【期中真題分類匯編】九年級上冊 字形 試卷(含答室解析)

【期中真題分類匯編】九年級上冊字形試卷(含答室解析)/讓教學更有效

九年級上冊字形試卷

一、單選題

1．（2023九上·番禺期中）下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A．貿(mào)然隨機應變恪守豐功偉跡B．廣袤金弋鐵馬困厄紅裝素裹

C．灰燼忸怩作態(tài)琉璃一意狐行D．贊譽心無旁騖娉婷正襟危坐

2．（2023九上·宣化期中）下列各組詞語書寫全都正確的一組是（）

A．貿(mào)然瀟索困厄大發(fā)雷霆

B．撩逗劫掠孺養(yǎng)富麗堂黃

C．秘訣端祥旁鶩斷章取義

D．鄙夷綢緞娉婷李代桃僵

3．（2023九上·番禺期中）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．愕然十拿九穩(wěn)撩逗鄭重其是

B．端詳一代天嬌襤褸置之不理

C．憂戚搖曳多姿孺養(yǎng)矯揉造作

D．鮮妍歇斯底里嬉鬧一籌莫展

4．（2023九上·莎車期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A．琺瑯圓明園言不及義李待桃僵

B．呢暔俏皮話理至易明自吹自擂

C．褻瀆擺架子輕而易舉矯揉造作

D．糟蹋壓榨機不知所措斷章取意

5．（2023九上·安州期中）下列句子中有錯別字的一項是（）

A．最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍。

B．拉頓的巖層的年齡為6500萬年，因此可以追朔到恐龍滅絕的年代。

C．到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌落地。

D．目前，形勢依然嚴峻，但，狂風驟雨之后，我們將迎來破曉的黎明。

6．（2023九上·賀州期中）下列詞語書寫完全正確的一項是()

A．作祟帷幕云宵滄海一栗B．隧道贓款外甥自顧不暇

C．姊妹醞釀奢靡嶄露頭腳D．譽寫絢爛眷念綠草如陰

7．（2023九上·北海期中）下列詞語中書寫全部正確的一項是()

A．凝視默契銳不可當自出心裁

B．驀然氣慨雕梁畫棟鄭重其事

C．狼籍喧嘩走投無路恍然大悟

D．婆娑停滯消聲匿跡殫精竭慮

8．（2023九上·北海期中）選出下列詞語中加點字的音、形完全正確的一項()

A．盡管(jǐn)友誼(yì)獎懲(chéng)平心而論(píng)

B．而且(ěr)殷紅(yān)肆虐(nüè)相輔相承(chéng)

C．仍然(réng)骨髓(suǐ)挑拔(bō)自怨自艾(ài)

D．因為(wéi)翹首(qiáo)脈膊(bó)拾級而上(shè)

二、語言表達

9．（2023九上·富陽期中）請仿照例句，解說圖中所示的會意字。

圖字解說

杳由木、日二字合成，木是樹木，日是太陽，太陽落到了樹的根部，表示天已經(jīng)昏黑了。故“杳"本義為“幽暗”。

①②____________

10．（2023九上·惠民期中）漢字字形往往可以引發(fā)豐富美妙的聯(lián)想，如宋人詩句“何處合成愁？離人心上秋”，巧妙地利用“愁”字由“秋"和“心”合成的特點，將“愁"字拆分釋義，生發(fā)出別樣意趣。請你從下列漢字中任選一個，運用拆分釋義的方法，為其作出有理有趣的解釋。

備選漢字：信思

選擇：____________。拆分釋義：___

11．（2023九上·義烏期中）下圖這個字是金文中的“假”字，由“石崖"字和上下兩個“手”字組合而成，請結(jié)合字形解釋“假"字的造字本義。

三、積累與運用

（2023九上·清新期中）閱讀下面的文字，完成各題。

人生自是有詩意，總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑談一代天驕只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍pīnɡtínɡ____的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不pánɡwù____，是梁啟超的詩意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實，甚至能chùlì____起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。詩意的人生不容褻瀆，不應矯揉造作；為了人生的詩意，我們應該附庸風雅，使詩意與人生相得益彰。傳承好詩詞文化，對涵養(yǎng)民族精神、安頓個體心靈和提高文化自信，都有著重要意義。

12．根據(jù)拼音寫漢字。

①pīnɡtínɡ②pánɡwù③chùlì

13．選文中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．褻瀆B．矯揉造作C．附庸風雅D．相得益彰

14．語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．繼承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養(yǎng)民族精神和提高文化自信，都有著重要的意義。

