2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末測(cè)試 模擬試卷（二） 學(xué)生版+教師版

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試模擬試卷（二）學(xué)生版+教師版

吉林省2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試模擬試卷（二）

滿分：120分時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)谙旅嫦鄳?yīng)的橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（第1—4題每句1分，第5題按要求賦分）

1.《秋詞》(其一)中通過(guò)鮮明的藝術(shù)形象抒寫(xiě)詩(shī)人樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷，表現(xiàn)奮發(fā)進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：___，___。

2.李商隱在《夜雨寄北》中以團(tuán)聚后的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：___，___。

3.陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中用“___，___"表達(dá)了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國(guó)的心愿。

4.《潼關(guān)》中表現(xiàn)詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的詩(shī)句是：___，___。

【答案】（1）晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄

（2）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)

（3）僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

（4）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)解不平

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“霄、剪、僵、戍、潼”。

故答案為：⑴、晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄

⑵、何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)

⑶、僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

⑷、河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)解不平

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。（7分）

青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開(kāi)的書(shū)本。青春的我們應(yīng)該把握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。七年級(jí)的課文，為我們的青春打開(kāi)了一個(gè)新天地。語(yǔ)文課上，我們領(lǐng)略了優(yōu)美的自然風(fēng)光，嬌媚的春、靜謐的冬令人沉醉；我們接受了崇高的精神洗禮，白求恩純悴的思想、海倫·凱勒頑強(qiáng)的意志令人折服。《動(dòng)物笑談》中看似怪dàn實(shí)則對(duì)動(dòng)物們充滿愛(ài)的舉動(dòng)令人感動(dòng)；《狼》中智慧之人與狡黠之狼的交鋒令人深思。寓言故事《蚊子和獅子》啟發(fā)我們；無(wú)論什么時(shí)候，都不要自吹自擂，而要謙虛謹(jǐn)慎。

（1）給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）

靜謐（）狡黠（）怪dàn（）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。（2分）

（3）下列哪個(gè)選項(xiàng)分析有誤？（）（2分）

A．“中學(xué)"我們”“領(lǐng)略"分別是名詞、代詞、動(dòng)詞。

B．畫(huà)線句中“智慧”與“狡黠"是同義詞，因此可以對(duì)調(diào)。

C．“自吹自插”是貶義詞，“謙虛謹(jǐn)慎"是褒義詞。

D．“青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開(kāi)的書(shū)本?！币痪溥\(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。

【答案】（1）mì；xiá；誕

（2）純悴；純粹

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；名詞；詞義理解；比喻

【解析】（1）此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。

（2）本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。

（3）本題考查辨析詞性、修辭手法及理解詞義。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫(huà)圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義詞比較理解法；做動(dòng)作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用解詞法。

【點(diǎn)評(píng)】（1）靜謐jìngmi：安靜；形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。

狡黠jiǎoxiá：狡猾、刁詐。

怪誕：guàidàn，荒誕，古怪，離奇。

故答案為：mì；xiá；誕

（2）純粹：指不摻雜其它成分的。

故答案為：純悴；純粹

（3）B.智慧：形容詞，辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。中性詞。狡黠：形容詞，意思是詭詐，狡猾，常用作貶義。其近義詞有狡猾、詭詐、狡詐、圓滑等?！爸腔?與“狡黠”詞性不同，含義不同，感彩不同，因此不能對(duì)調(diào)。

故答案為：B

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成6—9題。（10分）

【甲】

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《狼》）

【乙】

王右軍①年減②四十歲時(shí)，大將軍③甚愛(ài)之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢(qián)鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺(jué)，既聞所論，知無(wú)活理，乃陽(yáng)吐污頭面，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！"及開(kāi)帳，乃見(jiàn)吐唾?gòu)蘑迿M，信其實(shí)孰眠，于是得全。于時(shí)稱其有智。

（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢(qián)鳳：人名，字世儀。⑤孰：熟。⑥從：縱。

6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①止有剩骨

②顧野有麥場(chǎng)

③眈眈相向___

④狼亦黠矣

7．下列句子中加點(diǎn)的“之”，和“不得不除之"中“之”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）

B．友人慚，下車(chē)引之（《陳太丘與友期行》）

C．夫君子之行（《誡子書(shū)》）

D．求聞之若此（《穿井得一人》）

8．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

9．你認(rèn)為【甲】文中的屠戶和【乙】文中的王右軍有什么相似之處？（2分）

【答案】6．僅，只；看，視；兇狠注視的樣子；狡猾

7．B

8．①骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，（可是）兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕（屠戶）。

②禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

9．示例：他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)，都能沉著下來(lái)，冷靜思考，懂得用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝困難。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】6.本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

7.本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

8.本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

9.本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來(lái)而先前得到骨頭的狼又跟過(guò)來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，而兩只狼像原來(lái)一樣一齊追趕屠戶。

屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方法來(lái)誘騙敵人。

狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。

【乙】王羲之年紀(jì)不到十歲時(shí)，大將軍非常喜歡他，常常把他放在自己的帳中睡覺(jué)。大將軍有一次曾經(jīng)先起來(lái)了，王羲之還沒(méi)有起來(lái)。不一會(huì)兒，（王敦的參軍）錢(qián)鳳進(jìn)來(lái)，王敦屏退他人和錢(qián)鳳討論事情。都忘了王羲之還在帳子里，他們說(shuō)起要謀反的計(jì)劃。這時(shí)王羲之醒來(lái)，聽(tīng)到他們的談?wù)撝?，知道自己沒(méi)有活的道理，就假裝吐口水臟了頭臉和被褥，假裝睡得很熟。王敦議論事情到了一半才想起王羲之沒(méi)起床。兩人大驚說(shuō)：“不得不除掉他。"等到打開(kāi)帳，卻見(jiàn)王羲之流口水，于是相信他確實(shí)還在熟睡，王羲之因此得以保全性命。當(dāng)時(shí)的人稱贊王羲之聰明。

【點(diǎn)評(píng)】6．①句意：只有剩下的骨頭。止：只、僅

②句意：他看到的野地里有個(gè)麥場(chǎng)。顧：看到

③句意：瞪著眼睛對(duì)著屠戶。眈眈：形容眼睛注視的樣子。

④句意：狼也很狡猾了。黠：狡猾。

故答案為：僅，只；看，視；兇狠注視的樣子；狡猾

7．本題考查“之”字的用法。題干的“之"是代詞，他。

A.音節(jié)助詞。

B.代詞，他。

C.的。

D.代詞，這件事。

故答案為：B

8．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：已，已經(jīng)；盡，完。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：變?cè)p；欺騙手段；耳，罷了。

