四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷湖北省襄陽(yáng)市谷城縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

1．（2024四下·谷城期末）看拼音，在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。

這是一個(gè)jìjìng的夏夜！天上，fánxīng點(diǎn)點(diǎn)，好似一顆顆明珠；田間，yíng火蟲(chóng)shǎnshuò著微光，猶如一盞盞移動(dòng)的小燈籠中，gēzi咕咕地叫著，像是在給有xīnshì的同伴jiěmèn，又像在為勞累的人們哼唱著cuīmiánqǔ。再看那河灘上gāoào的白鵝，也都jùjí在一起，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

2．（2024四下·谷城期末）給下列漢字組詞。

緩愉肝俊。

暖喻稈峻。

3．（2024四下·谷城期末）下面三組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

（1）

A．脾氣B．型態(tài)C．幸福D．以夜繼日

（2）

A．調(diào)遣B．分辨C．既將D．金碧輝煌

（3）

A．銳利B．淘氣C．警戒D．永不慢滅

4．（2024四下·谷城期末）下列詞語(yǔ)新的含義你知道嗎？請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。

文件夾窗口潛水桌面

上完網(wǎng)課，我先把電腦清理干凈，然后打開(kāi)作業(yè)，把《我的奇思妙想》這篇習(xí)作拉到微信里，發(fā)給老師。這時(shí)候，班長(zhǎng)在班級(jí)群里發(fā)話(huà)了：“的同學(xué)都出來(lái)冒個(gè)泡，咱們五分鐘之后開(kāi)始讀書(shū)分享！"

5．（2024四下·谷城期末）2003年10月15日楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，是我國(guó)航空航天領(lǐng)域的（）。

A．千里馬B．領(lǐng)頭羊C．老黃牛D．變色龍

6．（2024四下·谷城期末）王師傅是我們學(xué)校的修理工，窗簾掉了，課桌壞了，下水道堵了...他都能

搞定，忙前忙后，默默無(wú)聞，就像（）一樣。

A．小蜜蜂B．千里馬C．老黃牛D．領(lǐng)頭羊

7．（2024四下·谷城期末）晚上，美麗的村莊已經(jīng)沉浸在夜幕之中，但是城市里依然（）。

A．天高地闊B．雞犬相聞C．高樓林立D．燈火輝煌

8．（2024四下·谷城期末）照樣子，寫(xiě)句子。

（1）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一個(gè)事物。

例：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

（2）讀例句，體會(huì)冒號(hào)的用法，再?gòu)脑~語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。

例：熱心腸的奶奶：她每次做好吃的，都會(huì)給左鄰右舍分一些。

靈活的松鼠細(xì)心的爸爸勤奮的同桌：

9．（2024四下·谷城期末）按要求完成練習(xí)。

（1）印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）

（2）一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（仿寫(xiě)比喻句）

（3）看了這個(gè)故事，受到了深刻的教育。(修改病句)

（4）仿照下面的句子，圍繞你做過(guò)的一次家務(wù)勞動(dòng)，寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。

10．（2024四下·谷城期末）根據(jù)提示填空。

（1）我喜歡鄉(xiāng)村的美景，更喜歡詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村美景，比如楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》中所寫(xiě)的“兒童急走追黃蝶，___"和范成大《四時(shí)田園雜興》(其二十五)中的“梅子金黃杏子肥，___”，都是富有詩(shī)意的畫(huà)面。

（2）俏也不爭(zhēng)春，，待到山花爛漫時(shí)，。（《卜算子詠梅》）

（3）家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火，焉。（《囊螢夜讀》）

（4）抒情言志是古詩(shī)的一大特點(diǎn)，杜甫的詩(shī)句“___，___？"中兩個(gè)“愛(ài)”的疊用，讓人體會(huì)到詩(shī)人在欣賞桃花時(shí)的愉悅心情；《墨梅》中的“___，___。"表達(dá)了詩(shī)人不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向。

（5）對(duì)“什么是詩(shī)”，每個(gè)人都有自己的理解與感受。艾青曾說(shuō)：“詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的。"英國(guó)詩(shī)人華茲華斯認(rèn)為：“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的?！?/p>

11．（2024四下·谷城期末）綜合展示廳。

學(xué)校組織同學(xué)們明天去春游，老師提醒大家要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天早上8點(diǎn)在校門(mén)口集合。

你的同桌麗麗生病請(qǐng)假了，你要把這個(gè)消息轉(zhuǎn)告給她，你會(huì)說(shuō)：“____________。"

麗麗的感冒還沒(méi)好，想再請(qǐng)一天假，明天不去春游了，她應(yīng)該打電話(huà)對(duì)老師說(shuō)：“_________。

（2024四下·谷城期末）閱讀

（一）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)化石之后，科學(xué)家們提出，鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類(lèi)親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到。20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

12．讀劃?rùn)M線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。

①“這一假說(shuō)”指的是____________。

②“這一假說(shuō)"是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測(cè)，句中的“”一詞也說(shuō)明科學(xué)家們?cè)跊](méi)有找到證據(jù)前無(wú)法得出完全肯定的結(jié)論。

13．“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷"指的是（）。

A．古生物學(xué)家們繪制的恐龍的畫(huà)像。

B．古生物學(xué)家們百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果。

14．“點(diǎn)睛之筆”在文中指（）

A．為古生物學(xué)家們的研究工作提供了強(qiáng)有力證據(jù)的遼寧西部發(fā)現(xiàn)的有羽毛的恐龍化石。

B．最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

C．文章或繪畫(huà)傳神的精妙之處。

15．用一句話(huà)概括文段的主要內(nèi)容。

（2024四下·谷城期末）課外閱讀。

以心靈溫暖心靈（節(jié)選）

①著名的肝膽外科專(zhuān)家吳孟超被譽(yù)為“中國(guó)肝膽外科之父"。他一生從醫(yī)，直到97歲才退休，救治的患者超過(guò)1.6萬(wàn)名。

②“病人生病已經(jīng)非常不幸了，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢(qián)，有的還負(fù)債（zhài）累累，作為醫(yī)生一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬?！边@是吳老最常對(duì)年輕醫(yī)生說(shuō)的話(huà)。