B．傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強文化自信，都有著重要的意義。

C．傳承好詩詞文化，對增強文化自信、涵養(yǎng)民族精神和安頓個體心靈，都有著重要的意義。

D．傳承好詩詞文化，對提高文化自信、培養(yǎng)民族精神和安頓個體心靈，都有著重要的意義。

15．（2023九上·杭州期中）修改發(fā)言稿。

“天行健，君子以自強不息”這句出自《周易》的zhēn言理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處shì應該剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

自強不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當其沖的是剛健有為，積極進取，孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至"便是這種精神的寫照。①在學習和生活中，我們只要自強不息，不懈努力，才能取得成功。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應有之義。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識，不斷創(chuàng)新。最后，自強不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的。縱觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護國家和民族，前pū后繼，同樣詮釋著他們對自強不息的理解。

（1）發(fā)言前，高小新對加點字的讀音無法把握，請幫助他選擇合適的讀音。

①受益匪淺(A.fēiB.fěi)

②精髓(A.suǐB.suī)

（2）請根據(jù)語境，讀拼音，寫漢字。

①zhēn（）言②處shì（）③前pū（）后繼

（3）高小新的資料卡中，有個成語運用錯誤了，你能判斷出來嗎？（）

A．理至易明B．生生不息C．首當其沖D．墨守成規(guī)

（4）高小新同學資料卡中劃“波浪線”的兩個句子各有一處語病，請選擇一處幫他修正。

我選擇這樣修正：

四、填空題

16．（2023九上·雷州期中）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的límíng……

（2）去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的yáoyè。

（3）這不但因為相宜的事業(yè)，并非像雨后的菌子一樣俯拾即是，而且因為我們對自身的認識，也如chōusībōjiǎn，需要水落石出的流程。

（4）常常把這兩句話向我的朋友qiǎngguōbùshě。

17．（2023九上·江北期中）請你在開場白橫線上填寫正確的字詞，選擇正確的讀音。

“天行健，君子以自強不息”，天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵（xún）天道，奮發(fā)進取，持之以恒。正是因為有了自強不息的精神，廣（mào）的中華大地上才能譜寫浩浩絲路長歌，創(chuàng)造萬國衣冠（A.guānB.guàn）會長安的盛唐氣象，燦爛的中華文明才能延續(xù)至今。親愛的同學們，我們的未來充滿了機遇與挑戰(zhàn)，自強不息的拼搏精神，將是我們實現(xiàn)價值、成就未來的動力?，F(xiàn)在，讓我們一起開啟今天的主題班會——“青春有為·自強不息”。

遵（xún）廣（mào）衣冠（A.guānB.guàn）。

五、綜合性學習

（2023九上·紹興期中）榕樹文學社將要設計以“薪火傳承"為主題的“亞運”專題期刊封面，請你參

加活動并完成以下任務。

【準備·薪火素材】

同學們決定選取亞運火炬為封面主體圖案。

杭州第19屆亞運會火炬名為“薪火”，文明之火，傳承文脈綿yán①____。千百年來，杭州以“山水登臨之美，人物邑居之繁”享yù②____世界，被馬可·波羅贊為“世界上最美麗華貴之天城"。本次比賽中，文明觀賽、禮讓守序wèi③____然成風，文明，róng④____入城市每個角落。薪火相傳，精神閃耀！

亞運火炬

18．根據(jù)拼音，填寫漢字。

①綿yán

②享yù

③wèi然

④róng入

19．【創(chuàng)作·為形賦意】亞運火炬，是體育之火，也是民族之火，它還是文明之火、希望之火……請以“薪火”為題，續(xù)寫一節(jié)詩歌（3-5行），作為封面的配文。

這團火，在杭州亞運賽場上凝聚成永不放棄的體育精神這團火，引領(lǐng)我們走向世界的前沿這團火，是我們民族不屈的信念這團火，_____________________

20．【感悟·精神傳承】同學們欲選用《艾青詩選》中的句子“火把愈來愈多了"作為封面的標語，你認為是否合適？請結(jié)合《艾青詩選》中的相關(guān)詩篇和封面主題，說明理由。

21．【整理·詩詞關(guān)聯(lián)】請你補全整理的詩詞材料。

封面的背景加入了亞運開幕式中的“梅蘭竹菊”的圖案?！盎ㄖ兴木?的堅毅清雅，詮釋了中國源遠流長的君子文化。

君子不乏愁緒。溫庭筠“①，鳧雁滿回塘”，山野的情趣無法抑止思鄉(xiāng)的愁緒（《商山早行》）；許渾“一上高樓萬里愁，②___”，忽而生出渾茫無端的愁緒（《咸陽城東樓》）；辛棄疾“欲說還休，③___”，遍嘗辛酸之后卻無可言說（《丑奴兒·書博山道中壁》）。