故答案為：①骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，（可是）兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕（屠戶）。

②禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

9．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合[甲]文“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可見(jiàn)屠戶勇敢機(jī)智；結(jié)合[乙]文“右軍覺(jué)，既聞所論，知無(wú)活理，乃剔吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方意右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之!’及開(kāi)帳，乃見(jiàn)吐唾?gòu)臋M，信其實(shí)孰眠，于是得全"可見(jiàn)王右軍聰明機(jī)智。因此[甲]文中的屠戶和[Z]文中的王右軍的共同之處就是聰明機(jī)智。

故答案為：他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)，都能沉著下來(lái)，冷靜思考，懂得用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝困難。

（乙）閱讀下面文字，完成10—11題。（5分）

旅宿

[唐]杜牧

旅館無(wú)良伴，凝情自悄然①。

寒燈思舊事，斷雁警②愁眠。

遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書(shū)到隔年。

滄江好煙月，門(mén)系釣魚(yú)船。

【注釋】①悄然：憂傷的樣子。這里是憂郁的意思。②警：驚醒。

10．頷聯(lián)借景抒情，“”“"兩字傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)凄涼的心境。（2分）

11．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)交代了詩(shī)人寄宿他鄉(xiāng)旅館的景況，表達(dá)了他孤獨(dú)憂郁的心情。

B．頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，極言詩(shī)人因鄉(xiāng)關(guān)遙遠(yuǎn)而產(chǎn)生憂愁滿懷的復(fù)雜情緒。

C．尾聯(lián)色調(diào)清麗明快，詩(shī)人跳出鄉(xiāng)愁，轉(zhuǎn)而艷羨滄江漁船的清閑自在。

D．這首詩(shī)是羈旅懷鄉(xiāng)之作，表達(dá)了詩(shī)人在旅館熱切思念家鄉(xiāng)的情懷。

【答案】10．寒；斷

11．C

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；思鄉(xiāng)懷人

【解析】10.本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

11.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【點(diǎn)評(píng)】10．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌字詞的理解和賞析。頷聯(lián)指的是詩(shī)歌的第二句?！昂疅羲寂f事，斷雁警愁眠。"承，是首聯(lián)“凝情自悄然”的具體化，詩(shī)人融情于景，寒夜孤燈陪伴孤客，思念故鄉(xiāng)舊年往事，失群孤雁聲聲?shū)Q叫，羈旅之人深愁難眠，細(xì)致地描繪出了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景?！昂?和“斷”兩字傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)凄涼的心境。燈不能思，卻要寒夜愁思陳年舊事，物尤如此，人何以堪。由燈及人，顯然用意在人不在物?！熬?字也極富情味。旅人孤燈，長(zhǎng)夜難眠，一-聲雁叫，引孤客嫠婦愁思驚夢(mèng)，歸思難收。

故答案為：寒；斷

11．ABD.正確。

C.有誤，最后一句是用對(duì)比、反襯手法寫(xiě)的。用滄江美景、漁人垂釣與詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對(duì)比，反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。

故答案為：C

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成12—15題。（14分）

失去的兔

鄭振鐸

①“賊如果來(lái)了，他要錢(qián)或要衣服，能給的，我都可以給他?！币患胰孙埡蠖甲诶惹疤?yáng)光中，雖是十月的時(shí)候，天氣卻不覺(jué)十分冷。太陽(yáng)光曬在身上，透進(jìn)一縷舒適的暖意。微風(fēng)吹動(dòng)翠綠的竹，長(zhǎng)竿和細(xì)碎的葉的影子也跟了在地上動(dòng)搖著。兩只紅眼睛的白兔，還有六只小兔，在小小的園中東奔西跑的找尋食物。我心里很高興，微笑的對(duì)著大家忽然談起賊的問(wèn)題。

②二妹搖頭笑道：“世界上難有這樣的好人。"

③我正色的說(shuō)道：“人到了肚皮餓得叫著時(shí)，什么事做不出來(lái)。他們餓極了的人，如何能不想法子去偷東西！他們豈是甘心做賊的！”

④“哥哥在替賊打抱不平呢。"三妹道。

⑤大家都默默無(wú)語(yǔ)。太陽(yáng)光還暖暖的曬著，竹影卻已經(jīng)長(zhǎng)了不少。

⑥“看那小兔，多有趣！”妻指著墻角引我去看。

⑦約略只有大老鼠大小，長(zhǎng)長(zhǎng)的兩只耳朵，時(shí)時(shí)聳直起來(lái)，好像在聽(tīng)什么，渾身的毛。白得沒(méi)有一點(diǎn)污瑕，不像它們父母那樣已有些淡黃毛間雜著，兩只眼睛紅得如小火點(diǎn)一樣，正如大地為大雪所掩蓋時(shí)，雪白的水平線上只露出血紅的半輪夕陽(yáng)。

⑧“看小兔，看小兔，在吃菜呢。"幾個(gè)鄰居的孩子立在鐵柵門(mén)外望著，帶著好奇心。

⑨妻道：“天天有許多人在門(mén)外望著，如不小心，恐怕要有人來(lái)偷我們的兔子。”

⑩“不會(huì)的，不會(huì)的，他們爬不進(jìn)門(mén)來(lái)。"我這樣的慰著妻，但心里也怕有失，便叫道：“根才，根才，晚上把鐵籠子拿出來(lái)，把兔子都趕進(jìn)籠里去。散在園里怕有人要偷。”根才答應(yīng)了。

第二天早晨，我下了樓，第一件事便是去看兔子，但是園里不見(jiàn)一只兔子的影子，兔籠子也不見(jiàn)了。

“根才，根才，你把兔籠放在哪里去了？"我吃驚的叫著?！案挪辉诩遥I(mǎi)小菜去了?！睆垕鹫f(shuō)?！霸撍?，該死！一定被什么賊連籠偷走了。"我開(kāi)始有些憤急了。

我躺在書(shū)房中的沙發(fā)上，想念著：大兔們還不大可惜，小兔們太可愛(ài)了，剛剛是最有趣的時(shí)期，卻被偷走了。賊呀！該死！該死！為什么不偷別的，卻偷了兔去！能賣(mài)得多少錢(qián)？