③有一次，病房里收治了一位浙江農(nóng)村的婦女。吳孟超去查房時(shí)，檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺（zhóu）了起來(lái)。他把值班醫(yī)生叫到走廊里，問(wèn)道：“為啥要給這個(gè)病人用先鋒6號(hào)？還是進(jìn)口的？"值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染藥物，大家都在用先鋒6號(hào)?！薄笆裁础蠹摇?？"吳老嚴(yán)肅（sù）地說(shuō)，“你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用其他便宜的藥物？效果也不錯(cuò)。要為病人多考慮（lǜ）考慮才對(duì)呀！”

④不僅如此，凡是看過(guò)吳孟超門(mén)診的病人，還會(huì)對(duì)他那特殊（shū）的打招呼方式留下深刻印象：看見(jiàn)病人坐下，他會(huì)笑呵呵地緊緊握住病人的雙手。外人乍（zhà）一看，還以為他在接待多年不見(jiàn)的老朋友。對(duì)于這種特殊的打招呼方式，一位護(hù)士長(zhǎng)曾（cénɡ）請(qǐng)教過(guò)吳孟超，他是這樣說(shuō)的：“跟病人握手至少可以有三個(gè)作用：一是可以展示醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實(shí)；二是雙手一握，對(duì)病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個(gè)八九分；三是雙手一握，順勢(shì)可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷。"

⑤“一個(gè)人全神貫（ɡuàn）注地做他愿意做、喜愛(ài)做的事情，是很愉快的。在醫(yī)生這個(gè)崗位上，我感悟了生命的可貴、責(zé)任的崇高、人生的意義?！眳敲铣f(shuō)。

16．短文寫(xiě)了與肝膽外科專(zhuān)家吳孟超有關(guān)的兩件事，請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。

17．聯(lián)系上下文理解第②自然段中“設(shè)身處地"的意思：_________________________________。并在下文中把最能體現(xiàn)吳孟超醫(yī)生“設(shè)身處地為病人著想”的句子用橫線(xiàn)劃出。

18．第③自然段主要對(duì)吳孟超醫(yī)生的、和進(jìn)行了描寫(xiě)，從中可以感受到他是一個(gè)___的人。

19．結(jié)合第④自然段的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）

A．他很注重和病人握手的細(xì)節(jié)，主要是為了和病人聯(lián)絡(luò)感情，成為朋友。

B．他和病人打招呼的方式很特殊，體現(xiàn)了他對(duì)病人的關(guān)心。

C．跟病人握手的同時(shí)留心病人病情，體現(xiàn)了他的細(xì)心周到和高明醫(yī)術(shù)。

20．“在醫(yī)生這個(gè)崗位上，我感悟了生命的可貴、責(zé)任的崇高、人生的意義。"請(qǐng)結(jié)合短文或聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

21．（2024四下·谷城期末）習(xí)作

生活中有許多小美好，讓我們情不自禁地喜歡它?？赡苁且换ㄒ徊?，可能是一事一景，也可能是一人一物。本次習(xí)作可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)物，可以寫(xiě)一個(gè)地方，也可以寫(xiě)一項(xiàng)活動(dòng)，甚至一個(gè)小發(fā)明……

題目：我愛(ài)

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）按一定的順序，寫(xiě)清楚喜愛(ài)的原因，表達(dá)喜愛(ài)之情；（3）語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫；（4）字?jǐn)?shù)不少于300字。（5）作文書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用修改符號(hào)修改文中的錯(cuò)別字和不通順的句子。

答案解析部分

1．【答案】寂靜；繁星；螢；閃爍；鴿子；心事；解悶；催眠曲；高傲；聚集

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“螢火蟲(chóng)”的“螢"不要寫(xiě)成同音字“瑩”，“閃爍"的“爍”不要寫(xiě)成同音字“碩”，“催眠曲”的“催"不要寫(xiě)成同音字“摧”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：寂靜、繁星、螢、閃爍、鴿子、心事、解悶、催眠曲、高傲、聚集

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．【答案】緩慢；愉快；心肝；俊美；溫暖；比喻；稈子；嚴(yán)峻

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】注意，如“緩"：huǎn，平緩。部首纟，組詞：緩慢。“暖”：nuǎn，暖和。部首日，組詞：溫暖?！坝?：yú，愉悅。部首忄，組詞：愉快?！坝鳌保簓ù，暗喻。部首：口，組詞：比喻；“肝"：gān，肝臟。部首月，組詞：心肝?！岸挕保篻ǎn，橘稈。部首禾，組詞：稈子。“俊"：jùn，英俊。部首亻，組詞：俊美?！熬保簑ài，冷峻。部首山，組詞：嚴(yán)峻。

故答案為：緩慢、愉快、心肝、俊美、溫暖、比喻、稈子、嚴(yán)峻

【點(diǎn)評(píng)】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書(shū)寫(xiě)及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)︰①筆畫(huà)相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫(huà)不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

3．【答案】（1）B

（2）C

（3）D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析；詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】（1）形態(tài)：形式或狀態(tài)。故“型"錯(cuò)誤，應(yīng)為“形”。

（2）即將：馬上。故“既"錯(cuò)誤，應(yīng)為“即”。

（3）永不漫滅：永遠(yuǎn)不消滅，永遠(yuǎn)不死。故“慢"錯(cuò)誤，應(yīng)為“漫”。

故答案為：（1）B；（2）C；（3）D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．【答案】桌面；文件夾；窗口；潛水

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】文件夾：是計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，是用來(lái)組織和管理磁盤(pán)文件文件的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。窗口：指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話(huà)框。潛水：在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信

息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)或個(gè)體行為。桌面：指打開(kāi)計(jì)算機(jī)并成功登錄系統(tǒng)之后看到的顯示器主屏幕區(qū)域，是計(jì)算機(jī)用語(yǔ)。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)以次選“桌面、文件夾、窗口、潛水"。

