(十一篇)2023大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案

大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健

康和諧發(fā)展的教育，是學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,

是學(xué)院人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。為進(jìn)一步完善大學(xué)生

思想政治教育的內(nèi)容體系和工作體系，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理

健康教育，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展，根據(jù)教育部《高等學(xué)

校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力培

養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育

心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康

教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)

需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己、成和敗、得和失，

培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)

學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

2.建立教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四

位一體”的心理健康教育工作格局，不斷擴(kuò)大學(xué)生心理健康

教育的覆蓋面、受益面，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高心理

健康素質(zhì)，不斷提高心理健康教育工作者處置常見(jiàn)精神障礙

和心理行為問(wèn)題預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)的能力和水平。

三、基本原則

3.學(xué)院大學(xué)生心理健康教育堅(jiān)持以下原則：心理健康教

育與思想教育相結(jié)合；普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合；課堂教

育與課外活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合；解決心

理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

四、主要任務(wù)及舉措

4.推進(jìn)大學(xué)生心理健康知識(shí)教育全覆蓋。把心理健康教

育課程納入學(xué)院人才培養(yǎng)方案，對(duì)新生開(kāi)設(shè)心理健康教育公

共必修課，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康課程教育全覆蓋。普及大學(xué)

生心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理健康常識(shí)，把握心理健

康規(guī)律，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提升心理疾病防范能力。

5.開(kāi)展大學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。通過(guò)舉辦大學(xué)生

心理健康教育主題宣傳活動(dòng)，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身

心健康的文體活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)心理健康教育

吸引力和感染力。創(chuàng)新宣傳方式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，運(yùn)

用微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介，宣傳心理健康知識(shí)，倡

導(dǎo)健康生活方式，提高學(xué)生心理保健能力；發(fā)揮學(xué)生主體作

用，鼓勵(lì)支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)，積極進(jìn)行心理健

康自助互助。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)與指導(dǎo)。構(gòu)建教育與指導(dǎo)、

咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服

務(wù)體系；健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重

點(diǎn)反饋等制度。通過(guò)個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)

咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康

指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保

護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，嚴(yán)禁信息泄露。

7.建立心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，通過(guò)

新生心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案，提高心理

健康素質(zhì)測(cè)評(píng)覆蓋面和科學(xué)性；定期開(kāi)展案例督導(dǎo)和個(gè)案研

討，不斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平；定期開(kāi)展摸排工

作，建立學(xué)生心理異常狀況工作臺(tái)賬；主動(dòng)做好特殊時(shí)期、

不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防工作；發(fā)揮學(xué)院、系、區(qū)隊(duì)、宿舍

“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用，做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服

務(wù)。

8.建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。完善心理危機(jī)干預(yù)工作

預(yù)案，對(duì)疑似心理危機(jī)學(xué)生按照如下程序干預(yù)：輔導(dǎo)員第一

時(shí)間將有關(guān)情況報(bào)告系分管領(lǐng)導(dǎo)及心理健康教育中心，中心

通過(guò)適當(dāng)方式約談該生，初步判斷心理問(wèn)題的性質(zhì)和嚴(yán)重程

度，確定應(yīng)對(duì)方案和指導(dǎo)意見(jiàn)。學(xué)生所在系安排專人負(fù)責(zé)及

時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)詳細(xì)情況，及時(shí)轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重

心理疾病的學(xué)生到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療，幫助家長(zhǎng)做好

學(xué)生的就醫(yī)治療。

9.學(xué)生因心理問(wèn)題辦理休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，按《XX職業(yè)

學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)生治愈后來(lái)

校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)時(shí)，原則上應(yīng)出具二級(jí)甲等以上精神?？漆t(yī)

院復(fù)查證明。

五、組織實(shí)施

10.學(xué)院將心理健康教育工作作為學(xué)生思想政治工作測(cè)

評(píng)和文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，將心理健康教育納入學(xué)院改

革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和

督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。

11.學(xué)生處成立大學(xué)生心理健康教育中心，具體負(fù)責(zé)學(xué)

院學(xué)生心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院內(nèi)各相關(guān)部門(mén)開(kāi)展學(xué)

生心理健康教育、咨詢、干預(yù)、轉(zhuǎn)介工作。學(xué)院心理健康教

育教研室除負(fù)責(zé)普及性心理健康教育課程教學(xué)外，協(xié)助大學(xué)

生心理健康教育中心開(kāi)展相關(guān)咨詢工作。

12.建立完善學(xué)院心理健康教育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院按

師生比1：4000的為大學(xué)生心理健康教育中心配備專職工作

人員，主要負(fù)責(zé)日常學(xué)生心理健康教育組織管理工作；各系

確定1名心理健康教育專干，由學(xué)工干部兼任，負(fù)責(zé)落實(shí)本

系學(xué)生心理健康教育工作；區(qū)隊(duì)設(shè)立1名心理委員，配合院、

系開(kāi)展心理健康教育宣傳工作；宿舍設(shè)立1名心理信息員，

由宿舍長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)關(guān)注提供學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)信息。

13.加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)。學(xué)院心理健康教育教

研室主要承擔(dān)《大學(xué)生心理健康教育》等相關(guān)心理課程教學(xué)。

課程安排36課時(shí)，2個(gè)學(xué)分，教學(xué)任務(wù)由心理教育專業(yè)教師

以及有心理學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員承擔(dān)，集體備課。心理健康

教育教研室要通過(guò)案例分析和個(gè)案研討等形式，提高心理健

康教育專業(yè)化水平。

14.建立“全員化”關(guān)心關(guān)愛(ài)機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)全體教職

員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，豐富學(xué)院“導(dǎo)師

制”幫扶內(nèi)容，對(duì)心理危機(jī)學(xué)生實(shí)施導(dǎo)師“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫

扶；強(qiáng)化家校育人合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育的觀念，以

健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

六、工作保障

15.隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院建立一支以專職人員為骨干，兼職人

員為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育

與咨詢師資隊(duì)伍。大學(xué)生心理健康教育中心的專職人員應(yīng)具

有心理學(xué)專業(yè)背景，熟悉學(xué)生工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有吃

苦耐勞和奉獻(xiàn)精神。專兼職教師由具有心理學(xué)專業(yè)背景的教

師、輔導(dǎo)員組成。將心理健康教育專兼職人員納入學(xué)院思想

政治教育師資隊(duì)伍進(jìn)行管理，落實(shí)相關(guān)職務(wù)（職稱）評(píng)聘政

策。兼職教師可同時(shí)納入相應(yīng)專業(yè)隊(duì)伍管理。

16.隊(duì)伍培訓(xùn)。專職人員每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)

培訓(xùn)或者至少參加2次省級(jí)以上主管部門(mén)或二級(jí)以上心理專

業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。定期對(duì)心理專干、學(xué)生心理委

員、信息員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高其心理問(wèn)題鑒別能

力及心理危機(jī)干預(yù)能力。學(xué)生工作管理部門(mén)每年至少對(duì)輔導(dǎo)

員組織一次心理健康教育專題培訓(xùn)或團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

17.心理輔導(dǎo)和咨詢大學(xué)生心理健康教育中心，原則上

每周安排2個(gè)工作單元面向?qū)W生開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)。咨詢

教師實(shí)際工作課時(shí)由學(xué)生工作管理部門(mén)統(tǒng)計(jì)后，每學(xué)期期末

向教務(wù)管理部門(mén)提供，計(jì)入教師年度工作量。工作報(bào)酬按照

課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支出。

18.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院按照生均不低于10元/年的標(biāo)準(zhǔn)劃

撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保大學(xué)生心理健教育工作的正常開(kāi)展。