我失了衣服，失了錢(qián)，都不恨，但這一次把可愛(ài)的小兔提走了，我卻痛痛的恨怒了他！這個(gè)損失不是金錢(qián)的損失！

“小兔子！是第二胎的小兔子，還很小呢，只生了兩只?！笔莵?lái)喜的聲音，在園中喊著，我和妻立刻跳起來(lái)奔出去看。

墻角的瓦堆中，不知幾時(shí)又被大兔做了一個(gè)窩，底下是用稻草墊著，草上鋪了許多從母兔身上落下的柔毛，上面也是柔毛，做成了一個(gè)彎形的頂蓋，很精巧，很暖和，兩只極小的小兔，大約只有小白鼠大小，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，渾身的毛極薄極細(xì)，紅的肉色顯露在外，柔弱的樣子，使人一見(jiàn)就難過(guò)。

又加了一層的難忍的痛苦與悲憫！

母兔去了，誰(shuí)給它們?nèi)槌阅?？該死的賊，該殺的賊，這簡(jiǎn)直是犯了萬(wàn)惡不可赦的謀殺罪！

根才在大家忙亂中提了一大盤(pán)小菜回來(lái)?！案?，兔子連籠子都不見(jiàn)了！"妻道。

根才惶感的說(shuō)道：“我把它放在廊前的，怎么會(huì)被偷了？”我怒責(zé)道：“為什么放在廊前？為什么不取來(lái)放在客廳上？現(xiàn)在，你看，"我手指著那兩個(gè)未睜開(kāi)眼睛的小兔說(shuō)，“這兩只小兔怎么辦？都是你害了它們！”

根才無(wú)話可答，只搖搖頭。半晌，才說(shuō)道：“平日放在園中都不會(huì)失去，太小心了，反倒不好了。"

我走進(jìn)書(shū)房，取了一張名片，寫(xiě)上幾個(gè)字，叫根才去報(bào)巡警，請(qǐng)他們立刻去找……

到了第三天了，竹籃里掙爬的聲音略低了些，我曉得這兩個(gè)小小的可憐的生物，臨命之期不遠(yuǎn)了。但我不敢揭開(kāi)報(bào)紙的蓋去望望它們。

妻掩了臉不敢看，我坐在沙發(fā)上嘆息。

“賊，可詛咒的賊！唉，生生的餓死了這兩只可憐的生物，真是萬(wàn)死不足以蔽事！只要我能捉住你呀……”我緊緊的握著雙拳，這樣想著。如果賊真的到了我的面前，我一定會(huì)毫不躊躇的拳打下去。

“哥哥失了兔子，比失了什么都痛心些。他現(xiàn)在很恨賊，大概不肯再替賊打抱不平了。"仿佛是三妹在窗外對(duì)著什么人說(shuō)道。

我心里充滿了痛苦，悲憫，憤怒與詛咒，抱了頭默默的坐在書(shū)房中。

（選自鄭振鐸《家庭的故事》，有刪改）

12．根據(jù)文章內(nèi)容，填補(bǔ)下面的思維導(dǎo)圖。（4分）

①②③④

13．請(qǐng)告訴小金同學(xué)如何朗讀表格中的人物臺(tái)詞。（3分）

臺(tái)詞腳本我：（躺在沙發(fā)上，眼盯天花板，手扶額頭）大兔們還不大可惜，小兔們太可愛(ài)了，剛剛是最有趣的時(shí)期，卻被偷走了。賊呀！該死！該死！為什么不偷別的。卻偷了兔去！能賣(mài)得多少錢(qián)？

臺(tái)詞指導(dǎo)小金，這段話是“我”的內(nèi)心獨(dú)白，_____________________________。（指導(dǎo)支架：把握好重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏，體會(huì)人物的情感。）

14．小金同學(xué)很想?yún)⑴c微話劇的表演，請(qǐng)根據(jù)她的自薦情況和人物言行，為她選擇一個(gè)角色并說(shuō)明理由。（3分）

自薦演員：小金自薦情況：我非常喜歡演話劇，也很喜歡小動(dòng)物，我很想演一個(gè)喜歡小動(dòng)物時(shí)人物，請(qǐng)為我推薦一個(gè)吧?？赏扑]角色：根才妻來(lái)喜小金，我推薦你演這個(gè)角色，因?yàn)開(kāi)_________________________。

15．小金同學(xué)在讀書(shū)會(huì)留言板上提問(wèn)：“作者為什么不能像之前說(shuō)的那樣寬容偷兔賊呢？"請(qǐng)你結(jié)合選文和鏈接材料回復(fù)，80字左右。（4分）

讀書(shū)會(huì)留言板

作者為什么不能像之前說(shuō)的那樣寬容偷兔賊呢？

回復(fù)：__________________________________________

【鏈接1】?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在郁家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

（選自鄭振鐸《貓》）

【鏈接2】鄭振鐸是文學(xué)研究會(huì)的發(fā)起人之一，主張文學(xué)為人生，“表現(xiàn)社會(huì)生活的文學(xué)是真文學(xué)”。提倡作家應(yīng)該有悲天憫人的寬厚情懷，同時(shí)關(guān)注人的真實(shí)想法，注重自我反省。

（沈雁冰《關(guān)于文學(xué)研究會(huì)》）

【答案】12．憤急；失兔；嘆息；憤怒與詛咒

13．①這部分臺(tái)詞既要讀出對(duì)“兔子"的思念和惋惜。因此“太可愛(ài)”和“卻"形成反差，需要重讀。②同時(shí)又要表現(xiàn)出對(duì)“賊”的痛恨情感。因此“賊呀！該死！該死！"語(yǔ)速應(yīng)急切，讀出質(zhì)問(wèn)與痛恨的語(yǔ)氣。

14．妻；文中的妻子不僅很喜歡小動(dòng)物，而且非常細(xì)心。妻子認(rèn)為小兔子“多有趣”，之后提醒大家“恐怕要有人來(lái)偷我們的免子"。來(lái)喜找到兩只幼免，妻是立刻跳起來(lái)奔出去看。從動(dòng)作和語(yǔ)言中都反映出她喜愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)心小兔子。

15．作者失去了三只貓，又遺失了免，同時(shí)還目睹兩只幼免的天折，內(nèi)心悲痛，反省自己的遭遇和做法，發(fā)現(xiàn)人總是只顧自己的欲望，忽視動(dòng)物的生命，悲痛于沒(méi)有做到生命的平等。之前作者想寬容偷衣賊，是因?yàn)橥狄沦\為了存活而偷，現(xiàn)在偷免賊為了自己而損害了其他的生命，這是作者不能容許的，所以內(nèi)心更悲痛于生命的脆弱，對(duì)生命的感同身受使得他無(wú)法寬容偷免賊。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)；停頓與節(jié)奏；重音；記敘性散文；貓；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】12.本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括失兔的心態(tài)變化即可。