故答案為：桌面、文件夾、窗口、潛水

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了選詞填空的能力。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】干里馬：指跑得快、跑得遠(yuǎn)的駿馬，常用來(lái)比喻有才華、能力出眾的人。領(lǐng)頭羊：指羊群中走在最前面的羊，通常起引導(dǎo)和帶頭作用，比喻在某一領(lǐng)域或集體中起領(lǐng)導(dǎo)作用的人或事物。老黃牛：常用來(lái)比喻工作勤奮、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的人，也指老實(shí)肯干、勤懇踏實(shí)的人。變色龍：指能根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)的需要而迅速改變自己態(tài)度、立場(chǎng)或行為的人，常含貶義，指善于逢迎、見(jiàn)風(fēng)使舵的人。結(jié)合語(yǔ)境可知，指楊利偉和他的神舟五號(hào)飛船在我國(guó)航空航天領(lǐng)域中的引領(lǐng)作用，他們的成功開(kāi)啟了中國(guó)載人航天的時(shí)代，為后續(xù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。故選“領(lǐng)頭羊”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了選詞填空的能力。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“小蜜蜂"：一般用來(lái)形容辛勤勞動(dòng)且無(wú)私的人。

B.“千里馬”：優(yōu)良的馬。比喻有才干的人。

C.“老黃牛"：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。

D.“領(lǐng)頭羊”：指帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位。

結(jié)合題干“王師傅勤懇工作”，可以用“老黃?！毙稳荨?/p>

故答案為：C.老黃牛。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用能力。平時(shí)多積累，能熟練掌握詞語(yǔ)的含義。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“天高地闊"：天空高高在上無(wú)法觸及，大地遼闊，通常用來(lái)形容空間很大。

B.“雞犬相聞”：雞和狗的叫聲都可以相互聽(tīng)見(jiàn)。比喻住家相近。

C.“高樓林立"：高高的房子，像樹(shù)林一樣密集地樹(shù)立著。

D.“燈火輝煌”：燈光明亮。形容許多燈光構(gòu)成的熱鬧景象。

根據(jù)語(yǔ)境可知，“鄉(xiāng)村"與“城市”形成對(duì)比，故應(yīng)選擇“燈火輝煌"。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析能力。平時(shí)多積累，理解詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)根據(jù)詞義，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析填空即可。

8．【答案】（1）太陽(yáng)非常大，比地球大很多倍。

（2）爸爸非常細(xì)心：家里的東西放在哪里他都記得。

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫(xiě)；其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）例句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，結(jié)合這個(gè)提示仿寫(xiě)句子即可。如：太陽(yáng)非常大，比地球大很多倍。

（2）例句使用了冒號(hào)，仿寫(xiě)時(shí)注意。

故答案為：（1）太陽(yáng)非常大，比地球大很多倍。（2）爸爸非常細(xì)心：家里的東西放在哪里他都記得。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文街接的句子。

9．【答案】（1）印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。

（2）蜻蜓像一架小飛機(jī)似的在天空中飛翔。

（3）看了這個(gè)故事，我受到了深刻的教育。

（4）我脫掉鞋子換上拖鞋，走進(jìn)衛(wèi)生間，挽起袖子洗起衣服來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）句子成分殘缺，印刷術(shù)只是四大發(fā)明中的其中一項(xiàng)，并不是全部。

（2）比喻，一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，注意本題和喻體之間要有相似點(diǎn)才可以使用比喻。示例：蜻蜓像一架小飛機(jī)似的在天空中飛翔。

（3）成分殘缺，在“受到”前面添加“我"。

（4）句子通過(guò)“抓住”“蹬著"和“攀上”三個(gè)動(dòng)詞，描繪了一個(gè)人攀爬窗戶(hù)的過(guò)程，這三個(gè)動(dòng)作是連貫的，前一個(gè)動(dòng)作為后一個(gè)動(dòng)作提供了條件或動(dòng)力。接下來(lái)，我們將圍繞一次家務(wù)勞動(dòng)，選擇一個(gè)具體的場(chǎng)景，如洗衣服，做飯等，然后按照類(lèi)似的動(dòng)作順序，描述一個(gè)過(guò)程。如：我脫掉鞋子換上拖鞋，走進(jìn)衛(wèi)生間，挽起袖子洗起衣服來(lái)。

故答案為：（1）印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。（2）蜻蜓像一架小飛機(jī)似的在天空中飛翔。（3）看了這個(gè)故事，我受到了深刻的教育。（4）我脫掉鞋子換上拖鞋，走進(jìn)衛(wèi)生間，挽起袖子洗起衣服來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了語(yǔ)言表達(dá)能力，仿寫(xiě)句子、修改病句。仿寫(xiě)句子，這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。

10．【答案】（1）飛入菜花無(wú)處尋；麥花雪白菜花稀

（2）只把春來(lái)報(bào)；她在叢中笑

（3）以照書(shū)；以夜繼日

（4）桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；不要人夸好顏色；只留清氣滿(mǎn)乾坤

（5）信息；勇氣；自然流露；情感

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋"意思是：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了，出自宋朝楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》?！懊纷咏瘘S杏子肥，麥花雪白菜花稀”意思是：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。出自于宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其二十五》；

（2）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑"意思是：風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)。懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。梅花她雖然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。等到滿(mǎn)山遍野開(kāi)滿(mǎn)鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。出自于毛澤東的《卜算子·詠梅》。

（3）“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日”出自《囊螢夜讀》。

（4）“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅"的意思是：一叢叢盛開(kāi)的桃花好像沒(méi)人經(jīng)管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？句子出自唐代大詩(shī)人杜甫的《江畔獨(dú)步尋花·其五》?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿(mǎn)乾坤”出自《墨梅》，這兩句詩(shī)的意思是它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每矗皇且獙⑶逑阒畾鈴浡谔斓刂g?！赌贰肥①澝坊ǖ母唢L(fēng)亮節(jié)，詩(shī)人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。