19.場(chǎng)地保障。學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教

育場(chǎng)地、設(shè)施的日常管理及維護(hù)工作，并要根據(jù)實(shí)際工作需

要，不斷豐富完善心理健康教育場(chǎng)地的功能和設(shè)施，提升場(chǎng)

地的使用效果。

20.本《方案》自發(fā)布之日起施行。

大學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則

第一章總則

第一條為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健

康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，健全我校校級(jí)、

院級(jí)、班級(jí)三級(jí)心理健康教育工作體系，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生

的心理品質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展，提升

我校心理健康教育工作水平和質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)

合我校實(shí)際，特制定XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則。

第二章宗旨、總體要求和基本原則

第二條大學(xué)生心理健康教育的宗旨。

為全體學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)其心理健

康成長(zhǎng)和自我潛能的充分發(fā)揮。

第三條大學(xué)生心理健康教育的總體要求。

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展心理健

康教育，做好心理咨詢工作，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)的能力，培

養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四條大學(xué)生心理健康教育的基本原則。

（一）堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大

學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)

度。

（二）堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全

體大學(xué)生的心理健康教育，又要根據(jù)學(xué)生不同情況，開(kāi)展個(gè)

體心理咨詢與團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

（三）堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教

學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練

意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

（四）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力。

（五）堅(jiān)持解決心理問(wèn)題和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。既要加

強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

第三章機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)

第五條XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)

責(zé)對(duì)學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的組織、檢查和考核工作。

學(xué)生工作部（處）和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)全校

心理健康教育的組織與協(xié)調(diào)工作。大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

中心是學(xué)校心理健康教育的主要機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部（處）。

第六條大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心由學(xué)校黨政主

管領(lǐng)導(dǎo)任名譽(yù)主任或顧問(wèn)；設(shè)一名主任全面負(fù)責(zé)中心的發(fā)展

和業(yè)務(wù)工作；設(shè)副主任和辦公室主任各一名，負(fù)責(zé)中心日常

事務(wù)管理；一支四人以上的工作隊(duì)伍專職進(jìn)行心理健康教育

與咨詢工作。

第七條各學(xué)院建立心理健康教育輔導(dǎo)站。輔導(dǎo)站掛靠

學(xué)院分團(tuán)委，至少選配一名心理輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)本學(xué)院心理健

康教育工作。每個(gè)班級(jí)選拔心理委員一至兩名，協(xié)助輔導(dǎo)員

開(kāi)展本班級(jí)的心理健康教育工作。

第八條大學(xué)生心理健康教育實(shí)行專、兼職相結(jié)合的制

度。按教育部要求配備大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心專職心

理咨詢師，并聘任符合要求的兼職心理咨詢師。

第九條努力建設(shè)一支專、兼結(jié)合的心理健康教育師資

隊(duì)伍。本著心理健康教育普及化、心理咨詢隊(duì)伍專業(yè)化的原

則，通過(guò)專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職

教師為骨干，專、兼職結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教

育工作隊(duì)伍。

第十條確保開(kāi)展心理健康教育工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。

心理健康教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于心理健康教育機(jī)構(gòu)的正

常運(yùn)轉(zhuǎn)，心理健康普查，心理咨詢?cè)O(shè)備添置，組織專題輔導(dǎo)、

講座、報(bào)告，征訂報(bào)刊、書(shū)籍、雜志以及師資培訓(xùn)等項(xiàng)目。

第四章心理健康教育的主要任務(wù)

第十一條要根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展心理輔導(dǎo)或

咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，

增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理

問(wèn)題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)不良、自我管理困惑、人際

交往障礙、交友戀愛(ài)挫折、考試緊張焦慮、求職擇業(yè)矛盾、

人格發(fā)展缺陷、情緒調(diào)節(jié)失衡、經(jīng)濟(jì)困難壓力等心理問(wèn)題,

提高心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

第十二條要不斷完善和健全大學(xué)生心理健康教育的

工作機(jī)制，豐富拓展我校心理健康教育“三級(jí)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，

形成課內(nèi)與課外、預(yù)防與干預(yù)、咨詢與自助、教育與科研相

結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十三條要不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機(jī)

制，保證我校大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費(fèi)和條件,

確保工作順利開(kāi)展。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的科

學(xué)研究和督促檢查，定期總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為改進(jìn)

大學(xué)生心理健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。

第十四條大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)：

（一）制定中心健康教育規(guī)劃；

（二）做好新生的心理健康普查工作；

（三）通過(guò)各種媒介普及心理健康知識(shí)；

（四）開(kāi)設(shè)心理健康教育必修課、選修課及講座；

（五）開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別心理咨詢；

（六）實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，鑒別并轉(zhuǎn)介需要到精神科就診

的學(xué)生；

（七）選拔并培訓(xùn)心理健康教育工作人員；

（八）組織心理健康教育工作研討；

（九）協(xié)助國(guó)家、省級(jí)心理健康教育部門(mén)和各學(xué)院做好相

關(guān)的各項(xiàng)工作；

（十）面向社會(huì)開(kāi)展心理健康咨詢服務(wù)，為促進(jìn)全民心理

健康，提升全民綜合素質(zhì)服務(wù)。

第五章心理健康教育的渠道和環(huán)節(jié)

第十五條大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生的日常教

育和管理工作的主要內(nèi)容，同時(shí)也是全體教職工，特別是教

師義不容辭的責(zé)任。教師要結(jié)合教學(xué)工作過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行心

理健康教育；班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中

發(fā)揮作用，而且要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)

中積極開(kāi)展工作、發(fā)揮作用。

第十六條大學(xué)生心理健康教育工作要以課堂教學(xué)、課

外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育

與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十七條在新生入學(xué)的第一學(xué)期開(kāi)設(shè)一門(mén)“大學(xué)生

心理健康教育”公共必修課，在其他學(xué)期開(kāi)設(shè)相關(guān)的公共選

修課程，形成系列課程體系。要根據(jù)師資條件逐步增開(kāi)與大

學(xué)生素質(zhì)教育、心理學(xué)專業(yè)知識(shí)有關(guān)的選修課程。通過(guò)課堂、

講座等形式傳授心理調(diào)適的方法，介紹增進(jìn)心理健康的途徑,

使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適；使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方

法，自覺(jué)開(kāi)發(fā)智力潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)

的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝挫折的信心；提高自我控制、有效調(diào)節(jié)情

緒和情感的能力，從而消除心理困惑。

第十八條科學(xué)開(kāi)展大學(xué)生心理健康普查，進(jìn)行科學(xué)規(guī)

范的心理測(cè)試，運(yùn)用心理測(cè)試量表、心理測(cè)量軟件建立、健

全學(xué)生心理檔案，加強(qiáng)跟蹤輔導(dǎo)，并對(duì)心理測(cè)試結(jié)果做出科

學(xué)評(píng)價(jià)和利用。

第十九條建立學(xué)生危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)自殺預(yù)防

知識(shí)的宣傳和教育，通過(guò)心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為

全校師生提供緊急援助服務(wù)。通過(guò)新生心理健康普查，有針

對(duì)性地開(kāi)展危機(jī)預(yù)防工作。

第六章心理健康教育的范圍和方式

第二十條在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的

思想道德問(wèn)題和心理問(wèn)題，要善于對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題有針對(duì)

性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，遇到有疑難問(wèn)題時(shí)及時(shí)主動(dòng)地與學(xué)校

大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、

心理障礙的學(xué)生以及時(shí)必要的幫助。

第二十一條要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生一般的心理困惑、心理障

礙與精神疾病等特殊問(wèn)題的界限。必要時(shí)要與專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

取得聯(lián)系，邀請(qǐng)專家進(jìn)行會(huì)診，特殊學(xué)生要及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院