但總有人在困厄中實現(xiàn)精神的突圍。李商隱堅守愛情至死不渝，“④___，⑤___"（《無題》）；蘇軾懂得了“人有悲歡離合，⑥”（《水調(diào)歌頭》）這一亙古不變的道理；劉禹錫發(fā)現(xiàn)了“⑦___，病樹前頭萬木春"（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的自然規(guī)律。

（2023九上·石泉期中）班級將舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的題目。

22．請在下列語句中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

23．為了進一步了解“自強不息"的內(nèi)涵，同學們收集了一些名人名言，其中不能體現(xiàn)“自強不息”精神的一項是（）

A．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

B．勝人者有力，自勝者強。

C．君子求諸己，小人求諸人。

D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

24．畢業(yè)于西南聯(lián)大的作家、詩人、書法家馬識途先生今年已有108歲高齡。他曾兩次身患癌癥，至今仍堅持寫作。他也是一位老黨員，入黨84年，曾作為地下黨為國出生入死。他曾說：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。"作為小記者，請你圍繞“自強不息”的主題設計采訪問題，對馬老先生進行電話采訪。

25．“自強不息"是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。請你結(jié)合上述對“自強不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強不息精神。

陳平，西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走高家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

六、現(xiàn)代文閱讀

（2023九上·寶山期中）閱讀下文，完成下面小題

故鄉(xiāng)在遠方

張抗抗

①我總覺得自己是一個流浪者。

②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許多地方。我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。

③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。

④然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠去……充滿了詩情畫意。

⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘留給自己的根性。

⑥夢中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑椹兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天過年時掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……

⑦而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉(xiāng)。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？

⑧所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……

⑨我究竟來自何方？

⑩更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲“插隊落戶”的地方，我第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。

那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機轟響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……

那些神秘的森林居民給予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應該從此留在這里。

小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動蕩的青春年華。

我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。

那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。

但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。

然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨（lì）得柔（rèn）而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。

26．根據(jù)括號里的拼音寫出漢字

磨（lì）得柔（rèn）而堅實起來。、

27．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格

地名（該地）景物特點它與“我"的關(guān)系“我”對它的情感概括全文內(nèi)容

廣東新會①祖籍地②⑥

洛舍生機盎然外婆家③

杭州溫馨濕潤④隔膜猜疑

北大荒⑤____________插隊地無比親切

28．說說第⑨段的作用。

29．請結(jié)合文章標題、內(nèi)容與作者情感，對第段畫線句理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．故鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩生活過的地方。

B．故鄉(xiāng)是自己出生成長并曾經(jīng)奮斗的地方。

C．故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。

D．故鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和。

（2023九上·溫州期中）積累璀璨的詩

為什么要讀詩

有些同學認為詩歌難背又脫離生活，為此，班級舉辦"我們?yōu)槭裁匆x詩”沙龍活動，小希做了沙龍實錄，并進行了一些整理和思考，請認真閱讀，協(xié)助她完成。

我們?yōu)槭裁匆x詩

[主持人開場]有人說，詩歌是一種語言的隱藏機制，是文學最優(yōu)雅的表達方式。詩歌于有限的篇幅里傳遞無限的可能。在中國古代，創(chuàng)作詩歌是讀書人安身立命的基礎技能，是走入大眾視野的絕佳路徑，是開啟仕途的重要手段。但行至今日，世界日新月異，生活智能化迅速消解了詩意，群體的腳步日趨增快。那么，現(xiàn)如今，我們?yōu)槭裁催€要讀詩呢？請大家探討交流，踴躍發(fā)言。

[發(fā)言集錦]

甲組發(fā)言：我們組認為，讀詩，會讓我們更親近大自然，傾聽心靈的聲音。千百年來，無數(shù)詩詞歌賦，一路滔滔奔涌，大自然的萬物仿佛皆可用來承載真情。跟著李白，讀月，想到"故鄉(xiāng)水”，聽到"搗衣聲”；跟著余光中，讀雨，想到"方塊字”，聽到"挽歌瓦吟”；跟著劉禹錫，讀船和樹，想到"a____，b．____”，詩人借自然之物，傳遞了富有哲理的人生感悟。王國維有言，“一切景語皆情語”，可見詩歌確是情之所托。不僅如此，詩歌還能滋潤人的心靈，振奮人的精神。比如，____。最終我們有緣在絕美詩詞中與之相遇，有緣與古人的心靈相通。