（5）“詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣"這句話(huà)是艾青說(shuō)的。意思是：“詩(shī)”是作者通過(guò)生活細(xì)節(jié)鼓舞自己不斷前行的動(dòng)力，在歷史的不斷轉(zhuǎn)變中，“詩(shī)"也通過(guò)不同形式鼓舞著不同時(shí)代的人群。“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感”這句話(huà)是華茲華斯說(shuō)的。意思是：詩(shī)是有過(guò)強(qiáng)烈感情經(jīng)歷的人通過(guò)文字自然表達(dá)，它來(lái)自于人在寧?kù)o的時(shí)候想起來(lái)的過(guò)去情感。

故答案為：（1）飛入菜花無(wú)處尋、麥花雪白菜花?。唬?）只把春來(lái)報(bào)、她在叢中笑；（3）以照書(shū)、以夜繼日；（4）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤；（5）信息、勇氣、自然流露、情感

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)和課文理解。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

11．【答案】麗麗，學(xué)校組織大家明天去春游，老師提醒我們要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天早上8點(diǎn)在校門(mén)口集合。老師，您好!我是麗麗，我的感冒還沒(méi)有好，需要再請(qǐng)一天假，明天不能去春游了。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】根據(jù)題目要求，學(xué)生要負(fù)責(zé)把學(xué)校組織明天去春游這個(gè)消息傳達(dá)給請(qǐng)假的麗麗，并與之完成對(duì)話(huà)。即為：麗麗，明天學(xué)校組織春游，老師說(shuō)要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明早8點(diǎn)在校門(mén)口集合。麗麗的媽媽說(shuō)麗麗感冒還沒(méi)好，明天不能去春游了，請(qǐng)你幫她向老師再請(qǐng)一天假。第二天你見(jiàn)到老師，你會(huì)說(shuō)：“老師，麗麗感冒還沒(méi)好，今天不能去參加春游了，她想再請(qǐng)一天假，希望您能批準(zhǔn)。

故答案為：麗麗，學(xué)校組織大家明天去春游，老師提醒我們要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天早上8點(diǎn)在校門(mén)口集合。老師，您好!我是麗麗，我的感冒還沒(méi)有好，需要再請(qǐng)一天假，明天不能去春游了。

【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際，口語(yǔ)交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，就是憑借聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題。要順利而高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

【答案】12．鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔；；很可能

13．B

14．A

15．科學(xué)家提出鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔，我國(guó)遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛的恐龍化石，有力的證明了這一假說(shuō)的正確性。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．結(jié)合上下文，“這一假說(shuō)"指鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。結(jié)合文中句子進(jìn)行作答。課文中“很可能”說(shuō)明科學(xué)家們?cè)跊](méi)有找到證據(jù)前無(wú)法得出完全肯定的結(jié)論。

故答案為：鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔；很可能

13．結(jié)合上下文，“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷"指的是古生物學(xué)家們百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果。閱讀各項(xiàng)，應(yīng)該選擇B項(xiàng)。

故答案為：B

14．結(jié)合上下文，文中“點(diǎn)睛之筆”指的是我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)；閱讀各項(xiàng)應(yīng)該選擇A項(xiàng)；

故答案為：A

15．結(jié)合短文內(nèi)容，這段主要描寫(xiě)科學(xué)家提出鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔，我國(guó)遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛的恐龍化石，有力的證明了這一假說(shuō)的正確性。

故答案為：科學(xué)家提出鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔，我國(guó)遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛的恐龍化石，有力的證明了這一假說(shuō)的正確性。

【答案】16．①設(shè)身處地的為病人著想；②特殊的打招呼方式。

17．站在別人的處境替別人著想，文中指吳孟超大夫把自己放在患者的位置替患者考慮。老吳嚴(yán)肅地說(shuō)：“你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)!沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用其他便宜的藥物效果也不錯(cuò)。要為病人多考慮考慮才對(duì)呀!"

18．動(dòng)作；神態(tài)；語(yǔ)言；設(shè)身處地為病人著想

19．A

20．醫(yī)者仁心，在醫(yī)生的崗位上，吳孟超看多了生老病死，更懂得生命可貴，更堅(jiān)信為人民服務(wù)的宗旨才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

16．考查了擬寫(xiě)小標(biāo)題的能力。第②③段主要講述了吳孟超大夫設(shè)身處地的為病人著想的事。第4段主要講述了吳孟超大夫與病人特殊的打招呼方式。據(jù)此，可擬寫(xiě)小標(biāo)題為：①設(shè)身處地的為病人著想；②特殊

的打招呼方式。

故答案為：①設(shè)身處地的為病人著想；②特殊的打招呼方式。

17．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解能力及對(duì)文章內(nèi)容的篩選能力。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，“設(shè)身處地”指站在別人的

處境替別人著想，文中指吳孟超大夫把自己放在患者的位置替患者考慮。閱讀第③段內(nèi)容可知，下文中把最能體現(xiàn)吳孟超醫(yī)生“設(shè)身處地為病人著想"的句子是“老吳嚴(yán)肅地說(shuō)：'你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)!沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用其他便宜的藥物效果也不錯(cuò)。要為病人多考慮考慮才對(duì)呀’”。

故答案為：站在別人的處境替別人著想，文中指吳孟超大夫把自己放在患者的位置替患者考慮。老吳嚴(yán)肅地說(shuō)：“你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)!沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用其他便宜的藥物效果也不錯(cuò)。要為病人多考慮考慮才對(duì)呀!"