診治。

第二十二條要加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組

織參與大學(xué)生心理健康教育的科研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為大學(xué)

生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題提供理論依據(jù)、有效方法和手段。

第二十三條心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過(guò)個(gè)別咨詢、團(tuán)

體咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多

種形式開(kāi)展，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心

理健康輔導(dǎo)。

第二十四條要充分利用學(xué)校廣播站、?？⑿?bào)、櫥

窗、板報(bào)等宣傳媒介及第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳普及心理健

康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)；通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)

造積極、健康、高水準(zhǔn)的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操。

第二十五條通過(guò)提高廣大學(xué)生的認(rèn)知水平，掌握心理

應(yīng)激規(guī)律，完善個(gè)性品質(zhì)，幫助大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自我成

長(zhǎng)的各種問(wèn)題做出正確的、適度的心理反應(yīng)。

第七章心理健康教育隊(duì)伍

第二十六條加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的培養(yǎng)。專職教師

的培訓(xùn)工作要納入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)不斷提高他

們從事心理健康教育和心理咨詢工作所必備的理論水平、專

業(yè)知識(shí)和技能。各學(xué)院心理輔導(dǎo)員要定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)，爭(zhēng)取在1-2年內(nèi)實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)員持證上崗，確保心理輔

導(dǎo)員的專業(yè)化。對(duì)班主任、輔導(dǎo)員及其他從事學(xué)生思想政治

工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康教育方面的普及培訓(xùn)I。

第二十七條定期開(kāi)展心理健康教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)

提高，專職心理咨詢師和兼職心理咨詢師要逐步達(dá)到持證上

崗。

第二十八條心理輔導(dǎo)員是指專門(mén)負(fù)責(zé)所在學(xué)院大學(xué)

生心理健康教育的輔導(dǎo)員。心理輔導(dǎo)員由所在學(xué)院根據(jù)學(xué)校

相關(guān)要求選拔并與學(xué)生工作部（處）共同管理。擔(dān)任心理輔

導(dǎo)員的老師應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件，必須遵守學(xué)

校心理健康教育的各項(xiàng)規(guī)定，履行工作職責(zé)，完成本職任務(wù)。

第二十九條心理輔導(dǎo)員的任職條件為熱愛(ài)心理健康

教育與輔導(dǎo)工作，有高度的愛(ài)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。

具有心理學(xué)、教育學(xué)或醫(yī)學(xué)背景的教師或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員優(yōu)先選

用。

第三十條心理輔導(dǎo)員的主要職責(zé)：

（一）遵守保密原則。心理輔導(dǎo)員對(duì)自己所從事的心理健

康教育工作必須遵守保密原則；

（二）定期參加大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的培訓(xùn)和

督導(dǎo)，能夠識(shí)別大學(xué)生心理健康問(wèn)題，并能恰當(dāng)處理各類心

理問(wèn)題；

（三）參與大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的日常值班與

心理咨詢工作，協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心進(jìn)行相關(guān)

心理健康教育宣傳工作；

（四）策劃、組織及實(shí)施學(xué)院心理健康教育活動(dòng)；參與選

拔并指導(dǎo)本院各班心理委員開(kāi)展工作，督促其履行職責(zé)；

（五）了解本院學(xué)生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，對(duì)有

一般心理問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展咨詢，推薦有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，協(xié)助專業(yè)人員做好有嚴(yán)重

心理問(wèn)題學(xué)生的心理預(yù)防、轉(zhuǎn)介及治療工作；

（六）協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，做好新生心理

委員培訓(xùn)和新生心理普查、建檔及心理干預(yù)工作；

（七）每學(xué)期初對(duì)掛科生、有生活變故、貧困生等特殊群

體學(xué)生進(jìn)行心理排查及心理幫扶；

（八）每月定時(shí)匯總整理本院學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的

相關(guān)信息，及時(shí)報(bào)送大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心；

（九）每月定期搜集本院學(xué)生的心理健康問(wèn)題，及時(shí)反饋

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，尋求專業(yè)解答；

（十）認(rèn)真建立本院學(xué)生個(gè)人心理檔案，并進(jìn)行專項(xiàng)管理。

心理健康信息不列入學(xué)生考評(píng)指標(biāo)，每屆學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)銷

毀所有材料。

第三十一條心理輔導(dǎo)員的選聘。

各學(xué)院依據(jù)自身情況與學(xué)校要求，確定人選，填寫(xiě)《心

理輔導(dǎo)員情況登記表》提交到學(xué)生處，經(jīng)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行專

業(yè)培訓(xùn)后上崗。

第三十二條心理委員是協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各類心理健康

教育工作的學(xué)生干部的統(tǒng)稱。班級(jí)心理委員由所在學(xué)院選拔

并統(tǒng)一管理，在業(yè)務(wù)上接受學(xué)生工作部（處）大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心的督導(dǎo)，自動(dòng)成為大學(xué)生健康心理自助協(xié)會(huì)

成員。擔(dān)任班級(jí)心理委員職務(wù)的學(xué)生應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)

和任職條件。全體心理委員必須遵守學(xué)校與學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,

認(rèn)真履行職責(zé)。

第三十三條心理委員任職條件：

（一）思想素質(zhì)好，學(xué)業(yè)良好，熱愛(ài)心理健康教育工作；

（二）心理健康，責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，能夠熱情為同

學(xué)服務(wù)；

（三）具備良好的組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力，在學(xué)生中有

較高威信；

（四）關(guān)心他人，富有愛(ài)心，觀察敏銳;

（五）個(gè)人心理健康的普查結(jié)果符合擔(dān)任心理工作學(xué)生

干部所具備的心理素質(zhì)；

（六）能夠付出足夠的時(shí)間和精力參加大學(xué)生心理健康

教育方面的各項(xiàng)活動(dòng)，包括培訓(xùn)、宣傳、咨詢室值班等，參

加心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)（含心理學(xué)課程）累計(jì)不少于40學(xué)時(shí)；

（七）無(wú)成績(jī)不合格現(xiàn)象、無(wú)違紀(jì)行為；正在任職的心理

委員，如有上述行為，應(yīng)予以調(diào)整。

第三十四條心理委員工作職責(zé)：

（一）心理委員需積極參加各類心理知識(shí)普及講座及專

業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身心理素質(zhì)；注重維護(hù)自身的心理健康，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；

（二）心理委員應(yīng)充分了解學(xué)校為學(xué)生提供的各類心理

服務(wù)（個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等）的內(nèi)容及方式等。當(dāng)所在班

級(jí)同學(xué)需要心理幫助時(shí)，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確提供幫助信息。自

己遇到問(wèn)題能積極主動(dòng)地尋求心理幫助，在廣大同學(xué)中發(fā)揮

良好的示范引導(dǎo)作用；

（三）心理委員應(yīng)面向廣大學(xué)生宣傳普及心理健康基礎(chǔ)

知識(shí)。通過(guò)各種形式，提高學(xué)生的心理健康水平，并積極探

索提高所在班級(jí)學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等的途徑和方法;

（四）心理委員要有針對(duì)性地、有計(jì)劃地協(xié)助學(xué)校、學(xué)院

組織開(kāi)展心理素質(zhì)教育活動(dòng)及所在班級(jí)的心理建檔工作；

（五）心理委員要能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系；本

著真誠(chéng)、熱情、尊重、保密的工作原則，了解同學(xué)心理狀況，

傾聽(tīng)同學(xué)心聲；盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的心理危機(jī)或異常情況,

及時(shí)報(bào)告給班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院和大學(xué)生心理健康教育指