乙組發(fā)言我們小組認為，要拿好的詩歌來讀，否則就別讀。大家請看本組PPT材料，錢穆先生在《論詩》里對左邊這段作過解釋：”放翁這兩句詩，對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房里燒了一爐香，簾子不掛起來，香就不出去了。他在那里寫字，或作詩。有很好的硯臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境，與特殊的情趣。無意境，無情趣，也只是一俗人。盡有人買一件古玩，燒一爐香，自己以為很高雅，其實還是俗。因為在這環(huán)境中，換進別一個人來，不見有什么不同，這就算做俗。高雅的人則不然，應有他一番特殊的情趣和意境。"王維的詩就不同，明明是孤寂、遼闊的景致，卻能從”直"與”圓"升華出慷慨來，顯露出一種豁達情懷?？梢?，好的詩，詩里有人，而且是高雅的人。⑴____。

丙組發(fā)言：我們組認為：詩也是其他文學創(chuàng)作不會脫離的話題，比如中國古典小說里的各色人物，也有通過詩歌抒發(fā)情感和感悟，從而表達內(nèi)心世界。《水滸傳》中林沖風雪山神廟后，在朱貴酒店墻上寫下了一首詩。宋江充軍江州后，在潯陽樓上獨酌自飲，感恨傷懷，宋江喚酒保取來文房四寶，在酒樓的白粉墻上，寫下詩詞。⑵____，這兩首詩都是主人公在落難時，通過題詩抒發(fā)自己的情感。

丁組發(fā)言：我們組覺得，詩歌在中國傳統(tǒng)文化中有著極為獨特的崇高地位，它濃縮了中華文化的精華，展示了幾千年來中國人的精神風貌。在詩詞曲賦中，我們感受到《詩經(jīng)》的君子好逑，《楚辭》的魂兮歸來；魏王的老驥之志，丞相的鞠躬盡瘁；李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中淚；”粒粒皆辛苦"的節(jié)約，”誰言寸草心"的孝順；”西北望，射天狼"的決心，”粉骨碎身渾不怕"的忠誠。葉嘉瑩先生說：”詩歌，由作者到讀者，不斷傳達出生生不已的感發(fā)的生命。"這詮釋了詩歌在中國文化傳統(tǒng)中，最寶貴的價值和意義，⑶____。

[主持人結(jié)語]泱泱華夏，文脈傳承。歷史的長河，閃耀著人文思想的光輝。我們在詩詞歌賦中，（jí）①____取精神力量。我們學會了以博大胸懷寬宥他人的錯誤；我們學會了在困境中迎難而上，不會為自己的逃避找冠（miǎn）②____堂皇的理由；歷史文人們的精神灌（gài）③____我們的思想，讓我們的生活如春花般鮮（yán）④____。接下來，我們也一起讀詩吧。

[收獲]我們?yōu)槭裁匆x詩？____。

[附錄]各組PPT材料

乙組PPT出示材料

香菱笑道：”我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！"黛玉道：”斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》……．．——《紅樓夢》第四十八回（讀王摩詰詩后）香菱笑道：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。……我看他《使至塞上》一首，那一聯(lián)云‘大漠孤煙直，長河落日圓?！雭頍熑绾沃?？日自然是圓的；這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來?！啊都t樓夢》第四十八回

丙組PPT出示材料。

林沖題詩仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！宋江題詩心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！黃巢背景唐人黃巢，少時善騎射，通筆墨，有詩才。成年后，未中舉，率起義大軍，渡長江，越淮河，占東都洛陽，自立為王。后兵敗泰山，眾叛親離；終自刎而亡！

選自小?！?我們?yōu)槭裁匆x詩”沙龍實錄整理稿》

30．小希在甲組發(fā)言時，漏記了a、b兩句詩，請幫她填寫完整。

31．下列語句來自乙、丙、丁三組代表的發(fā)言，請根據(jù)各組的發(fā)言內(nèi)容，把它們分別放到材料中（1）（2）（3）處最恰當?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱枺?/p>

A詩是人們對生活的感悟和表達。

B詩歌，深深刻上了文化烙印，伴隨著我們成長、獨立。

C無論在哪個時代，只要我們讀好的詩，就能接觸到更高級的人生，用詩人的智慧和趣味洞悉自己的內(nèi)心。

32．小希在記錄主持人結(jié)語部分時，①②③④處的字不會寫，請幫她填寫完整。

33．小希對丙組出示的材料產(chǎn)生了疑惑：林沖和宋江的題詩分別表達了怎樣的生活感悟呢？請你結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容和附錄丙組PPT出示材料，幫她解答疑惑。

34．小希在整理時，發(fā)現(xiàn)甲組在論述"詩歌還能滋潤人的心靈，振奮人的精神”時，論據(jù)不足，請你為該組補充兩個論據(jù)并簡要論證，使該組的發(fā)言更有說服力。