18．考查了對(duì)人物描寫(xiě)方法及其作用的理解能力。“吳孟超去查房時(shí)，檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病

歷”是動(dòng)作描寫(xiě)；“眉頭微微皺了起來(lái)"是神態(tài)描寫(xiě)：為啥要給這個(gè)病人用先鋒6號(hào)還是進(jìn)口的”“什么'大家’"你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)!沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用其他便宜的藥物效果也不錯(cuò)。要為病人多考慮考慮才對(duì)呀”是語(yǔ)言描寫(xiě)。從中可以感受到吳孟超大夫是一個(gè)設(shè)身處地為病人著想的人。

故答案為：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、設(shè)身處地為病人著想

19．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。由“跟病人握手至少可以有三個(gè)作用：一是可以展示醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)

心，讓病人心里感到踏實(shí)；二是雙手一握，對(duì)病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個(gè)八九分；三是雙手一握，

順勢(shì)可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷"可知，A.錯(cuò)誤。B、C正確。故選：A。

故答案為：A

20．考查了對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容或生活實(shí)際寫(xiě)出自己的理解，言之有理即可。如：醫(yī)者仁心，在醫(yī)生的崗位上，吳孟超看多了生老病死，更懂得生命可貴，更堅(jiān)信為人民服務(wù)的宗旨才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

故答案為：醫(yī)者仁心，在醫(yī)生的崗位上，吳孟超看多了生老病死，更懂得生命可貴，更堅(jiān)信為人民服務(wù)的宗旨才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

21．【答案】我愛(ài)童話(huà)時(shí)光飛飛逝如電，我已不是當(dāng)初趴在窗臺(tái)上扳著手指數(shù)星星的小女孩了。但談及童話(huà)，我依然情不自禁會(huì)眉飛色舞，神采飛揚(yáng)。因?yàn)槲覐挠讜r(shí)起就愛(ài)上了童話(huà)。童話(huà)曾經(jīng)那么貼近我的生活，我的夢(mèng)想。無(wú)論我長(zhǎng)多大，童話(huà)給予我的那種溫暖、美麗的感覺(jué)都永遠(yuǎn)那么清晰。即使童話(huà)的身影暫時(shí)遠(yuǎn)離了我忙碌的視線(xiàn)，但我明白，那個(gè)充滿(mǎn)著幻想的世界并沒(méi)有被我遺忘，也永遠(yuǎn)不會(huì)被我遺忘。

在童話(huà)中，我感動(dòng)灰姑娘的善良，也愿那雙水晶鞋能讓天下有情人終成眷屬；在童話(huà)中，我掬起賣(mài)火柴的小女孩的悲傷，也認(rèn)識(shí)了冰雪的無(wú)情和冷酷；在童話(huà)中，我隨著海的女兒歌唱，也隨著陽(yáng)光下的那縷很淡的泡沫，把心放飛得很高很遠(yuǎn)。因?yàn)橥?huà)，我曾為自己的小謊言而惴惴不安，害怕長(zhǎng)了匹諾曹的大鼻子；也曾日思夜盼，希望那只可憐的丑小鴨快點(diǎn)變成美麗的白天鵝，從此不再孤苦伶仃的流浪。

我感謝童話(huà)大師那只神起的筆，讓我懂得了人世間的善惡美丑。白天，我在書(shū)中赴童話(huà)的約會(huì)，夜晚，童話(huà)在夢(mèng)中約我見(jiàn)面。童話(huà)這個(gè)似幻似真的世界為我編織了一片生動(dòng)、五彩的天空，讓我的夢(mèng)想在這里插上翅膀而盡情地在天空中飛翔，讓我的童年因童話(huà)的美麗吧!

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“我愛(ài)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。生活中有許多小美好，讓我們情不自禁地喜歡它?？赡苁且换ㄒ徊?，可能是一事一景，也可能是一人一物。本次習(xí)作可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)物，可以寫(xiě)一個(gè)地方，也可以寫(xiě)一項(xiàng)活動(dòng)，甚至一個(gè)小發(fā)明……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你最想表達(dá)的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么都要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的留戀與感恩之情。注意結(jié)構(gòu)要合理，可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫(xiě)法，同時(shí)要注意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。

【點(diǎn)評(píng)】本文小作者記敘了自己喜歡童話(huà)的原因：讓我懂得了人世間的善惡美丑。語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1湖北省襄陽(yáng)市谷城縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

1．（2024四下·谷城期末）看拼音，在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。

這是一個(gè)jìjìng的夏夜！天上，fánxīng點(diǎn)點(diǎn)，好似一顆顆明珠；田間，yíng火蟲(chóng)shǎnshuò著微光，猶如一盞盞移動(dòng)的小燈籠中，gēzi咕咕地叫著，像是在給有xīnshì的同伴jiěmèn，又像在為勞累的人們哼唱著cuīmiánqǔ。再看那河灘上gāoào的白鵝，也都jùjí在一起，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

【答案】寂靜；繁星；螢；閃爍；鴿子；心事；解悶；催眠曲；高傲；聚集

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“螢火蟲(chóng)"的“螢”不要寫(xiě)成同音字“瑩”，“閃爍”的“爍"不要寫(xiě)成同音字“碩”，“催眠曲"的“催”不要寫(xiě)成同音字“摧"。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：寂靜、繁星、螢、閃爍、鴿子、心事、解悶、催眠曲、高傲、聚集

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（2024四下·谷城期末）給下列漢字組詞。

緩愉肝俊。

暖喻稈峻。

【答案】緩慢；愉快；心肝；俊美；溫暖；比喻；稈子；嚴(yán)峻

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】注意，如“緩”：huǎn，平緩。部首纟，組詞：緩慢?！芭?：nuǎn，暖和。部首日，組詞：溫暖。“愉”：yú，愉悅。部首忄，組詞：愉快。“喻"：yù，暗喻。部首：口，組詞：比喻；“肝”：gān，肝臟。部首月，組詞：心肝?！岸?：gǎn，橘稈。部首禾，組詞：稈子?！翱　保簀ùn，英俊。部首亻，組詞：俊美?！熬?：wài，冷峻。部首山，組詞：嚴(yán)峻。

故答案為：緩慢、愉快、心肝、俊美、溫暖、比喻、稈子、嚴(yán)峻

【點(diǎn)評(píng)】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書(shū)寫(xiě)及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)︰①筆畫(huà)相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫(huà)不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

3．（2024四下·谷城期末）下面三組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

（1）

A．脾氣B．型態(tài)C．幸福D．以夜繼日

（2）

A．調(diào)遣B．分辨C．既將D．金碧輝煌

（3）

A．銳利B．淘氣C．警戒D．永不慢滅

【答案】（1）B

（2）C

（3）D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析；詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】（1）形態(tài)：形式或狀態(tài)。故“型”錯(cuò)誤，應(yīng)為“形"。