導(dǎo)中心。各學(xué)院心理委員要形成月報(bào)告制度；。

（六）心理委員對(duì)自己所從事的工作必須嚴(yán)格遵守保密

原則，不得泄露同學(xué)隱私。

第三十五條班級(jí)心理委員選拔、培訓(xùn)與考核程序。

（一）班級(jí)心理委員應(yīng)包含1-2名心理委員（男女各一人）。

（二）班級(jí)心理委員的選拔由所在學(xué)院按自薦、推薦相結(jié)

合的方式完成。

（三）心理委員均需參加心理委員培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩次：第

一次為新生入學(xué)第一學(xué)期的入職培訓(xùn)I;第二次為大二第一學(xué)

期校選課“大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)”的系統(tǒng)培訓(xùn)。

（四）班級(jí)心理委員每屆任期一般兩學(xué)年（含試用期），可

連任。試用期一般為一個(gè)學(xué)期，在試用期內(nèi)，大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心對(duì)其任職條件進(jìn)行評(píng)定，并向其所在學(xué)院反

饋評(píng)議意見(jiàn)。

（五）心理委員產(chǎn)生后，須及時(shí)報(bào)送大學(xué)生心理健康教育

指導(dǎo)中心備案，接受相應(yīng)的培訓(xùn)和專業(yè)評(píng)議。

（六）心理委員接受所在學(xué)院的管理和考核。

第八章考核評(píng)比和表彰獎(jiǎng)勵(lì)

第三十六條建立心理健康教育工作評(píng)優(yōu)制度，定期對(duì)

心理健康教育工作開(kāi)展突出單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

第三十七條專職從事心理健康教育和心理咨詢的教

師納入教師崗位序列，承擔(dān)學(xué)校心理健康教育的教學(xué)、科研

和參加心理咨詢的工作量，納入年度考核工作，并根據(jù)崗位

需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及具備的任職條件，聘

任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；兼職的心理健康教育和心理咨詢?nèi)?/p>

員的工作要給予一定的工作報(bào)酬或計(jì)算工作量，并納入年度

工作考核內(nèi)容。

第三十八條每學(xué)年，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心對(duì)

各院心理輔導(dǎo)員的工作情況做出考核意見(jiàn)；心理輔導(dǎo)員的工

作情況及教育成效，將作為各學(xué)院學(xué)生工作年終考核的重要

內(nèi)容之一。

第三十九條班級(jí)心理委員的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。每年于

“5?25”心理健康教育宣傳月期間評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀心理委員,

進(jìn)行表彰并頒發(fā)優(yōu)秀心理委員證書(shū)，并對(duì)其中成績(jī)表現(xiàn)突出

的優(yōu)秀心理委員授予“心靈使者”稱號(hào)。各學(xué)院對(duì)此項(xiàng)工作

要高度重視，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)選，促使評(píng)選活動(dòng)切實(shí)起到促進(jìn)心

理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的作用，要通過(guò)這項(xiàng)工作達(dá)到

獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的。

第九章附則

第四十條本細(xì)則由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。

第四H"一條本細(xì)則自XXXX年12月31日起施行。

大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

為提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,

推進(jìn)心理健康教育工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)

有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、大學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制建設(shè)

1.學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小

組由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)生工作處、馬克思

主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長(zhǎng)，研究生處、宣傳部、教務(wù)

處、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤集團(tuán)、校醫(yī)院、信息技

術(shù)中心以及各學(xué)院負(fù)責(zé)人等為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校

心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，審查批準(zhǔn)我校心理健

康教育工作計(jì)劃，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作，

協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)分工合作、齊抓共管，為開(kāi)展心理健康教育提

供必要的人員配備、經(jīng)費(fèi)支持、場(chǎng)地建設(shè)和咨詢?cè)O(shè)備等工作

條件，確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展。

2.馬克思主義學(xué)院是大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)的

實(shí)施機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)心理健康教育課程教學(xué)工作，開(kāi)齊開(kāi)好心理

健康教育必修課和選修課。心理健康教育課程納入學(xué)校教學(xué)

計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理。

3.大學(xué)生心理健康教育中心為大學(xué)生心理健康教育與

咨詢輔導(dǎo)專門(mén)機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)生工作處，相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展工作。

具體負(fù)責(zé)除課程教學(xué)以外的大學(xué)生心理健康教育的計(jì)劃與

第二課堂活動(dòng)的組織、宣傳與推廣、咨詢與輔導(dǎo)等實(shí)際事務(wù)。

同時(shí)負(fù)責(zé)研究生的心理咨詢服務(wù)工作。

4.研究生處是負(fù)責(zé)學(xué)校研究生（含留學(xué)研究生）教育與

管理的職能部門(mén)。負(fù)責(zé)研究生（含留學(xué)研究生）的心理健康

教育、心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)和工作體系建設(shè)。

5.學(xué)校建立健全的學(xué)校、院系、班級(jí)、學(xué)生宿舍四級(jí)心

理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，各級(jí)各部門(mén)應(yīng)有明確的職責(zé)分工和協(xié)

調(diào)機(jī)制。各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)有專人負(fù)責(zé)分管學(xué)生心理健康

教育工作，安排1名具備心理健康教育資質(zhì)的干部或教師具

體負(fù)責(zé)本院系心理健康教育工作，在學(xué)生班級(jí)或黨團(tuán)支部設(shè)

立心理委員。充分發(fā)揮學(xué)生班委會(huì)、黨團(tuán)支部、心理社團(tuán)等

學(xué)生組織在心理健康教育工作中的重要作用；組織學(xué)生骨干、

心理委員、寢室長(zhǎng)等協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員和心理健康教師開(kāi)

展心理健康教育工作。

6.學(xué)校要圍繞心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理、心

理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢與輔導(dǎo)工作流程、心理健康教

育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，建

立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的

主渠道作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

學(xué)校開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課作為心理健康

教育主干課程，課程32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，由馬克思主義學(xué)院統(tǒng)

一組織安排教學(xué)，以馬克思主義學(xué)院老師為主體，有條件的

心理健康教育中心專職教師和學(xué)生政工干部共同參與。結(jié)合

學(xué)生實(shí)際需要，另可開(kāi)設(shè)系列選修課程，分別給予學(xué)分。

2.豐富心理健康教育課程內(nèi)容和形式。高校學(xué)生心理健

康教育課程既有心理知識(shí)的傳授，心理活動(dòng)的體驗(yàn)，還有心

理調(diào)適技能的訓(xùn)練等，是集知識(shí)、體驗(yàn)和訓(xùn)練為一體的綜合

課程。心理健康教育課程既要包括生命教育、愛(ài)情觀教育、

性健康教育、抗挫折教育等基本內(nèi)容，也要包括心理問(wèn)題識(shí)

別、心理危機(jī)處置等基本知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生心理自助和求

助的意識(shí)與能力，切實(shí)提高課程教學(xué)的實(shí)用性和有效性。學(xué)

校要整合馬克思主義學(xué)院、心理健康教育中心、學(xué)生政工干

部等師資資源，開(kāi)展心理健康教育、咨詢與輔導(dǎo)、案例討論

等教學(xué)研究活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)本校的心理健康課程，加強(qiáng)與學(xué)

生工作的深度融合。

3.學(xué)校要加強(qiáng)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，力求貼近學(xué)生，

要根據(jù)心理健康課程自身的特點(diǎn)，在教法上積極探索和創(chuàng)新,

通過(guò)案例剖析、活動(dòng)體驗(yàn)、行為訓(xùn)練等多種形式增強(qiáng)課堂教

學(xué)效果。

三、大學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)