35．小希想在[收獲]處寫下思考，請你結(jié)合文章，聯(lián)系生活體驗或閱讀積累，幫助她完成。

答案解析

1．【答案】D

【解析】

A、有誤“豐功偉跡"的“跡”應為“績"；

B、有誤，“金弋鐵馬”的“弋"應為“戈”；

C、有誤，“一意狐行"的“狐”應為“孤"；

D、無誤。

故答案為：D

本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

2．【答案】D

【解析】A.瀟索——蕭索；

B.孺養(yǎng)——濡養(yǎng)，富麗堂黃——富麗堂皇；

C.端祥——端詳，旁鶩——旁騖；

D.正確；

故答案為：D

本題考查字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

3．【答案】D

【解析】A.“鄭重其是”應該改為“鄭重其事"；

B.“一代天嬌”應該改為“一代天驕”，“天驕”是指稱雄一世的人物；

C.“孺養(yǎng)"應該改為“贍養(yǎng)”，“贍養(yǎng)"是指供給生活所需，特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進行資助、照料的義務；

D.正確。

故答案為：D

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

4．【答案】C

【解析】A.李待桃僵——李代桃僵

B.呢暔——呢喃

C.正確

D.斷章取意——斷章取義

故答案為：C

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

5．【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.追朔——追溯

故答案為：B。

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

6．【答案】B

【解析】A.“云宵”錯誤，應為“云霄"；“滄海一栗”錯誤，應為“滄海一粟"。

B.正確；

C.“嶄露頭腳”錯誤，應為“嶄露頭角"。

D.“譽寫”錯誤，應為“謄寫"；“綠草如陰”錯誤，應為“綠草如茵"。

故答案為：B

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

7．【答案】A

【解析】A.正確；

B.“氣慨”應為“氣概"；

C.“狼籍”應為“藉"；

D.“消聲匿跡”應為“銷聲匿跡"。

故答案為：A

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

8．【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，“而且”的“而"應讀作“ér”，“相輔相承"應寫作“相輔相成”；

C.有誤，“挑拔"應寫作“挑撥”，“自怨自艾"的“艾”應讀作“yì"；

D.有誤，“因為”的“為"應讀作“wèi”，“脈膊"應寫作“脈搏”。

故答案為：A

本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

9．【答案】①休；②由人、木二字合成，人走得累了，于是靠在了樹下。故“休"的本義是“停歇、休息”。

【解析】從圖片上可以看到一個人靠在一棵樹下，左邊是人，右邊是樹，人可以寫成單人旁，樹可以表達為“木”，故可以合為“休”字。人靠在樹下休息，所以休的本義是停歇、休息。

故答案為：①休；②由人、木二字合成，人走得累了，于是靠在了樹下。故“休"的本義是“停歇、休息”。

本題考查理解會意字的能力。會意字是根據(jù)事物間的某種關(guān)系而組合兩個或兩個以上的文字來示意的造字方法。會意字必須有兩個條件，一是必須是合體的，二是必須由合體的幾個字組成新的意義。否則，不能看作會意字。例如休字，從人從木，甲骨文作休，從這兩個文的組合方式，表現(xiàn)出了人與樹的關(guān)系----人倚樹下。"背靠大樹好乘涼”，人們根據(jù)在野外勞累之后常于樹蔭下休憩的經(jīng)驗，就能理解這是休息的意思。

10．【答案】示例：信：所謂信必成，人言皆可靠。思：思耕心上田

【解析】本題考查字義辨析和語言表達。仿照示例，言之成理即可。如：分析“信"字，可以拆分為“人”和“言”，可以理解為如果一個講求誠信，那個他說話就會讓人們相信。分析“思”字，可以拆分為“田"和“心”，可以理解為耕耘自己的心上之田。

故答案為：示例：信：所謂信必成，人言皆可靠；思：思耕心上田。

本題考查遷移拓展。這里要求運用拆分釋義的方法。

11．【答案】“假"字的三個部分組成一起，表示崖下的手拉著崖上的手，即崖下的人借助崖上的人的力量，攀上石崖。所以，“假”字的造字本義是，借助他人之力達到目的。

【解析】“叚"是“假”的本字。叚，金文為石崖+“手"（石崖上的手）+“又”（石崖下的手），表示崖下的手拉住崖上的手，即崖下的人借助崖上的人的力量，攀上石崖。另說字形像在山崖下兩只手（代表兩個人）以物相付的情景。本義為“借"?！皡弊鳛閱渭冏旨螅脑偌印叭?另造“假”，強調(diào)借助他人之力。造字本義：借助他人之力達到目的。