13.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意從重音、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。句意消極時(shí)語(yǔ)氣低緩，句意積極時(shí)語(yǔ)氣高亢，歡快。高音調(diào)表示興奮或驚訝，低音調(diào)表示冷靜或嚴(yán)肅。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

14.本題考查人物形象分析。讀懂題目要求，這里是找到一個(gè)喜愛(ài)小動(dòng)物的人。在文中找到對(duì)應(yīng)句，如人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。分析展現(xiàn)出的人物形象特點(diǎn)是否符合題目要求。

15.本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。理解鏈接材料的大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括分析作者的情感態(tài)度即可。

【點(diǎn)評(píng)】12．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

“該死，該死！一定被什么賊連籠偷走了?！蔽议_(kāi)始有些憤急了。

我失了衣服，失了錢(qián)，都不恨，但這一次把可愛(ài)的小兔提走了，我卻痛痛的恨怒了他！這個(gè)損失不是金錢(qián)的損失！失去兔子了。

妻掩了臉不敢看，我坐在沙發(fā)上嘆息。

我心里充滿了痛苦，悲憫，憤怒與詛咒，抱了頭默默的坐在書(shū)房中。

故答案為：憤急；失兔；嘆息；憤怒與詛咒

13．小兔們太可愛(ài)了，剛剛是最有趣的時(shí)期，這里是對(duì)小兔子的喜愛(ài)，用緩慢的語(yǔ)速表達(dá)思念和惋惜。卻，重讀，表示對(duì)賊的痛恨。該死！該死！能賣(mài)得多少錢(qián)？急切的語(yǔ)速，表示對(duì)賊的質(zhì)問(wèn)與痛恨，不值錢(qián)的兔子都要偷，卻不知那是我的寶貝。

故答案為：①這部分臺(tái)詞既要讀出對(duì)“兔子"的思念和惋惜。因此“太可愛(ài)”和“卻"形成反差，需要重讀。②同時(shí)又要表現(xiàn)出對(duì)“賊”的痛恨情感。因此“賊呀！該死！該死！"語(yǔ)速應(yīng)急切，讀出質(zhì)問(wèn)與痛恨的語(yǔ)氣。

14．注意小金的話是：也很喜歡小動(dòng)物，我很想演一個(gè)喜歡小動(dòng)物時(shí)人物。這個(gè)人應(yīng)該是妻。

⑥“看那小兔，多有趣！”妻指著墻角引我去看。⑨妻道：“天天有許多人在門(mén)外望著，如不小心，恐怕要有人來(lái)偷我們的兔子。"“小兔子！是第二胎的小兔子，還很小呢，只生了兩只。”是來(lái)喜的聲音，在園中喊著，我和妻立刻跳起來(lái)奔出去看。這里可見(jiàn)妻子很喜歡小兔子，也很細(xì)心，聽(tīng)到有兔子的消息立馬有反應(yīng)。

故答案為：①妻；

②文中的妻子不僅很喜歡小動(dòng)物，而且非常細(xì)心。妻子認(rèn)為小兔子“多有趣”，之后提醒大家“恐怕要有人來(lái)偷我們的免子”。來(lái)喜找到兩只幼免，妻是立刻跳起來(lái)奔出去看。從動(dòng)作和語(yǔ)言中都反映出她喜愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)心小兔子。

15．《貓》我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！這里三只貓的死亡給作者很大打擊，作者告訴自己對(duì)人對(duì)事都別存偏見(jiàn)私心，做人要寬容，要仁愛(ài)，要同情幫助弱小的主旨。

③我正色的說(shuō)道：“人到了肚皮餓得叫著時(shí)，什么事做不出來(lái)。他們餓極了的人，如何能不想法子去偷東西！他們豈是甘心做賊的！"這里作者原諒賊，是理解他們的逼不得已，心生同情。

“賊，可詛咒的賊！唉，生生的餓死了這兩只可憐的生物，真是萬(wàn)死不足以蔽事！只要我能捉住你呀……”這里作者痛恨賊，是因?yàn)橘\的舉動(dòng)讓作者丟了兔子，還讓作者親眼見(jiàn)到了兩只必將死去的小兔子，內(nèi)心十分悲傷痛恨。作者認(rèn)為這里的賊只顧著自己的偷竊欲望，忽視了兔子的生命，怨恨他的隨意行為傷害到了生靈的性命。此時(shí)作者內(nèi)心很悲傷，悲傷于生命的脆弱，憐憫和尊重生命。所以他不可能容忍偷免賊。

故答案為：作者失去了三只貓，又遺失了免，同時(shí)還目睹兩只幼免的天折，內(nèi)心悲痛，反省自己的遭遇和做法，發(fā)現(xiàn)人總是只顧自己的欲望，忽視動(dòng)物的生命，悲痛于沒(méi)有做到生命的平等。之前作者想寬容偷衣賊，是因?yàn)橥狄沦\為了存活而偷，現(xiàn)在偷免賊為了自己而損害了其他的生命，這是作者不能容許的，所以內(nèi)心更悲痛于生命的脆弱，對(duì)生命的感同身受使得他無(wú)法寬容偷免賊。

（乙）閱讀下面文章，完成16-21題。（11分）

互相依偎的溫暖

苔米

a我家刺猬生寶寶了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲進(jìn)窩里不肯出來(lái)。我很納悶，她到底怎么了。第二天中午，我們聽(tīng)到一陣微弱的吱吱聲，像受傷的小鳥(niǎo)。兒子迫不及待地去看，猬猬的身后多了兩只粉紅色的肉團(tuán)，他們暖暖地互相依偎著，像粉紅色的海參。

b對(duì)我來(lái)說(shuō)，養(yǎng)寵物是一個(gè)艱難的決定。兒子一時(shí)興起，卻會(huì)成為我的日常事務(wù)。那么最好不要太臟，不能麻煩，互動(dòng)要少，萬(wàn)一往生了也不會(huì)太難過(guò)。選來(lái)選去，我們決定養(yǎng)刺猬。