1.學(xué)校心理健康教育中心等專門(mén)機(jī)構(gòu)要設(shè)置咨詢室等

從事各種心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)的設(shè)施。學(xué)校心理健康教

育中心咨詢室開(kāi)放的單元時(shí)間或接待量要能滿足學(xué)生的咨

詢需求，原則上保證每個(gè)工作日均有咨詢室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，必

要時(shí)全天候接受學(xué)生來(lái)訪；還可在院（系）及學(xué)生宿舍設(shè)立

心理咨詢（輔導(dǎo)）室或談心室。學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)與咨

詢工作以心理健康教育中心為主，有條件的學(xué)生政工干部、

馬克思主義學(xué)院教師和各學(xué)院教師共同參與，由心理健康教

育中心統(tǒng)一安排。

2.加強(qiáng)心理咨詢制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，

保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。應(yīng)建立健全心理咨詢的

值班、預(yù)約、重點(diǎn)反饋等制度，加強(qiáng)心理咨詢個(gè)案記錄與檔

案管理工作，堅(jiān)持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄

和有關(guān)檔案材料。每月定期開(kāi)展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)

活動(dòng)，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。

3.學(xué)校通過(guò)多種途徑開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。應(yīng)經(jīng)常

開(kāi)展工作坊和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生群體的需求，研

究制訂相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案，努力幫助學(xué)生解決

心理問(wèn)題，促進(jìn)健康發(fā)展。以醒目方式向全校學(xué)生公布心理

健康教育中心的地址、咨詢或預(yù)約電話、服務(wù)時(shí)間、咨詢信

箱和網(wǎng)址等，提供網(wǎng)上咨詢預(yù)約和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)。

四、大學(xué)生心理健康教育第二課堂活動(dòng)體系建設(shè)

1.學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的心理健

康主題教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動(dòng)形式，拓展心

理健康教育途徑，積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

2.通過(guò)專家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、?？W(xué)生社團(tuán)

活動(dòng)等形式積極開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)。重視心理健康

教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)辦專題網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)），充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)

上教育資源。

3.充分發(fā)揮院（系）在學(xué)生心理健康教育方面的主體作

用，調(diào)動(dòng)本院（系）廣大教師、學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開(kāi)

展自主創(chuàng)新的符合本院系學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮學(xué)生組織在大學(xué)生心理健康教育工作中的

自主作用；調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我成長(zhǎng)的

積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，支持學(xué)生開(kāi)展形式多樣的心理拓

展與心理互助活動(dòng)，在全體學(xué)生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、

樂(lè)于助人的良好風(fēng)尚。

五、大學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

1.學(xué)校要建設(shè)一支由課堂教學(xué)教師隊(duì)伍和專職咨詢與

輔導(dǎo)服務(wù)教師隊(duì)伍組成的專職教師隊(duì)伍和一支以學(xué)生政工

干部為主組成的兼職隊(duì)伍。形成以專職教師為骨干、學(xué)生政

工干部為輔，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工

作隊(duì)伍。

2.學(xué)校將專職教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建

設(shè)工作中，加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理。要建立師德高尚、

業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的心理健康教育專業(yè)化師資

隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)

研究和團(tuán)隊(duì)教學(xué)，參與心理咨詢和心理訓(xùn)練。選聘心理健康

教育專兼職教師要從職業(yè)操守、專業(yè)教育背景、專業(yè)能力與

經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核。從事大學(xué)生心理健康

課程教學(xué)的教師，特別是直接從事心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)的專

職教師，應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)

資質(zhì)。心理健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師的職務(wù)評(píng)聘應(yīng)

納入大學(xué)生思想政治教育教師序列。

3.心理健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師是在學(xué)校心

理健康教育中心專職從事大學(xué)生心理健康教育與咨詢服務(wù)

工作的專職教師（既不包括隸屬于有關(guān)院系的專職從事心理

學(xué)、精神醫(yī)學(xué)等專業(yè)教學(xué)與科研的專業(yè)課老師，也不包括兼

任學(xué)校其他職能部門(mén)實(shí)職的行政管理干部）。要按照師生（全

日制在校本、專科生、研究生）比1：3000的比例配備心理

健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師，兼職心理健康教育教師

可根據(jù)實(shí)際需要從校內(nèi)外選聘。

4.學(xué)校還要建立一支以學(xué)生政工干部為主體的學(xué)生心

理健康教育咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)兼職隊(duì)伍。全校所有教職員工都

負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，要著力構(gòu)建和諧、良好

的師生關(guān)系，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。學(xué)

校將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系；輔

導(dǎo)員、班主任及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的干部等是

大學(xué)生心理健康教育工作的重要力量，每年應(yīng)為他們至少組

織一次心理健康教育專題培訓(xùn)；應(yīng)對(duì)學(xué)生宿舍管理員、校醫(yī)

院、保衛(wèi)處及其他后勤服務(wù)人員開(kāi)展心理健康方面的常識(shí)培

訓(xùn)，不斷提高他們對(duì)心理危機(jī)的鑒別能力及心理健康知識(shí)素

養(yǎng)；充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生心理健康教育工作中的重

要作用，增進(jìn)導(dǎo)師與研究生的聯(lián)系與情誼，減少師源性心理

障礙，要加強(qiáng)對(duì)研究生導(dǎo)師的心理健康與危機(jī)干預(yù)常識(shí)培訓(xùn),

提高他們對(duì)心理危機(jī)的識(shí)別能力。

5.大學(xué)生心理健康教育與咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高

的工作。學(xué)校要重視大學(xué)生心理健康教育專兼職教師的專業(yè)

培訓(xùn)工作，將心理健康教育師資培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃

和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和省各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，組織

心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍參與相關(guān)高水平的專業(yè)性培

訓(xùn)，確保每5年至少參加1次省級(jí)以上培訓(xùn)I,力爭(zhēng)做到全覆

蓋。其中心理健康教育咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)專職教師每年應(yīng)接受

不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，并參加至少2次省級(jí)以上主管

部門(mén)及省級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。定期安

排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，保障他們的身

心健康及可持續(xù)發(fā)展。專、兼職心理健康教育教師從事教學(xué)、

咨詢與輔導(dǎo)，應(yīng)合理計(jì)算教學(xué)工作量，并給予相應(yīng)報(bào)酬。

六、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

1.堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，重視心理健康知識(shí)的普及宣傳

工作。充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過(guò)新生心

理健康狀況全覆蓋篩查，學(xué)生中異常情況的全天候關(guān)注，心

理障礙學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)咨詢、全方位預(yù)警，心理危機(jī)學(xué)生人盯人

干預(yù)、熱線式家校聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情

況。加強(qiáng)宣傳，提高全體師生員工對(duì)心理危機(jī)的識(shí)別能力；

加強(qiáng)對(duì)精神疾病，特別是抑郁癥的預(yù)防和識(shí)別；對(duì)有較嚴(yán)重

心理障礙的學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏

導(dǎo)和干預(yù)。加強(qiáng)對(duì)患精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

2.制訂心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)

部門(mén)的職責(zé)。在院（系）、學(xué)校心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)、校

醫(yī)院、專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的心理危

機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對(duì)有較嚴(yán)重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)指

導(dǎo)學(xué)生到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就診；對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生,

應(yīng)及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及

時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過(guò)

程應(yīng)詳細(xì)記錄，做好痕跡化管理。

3.建立紅、黃、藍(lán)心理危機(jī)三級(jí)預(yù)警管理。學(xué)生發(fā)生異

常情況后，寢室長(zhǎng)、班級(jí)心理委員等各級(jí)學(xué)生骨干應(yīng)及時(shí)向

輔導(dǎo)員、班主任、各學(xué)院心理健康教育主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并尋求

支持。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生政工干部及廣大教師要密切關(guān)注

學(xué)生異常心理、行為；出現(xiàn)危機(jī)情況時(shí)要按照預(yù)案立即向?qū)W

校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理健康教育中心報(bào)告，

并在專家指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。學(xué)校心

理咨詢?nèi)藛T要牢固樹(shù)立心理危機(jī)干預(yù)及自殺預(yù)防意識(shí)，如發(fā)