故答案為：“假"字的三個部分組成一起，表示崖下的手拉著崖上的手，即崖下的人借助崖上的人的力量，攀上石崖。所以，“假”字的造字本義是，借助他人之力達到目的。

本題考查根據(jù)古文字理解字詞本義。答題時應注意，詞的本義，就是詞的本來意義，但不一定都是原始意義，是與詞形相應的能有文獻資料證明的詞的最古意義。在一定時間段內(nèi)，詞的最常用的義項。每個時代詞的基本義都有可能發(fā)生變化，“假"字的造字本義是，借助他人之力達到目的。

【答案】12．娉婷；旁騖；矗立

13．A

14．B

【解析】【點評（1）本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

（2）本題考查詞語運用正誤的判斷。判斷詞語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當。

（3）此題考查學生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲薄⒋钆洳划?、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

12．①pīnɡtínɡ——娉婷；②pánɡwù——旁騖；③chùlì——矗立

故答案為：①娉婷；②旁騖；③矗立

13．A.褻瀆：意為輕慢；不尊敬。使用正確；

B.矯揉造作：比喻不自然地故意做作。使用正確；

C.有誤，附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。貶義詞，依據(jù)“為了人生的詩意”，應該使用褒義詞如“溫文爾雅"。

D.相得益彰：意思是兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力和作用更能顯示出來。

故答案為：C

14．原句語序不當，應該將“涵養(yǎng)民族精神”和“安頓個體心靈"位置調(diào)換：“提高”和“自信"搭配不當，應改為“增強自信”。

故答案為：B

15．【答案】（1）①fěi；②suǐ

（2）①箴；；②世；；③仆

（3）C

（4）①“只要"改為“只有”。②將“樹立創(chuàng)新意識"和“提高創(chuàng)新思維能力”調(diào)換順序。

【解析】（1）受益匪淺shòuyìfěiqiǎn指得到不少教益和啟發(fā)。對應B

精髓jīngsuǐ比喻事物最重要、最好的部分。對應A

（2）箴言zhēnyán勸誡的話。

處事chǔshì處理事務。

前仆后繼qiánpūhòujì前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。

（3）A：理至易明，指道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。使用正確

B：生生不息，不斷地生長、繁殖。使用正確

C：首當其沖，比喻首先受到?jīng)_擊、攻擊或首先遭受災難。發(fā)言稿語境不是指遭受災害或攻擊，使用錯誤

D：墨守成規(guī)，比喻固執(zhí)地按老一套辦，不求改進。后指固執(zhí)舊法，一成不變。使用正確

（4）①在學習和生活中，我們只要自強不息，不懈努力，才能取得成功。搭配不當，應該是“只有......才"只要......就”，按照語境，把“只要"改為“只有”。

②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應有之義。語序不當，按照邏輯順序，應該是先“樹立創(chuàng)新意識”，再“提高創(chuàng)新思維能力”，把“提高創(chuàng)新思維能力"和“樹立創(chuàng)新意識”調(diào)換順序。

故答案為：（1）①B；②A；（2）①箴；②世；③仆；（3）C；（4）①“只要"改為“只有”。②將“樹立創(chuàng)新意識"和“提高創(chuàng)新思維能力”調(diào)換順序。

（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

（4）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

16．【答案】（1）黎明

（2）搖曳

（3）抽絲剝繭

（4）強聒不舍

【解析】“l(fā)ímíng”對應的漢字是“黎明”，指天快要亮或剛亮的時候?！皔áoyè”對應的漢字是“搖曳”，形容東西在風中輕輕擺動的樣子?！癱hōusībōjiǎn”對應的漢字是“抽絲剝繭”，形容分析事物極為細致，且一步一步很有層次?！皅iǎngguōbùshě”對應的漢字是“強聒不舍”，形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。

故答案為：黎明；搖曳；抽絲剝繭；強聒不舍

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

17．【答案】循；袤；A

【解析】遵xún——循；

廣mào——袤；

衣冠——guān

故答案為：循；袤；guān

本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

【答案】18．延；譽；蔚；融

19．在天安門廣場的十月；燃燒成“中國人民從此站起來”的宣言；這團火，引領(lǐng)我們走過三千年的風云變幻；這團火，是泱泱華夏的薪火相傳

20．示例一：合適。在《火把》（或《向太陽》《黎明的通知》……）中，作者借助“火把"這一意象，表達了艾青對光明的渴望。符合海報亞運會主題中積極進取、拼搏奮斗的“薪火”的精神內(nèi)涵。二者都是用了“火"的元素，代表對勝利和希望的追求，精神主旨相同。

