，在炎熱的夏季喚醒我們沉睡的心靈；一本好書，猶如一縷陽(yáng)光，在寒冷的冬季融化我們冰封的思想。

讀書應(yīng)重格調(diào)。讀高格調(diào)的書，使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識(shí)別得失成敗,可以感受廉恥是非。xíngxiāogǔlì的艾青嘶啞的喉嚨唱出的丹心赤膽；恪守原則、附庸風(fēng)雅的范仲淹流露的憂國(guó)情懷；譴責(zé)強(qiáng)盜、同情中國(guó)的雨果所宣泄出的浩然正氣……對(duì)我們的精神是一種砥礪提升，對(duì)我們的心靈是一種洗滌凈化。

讀書不是賣弄逞能，而是讓我們有hányǎng、有風(fēng)度；讓我們?cè)谏钪屑炔蛔詰M形穢，又不自吹自擂。讀書需要xīnwúpángwù，不被俗世的喧囂所擾。

讀書的意義到底是什么？每個(gè)人的理解都不一樣。讓我們一起沉醉于一片幽幽書香中，一起品味我們精彩的人生吧。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）xièdú（2）xíngxiāogǔlì（3）hányǎng（4）xīnwúpángwù

（1）褻瀆（2）形銷骨立（3）涵養(yǎng)（4）心無旁騖

（1空1分，注意“騖”字反文旁書寫不能連筆）

4.選段中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.輕覷B.濡養(yǎng)C.附庸風(fēng)雅D.自慚形穢

C附庸風(fēng)雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。

5.下列是學(xué)習(xí)小組關(guān)于“讀書"話題的說法，表述有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.小珠說：“讀書是一種需求，通過讀書能開闊自己的視野和自身的修養(yǎng)?！?/p>

B.小海說：“讀書也是一種享受，當(dāng)你為一本好書而著迷的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個(gè)個(gè)甜美的音符敲打著你的心。"

C.小文說：“讀書更是一種追求，可以讓人在現(xiàn)實(shí)中構(gòu)筑自己的精神家園，讓自己在花繁柳密中撥得開，可以讓靈魂安頓，讓心靈純凈，遠(yuǎn)離孤獨(dú)與困惑?！?/p>

D.小園說：“我們?nèi)绻幌胱屪约旱囊簧兴睋p和遺憾，那么請(qǐng)把讀書看成一種必修課。"

A搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“和提高自身的修養(yǎng)”。

閱讀下面的文字，完成6-8題。（10分）

在校園書香節(jié)主題活動(dòng)中，你是學(xué)校記者團(tuán)成員，作為代表向校長(zhǎng)匯報(bào)本團(tuán)隊(duì)關(guān)于書香節(jié)的活動(dòng)策劃。請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“人文化成，經(jīng)世濟(jì)民"。為助力文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，本屆南國(guó)書香節(jié)將舉辦2024“書香嶺南（灣區(qū)）”全民閱讀論壇、“AI時(shí)代出版深度融合發(fā)展"論壇，共話出版業(yè)的未來走向；公布“2024年南國(guó)書香節(jié)十大好書推薦榜”、“2024年粵版十大好書推薦榜"、第六屆“全民閱讀·書店之選”十佳作品，為讀者提供高質(zhì)量的、具有嶺南特色的選書指南，引導(dǎo)上游優(yōu)質(zhì)出版；設(shè)置青少年讀書行動(dòng)區(qū)，展示和宣傳《3～8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，舉辦全國(guó)青少年讀書行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例暨“書香校園"授牌儀式等活動(dòng)，促進(jìn)青少年多讀書、讀好書。此外，南國(guó)書香節(jié)還將推出“書香之夜”、第三屆南國(guó)書香節(jié)閱讀推廣人/組織評(píng)選、手抄報(bào)創(chuàng)作大賽、“粵港澳大灣區(qū)紅色研學(xué)實(shí)踐"評(píng)選等活動(dòng)，彰顯品牌的力量。

6.請(qǐng)你為我校書香節(jié)擬寫一句宣傳標(biāo)語。（2分）

示例：品味校園書香，閱見文明之光。

（主題扣緊“讀書”和“校園”，只與“讀書”相關(guān)，如“多讀書，讀好書"只給1分，不符合形式簡(jiǎn)潔要求或出現(xiàn)語病扣0.5分）

7.請(qǐng)你參考材料中“南國(guó)書香節(jié)”的活動(dòng)，仿照示例，為我校書香節(jié)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，并向校長(zhǎng)闡述理由。（2分）