c最先接回來(lái)的是女生，叫猬猬。猬猬生于寵物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷縮在角落，毛色偏白，體形豐滿。我們?yōu)樗贾昧艘粋€(gè)最大號(hào)的整理箱，放上食盆和水壺。她很聰明，很快就熟悉了家里的環(huán)境。我早出晚歸，她晝伏夜出。每個(gè)夜晚，她安靜而孤單地閑庭信步，像個(gè)公主。兒子總是對(duì)我說(shuō)，你看她多孤單啊，再買(mǎi)一只吧。

d經(jīng)不起兒子的反復(fù)勸說(shuō)，我又訂購(gòu)了一只。男生來(lái)路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞員送達(dá)。盒子打開(kāi)的時(shí)候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個(gè)小球。兒子管他叫刺刺。

e過(guò)來(lái)人說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，老大照書(shū)養(yǎng)，老二當(dāng)豬養(yǎng)。對(duì)待刺刺，我們漫不經(jīng)心得多。我不再百度搜索刺猬的習(xí)性，不再關(guān)心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活躍，他努力地在整理箱的每個(gè)角落留下自己的印記。他去固定的地方吃食喝水，卻堅(jiān)決不肯去固定的角落里排泄。

f和人類(lèi)一樣，生生不息，用繁衍的歡樂(lè)抵抗虛無(wú)，這是本能。新來(lái)的家庭成員給大家?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。小刺和小猬一天天長(zhǎng)大，從粉紅色變成灰白色，軟刺也變得堅(jiān)硬起來(lái)。猬猬總是把兩只寶寶牢牢地?fù)踉谏砗?，一副生人勿近的樣子。有幾次我試圖拍張刺猬寶寶的照片，沒(méi)等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不斷哼哼。母愛(ài)是天性，她在拼盡全力保護(hù)她的孩子。

g初夏的一個(gè)早晨，我們發(fā)現(xiàn)刺刺不見(jiàn)了，整理箱里只剩下三個(gè)毛線團(tuán)。我們翻箱倒柜，終于在沙發(fā)下發(fā)現(xiàn)了他，他自在地躺在角落，享受來(lái)之不易的自由。誰(shuí)也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。這個(gè)尋找刺刺的游戲讓我們焦慮地玩了好幾天。意想不到的事情發(fā)生了，刺刺大概是摸熟了環(huán)境，他每晚逃走，又會(huì)在清晨準(zhǔn)時(shí)爬回自己的窩，安靜地等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他。他到底在做什么呢？是為自己尋找自由還是為母子尋找食物？我更愿意相信后者。有時(shí)候動(dòng)物比人類(lèi)更有感情，哪怕他們不說(shuō)話。

h與刺猬的互動(dòng)完全超出了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛，早也問(wèn)候，晚也請(qǐng)安，投食換水一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。誰(shuí)說(shuō)刺猬沒(méi)有感情呢？他們就像幸福的一家人，互相關(guān)照，互相依偎。對(duì)于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時(shí)，甚至容許我們?nèi)ッ獭?/p>

i如今究竟是誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)，又是誰(shuí)在陪伴誰(shuí)？誰(shuí)也說(shuō)不好。但我深信，那是互相依偎的溫暖。

16．通讀全文，梳理文章的情節(jié)，理解“我"的情感與態(tài)度，填寫(xiě)下表。（2分）

情節(jié)“我”的情感與態(tài)度

①細(xì)心呵護(hù)

養(yǎng)刺刺②

情節(jié)“我"的情感與態(tài)度

③焦慮

刺猬們卸下了軟猬，有時(shí)，甚至容許“我們”去摸摸刺④

17．文章從刺猬生寶寶開(kāi)始寫(xiě)起，這運(yùn)用了什么記敘順序？有什么好處？（2分）

18．文中稱呼小動(dòng)物猬猬為女生“她”，稱呼刺刺為男生“他”，請(qǐng)你揣摩一下作者為什么用這樣的稱呼？（2分）

19．作者說(shuō)“有時(shí)候動(dòng)物比人類(lèi)更有感情”，請(qǐng)你從文中找出刺猬與我們?nèi)祟?lèi)有哪些相似的感情。（2分）

20．從全文來(lái)看，“互相依偎的溫暖”具體指哪些溫暖？（2分）

【答案】16．①養(yǎng)猬猬；②漫不經(jīng)心；③找刺刺；④感動(dòng)

17．倒敘。好處：把結(jié)果放在開(kāi)頭，能夠引起讀者的閱讀興趣。

18．運(yùn)用了擬人的修辭手法，將刺猬當(dāng)作人來(lái)稱呼，親切自然，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)；用“他"和“她”更能深化主題，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人與動(dòng)物平等、和諧共處的主題。

19．示例：①猬猬會(huì)像人類(lèi)一樣保護(hù)自己的寶寶，不讓寶寶受到傷害；②刺刺的出走像是在尋找自由又像是在尋找食物。

20．①刺猬家庭成員之間的互相依偎帶來(lái)的溫暖；②刺猬與“我們"一家人之間的互相依偎給“我們”帶來(lái)的溫暖；③“我們"一家人與刺猬之間的互相依偎給刺猬帶來(lái)的溫暖；④“我們”一家人之間的互相依偎給彼此帶來(lái)的溫暖；⑤人與動(dòng)物和諧相處(互相依偎)，世間因此變得溫暖。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；記敘人稱；記敘順序；擬人

【解析】16.本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

17.本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

18.本題考查對(duì)作品選材和語(yǔ)言的賞析。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對(duì)文章進(jìn)行深入分析，方能得出答案。解答此題要求緊扣文章主旨，用簡(jiǎn)潔、通順的語(yǔ)句表達(dá)出一定的觀點(diǎn)。

19.本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

20.本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

【點(diǎn)評(píng)】16．本題考查故事情節(jié)的梳理。文章寫(xiě)的是：“我"家刺猬生寶寶了，我們對(duì)她的呵護(hù)很細(xì)心；后來(lái)兒子覺(jué)得一只刺猬太孤單，于是我們又買(mǎi)了一只，取名叫“刺刺”。對(duì)待刺刺，我們漫不經(jīng)心得多，純粹是放養(yǎng)；有一天“刺刺"竟然失蹤了，我們到處尋找，很是焦慮，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“刺刺”他每晚逃走，又會(huì)在清晨準(zhǔn)時(shí)爬回自己的窩；我們終于明白了：原來(lái)“刺猬也是有感情的，于是對(duì)他們更加細(xì)心照顧。對(duì)于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時(shí)，甚至容許我們?nèi)ッ獭?，我們很是感?dòng)。根據(jù)分析提煉概括即可。