示例二：不合適?！盎鸢延鷣碛嗔恕币痪?，表達了艾青在國土淪陷時對光明的渴望。亞運會的薪火表達了新時代積極進取、拼搏奮斗的精神內(nèi)涵。二者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖不同。

21．因思杜陵夢；兼葭楊柳似汀洲；卻道天涼好個秋；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；月有陰晴圓缺；沉舟側(cè)畔千帆過

【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學生在平時讀文章時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查仿寫與續(xù)寫詩歌。首先要注意分析例句所運用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進行仿寫。

（3）本題考查拓展運用。這是一道開放性試題，作答時可根據(jù)自己對艾青詩歌的理解，分析作答。

（4）本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

18．①綿延（miányán）：有連續(xù)不絕和彌漫延續(xù)等義。

②享譽（xiǎngyù）：在社會上取得聲譽。

③蔚然（wèirán）：形容草木茂密。

④融入（róngrù）：融合；混入、混合。

故答案為：延譽蔚融

19．作答時需根據(jù)示例，選擇恰當?shù)囊庀螅\用恰當?shù)脑姼鑼懽骷记?，整體詩意優(yōu)美，能表達薪火所代表的精神。

例如：

這團火，在“十一屆三中全會"的掌聲里；迎來新中國改革開放的春天；這團火，引領(lǐng)著我們披荊斬棘一路向前；這團火，是我們祖祖輩輩不能割舍的愛戀。

故答案為：在天安門廣場的十月；燃燒成“中國人民從此站起來”的宣言；這團火，引領(lǐng)我們走過三千年的風云變幻；這團火，是泱泱華夏的薪火相傳。

20．認為合適，可根據(jù)相同元素和詩歌表達的精神追求相同作答；認為不合適，可根據(jù)創(chuàng)作背景不同和創(chuàng)作意圖不同作答。

例如：合適。艾青的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了詩人渴望驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，表現(xiàn)了艾青對“自由"和平”“希望"的向往與追求，整首詩充滿積極向上的正能量，這與亞運會主題積極進取、拼搏奮斗的“薪火”的精神相符。

又如：不合適。艾青的長詩《向太陽》《火把》中的“火把"是驅(qū)逐黑暗的代表，是因為當時黑暗的社會，當時的人民生活在水深火熱中，作者借火把表達對光明的渴望。而亞運會體現(xiàn)的是積極進取、拼搏奮斗的“薪火”的精神，要傳達的內(nèi)容不一樣。

故答案為：示例一：合適。在《火把》（或《向太陽》《黎明的通知》……）中，作者借助“火把"這一意象，表達了艾青對光明的渴望。符合海報亞運會主題中積極進取、拼搏奮斗的“薪火”的精神內(nèi)涵。二者都是用了“火"的元素，代表對勝利和希望的追求，精神主旨相同。

示例二：不合適。“火把愈來愈多了”一句，表達了艾青在國土淪陷時對光明的渴望。亞運會的薪火表達了新時代積極進取、拼搏奮斗的精神內(nèi)涵。二者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖不同。

21．本題中的“蒹葭、蠟炬、圓缺、畔"等字詞容易寫錯。

故答案為：因思杜陵夢蒹葭楊柳似汀洲卻道天涼好個秋春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干月有陰晴圓缺沉舟側(cè)畔千帆過

【答案】22．略

23．D

24．示例：馬老先生您好！請問您曾經(jīng)面對過的最大的困難是什么？/請問您是怎樣戰(zhàn)勝困難的？/請問是什么支撐著您，讓您堅持下來的？/請問您的信仰是什么？

25．示例：這個故事告訴我們：君子自強，即使環(huán)境惡劣仍能不忘初心，砥礪前行；君子自強，應有一顆寬容善良的心；君子自強，要持之以恒地刻苦學習，最終一定能夠取得好的成績。

【解析】⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標點符號各占一格。

（2）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

（3）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

22．本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：路曼曼其修遠兮

23．ABC.都能體現(xiàn)“自強不息”精神。

D.有誤，詩人用兩個比喻表現(xiàn)了眷戀的纏綿和痛苦的煎熬，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。后世常用此句形容一個人無私奉獻的精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這首詩本義講的愛情，現(xiàn)在常被當做歌頌教師的詩句使用，與“自強不息”無關(guān)。

故答案為：D

24．本題考查采訪問題設計。結(jié)合材料內(nèi)容，圍繞“自強不息"的主題來設計，問題有針對性，要合理，言簡意賅，表達清晰。

故答案為：示例：馬老先生您好！請問您曾經(jīng)面對過的最大的困難是什么？/請問您是怎樣戰(zhàn)勝困難的？/請問是什么支撐著您，讓您堅持下來的？/請問您的信仰是什么？