【示例】“書香小組"評(píng)選活動(dòng)。理由：小組成員共讀一本書，開展讀書會(huì)交流心得，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

示例：“校園書香手抄報(bào)”評(píng)選活動(dòng)。理由：提高學(xué)生的閱讀能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美水平。（主題，要有“書香”，0.5分，活動(dòng)形式0.5分，理由1分?；顒?dòng)形式應(yīng)適合校園，具有可操作性。）

8.（1）做批注是閱讀的好習(xí)慣。請(qǐng)你根據(jù)《艾青詩(shī)選》、《水滸傳》的閱讀，完成以下批注。（4分）

篇目文段批注

《艾青詩(shī)選》透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地……請(qǐng)你說說在艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》文段節(jié)選中，詩(shī)人用①___這一意象，寄寓了②的情感。

《水滸傳》薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”這個(gè)“胖大和尚"就是③_____________，他為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細(xì)。有關(guān)他的故事還有：④_____________、火燒瓦罐寺等。

（2）每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到一些對(duì)自己產(chǎn)生重要影響的人。請(qǐng)從下列兩組人物中任選一組，簡(jiǎn)要分析前者對(duì)后者成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響。（2分）

A．大堰河與艾青（《艾青詩(shī)選》）B．宋江與李逵（《水滸傳》）

（1）①土地（其它意象不給分）②詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛/對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)（任答1點(diǎn)）（1分）③魯智深（或魯達(dá)）④拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧五臺(tái)山(任答1個(gè)魯達(dá)相關(guān)情節(jié)1分，語言不簡(jiǎn)潔扣0.5分；錯(cuò)別字扣0.5分）

（2）示例一：A.大堰河是艾青的保姆，她曾用乳汁哺育詩(shī)人（給予艾青至誠(chéng)偉大的愛/她撫平了詩(shī)人在自家成了“新客”的幼小心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷）（1分）讓詩(shī)人心中充滿安慰、溫暖和力量（1分）

大堰河是一個(gè)飽受苦難卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)的舊時(shí)代底層?jì)D女，（1分）/她使詩(shī)人看到底層勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，使他對(duì)勞動(dòng)人民充滿同情與敬意。

大堰河苦難的一生以及其不幸的家庭，讓詩(shī)人看到了底層人民的不幸，（1分）/她使詩(shī)人深切感知到社會(huì)的不公正，給予底層人民深切的同情與關(guān)懷（1分）。

示例二：B.宋江初見李逵，即大方贈(zèng)銀，后李逵喝酒吃魚魯莽行事，宋江仍一一滿足其要求/宋江對(duì)李逵的關(guān)心、照顧、教育和信任（1分）

讓李逵看到了“及時(shí)雨"做人的忠義/讓李逵懂得了做人要以忠義為先/讓李逵懂得了要顧全大局，接受詔安并跟隨宋江東征西戰(zhàn)/使得李逵一直以忠誠(chéng)待宋江，即使最終被宋江毒死，也毫無怨言。（1分）

（答題思路：前者做了什么，后者怎么樣了，各一分）

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成9-13題。（15分）

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。"驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”

卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦①,吾儕小人，當(dāng)效命。"率其徒持畚鍤②以出筑東南長(zhǎng)堤首起戲馬臺(tái)尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來歲夫④,增筑故城為木岸。以虞⑤水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）

【注釋】①涂潦（liáo）：泥沼雨水。②鍤（chā)：鐵鍬。③堵：古代的墻體單位。④夫：舊時(shí)服勞役的人。⑤虞：防備。

9.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

連月不開指天氣放晴（2）至若春和景明日光

（寫錯(cuò)別字不給分，嚴(yán)格按照課下注釋）

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）浮光躍金，靜影沉璧。

浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

（注意比喻詞“像”，“璧"字錯(cuò)寫為“壁”扣0.5分）

不以物喜，不以己悲。

不因外物和自己處境的變化而喜悲。

（沒有考慮互文手法而直譯只給1分，沒有翻譯出“因"、“變化”扣0.5分）

11.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（D）（3分）

A．長(zhǎng)煙一空/空谷傳響B(tài)．把酒臨風(fēng)/翼然臨于泉上者

C．軾廬于其上/南陽(yáng)諸葛廬D．過家不入/及魯肅過尋陽(yáng)