故答案為：①養(yǎng)猬猬；②漫不經(jīng)心；③找刺刺；④感動(dòng)

17．本題考查記敘的順序及作用。通讀全文可知，文章先從刺猬生寶寶寫(xiě)起，之后從頭開(kāi)始敘述，先買(mǎi)回“猥猥”再買(mǎi)回“刺刺"給“猥猥”作伴，“猥猥"生寶寶，“刺刺”玩起“失蹤”，費(fèi)盡周折發(fā)現(xiàn)“刺刺每晚逃走，又會(huì)在清晨準(zhǔn)時(shí)爬回自己的窩，安靜地等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他”。我一-下子好像明白了什么，對(duì)刺猬更加用心照顧。“對(duì)于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時(shí)，甚至容許我們?nèi)ッ獭?，我們很是感?dòng)。通讀全文可知文章是先寫(xiě)結(jié)局，再?gòu)拈_(kāi)頭開(kāi)始敘述的，屬于倒敘；倒敘的寫(xiě)法先寫(xiě)結(jié)果，能夠吸引讀者，令人印象深刻。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：倒敘。好處：把結(jié)果放在開(kāi)頭，能夠引起讀者的閱讀興趣。

18．本題考查代詞的用法?！八?、她”是對(duì)人的代稱，分別指男性、女性；“它"指代除人以外的各種生物等，一般用來(lái)指“動(dòng)物”。文中把刺猬用“他"她”指代，而不用“它”，這是把刺猬當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)出了人對(duì)刺猬的感情，“刺猬”就是家庭一員，深刻揭示了人與動(dòng)物平等、和諧共處的主題。

故答案為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將刺猬當(dāng)作人來(lái)稱呼，親切自然，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)；用“他"和“她”更能深化主題，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人與動(dòng)物平等、和諧共處的主題。

19．本題考查信息的提取。由“猬猬總是把兩只寶寶牢牢地?fù)踉谏砗螅桓鄙宋鸾臉幼?。有幾次我試圖拍張刺猬寶寶的照片，沒(méi)等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不斷哼哼。母愛(ài)是天性，她在拼盡全力保護(hù)她的孩子"可知：刺猬媽媽保護(hù)自己的孩子跟人類(lèi)-樣，不讓孩子受到一點(diǎn)傷害，這是母愛(ài)的體現(xiàn)；由“他每晚逃走，又會(huì)在清晨準(zhǔn)時(shí)爬回自己的窩，安靜地等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他。他到底在做什么呢是為自己尋找自由還是為母子尋找食物我更愿意相信后者”可知：刺猬媽媽會(huì)像人類(lèi)一樣給寶寶尋找食物。

故答案為：①猬猬會(huì)像人類(lèi)一樣保護(hù)自己的寶寶，不讓寶寶受到傷害；②刺刺的出走像是在尋找自由又像是在尋找食物。

20．本題考查標(biāo)題的理解。小刺猬一家彼此依偎，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，這是“依偎的溫暖"；我們養(yǎng)刺猬，隨著時(shí)間的遷移，彼此之間的感情竟然越來(lái)越深，從陌生到信任，我們和刺猬互相依偎，誰(shuí)也離不開(kāi)對(duì)方，這也是“依偎的溫暖”；由刺猬-家在一起的“溫暖”，想到了我們?nèi)祟?lèi)，和家人在一起也是彼此“依偎的溫暖”。據(jù)此分析歸納即可。

鬼答案為：①刺猬家庭成員之間的互相依偎帶來(lái)的溫暖；②刺猬與“我們"一家人之間的互相依偎給“我們”帶來(lái)的溫暖；③“我們"一家人與刺猬之間的互相依偎給刺猬帶來(lái)的溫暖；④“我們”一家人之間的互相依偎給彼此帶來(lái)的溫暖；⑤人與動(dòng)物和諧相處(互相依偎)，世間因此變得溫暖。

（三）名著閱讀（5分）

21.（1）根據(jù)名著選段填空。（1分）

名著選段人物

《朝花夕拾》每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子"之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

《西游記》他圓睜鳳眼觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將去撲打。

（2）悟空一怒之下大鬧天宮，展現(xiàn)出他無(wú)畏的勇氣和叛逆的精神。青年魯迅則在憤怒痛苦中，選擇了棄醫(yī)從文，你對(duì)魯迅先生當(dāng)年的選擇有怎樣的了解？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀所得，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（3）《鏡花緣》和《獵人筆記》是七年級(jí)上冊(cè)自主閱讀推薦書(shū)目。請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀情況，選擇其中的一本書(shū)寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，要求簡(jiǎn)練概括，突出作品主要特點(diǎn)，50字左右。（2分）

【答案】（1）藤野先生；二郎神

（2）魯迅棄醫(yī)從文的兩個(gè)原因一是講義事件，二是看幻燈事件，這兩件事對(duì)探索救國(guó)救民之道的魯迅刺激很大。中國(guó)民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺(jué)悟。因此他棄醫(yī)從文就是要以筆為刀，以文章為藥，解救麻木之國(guó)人。

（3）示例一：《鏡花緣》諷刺現(xiàn)實(shí)辛辣幽默，尊崇女性獨(dú)樹(shù)一幟；奇思妙想絢麗斑斕，古典才藝百科匯聚。(虛幻浪漫靜謐的萬(wàn)般世相，主張男女平等的強(qiáng)烈愿望，夸張對(duì)比諷刺中彰顯社會(huì)的世態(tài)炎涼。)示例二：《獵人筆記》自然風(fēng)光描寫(xiě)比肩《瓦爾登湖》，堪稱十九世紀(jì)俄國(guó)自然風(fēng)景與風(fēng)俗長(zhǎng)卷。(詩(shī)情畫(huà)意的自然風(fēng)光民風(fēng)民俗的描繪，給讀者以無(wú)限的美感和藝術(shù)享受，彰顯作者對(duì)自然對(duì)人民的熱愛(ài)。)

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】（1）根據(jù)“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了”可知是藤野先生；根據(jù)“他圓睜鳳眼觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將去撲打"可知是二郎神。