現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生，要及時(shí)采取相應(yīng)的干

預(yù)措施。

4.按照有關(guān)規(guī)定做好心理危機(jī)事件的善后工作，應(yīng)重視

對(duì)危機(jī)事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大

程度地減少危機(jī)事件的負(fù)面影響；重大惡性危機(jī)事件發(fā)生后,

還應(yīng)采取得力措施對(duì)全校范圍內(nèi)的危機(jī)易感人群進(jìn)行排查

和干預(yù)，預(yù)防惡性事件的傳染效應(yīng)。同時(shí)應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，提高師生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的能

力。

七、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)

學(xué)校心理健康教育中心要按專業(yè)要求和學(xué)生需要設(shè)置

咨詢室等從事各種心理健康服務(wù)的設(shè)施。

1.保障心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)和條件。學(xué)校要單列

心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按照每年生均（全日制在校本、

專科，研究生）不少于10—15元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？?/p>

專用，以確保大學(xué)生心理健康教育的日常工作需要。

2.學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)心理健康教育和咨詢場(chǎng)地

建設(shè)，包括教師辦公室、預(yù)約接待室、心理咨詢室、團(tuán)體輔

導(dǎo)室、心理測(cè)評(píng)室等。心理健康教育和咨詢場(chǎng)地的面積和環(huán)

境布置，要符合大學(xué)生心理健康教育工作的特點(diǎn)和要求，能

夠滿足學(xué)生接受教育和咨詢的需求，場(chǎng)地要獨(dú)立、相對(duì)集中

和安靜;場(chǎng)所面積應(yīng)達(dá)到300-400平米，房間達(dá)到10T5間。

還要配備必要的辦公設(shè)備、常用心理測(cè)量工具、統(tǒng)計(jì)分析軟

件和心理健康類書(shū)籍等心理健康教育產(chǎn)品。環(huán)境設(shè)備保障

（既要有宣泄減壓設(shè)備，更要有培育積極心理的設(shè)備），確保

心理健康教育中心作為專業(yè)實(shí)體機(jī)構(gòu)獨(dú)立或相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行,

并實(shí)現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)密切配合、協(xié)同工作。

學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育

的實(shí)施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康

和諧發(fā)展的教育，是人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是思

想政治工作的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提升我校心理育人質(zhì)量,

進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)及

調(diào)適能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，就

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作提出如下實(shí)施

方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)

主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)

懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地

適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)

義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理

性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思

想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則和工作目標(biāo)

（一）基本原則

1.科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心

理健康教育規(guī)律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，逐步完善心

理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，

有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題。

2.普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康教育工作面向

全體學(xué)生開(kāi)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生個(gè)

體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開(kāi)展心理健康教育，

滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

3.主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、

心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化

家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、

積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力。

4.發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和

傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)

生身心和諧發(fā)展。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)

預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。

（二）工作目標(biāo)

建立并完善教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)

“四位一體”的心理健康教育工作格局，擴(kuò)大心理健康教育

的覆蓋面、受益面，學(xué)生心理健康素質(zhì)普遍提升，學(xué)生心理

健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預(yù)防、識(shí)

別、干預(yù)能力和水平不斷提高。學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、

措施得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

三、主要任務(wù)

1.推進(jìn)知識(shí)教育。健全心理健康教育課程體系，結(jié)合實(shí)

際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范課程

設(shè)置，對(duì)新生開(kāi)設(shè)心理健康教育公共必修課，大力倡導(dǎo)面向

全體學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心

理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上應(yīng)設(shè)置2個(gè)學(xué)分、

32—36個(gè)學(xué)時(shí)。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)

方法，通過(guò)線下線上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心

理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)

效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2.開(kāi)展宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)宣傳普及，通過(guò)舉辦“5?25”大

學(xué)生心理健康月等形式多樣的主題教育活動(dòng)，組織開(kāi)展各種

有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活

動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。拓展傳播渠道,

充分利用廣播、電視、書(shū)刊、影視、動(dòng)漫等傳播形式，傳播

自尊自信、樂(lè)觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)。創(chuàng)新

宣傳方式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思

想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、

網(wǎng)頁(yè)和新媒體平臺(tái)，廣泛運(yùn)用門(mén)戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)

客戶端等媒介，宣傳心理健康知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式，提

高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，支持學(xué)生成立心理健

康教育社團(tuán)，組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，增長(zhǎng)心理健康知

識(shí)，提升心理調(diào)適能力，積極進(jìn)行心理健康自助互助。強(qiáng)化

家校育人合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念，以健康和諧的

家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

3.強(qiáng)化咨詢服務(wù)。優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)硬件設(shè)

施建設(shè)，完善體制機(jī)制，健全心理健康教育與咨詢的值班、

預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、

電話咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理

健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)段、不同

專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教，把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)

題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開(kāi)展

教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,

保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

4.加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)。完善心理測(cè)評(píng)方式，優(yōu)化量表選用,

禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的方法和儀器，準(zhǔn)確把握學(xué)

生心理健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高心理健康素質(zhì)測(cè)評(píng)覆

蓋面和科學(xué)性。健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)

校、系（部）、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理

危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重

做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，不斷

提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平。建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)

制，暢通從心理健康教育與咨詢中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專

業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道，及時(shí)轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重心

理或精神疾病的學(xué)生到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。

四、途徑和方法

（一）開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，列為學(xué)生的必修

課程，保證心理健康課堂教學(xué)達(dá)到規(guī)定的32個(gè)學(xué)時(shí)。舉辦貼

近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的專題講座，注重實(shí)效，提高

心理健康教育的吸引力。

（二）進(jìn)一步完善心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施，建

立完善的規(guī)章制度，堅(jiān)持日常值班制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)

生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助。

（三）完善校一系一班一寢四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)網(wǎng)絡(luò)

體系，建立學(xué)生異常情況報(bào)告和處理應(yīng)急預(yù)案。一級(jí)預(yù)警:

宿舍心理信息員；二級(jí)預(yù)警：班級(jí)心理委員和學(xué)生干部；三

級(jí)預(yù)警：系（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組；四級(jí)預(yù)警：學(xué)校心理危

機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（四）開(kāi)展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。通過(guò)個(gè)別咨詢、

團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供及

時(shí)、有效的健康指導(dǎo)與服務(wù)。發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙和心理問(wèn)

題的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)介紹到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療，對(duì)個(gè)別有極端

傾向的學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)及救治。

（五）運(yùn)用教育部《中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》進(jìn)

行大學(xué)生心理健康普查，建立和完善學(xué)生心理檔案，由心理

咨詢中心專人管理，嚴(yán)格保密，準(zhǔn)確判斷學(xué)生心理健康狀況，

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供

參考，提高工作的科學(xué)性和針對(duì)性。

（六）積極支持和幫助大學(xué)生心理健康教育方面的社團(tuán),

通過(guò)舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展面向全體學(xué)生的

宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與心理健康

教育的積極性，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生

“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我實(shí)現(xiàn)”的能力。

（七）大學(xué)生心理健康教育工作是全校教職員工，特別

是教師義不容辭的責(zé)任，是學(xué)生日常教育和管理工作的重要

內(nèi)容，班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作

用，而且也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)方面

積極工作，發(fā)揮作用。利用班會(huì)進(jìn)行宣傳工作，使全校師生

明確心理咨詢中心對(duì)師生免費(fèi)開(kāi)放。心理咨詢中心要針對(duì)輔

導(dǎo)員、學(xué)生干部舉辦2-4次心理健康教育知識(shí)講座，幫助他

們提高心理知識(shí)水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)，了解大學(xué)生心

理素質(zhì)拓展的有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦凶⒁忾_(kāi)發(fā)學(xué)生心