A.消散/空蕩的B.迎著/高踞C.居住/草廬D.經(jīng)過

12．請(qǐng)用三條“/"給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

率其徒持畚鍤以出/筑東南長(zhǎng)堤/首起戲馬臺(tái)/尾屬于城

范仲淹感嘆“微斯人，吾誰與歸”，你覺得蘇軾是范仲淹筆下的“斯人"嗎？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）

我覺得蘇軾是范仲淹筆下的斯人。（如果沒有寫判斷，扣0.5分，只判斷沒有理由不給分）

范仲淹感嘆的“斯人”是和他一樣有“不以物喜，不以己悲"的曠達(dá)胸襟（0.5分）和“先天下之憂而憂”（憂國(guó)憂民）的政治抱負(fù)（0.5分）的人。（解釋“斯人"內(nèi)涵）

蘇軾在洪水爆發(fā)時(shí)，沒有逃避，始終把百姓利益放在首位，過家門而不入，最終保住徐州城/他加筑木岸以防水之再至，居安思危（1分）（概括蘇軾事件）

蘇軾是一個(gè)不計(jì)較個(gè)人得失/憂國(guó)憂民/具有憂患意識(shí)的人，符合范仲淹筆下的“斯人”（1分）（分析蘇軾形象并判斷）

（二）閱讀下面的文字，完成14-16小題。（10分）

志氣骨氣底氣

曲建武朱廣生

①習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時(shí)曾對(duì)廣大青年指出，要不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

②志氣，就是立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。志氣，是一個(gè)人一生的奮斗之基和力量之源。一個(gè)有志氣的人，才是真正一往無前的人。周恩來少年時(shí)就有“為中華之崛起而讀書"的遠(yuǎn)大志向，從而一生力行為中華崛起而奮斗；毛澤東年輕時(shí)就有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的鴻鵠之志，從而投身革命推翻壓迫中國(guó)人民的三座大山。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以共產(chǎn)主義的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不怕犧牲、矢志不渝，前赴后繼、頑強(qiáng)奮斗，把貧窮落后的舊中國(guó)變成了日益繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。黨的二十大描繪了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興"奮斗目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖，做出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，新時(shí)代的中國(guó)青年接過實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力棒，義不容辭，責(zé)無旁貸。立復(fù)興之志，聚復(fù)興之氣，筑復(fù)興之力，一棒接著一棒跑，一茬接著一茬干，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

③骨氣，就是牢固堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神?！叭瞬豢捎邪翚?，但不能沒有傲骨?！惫菤?，是做人立場(chǎng)、良心和價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)有骨氣的人，才是真正頂天立地的人。吉鴻昌將軍在外國(guó)考察時(shí)受到外國(guó)人的刁難和歧視，當(dāng)別人勸說他說自己是日本人就可受到禮遇時(shí)，他怒斥道：“你覺得當(dāng)中國(guó)人丟臉嗎？可我覺得當(dāng)中國(guó)人光榮！"他找來一塊木牌寫上“我是中國(guó)人！”掛在胸前，以此顯示自己中國(guó)人的身份，維護(hù)民族尊嚴(yán)。鄧小平說：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。"新時(shí)代的中國(guó)青年增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣，就要弘揚(yáng)中國(guó)精神。中國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，是愛國(guó)主義精神，就是要做中國(guó)精神的傳人。

④底氣，就是自覺堅(jiān)定文化自信，練就過硬本領(lǐng)。心里有底，眼中有光，腳下有力。底氣，是源自內(nèi)心的自信，是根植強(qiáng)大的力量。一個(gè)有底氣的人，才是真正無所畏懼的人。新時(shí)代的中國(guó)青年增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣，首先要堅(jiān)定文化自信。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。一個(gè)中國(guó)人，其本質(zhì)意義是一個(gè)具有中國(guó)文化、中國(guó)精神、中國(guó)氣質(zhì)的人。新時(shí)代的中國(guó)青年越堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，認(rèn)知中國(guó)就越有底，發(fā)展中國(guó)就越有力，民族復(fù)興就越有望。新時(shí)代的中國(guó)青年增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣，還要練就過硬本領(lǐng)。本領(lǐng)過硬，底氣就足。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才競(jìng)爭(zhēng)的背后，實(shí)質(zhì)是科技創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須具有強(qiáng)大的科技實(shí)力和創(chuàng)新能力?？萍紡?qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)復(fù)興，是一道我們無法回避、必須面對(duì)，并堅(jiān)決完成的現(xiàn)實(shí)命題。