（2）即將：馬上。故“既”錯(cuò)誤，應(yīng)為“即"。

（3）永不漫滅：永遠(yuǎn)不消滅，永遠(yuǎn)不死。故“慢”錯(cuò)誤，應(yīng)為“漫"。

故答案為：（1）B；（2）C；（3）D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（2024四下·谷城期末）下列詞語(yǔ)新的含義你知道嗎？請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。

文件夾窗口潛水桌面

上完網(wǎng)課，我先把電腦清理干凈，然后打開(kāi)作業(yè)，把《我的奇思妙想》這篇習(xí)作拉到微信里，發(fā)給老師。這時(shí)候，班長(zhǎng)在班級(jí)群里發(fā)話(huà)了：“的同學(xué)都出來(lái)冒個(gè)泡，咱們五分鐘之后開(kāi)始讀書(shū)分享！”

【答案】桌面；文件夾；窗口；潛水

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】文件夾：是計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，是用來(lái)組織和管理磁盤(pán)文件文件的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。窗口：指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話(huà)框。潛水：在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信

息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)或個(gè)體行為。桌面：指打開(kāi)計(jì)算機(jī)并成功登錄系統(tǒng)之后看到的顯示器主屏幕區(qū)域，是計(jì)算機(jī)用語(yǔ)。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)以次選“桌面、文件夾、窗口、潛水"。

故答案為：桌面、文件夾、窗口、潛水

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了選詞填空的能力。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．（2024四下·谷城期末）2003年10月15日楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，是我國(guó)航空航天領(lǐng)域的（）。

A．千里馬B．領(lǐng)頭羊C．老黃牛D．變色龍

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】干里馬：指跑得快、跑得遠(yuǎn)的駿馬，常用來(lái)比喻有才華、能力出眾的人。領(lǐng)頭羊：指羊群中走在最前面的羊，通常起引導(dǎo)和帶頭作用，比喻在某一領(lǐng)域或集體中起領(lǐng)導(dǎo)作用的人或事物。老黃牛：常用來(lái)比喻工作勤奮、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的人，也指老實(shí)肯干、勤懇踏實(shí)的人。變色龍：指能根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)的需要而迅速改變自己態(tài)度、立場(chǎng)或行為的人，常含貶義，指善于逢迎、見(jiàn)風(fēng)使舵的人。結(jié)合語(yǔ)境可知，指楊利偉和他的神舟五號(hào)飛船在我國(guó)航空航天領(lǐng)域中的引領(lǐng)作用，他們的成功開(kāi)啟了中國(guó)載人航天的時(shí)代，為后續(xù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。故選“領(lǐng)頭羊”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了選詞填空的能力。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

6．（2024四下·谷城期末）王師傅是我們學(xué)校的修理工，窗簾掉了，課桌壞了，下水道堵了...他都能

搞定，忙前忙后，默默無(wú)聞，就像（）一樣。

A．小蜜蜂B．千里馬C．老黃牛D．領(lǐng)頭羊

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“小蜜蜂"：一般用來(lái)形容辛勤勞動(dòng)且無(wú)私的人。

B.“千里馬”：優(yōu)良的馬。比喻有才干的人。

C.“老黃牛"：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。

D.“領(lǐng)頭羊”：指帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位。

結(jié)合題干“王師傅勤懇工作”，可以用“老黃牛”形容。

故答案為：C.老黃牛。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用能力。平時(shí)多積累，能熟練掌握詞語(yǔ)的含義。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

7．（2024四下·谷城期末）晚上，美麗的村莊已經(jīng)沉浸在夜幕之中，但是城市里依然（）。

A．天高地闊B．雞犬相聞C．高樓林立D．燈火輝煌

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“天高地闊"：天空高高在上無(wú)法觸及，大地遼闊，通常用來(lái)形容空間很大。

B.“雞犬相聞”：雞和狗的叫聲都可以相互聽(tīng)見(jiàn)。比喻住家相近。

C.“高樓林立"：高高的房子，像樹(shù)林一樣密集地樹(shù)立著。

D.“燈火輝煌”：燈光明亮。形容許多燈光構(gòu)成的熱鬧景象。

根據(jù)語(yǔ)境可知，“鄉(xiāng)村"與“城市”形成對(duì)比，故應(yīng)選擇“燈火輝煌"。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析能力。平時(shí)多積累，理解詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)根據(jù)詞義，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析填空即可。

8．（2024四下·谷城期末）照樣子，寫(xiě)句子。

（1）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一個(gè)事物。

例：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

（2）讀例句，體會(huì)冒號(hào)的用法，再?gòu)脑~語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。

例：熱心腸的奶奶：她每次做好吃的，都會(huì)給左鄰右舍分一些。

靈活的松鼠細(xì)心的爸爸勤奮的同桌：

【答案】（1）太陽(yáng)非常大，比地球大很多倍。

（2）爸爸非常細(xì)心：家里的東西放在哪里他都記得。

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫(xiě)；其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）例句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，結(jié)合這個(gè)提示仿寫(xiě)句子即可。如：太陽(yáng)非常大，比地球大很多倍。

（2）例句使用了冒號(hào)，仿寫(xiě)時(shí)注意。

故答案為：（1）太陽(yáng)非常大，比地球大很多倍。（2）爸爸非常細(xì)心：家里的東西放在哪里他都記得。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文街接的句子。

9．（2024四下·谷城期末）按要求完成練習(xí)。

（1）印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）

（2）一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（仿寫(xiě)比喻句）

（3）看了這個(gè)故事，受到了深刻的教育。(修改病句)

（4）仿照下面的句子，圍繞你做過(guò)的一次家務(wù)勞動(dòng)，寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。

【答案】（1）印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。

（2）蜻蜓像一架小飛機(jī)似的在天空中飛翔。

（3）看了這個(gè)故事，我受到了深刻的教育。

（4）我脫掉鞋子換上拖鞋，走進(jìn)衛(wèi)生間，挽起袖子洗起衣服來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）句子成分殘缺，印刷術(shù)只是四大發(fā)明中的其中一項(xiàng)，并不是全部。

（2）比喻，一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，注意本題和喻體之間要有相似點(diǎn)才可以使用比喻。示例：蜻蜓像一架小飛機(jī)似的在天空中飛翔。