理潛能，同時(shí)做好問(wèn)題學(xué)生的工作。

（八）在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的思想

道德問(wèn)題和心理問(wèn)題，要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)

或咨詢，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)主動(dòng)地與大學(xué)生心理健康

教育與咨詢中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、心理障礙的

學(xué)生提供必要的幫助。

（九）按照?qǐng)F(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)2004年向大中學(xué)生發(fā)出的

倡議，每年5月25日確定為“大中學(xué)生心理健康日”（該

日諧音“我愛(ài)我”），集中開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳、心理健康

圖片展、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、播放心理學(xué)電影、開(kāi)展專題講座等活動(dòng)。

營(yíng)造“重視心理、關(guān)注心理、珍愛(ài)自我、尊重他人”的濃厚

氛圍。

（十）充分利用學(xué)院廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、院報(bào)、櫥窗、

板報(bào)等宣傳媒介，并通過(guò)第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳，大力普

及心理健康知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)信息中心應(yīng)積極提供制作心理健康教

育專業(yè)網(wǎng)站（頁(yè)）的軟件平臺(tái)和技術(shù)支持。強(qiáng)化學(xué)生的互動(dòng)

參與意識(shí)，提高廣大學(xué)生的興趣。

五、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)劃分

學(xué)校成立XX學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)

成員：學(xué)工部（處）、教務(wù)處、保衛(wèi)處、宣傳部、團(tuán)委、

后勤處、校醫(yī)院、各系（部）等部門(mén)負(fù)責(zé)人

下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在大學(xué)生心理健康教育與咨詢中

心。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生心理危

機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門(mén)認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的

職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出決策。

大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心，具體負(fù)責(zé)全校大學(xué)生

心理健康狀況測(cè)評(píng)與分析、心理健康課程與講座、班級(jí)心理

委員培訓(xùn)、心理咨詢與心理輔導(dǎo)、對(duì)學(xué)生心理疾患做出鑒定

等專業(yè)化工作。

各系（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)本系（部）大學(xué)生心

理健康教育與輔導(dǎo)工作。

各班級(jí)設(shè)立一名心理委員，主要負(fù)責(zé)收集學(xué)生心理信息,

并協(xié)助心理咨詢中心和各系（部）及時(shí)掌握大學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，

處理一些常見(jiàn)心理問(wèn)題。

每個(gè)宿舍設(shè)立一名宿舍心理信息員，及時(shí)觀察了解同學(xué)

們的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)需要心理援助的學(xué)生及時(shí)上報(bào)給班級(jí)心

理委員；幫助班級(jí)心理委員組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，增

強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理自助能力，營(yíng)造和諧融洽的宿

舍心理氛圍和良好的人際關(guān)系。

六、工作保障

1.政策保障。充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生心理健康教育的緊迫性、

必要性，對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展提供政策支持,

落實(shí)心理健康教育和咨詢隊(duì)伍的各項(xiàng)待遇，穩(wěn)定和不斷壯大

心理健康教育和咨詢隊(duì)伍。

2.制度保障。不斷完善普查制度、目標(biāo)責(zé)任制度、咨詢

保密制度等，促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范

化和制度化。

3.人員保障。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師

為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理

健康教育師資隊(duì)伍，落實(shí)好職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作。心理健

康教育專職教師要具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)

歷和專業(yè)資質(zhì)，按照師生比不低于1:4000配備。積極組織開(kāi)

展師資隊(duì)伍培訓(xùn)，通過(guò)“送出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方

式加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以滿足不斷增長(zhǎng)的學(xué)生心理需要。保證專

職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)|,或參加至少2次

省級(jí)以上主管部門(mén)及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的

學(xué)術(shù)會(huì)議。充分調(diào)動(dòng)參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性,

學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢納入工作量。重視對(duì)班主任、輔導(dǎo)員

以及其他從事高校思想政治工作的干部、教師開(kāi)展心理健康

教育知識(shí)培訓(xùn)。

4.條件保障。認(rèn)真落實(shí)心理健康教育專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，將

其用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織團(tuán)體心

理咨詢、購(gòu)置設(shè)備、訂閱書(shū)刊、咨詢?nèi)藛T補(bǔ)助等。進(jìn)一步完

善心理健康教育與咨詢中心的建設(shè)，適時(shí)的建設(shè)校內(nèi)外心理

健康教育素質(zhì)拓展基地。

七、附則

本實(shí)施方案自發(fā)布之日起施行，由學(xué)生工作部（處）負(fù)

責(zé)解釋。

2023年大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱

要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件

精神，貫徹落實(shí)學(xué)?！?1122”工作思路，有效降低學(xué)生心理

疾病發(fā)生率，最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案發(fā)

生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),

結(jié)合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。

一、普及宣傳心理健康知識(shí)，提升學(xué)生抗挫和情緒調(diào)節(jié)

能力

（一）預(yù)期目標(biāo)

普及宣傳心理健康教育知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的了

解和認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力，為應(yīng)對(duì)

危機(jī)做好準(zhǔn)備。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教

育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，面向大一學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康

教育公共課，包括了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，了解自我、發(fā)

展自我，提高自我心理調(diào)適能力等內(nèi)容。2.邀請(qǐng)校內(nèi)外心理

學(xué)專家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專題講座作為知識(shí)補(bǔ)充。有

針對(duì)性解決學(xué)生心理需求。

院系層面的工作：1.對(duì)大一新生開(kāi)展新生入學(xué)心理健康

知識(shí)教育講座，幫助其平穩(wěn)度過(guò)大學(xué)適應(yīng)期。2.每學(xué)期不定

期舉辦心理健康知識(shí)講座，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理需求，有

計(jì)劃、有體系地開(kāi)展主題講座。

二、開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氛

圍

（一）預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，引起師生關(guān)注與

重視，積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.借助“5.25”心理健康月和

“10.10”世界精神衛(wèi)生日等重要節(jié)日和其他關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)

展全校性的心理健康教育主題系列活動(dòng)，增強(qiáng)心理健康教育

吸引力和感染力。2.廣泛運(yùn)用門(mén)戶網(wǎng)站、微信等新媒體平臺(tái)，

宣傳心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理保健能力。

院系層面的工作：1.面向本院系全體師生開(kāi)展富有院系

（專業(yè)）特色的心理健康教育活動(dòng)。2.通過(guò)院系的官網(wǎng)、新

媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開(kāi)展心理健康知識(shí)普

及教育宣傳活動(dòng)。3.通過(guò)院系學(xué)生社團(tuán)組織，結(jié)合院系學(xué)生

特點(diǎn)和專業(yè)特色，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動(dòng)。

三、構(gòu)建心理危機(jī)防預(yù)體系，預(yù)防危機(jī)情況發(fā)生

（一）預(yù)期目標(biāo)

構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防工作體系，做到心理困擾

早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，最大限度預(yù)防

和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)的發(fā)生。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.使用“中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系

統(tǒng)”《中國(guó)大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對(duì)全體新生開(kāi)展

心理普查工作，并及時(shí)將普測(cè)結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各院系各

院系。2.建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體

系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，進(jìn)一步細(xì)化各級(jí)各類人員

在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中的職責(zé)，指導(dǎo)實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生

排查周報(bào)告、月報(bào)告和隨時(shí)報(bào)告制度。3.與唐山市第五醫(yī)院、

開(kāi)灤精神衛(wèi)生中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，

暢通從學(xué)校到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。

院系層面的工作：1.根據(jù)反饋的普測(cè)結(jié)果對(duì)可能存在心

理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行訪談，并做好訪談?dòng)涗?，?duì)需要進(jìn)行重點(diǎn)

跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對(duì)一、多對(duì)一”包聯(lián)幫輔，根據(jù)

普測(cè)結(jié)果、訪談情況及采取干預(yù)措施建立形成院系學(xué)生心理

檔案。2.健全三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)

分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。確定一名專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體

落實(shí)院系的心理健康教育工作，定期填寫(xiě)《學(xué)生心理危機(jī)排

查及干預(yù)反饋月報(bào)表》報(bào)學(xué)生處備案；各學(xué)生班級(jí)設(shè)立心理

委員，關(guān)注班級(jí)學(xué)生心理健康，并認(rèn)真負(fù)責(zé)填寫(xiě)《心理委員

工作手冊(cè)》及時(shí)匯報(bào)給輔導(dǎo)員；明確學(xué)生宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)向宿舍

同學(xué)宣傳心理健康知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本宿舍存在心理問(wèn)題的同

學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導(dǎo)員匯

報(bào)。3.制訂完善本院系心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流

程及相關(guān)職責(zé)。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、

考試、開(kāi)學(xué)、重大活動(dòng)、季節(jié)交替”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的心理

危機(jī)排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理心理危機(jī)情況。加強(qiáng)對(duì)心理疾病

學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。4.積極在學(xué)生處心理健康教

育咨詢中心、院系和精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門(mén)之間建立

科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對(duì)一般性心理問(wèn)題的學(xué)生,

及時(shí)指導(dǎo)其到心理健康教育咨詢中心進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)，對(duì)嚴(yán)重

心理危機(jī)的學(xué)生，要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做

好監(jiān)控工作，及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)

構(gòu)接受診斷和治療，轉(zhuǎn)介過(guò)程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。

四、做好心理咨詢輔導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)

（一）預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)心理咨詢輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助學(xué)生把握現(xiàn)狀,

重新認(rèn)識(shí)生活事件，盡快恢復(fù)心理平衡，提高學(xué)生承受挫折

和情緒調(diào)節(jié)能力。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：建立一支校內(nèi)外專兼職心理咨詢師組

成的心理咨詢工作隊(duì)伍，堅(jiān)持發(fā)展性咨詢?yōu)橹?，根?jù)不同情

況有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，并遵守咨詢

倫理規(guī)范，嚴(yán)守保密原則，保護(hù)學(xué)生隱私，做好咨詢輔導(dǎo)記

錄與檔案管理。在咨詢輔導(dǎo)過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者情緒不穩(wěn)、

行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個(gè)

案時(shí)，執(zhí)行保密例外。立即報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生所在院系，

并及時(shí)轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，防止意外事件發(fā)生。

五、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，形成高效工作網(wǎng)絡(luò)

（一）預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍四級(jí)預(yù)警防控體系

的多樣化培訓(xùn)，建立一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、反應(yīng)迅速

的工作隊(duì)伍。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.定期開(kāi)展輔導(dǎo)員心理沙龍、專業(yè)心

理知識(shí)培訓(xùn)和心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作培訓(xùn)，支持和選送輔

導(dǎo)員參與心理咨詢師的培訓(xùn)并取得資格證書(shū)。2.定期開(kāi)展心

理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識(shí)線上線下專業(yè)培訓(xùn)，

使心理委員對(duì)學(xué)生中的心理問(wèn)題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)

現(xiàn)、早報(bào)告，提高心理健康教育工作的主動(dòng)性和針對(duì)性。

院系層面的工作：定期開(kāi)展輔導(dǎo)員、心理委員及其他學(xué)

生骨干的心理工作專業(yè)培訓(xùn)和交流，提高各院系心理健康教

育工作的針對(duì)性和特色性。

大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健

康和諧發(fā)展，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高

校思想政治工作的重要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校

心理健康教育工作實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循思想

政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與

咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，

提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積

極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、

科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和

心理健康教育規(guī)律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，逐步完善

心理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平,

有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題。

堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康教育工作面

向全體學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體

差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開(kāi)展心理健康教育，滿

足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教

師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師等育人主體

的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意

識(shí)和能力。

堅(jiān)持發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及

和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)

學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危

機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。

三、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)

1.成立心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)任主任、成

員由心理健康教育專門(mén)機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作部（處）、研究生處、

教務(wù)處、宣傳部、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理集團(tuán)

及各二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人擔(dān)任。委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康

教育相關(guān)政策和制度的制訂，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工

作。委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。

2.設(shè)立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開(kāi)展心

理健康和咨詢工作的專門(mén)機(jī)構(gòu)，面向全體在校生（含預(yù)科生、

本科生和研究生）組織開(kāi)展學(xué)生心理危機(jī)排查和干預(yù)、心理

咨詢、心理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動(dòng)等工作。心理

健康教育中心由心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)直接領(lǐng)導(dǎo)，授權(quán)教

育學(xué)院代管，相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展工作。

3.建立健全學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（部）、班級(jí)、學(xué)生宿舍四級(jí)

心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。

各二級(jí)學(xué)院（部）要有1個(gè)黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管學(xué)生心理健康

教育工作；安排1名專職輔導(dǎo)員為心理專干，負(fù)責(zé)該院心理

健康教育工作的具體落實(shí)；組織學(xué)生班委會(huì)、黨團(tuán)支部、心

理社團(tuán)等學(xué)生組織協(xié)助班主任、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、心理

健康教育教師和心理咨詢師開(kāi)展心理健康教育工作。

4.加強(qiáng)心理健康教育工作制度建設(shè)。圍繞心理健康教育

中心規(guī)范管理、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、

心理健康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范

等內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提升心理健康教育中心管

理運(yùn)行的規(guī)范化和專業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核

制度，由學(xué)生工作部（處）與心理健康教育中心共同對(duì)二級(jí)

學(xué)院（部）心理健康工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果納入二級(jí)

學(xué)院（部）學(xué)生工作考核體系。

四、大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

5.加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專職人

員為骨干、兼職人員為補(bǔ)充、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健

康教育工作隊(duì)伍。保障心理健康教育專職人員與全體在校生

的比例不低于1:4000,可根據(jù)實(shí)際工作需求選配兼職教師。

心理健康教育中心專職人員應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教

育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系列

評(píng)聘職稱。兼職人員可根據(jù)實(shí)際需要從校內(nèi)外選聘具有相關(guān)

工作經(jīng)驗(yàn)和資歷的人員擔(dān)任。專兼職人員從事心理健康教育

教學(xué)、咨詢等工作的按學(xué)校相關(guān)規(guī)定核定工作量。

6.加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作人員的培訓(xùn)和督導(dǎo)。保證心

理健康教育專職人員每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，

或參加至少2次省級(jí)以上主管部門(mén)及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)

團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。安排從事心理咨詢的教師定期接受專

業(yè)督導(dǎo)，支持心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究和社

會(huì)服務(wù)、考取職業(yè)資格證書(shū)等，促進(jìn)心理健康教育工作人員

的身心健康和專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院（部）心理專干的

工作指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。

7.強(qiáng)化全體教職工對(duì)大學(xué)生心理健康教育的參與意識(shí),

明確其教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要職責(zé)。將心理健康教育

相關(guān)內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對(duì)輔導(dǎo)員、班主

任、研究生導(dǎo)師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工

定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提升他們對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)

別能力和開(kāi)展心理健康教育的能力。對(duì)保衛(wèi)處、學(xué)生宿舍管

理等后勤服務(wù)人員開(kāi)展相關(guān)常識(shí)培訓(xùn)I。

五、大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系建設(shè)

（一）大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

8.發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠

道作用。開(kāi)設(shè)《大學(xué)