⑤新時(shí)代的中國(guó)青年要以“強(qiáng)國(guó)有我”的主人翁責(zé)任感和使命感，積極投身這場(chǎng)科技創(chuàng)新戰(zhàn)，聚焦面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

（摘自2021年11月23日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

下列對(duì)選文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．本文的中心論點(diǎn)是“青年要有志氣、骨氣、底氣"。

B．第②段畫橫線句子列舉周恩來、毛澤東的事例，論證了“志氣，就是立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗”的分論點(diǎn)。

C．第③段畫波浪線句子運(yùn)用了道理論證，有力論證了“骨氣，就是牢固堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神"的分論點(diǎn)。

D．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這句名言可以作為第④段的道理論據(jù)。

解析：D.有誤，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"釋義為：財(cái)富地位不能使其迷惑腐化，貧苦窮困不能改變其志向，權(quán)勢(shì)武力不能使其屈服變節(jié)。比喻無論外界的環(huán)境如何改變，都不能動(dòng)搖自己的信念和意志。而第四段論述的是“底氣，就是自覺堅(jiān)定文化自信，練就過硬本領(lǐng)”，所以不能作為此段的論據(jù)。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第④段的論證思路。（4分）

示例：作者首先提出了“底氣，就是自覺堅(jiān)定文化自信，練就過硬本領(lǐng)。"的論點(diǎn)；（1分）接著論述了堅(jiān)定文化自信的重要性；（1分）其次指出新時(shí)代的中國(guó)青年增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣，首先要堅(jiān)定文化自信，還要練就過硬本領(lǐng)；（1分）最后結(jié)合當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)和本質(zhì)，指出科技強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)復(fù)興的必經(jīng)道路。（1分）

16.如果將下面的材料作為論據(jù)，你覺得放在哪個(gè)段落更合適？請(qǐng)說明理由。（3分）

錢學(xué)森回國(guó)時(shí)，別人問他中國(guó)能造出自己的導(dǎo)彈和火箭嗎？錢學(xué)森脫口而出：“外國(guó)人能搞，我們中國(guó)人就不能搞？難道我們中國(guó)人就比他們矮一截？”

示例：這段材料應(yīng)放在第③段（1分），第③段的論點(diǎn)是“骨氣，就是牢固堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神”，段末提出“中國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，是愛國(guó)主義精神”。（1分）材料中錢學(xué)森的話突出表現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國(guó)主義精神，說明錢學(xué)森是一個(gè)有骨氣的人。（或：錢學(xué)森堅(jiān)定中國(guó)人能造出自己的導(dǎo)彈和火箭，堅(jiān)守民族尊嚴(yán)，牢固堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)）（1分）材料與第③段觀點(diǎn)相符，所以放在第③段。

（只寫理由可以給1分，最后的總結(jié)句不作采分點(diǎn)，但是講題時(shí)跟學(xué)生說最好寫上，答案更完整、嚴(yán)謹(jǐn)）

（三）閱讀下文，完成17-20小題。（15分）

遇見野牦牛

余顯斌

①去阿里的路上，已經(jīng)是黃昏了，我很著急，車子飛快地行駛著，一不小心沖出了路外，我整個(gè)人被摔了出來，暈倒在無邊的雪地里。醒來時(shí)，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正甩著長(zhǎng)毛，津津有味地吃著我背包中的糍粑。

②我屏住呼吸，額頭出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一樣，性格火暴，動(dòng)輒傷人，有時(shí)被惹惱了，甚至?xí)娭謿?，朝汽車沖過去。

③我擔(dān)心遭遇它們襲擊。趁其不注意，便微傾身子小心翼翼貼著雪地輕輕爬著，一寸一寸，將自己挪到一塊大石后藏起來，悄悄探出腦袋觀察著。只見它倆慢悠悠地吃著糍粑，時(shí)不時(shí)甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬起頭望向遠(yuǎn)處的雪山，那雙眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光。其中一只偶爾漫不經(jīng)心掃我一眼，但絲毫沒有搭理的意思。

④我的心漸漸平靜下來，不再緊張，但同時(shí)也感到寒冷正在滲入體內(nèi)，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐漸降臨，雖仍是一片白亮，可溫度卻在不停下降。我悄悄來到車旁，企圖開動(dòng)車子逃離，但多方周旋都只是徒勞。車壞了，看來今晚只能在這里過夜了。此時(shí)車?yán)镌缫讶绫岩话悖灰惯^去，我一定會(huì)成為一具永遠(yuǎn)都不再醒來的冰雕。