（3）成分殘缺，在“受到"前面添加“我”。

（4）句子通過(guò)“抓住"蹬著”和“攀上"三個(gè)動(dòng)詞，描繪了一個(gè)人攀爬窗戶(hù)的過(guò)程，這三個(gè)動(dòng)作是連貫的，前一個(gè)動(dòng)作為后一個(gè)動(dòng)作提供了條件或動(dòng)力。接下來(lái)，我們將圍繞一次家務(wù)勞動(dòng)，選擇一個(gè)具體的場(chǎng)景，如洗衣服，做飯等，然后按照類(lèi)似的動(dòng)作順序，描述一個(gè)過(guò)程。如：我脫掉鞋子換上拖鞋，走進(jìn)衛(wèi)生間，挽起袖子洗起衣服來(lái)。

故答案為：（1）印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。（2）蜻蜓像一架小飛機(jī)似的在天空中飛翔。（3）看了這個(gè)故事，我受到了深刻的教育。（4）我脫掉鞋子換上拖鞋，走進(jìn)衛(wèi)生間，挽起袖子洗起衣服來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了語(yǔ)言表達(dá)能力，仿寫(xiě)句子、修改病句。仿寫(xiě)句子，這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。

10．（2024四下·谷城期末）根據(jù)提示填空。

（1）我喜歡鄉(xiāng)村的美景，更喜歡詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村美景，比如楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》中所寫(xiě)的“兒童急走追黃蝶，___”和范成大《四時(shí)田園雜興》(其二十五)中的“梅子金黃杏子肥，___”，都是富有詩(shī)意的畫(huà)面。

（2）俏也不爭(zhēng)春，，待到山花爛漫時(shí)，。（《卜算子詠梅》）

（3）家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火，焉。（《囊螢夜讀》）

（4）抒情言志是古詩(shī)的一大特點(diǎn)，杜甫的詩(shī)句“___，___？”中兩個(gè)“愛(ài)"的疊用，讓人體會(huì)到詩(shī)人在欣賞桃花時(shí)的愉悅心情；《墨梅》中的“___，___。”表達(dá)了詩(shī)人不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向。

（5）對(duì)“什么是詩(shī)”，每個(gè)人都有自己的理解與感受。艾青曾說(shuō)：“詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的?！庇?guó)詩(shī)人華茲華斯認(rèn)為：“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的。"

【答案】（1）飛入菜花無(wú)處尋；麥花雪白菜花稀

（2）只把春來(lái)報(bào)；她在叢中笑

（3）以照書(shū)；以夜繼日

（4）桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；不要人夸好顏色；只留清氣滿(mǎn)乾坤

（5）信息；勇氣；自然流露；情感

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”意思是：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了，出自宋朝楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀"意思是：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。出自于宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其二十五》；

（2）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”意思是：風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)。懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。梅花她雖然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。等到滿(mǎn)山遍野開(kāi)滿(mǎn)鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。出自于毛澤東的《卜算子·詠梅》。

（3）“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日"出自《囊螢夜讀》。

（4）“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”的意思是：一叢叢盛開(kāi)的桃花好像沒(méi)人經(jīng)管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？句子出自唐代大詩(shī)人杜甫的《江畔獨(dú)步尋花·其五》?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿(mǎn)乾坤"出自《墨梅》，這兩句詩(shī)的意思是它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每矗皇且獙⑶逑阒畾鈴浡谔斓刂g?！赌贰肥①澝坊ǖ母唢L(fēng)亮節(jié)，詩(shī)人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。

（5）“詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣”這句話(huà)是艾青說(shuō)的。意思是：“詩(shī)"是作者通過(guò)生活細(xì)節(jié)鼓舞自己不斷前行的動(dòng)力，在歷史的不斷轉(zhuǎn)變中，“詩(shī)”也通過(guò)不同形式鼓舞著不同時(shí)代的人群?！霸?shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感"這句話(huà)是華茲華斯說(shuō)的。意思是：詩(shī)是有過(guò)強(qiáng)烈感情經(jīng)歷的人通過(guò)文字自然表達(dá)，它來(lái)自于人在寧?kù)o的時(shí)候想起來(lái)的過(guò)去情感。

故答案為：（1）飛入菜花無(wú)處尋、麥花雪白菜花稀；（2）只把春來(lái)報(bào)、她在叢中笑；（3）以照書(shū)、以夜繼日；（4）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤；（5）信息、勇氣、自然流露、情感

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)和課文理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

11．（2024四下·谷城期末）綜合展示廳。

學(xué)校組織同學(xué)們明天去春游，老師提醒大家要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天早上8點(diǎn)在校門(mén)口集合。

你的同桌麗麗生病請(qǐng)假了，你要把這個(gè)消息轉(zhuǎn)告給她，你會(huì)說(shuō)：“____________?！?/p>

麗麗的感冒還沒(méi)好，想再請(qǐng)一天假，明天不去春游了，她應(yīng)該打電話(huà)對(duì)老師說(shuō)：“_________。

【答案】麗麗，學(xué)校組織大家明天去春游，老師提醒我們要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天早上8點(diǎn)在校門(mén)口集合。老師，您好!我是麗麗，我的感冒還沒(méi)有好，需要再請(qǐng)一天假，明天不能去春游了。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】根據(jù)題目要求，學(xué)生要負(fù)責(zé)把學(xué)校組織明天去春游這個(gè)消息傳達(dá)給請(qǐng)假的麗麗，并與之完成對(duì)話(huà)。即為：麗麗，明天學(xué)校組織春游，老師說(shuō)要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明早8點(diǎn)在校門(mén)口集合。麗麗的媽媽說(shuō)麗麗感冒還沒(méi)好，明天不能去春游了，請(qǐng)你幫她向老師再請(qǐng)一天假。第二天你見(jiàn)到老師，你會(huì)說(shuō)：“老師，麗麗感冒還沒(méi)好，今天不能去參加春游了，她想再請(qǐng)一天假，希望您能批準(zhǔn)。