（2）《朝花夕拾》中寫(xiě)道，1902年魯迅在日本學(xué)習(xí)，日本同學(xué)寫(xiě)匿名信諷刺魯迅，“大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)”，因此魯迅感到自己受了難以忍受的莫大侮辱。這是匿名信事件。還在一次課堂上，教授播放了一部紀(jì)錄片。播放的是在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本軍隊(duì)在中國(guó)東北抓到一個(gè)中國(guó)人，說(shuō)他是俄國(guó)派來(lái)間諜，要槍斃他。刑罰的現(xiàn)場(chǎng)，站了一些中國(guó)人，他們對(duì)于這些事件已經(jīng)麻木不仁。這是看電影事件。正是因?yàn)槟菚r(shí)中國(guó)人們的愚弱、麻木，他才深深感到醫(yī)學(xué)的藥物只能緩解、救治病人的肉體痛苦，想要真正解救自己的民族，首先要做的就是拯救人民的精神，喚醒人民的意識(shí)。憤怒痛苦中魯迅因此棄醫(yī)從文，為了拯救人民群眾的精神。人們覺(jué)醒了，中國(guó)就有改變的希望了。

（3）本題考查給名著寫(xiě)推薦語(yǔ)。解答此題要了解名著內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，突出作品的主要特點(diǎn)。注意字?jǐn)?shù)要求。如：《鏡花緣》是清代文人李汝珍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)前半部分描寫(xiě)了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們?cè)谂畠簢?guó)、君子國(guó)、無(wú)腸國(guó)等國(guó)的經(jīng)歷史。后半部寫(xiě)了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才妝考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創(chuàng)作手法數(shù)經(jīng)據(jù)典，奇妙地勾畫(huà)出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖，也在一定程度上討論了婦女問(wèn)題。作品繼承了《山海經(jīng)》中的《海外西經(jīng)》《大荒西經(jīng)》的一些材料，經(jīng)過(guò)作者的再創(chuàng)造，憑借他豐富的想象、幽默的筆調(diào)，運(yùn)用夸張、隱喻、反襯等手法，創(chuàng)造出了結(jié)構(gòu)獨(dú)特、思想新穎的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

故答案為：（1）藤野先生；二郎神

（2）魯迅棄醫(yī)從文的兩個(gè)原因一是講義事件，二是看幻燈事件，這兩件事對(duì)探索救國(guó)救民之道的魯迅刺激很大。中國(guó)民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺(jué)悟。因此他棄醫(yī)從文就是要以筆為刀，以文章為藥，解救麻木之國(guó)人。

（3）示例一：《鏡花緣》諷刺現(xiàn)實(shí)辛辣幽默，尊崇女性獨(dú)樹(shù)一幟；奇思妙想絢麗斑斕，古典才藝百科匯聚。(虛幻浪漫靜謐的萬(wàn)般世相，主張男女平等的強(qiáng)烈愿望，夸張對(duì)比諷刺中彰顯社會(huì)的世態(tài)炎涼。)示例二：《獵人筆記》自然風(fēng)光描寫(xiě)比肩《瓦爾登湖》，堪稱十九世紀(jì)俄國(guó)自然風(fēng)景與風(fēng)俗長(zhǎng)卷。(詩(shī)情畫(huà)意的自然風(fēng)光民風(fēng)民俗的描繪，給讀者以無(wú)限的美感和藝術(shù)享受，彰顯作者對(duì)自然對(duì)人民的熱愛(ài)。)

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文學(xué)名著的識(shí)記的能力。文學(xué)名著知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括作者、情節(jié)等；學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

（2）此題考查對(duì)文學(xué)名著的識(shí)記和相應(yīng)的理解分析的能力。要在整體閱讀文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求，用自己的語(yǔ)言去闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

（3）本題考查學(xué)生推薦名著的能力。首先要掌握名著的有關(guān)知識(shí)（如作者、情節(jié)、人物等），再說(shuō)清楚推薦的理由，如情節(jié)曲折、人物性格鮮明、主題深刻等。推薦時(shí)，注意語(yǔ)言語(yǔ)言要精練生動(dòng)，有情感色彩。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

22.班級(jí)開(kāi)展以“文學(xué)部落"為主題的文學(xué)系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成問(wèn)題。

【活動(dòng)一：品讀美文】

2013年秋天，我國(guó)提出“一帶一路”倡議以來(lái)，引起越來(lái)越多國(guó)家的熱烈響應(yīng)。共建“一帶一路"正在成為我國(guó)參與全球開(kāi)放合作、改善全球經(jīng)濟(jì)治理體系、促進(jìn)全球共同發(fā)展繁榮、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的中國(guó)方案。建設(shè)“一帶一路”，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼發(fā)展和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想。不失時(shí)機(jī)地推動(dòng)實(shí)施這一戰(zhàn)略構(gòu)想，必將為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)開(kāi)拓新局面、創(chuàng)造新機(jī)遇。

（1）讀語(yǔ)段，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．文段中運(yùn)用“倡議"開(kāi)拓”等書(shū)面用語(yǔ)，語(yǔ)言莊重典雅，確切嚴(yán)謹(jǐn)。

B．文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“機(jī)遇"與“他也曉得這樣的機(jī)遇不完全出于偶然”中的“機(jī)遇"詞性相同，都是名詞。

C．文段畫(huà)線句是病句，應(yīng)將“發(fā)展”與“堅(jiān)持"互換位置。

D．“熱烈響應(yīng)”“偉大復(fù)興"一帶一路”的短語(yǔ)類(lèi)型是一樣的。

（2）【活動(dòng)二：享讀名著】（4分）

孫悟空的形象隨著名稱的變化逐步豐滿。他在花果山稱王時(shí)，被尊為“”，表現(xiàn)了他追求美好的天性；大鬧天宮時(shí)，他自稱“”，宣揚(yáng)了的思想；在拜唐僧為師時(shí)，得名，彰顯了他勇往直前的精神。

（3）【活動(dòng)三：發(fā)表評(píng)論】（4分）

商店的廣告語(yǔ)就是街市的“眼睛"。但當(dāng)前廣告語(yǔ)中不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象也較為普遍，許多商家有意通過(guò)漢字的不規(guī)范使用達(dá)到吸引眼球、加深消費(fèi)者印象的效果，比如：

①亂用同音錯(cuò)別字。諧音字亂用是商家最常用的宣傳伎倆，也是廣告語(yǔ)中最常見(jiàn)的不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。如“碟碟不休”、搶“鮮"上市、愛(ài)“楂”咋地等。