⑤我心中難受，想起父母，想起家人，一陣陣悔意涌上心頭。

⑥天是藍(lán)的，就在頭頂，藍(lán)得透明，藍(lán)得看不見底。一顆顆星星伸手可及，晶亮晶亮的帶著細(xì)碎的光芒，布滿天空。這些光芒顯得格外冰冷，如冰花一樣。

⑦我哆嗦著，縮成了一團(tuán)，呼吸都帶著冷氣。車?yán)飪H有一個(gè)背包可供我抱在懷里，但根本不起作用。遠(yuǎn)處，在藍(lán)光和白光的交錯(cuò)中，兩只野牦牛的黑色剪影，顯得格外清晰，連彎彎的犄角都能清楚看見。它們也是走散的牦牛吧！此時(shí)，兩只牦牛正緊緊地挨著。憑借這幾天在高原行走的經(jīng)驗(yàn)，我知道它們這樣是為了互相取暖，為了御寒。

⑧我心里突然一動(dòng)，為什么不去加入它們呢？

⑨不，它們肯定會(huì)用那刺刀般的犄角頂我，把我傷害得很慘。

⑩可是，不去會(huì)凍死的。

時(shí)間慢慢流逝著，天空藍(lán)得靜謐，星星亮得透明，它們所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，咬嚙著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅(jiān)持。終于，我忍不住了，心說，傷害就傷害吧，總比凍死好。想到這些，我咬咬牙，朝著那兩只牦牛走過去，一寸一寸，慢慢靠近。才幾步，就驚醒了那只大的，我一個(gè)激靈正打算逃跑，卻見它只是抬起頭看著我，在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光。不一會(huì)兒，它再次把頭垂下靠近旁邊的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，發(fā)出輕微的鼾聲。

我放心了，再次慢慢靠近把身子輕輕貼向他們，很快，一股暖意就彌漫到我身上，雖然還是很冷，可比剛才強(qiáng)多了。伴隨著他們輕微的鼾聲和淡淡的毛腥味，我那顆彷徨無助的心終于安靜下來，也同他們一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

天空依舊藍(lán)得一塵不染，好像亙古如此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，雪山在天幕下顯得莊嚴(yán)、莊重，泛著潔凈的光芒，和天光映襯著，也相互沁潤(rùn)著。

天亮后，我等來了救援的人。當(dāng)聽說我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撐了一夜時(shí)，大家都睜大了眼睛，不斷地發(fā)出驚嘆。此時(shí)，兩只野牦牛已走向雪山的那邊，太陽(yáng)出來了，照在無邊的雪地上，一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已找到了他們的同伴。

我很高興，對(duì)著牦牛群揮舞著胳膊，大聲喊著：“牦牛，你好，你們好。"

我的聲音在雪山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳開，傳向遙遠(yuǎn)的天邊：“你好，你好，你們好……”

牦牛群慢慢遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，莊嚴(yán)的影子映襯在雪峰天光之間，如雕塑一般。我想，我還會(huì)回來的，還會(huì)回到這片土地的。到時(shí)，還能和你們相逢嗎？

那一刻，我流淚了。

（選自2023中國(guó)《微型小說精選》）

學(xué)校正在舉辦以“人與自然"為主題的課本劇拍攝活動(dòng)，小陶擬用本文作為拍攝素材，請(qǐng)你參與完成腳本的撰寫。

【理相遇軌跡，感心路歷程】

17．為了取鏡，請(qǐng)幫忙梳理“我”和野牦牛相遇的有關(guān)情節(jié)和心理變化，完成思維導(dǎo)圖。（4分）

參考答案：①躲在大石后觀察野牦牛（吃糍粑）②彷徨、無助（猶豫、羨慕）③貼近野牦牛，同他們一起取暖④感動(dòng)、不舍（感激、留戀、高興）（每空1分）

（仿照格式，隱含主語為“我”，第①③空答案主語非“我”的不給分；第①③空還要關(guān)注到時(shí)間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，第①空只答“觀察牦牛"給0.5分；第③空只答“一同取暖”給0.5分；第②④空需填兩個(gè)表示心理的詞語。）

【見細(xì)微之處，品語言特色】

18．小陶在精選解說詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中好多句子動(dòng)人心弦，請(qǐng)根據(jù)提示幫他分