故答案為：麗麗，學(xué)校組織大家明天去春游，老師提醒我們要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天早上8點(diǎn)在校門(mén)口集合。老師，您好!我是麗麗，我的感冒還沒(méi)有好，需要再請(qǐng)一天假，明天不能去春游了。

【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際，口語(yǔ)交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，就是憑借聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題。要順利而高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

（2024四下·谷城期末）閱讀

（一）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)化石之后，科學(xué)家們提出，鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類(lèi)親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到。20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

12．讀劃?rùn)M線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。

①“這一假說(shuō)"指的是____________。

②“這一假說(shuō)”是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測(cè)，句中的“"一詞也說(shuō)明科學(xué)家們?cè)跊](méi)有找到證據(jù)前無(wú)法得出完全肯定的結(jié)論。

13．“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷”指的是（）。

A．古生物學(xué)家們繪制的恐龍的畫(huà)像。

B．古生物學(xué)家們百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果。

14．“點(diǎn)睛之筆"在文中指（）

A．為古生物學(xué)家們的研究工作提供了強(qiáng)有力證據(jù)的遼寧西部發(fā)現(xiàn)的有羽毛的恐龍化石。

B．最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

C．文章或繪畫(huà)傳神的精妙之處。

15．用一句話(huà)概括文段的主要內(nèi)容。

【答案】12．鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔；；很可能

13．B

14．A

15．科學(xué)家提出鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔，我國(guó)遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛的恐龍化石，有力的證明了這一假說(shuō)的正確性。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．結(jié)合上下文，“這一假說(shuō)”指鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。結(jié)合文中句子進(jìn)行作答。課文中“很可能"說(shuō)明科學(xué)家們?cè)跊](méi)有找到證據(jù)前無(wú)法得出完全肯定的結(jié)論。

故答案為：鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔；很可能

13．結(jié)合上下文，“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷”指的是古生物學(xué)家們百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果。閱讀各項(xiàng)，應(yīng)該選擇B項(xiàng)。

故答案為：B

14．結(jié)合上下文，文中“點(diǎn)睛之筆"指的是我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)；閱讀各項(xiàng)應(yīng)該選擇A項(xiàng)；

故答案為：A

15．結(jié)合短文內(nèi)容，這段主要描寫(xiě)科學(xué)家提出鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔，我國(guó)遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛的恐龍化石，有力的證明了這一假說(shuō)的正確性。

故答案為：科學(xué)家提出鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔，我國(guó)遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛的恐龍化石，有力的證明了這一假說(shuō)的正確性。

（2024四下·谷城期末）課外閱讀。

以心靈溫暖心靈（節(jié)選）

①著名的肝膽外科專(zhuān)家吳孟超被譽(yù)為“中國(guó)肝膽外科之父”。他一生從醫(yī)，直到97歲才退休，救治的患者超過(guò)1.6萬(wàn)名。

②“病人生病已經(jīng)非常不幸了，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢(qián)，有的還負(fù)債（zhài）累累，作為醫(yī)生一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬。"這是吳老最常對(duì)年輕醫(yī)生說(shuō)的話(huà)。

③有一次，病房里收治了一位浙江農(nóng)村的婦女。吳孟超去查房時(shí)，檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺（zhóu）了起來(lái)。他把值班醫(yī)生叫到走廊里，問(wèn)道：“為啥要給這個(gè)病人用先鋒6號(hào)？還是進(jìn)口的？”值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染藥物，大家都在用先鋒6號(hào)。"什么‘大家’？”吳老嚴(yán)肅（sù）地說(shuō)，“你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用其他便宜的藥物？效果也不錯(cuò)。要為病人多考慮（lǜ）考慮才對(duì)呀！"

④不僅如此，凡是看過(guò)吳孟超門(mén)診的病人，還會(huì)對(duì)他那特殊（shū）的打招呼方式留下深刻印象：看見(jiàn)病人坐下，他會(huì)笑呵呵地緊緊握住病人的雙手。外人乍（zhà）一看，還以為他在接待多年不見(jiàn)的老朋友。對(duì)于這種特殊的打招呼方式，一位護(hù)士長(zhǎng)曾（cénɡ）請(qǐng)教過(guò)吳孟超，他是這樣說(shuō)的：“跟病人握手至少可以有三個(gè)作用：一是可以展示醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實(shí)；二是雙手一握，對(duì)病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個(gè)八九分；三是雙手一握，順勢(shì)可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷?！?/p>

⑤“一個(gè)人全神貫（ɡuàn）注地做他愿意做、喜愛(ài)做的事情，是很愉快的。在醫(yī)生這個(gè)崗位上，我感悟了生命的可貴、責(zé)任的崇高、人生的意義。"吳孟超說(shuō)。

16．短文寫(xiě)了與肝膽外科專(zhuān)家吳孟超有關(guān)的兩件事，請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。

17．聯(lián)系上下文理解第②自然段中“設(shè)身處地”的意思：_________________________________。并在下文中把最能體現(xiàn)吳孟超醫(yī)生“設(shè)身處地為病人著想"的句子用橫線(xiàn)劃出。

18．第③自然段主要對(duì)吳孟超醫(yī)生的、和進(jìn)行了描寫(xiě)，從中可以感受到他是一個(gè)___的人。

19．結(jié)合第④自然段的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）

A．他很注重和病人握手的細(xì)節(jié)，主要是為了和病人聯(lián)絡(luò)感情，成為朋友。

B．他和病人打招呼的方式很特殊，體現(xiàn)了他對(duì)病人的關(guān)心。

C．跟病人握手的同時(shí)留心病人病情，體現(xiàn)了他的細(xì)心周到和高明醫(yī)術(shù)。

20．“在醫(yī)生這個(gè)崗位上，我感悟了生命的可貴、責(zé)任的崇高、人生的意義?！闭?qǐng)結(jié)合短文或聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

【答案】16．①設(shè)身處地的為病人著想；②特殊的打招呼方式。

17．站在別人的處境替別人著想，文中指吳孟超大夫把自己放在患者的位置替患者考慮。老吳嚴(yán)肅地說(shuō)：“你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多