25．本題考查對內(nèi)容的理解概括。材料中，陳平身處逆境，秉承父命，發(fā)奮苦讀，終成大業(yè)；他寬容大度，不計前嫌，阻兄休嫂。陳平的身上體現(xiàn)出自強不息的精神。解答時。能結(jié)合“自強不息”的精神內(nèi)涵和陳平的行為展開論述，言之成理即可。

故答案為：示例：這個故事告訴我們：君子自強，即使環(huán)境惡劣仍能不忘初心，砥礪前行；君子自強，應有一顆寬容善良的心；君子自強，要持之以恒地刻苦學習，最終一定能夠取得好的成績。

【答案】26．礪；韌

27．充滿詩情畫意；陌生茫然；魂牽夢系；出生地；遙遠寒冷；作者借助對四個與自己都有關(guān)聯(lián)的“故鄉(xiāng)"景物的描繪，抒發(fā)了對“故鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達自己對故鄉(xiāng)獨特的理解。

28．反問的修辭（或疑問句式），獨句成段、承上啟下，強烈表達出“我"對故鄉(xiāng)的陌生感，呼應第②段和第⑦段問句，引出下文追尋第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟。

29．C

【解析】(1)本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個位置，開頭、結(jié)尾、中間。開頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開篇點題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等。4、交代時間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點明主旨。2、首尾呼應，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應題目、照應開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過渡)作用，但應注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞地描述。

(4)本題考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應對這樣的題型，學生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。

26．磨礪：mólì，原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉；

柔韌：róurèn，柔軟而有韌性。

故答案為：礪；韌。

27．第④段“我的祖籍在廣東新會”、“悠悠遠去……充滿了詩情畫意"。

第⑦段“我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)”。

第⑧段“所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑"。

第⑩段“更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山”、“那是我21歲‘插隊落戶’的地方"、“那些神秘的森林居民給予我無比的親切感”。

故答案為：①充滿詩情畫意；②陌生茫然；③魂牽夢系；④出生地；⑤遙遠寒冷；⑥作者借助對四個與自己都有關(guān)聯(lián)的“故鄉(xiāng)"景物的描繪，抒發(fā)了對“故鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達自己對故鄉(xiāng)獨特的理解。

28．首先提取關(guān)鍵詞“作用”，該段文字位于中間段，結(jié)合上下文判斷此句是過渡句，作用是承上啟下。承接上文我對故鄉(xiāng)的陌生感。引出下文我繼續(xù)追尋故鄉(xiāng)的敘述。

故答案為：反問的修辭（或疑問句式），獨句成段、承上啟下，強烈表達出“我”對故鄉(xiāng)的陌生感，呼應第②段和第⑦段問句，引出下文追尋第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟。

29．作者有很多第二故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)不是指實際的、具體的地方，而是一片精神的家園。

A、作者寫了很多第二故鄉(xiāng)，所以本句描述不對，有誤；

B、作者寫了很多第二故鄉(xiāng)，所以本句描述不對，有誤；

C、無誤；

D、作者寫了很多第二故鄉(xiāng)，所以本句描述不對，有誤。

故答案為：C

【答案】30．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

31．①C②A③B

32．汲；冕；溉；妍

33．(林沖)此時的林沖不再是“屈沉在小人之下"、逆來順受的人了，而是從血泊恨海中醒悟過來、將要踏上反抗道路的人。題詩中，既寫出了他“仗義”、“樸忠"的性格，又寫了他不幸的遭遇以及義無反顧走上反抗之路。在他的詩里，既有自己對有家難歸、有國難投的感慨，又有慷慨激昂、立志反抗的豪情。

(宋江)他對自己的處境感到惋惜、不公，認為發(fā)配江州是不幸、不該的，但又渴望施展抱負。他酒醉后題詩，“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，嘲笑歷史上著名的農(nóng)民起義領(lǐng)袖黃巢，認為黃巢的作為還不足以被稱為真正的大丈夫，反映了宋江的野心和自信，以及對當時社會和政治現(xiàn)狀的不滿和反抗精神。

34．李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，能讓在困境中的人看到生活的希望，只要對生活充滿信心，終有一天能夠?qū)崿F(xiàn)人生的理想。這兩句詩不知激勵了多少在困境中迷茫的人。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了為國捐軀、勇不畏死、誓死捍衛(wèi)民族利益的大無畏精神，這種大無畏的精神讓歷代多少胸懷大志的人為國為民而奮斗不已。

35．讀詩，可以讓我們走進詩人的世界，體悟生活的真諦。就像蘇軾在《水調(diào)歌頭》中將人世間的“悲歡離合"與月的“陰晴圓缺”作比照，