②篡改經(jīng)典成語(yǔ)。許多品牌在邀請(qǐng)當(dāng)紅明星作為形象代言人后，期望將代言人的元素融入經(jīng)典成語(yǔ)中，從而借助明星和成語(yǔ)固有的影響力，來(lái)達(dá)到最佳宣傳效果。如某品牌因邀請(qǐng)某演員作為形象代言人，打出了如“穎"隨行的廣告語(yǔ)。

前幾年山西省旅游主題宣傳口號(hào)是“晉善晉美”。后來(lái)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)的精神，山西省停止使用這一口號(hào)，改用“華夏古文明，山西好風(fēng)光"作為山西旅游主題宣傳口號(hào)。

讀了上面的這幾段話，大家發(fā)表了評(píng)論。請(qǐng)你也發(fā)表自己的評(píng)論。

小美：我認(rèn)為，廣告語(yǔ)采用諧音，好聽(tīng)好記，讓人印象深刻，挺好的。

小慧：廣告語(yǔ)采用諧音，容易對(duì)青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)，造成以訛傳訛。

我的評(píng)論：____________

【答案】（1）D

（2）美猴王；齊天大圣；蔑視強(qiáng)權(quán)；行者

（2）示例：我認(rèn)為，廣告語(yǔ)采用諧音，從規(guī)范用字的角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)不太恰當(dāng)，但它好記好聽(tīng)，容易給人留下深刻印象。

【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；《西游記》

【解析】⑴本題考查綜合性知識(shí)。答題時(shí)要注意對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。

⑵本題考查名著閱讀。名著閱讀中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

⑶本題考查表達(dá)觀點(diǎn)。表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。②合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特。這類(lèi)表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案。③語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔明了。語(yǔ)言要精煉，簡(jiǎn)潔，得體，緊扣題意來(lái)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）“熱烈響應(yīng)”“偉大復(fù)興"是偏正短語(yǔ)，“一帶一路”是并列短語(yǔ)。所以它們的短語(yǔ)類(lèi)型不一樣。故答案為：D

（2）本題考查名著《西游記》內(nèi)容的把握，根據(jù)原著內(nèi)容的理解，明確孫悟空是《西游記》中經(jīng)典的神話英雄形象。作者賦予他多個(gè)名稱，使其形象隨著名稱的變化逐步豐滿。他在花果山稱王時(shí)，被尊為“美猴王”，表現(xiàn)了追求美好的天性；在大鬧天宮時(shí)，自稱“齊天大圣”，宣揚(yáng)了蔑視強(qiáng)權(quán)的思想；在西天取經(jīng)時(shí)，得名“行者”，一路斬妖除魔，彰顯了勇往直前的精神。

（3）本題考查表達(dá)觀點(diǎn)。結(jié)合廣告語(yǔ)采用諧音的利弊來(lái)談即可。示例：我認(rèn)為，廣告語(yǔ)采用諧音，從規(guī)范用字的角度，確實(shí)感覺(jué)不太恰當(dāng)，但它好記好聽(tīng)，確實(shí)給人留下深刻印象。

（二）寫(xiě)作（50分）

23.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題（一）溫暖是什么？是一雙在你迷路時(shí)拉你回家的手；是在你受傷時(shí)的一張“創(chuàng)可貼”；是在烈日當(dāng)頭，汗流浹背時(shí)的一把蒲扇；還可以是冬日午后，一個(gè)人坐在窗前沐浴陽(yáng)光的自在愜意....雖然溫暖的時(shí)光總是會(huì)過(guò)去，但有它鋪墊，就能找到下一段溫暖的時(shí)光。請(qǐng)以“別樣的溫暖"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選文體，詩(shī)歌除外，不少于500字。②不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

文題（二）雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來(lái)。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)……

第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得?！庇谑?，他日漸消沉。

第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干的地方繞一下爬上去？我以后可不能像他那樣愚蠢。"于是，他變得聰明起來(lái)。

第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

要求：

①請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600~800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

（一）【答案】

別樣的溫暖

時(shí)光荏苒，歲月無(wú)聲。日子不緊不慢的如涓涓溪水靜靜的流去，而從身邊流去的只有時(shí)光，沉淀下來(lái)的是與你一路相伴的幸福和快樂(lè)，溫馨和安暖。我的心里有一塊陰暗的角落，但有一塊更大的溫暖將它照亮了。

我從幼時(shí)開(kāi)始，生活便是缺了一角的。身旁伴我長(zhǎng)大的是姑姑，我的父母親的角色都由她來(lái)扮演，而我真正的父母卻未上場(chǎng)，漸漸的，我上了學(xué)，和同齡的小伙伴相比，我是一個(gè)特殊的存在，他們嘴邊常掛著“爸爸媽媽”，互相攀比的話也是“我爸爸……"?！拔野职帧?，而我對(duì)這兩個(gè)詞只感到陌生。

懷著滿心的疑問(wèn)回到家，我問(wèn)姑姑：“我的爸爸媽媽呢，我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們啊。"可姑姑只說(shuō)：“他們工作挺忙的，有時(shí)間就來(lái)看你了?！笨晌抑坏葋?lái)了獨(dú)自看我的爸爸(他也并不常來(lái))，而母親這個(gè)角色一直是空缺著的。

我哭過(guò)、鬧過(guò)、也質(zhì)問(wèn)過(guò)他們：“我的媽媽呢？"但現(xiàn)在，我已經(jīng)不在乎了。我為什么要為了一個(gè)不愛(ài)我的人去傷了愛(ài)我的人呢？我擁有愛(ài)我的姑姑，這就夠了。

我的姑姑給了我最好的童年，讓我無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。她總是為我料理一-切，為笨手笨腳的我整理好書(shū)包；衣柜里的衣服分類(lèi)放好；寫(xiě)小便簽提醒健忘的我要拿好什么東西，要吃早餐.....

小時(shí)候我最?lèi)?ài)撲在姑姑洗好的衣物被單上，最?lèi)?ài)聞那種洗衣粉味混雜著陽(yáng)光味道的香，那味道總是讓我安心，讓我想要美美的睡一覺(jué)，我想那一定是“媽媽的味道”吧。

姑姑把她的溫柔全給了我，把我當(dāng)成她的女)L對(duì)待，甚至比對(duì)她女兒還要好?？偮?tīng)姐姐抱怨：“你真是享了福了，我都羨慕你，我小時(shí)候我媽都沒(méi)有帶我去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有走心的抱過(guò)我，你呢？哼！"每到這個(gè)時(shí)候，我只能尷尬的撓撓頭，不知道怎么安慰她。

可以說(shuō)的故事還有很多，畢竟我的生活