九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提升練習(xí)02-全練版：21　創(chuàng)造宣言

21*創(chuàng)造宣言讀·書(shū)1.請(qǐng)賞讀下面這幅書(shū)法作品,并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。讀·思2.下列加點(diǎn)字的注音、字形全部正確的是()A.走投無(wú)路參天(cān)塑像(suó)B.揮豪魯鈍(dùn)灌溉C.孺夫遁詞(dùn)一縷D.煙囪樵夫(qiáo)豢養(yǎng)(huàn)3.下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()A.真善美的活人是我們的神,是我們的石像,是我們的愛(ài)人。B.蠶吃桑葉,尚能吐絲,難道我們天天吃白米飯,除造糞之外,便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎?C.我們是要在平凡上造出不平凡,在單調(diào)上造出不單調(diào)。D.(點(diǎn)滴的創(chuàng)造)像屋檐水一樣,一點(diǎn)一滴,滴穿階沿石。4.對(duì)下列句子運(yùn)用的論證方法的判斷,不正確的一項(xiàng)是(Y9105001)()A.美術(shù)家如羅丹,是一面造石像,一面崇拜自己的創(chuàng)造。(舉例論證)B.慧能說(shuō):“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呀!(引用論證)C.活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同,刀法如果用得不對(duì),可以萬(wàn)像同毀;刀法如果用得對(duì),則一筆下去,畫(huà)龍點(diǎn)睛。(對(duì)比論證、比喻論證)D.我承認(rèn)就是東山樵夫也有些微的創(chuàng)造作用——為泰山剃頭理發(fā),只是我們希望不要把我們的鼻子或眉毛剃掉。(道理論證)5.【新獨(dú)家原創(chuàng)】讀語(yǔ)段,下列表述有誤的是()對(duì)于創(chuàng)造教育的作用,陶行知坦誠(chéng)地說(shuō):“教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作?！彼J(rèn)為,小孩子多少都有其創(chuàng)造的能力,只是長(zhǎng)期以來(lái),兒童的創(chuàng)造力被固有的迷信、成見(jiàn)、曲解、幻想層層裹頭布包纏了起來(lái)。創(chuàng)造教育不僅重在解放兒童的創(chuàng)造力,而且還要使人人都能創(chuàng)造。只要“把他們的頭腦灌輸成科學(xué)化”,就能“使他們?yōu)樽约簞?chuàng)造,為社會(huì)創(chuàng)造,為國(guó)家創(chuàng)造,為民族創(chuàng)造”。陶行知把創(chuàng)造教育的作用從兒童的發(fā)展,擴(kuò)大到人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,擴(kuò)大到國(guó)家與民族的興旺發(fā)達(dá),這比起以往那些狹隘的教育功能觀要進(jìn)步得多。正因?yàn)槿绱?他大聲疾呼:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧?！盇.選文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。B.選文主要論述了“創(chuàng)造教育能啟發(fā)人的創(chuàng)造力,推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展”的觀點(diǎn)。C.選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是條件復(fù)句。D.選文中加點(diǎn)的詞“狹隘”讀“xiáài”,意為“(心胸、見(jiàn)識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里,不寬廣”。6.[含評(píng)分細(xì)則]【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】(2022河南中考,5)河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目引起了同學(xué)們的興趣,班級(jí)圍繞此話(huà)題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(9分)(1)(★★☆)在制作手抄報(bào)時(shí),小文搜集并整理出以下兩則材料,但他沒(méi)有想出能夠統(tǒng)領(lǐng)兩則材料的標(biāo)題,請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。20字左右。(3分)標(biāo)題:

[材料一]2021年年初,河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙融合,“破圈”走紅。緊接著,《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽(yáng)奇妙游》等“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目相繼播出,一次次掀起全網(wǎng)關(guān)注的熱潮。[材料二]2022年,河南衛(wèi)視繼“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目成功播出之后,對(duì)傳統(tǒng)文化再度挖掘,推出了“中國(guó)節(jié)氣”系列節(jié)目。目前已播出的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏奇遇記》等節(jié)目,均受到高度關(guān)注。(2)(★★☆)《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目《洛神水賦》刷屏,被評(píng)為全國(guó)“2021年十大文化創(chuàng)意事件”。請(qǐng)你根據(jù)下面材料寫(xiě)幾句話(huà),把《洛神水賦》推薦給同學(xué)們觀看。60字左右。(4分)答:(3)(★★☆)此次活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的熱議。請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫(xiě)一句話(huà),談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的思考。(2分)(Y9105002)科技堅(jiān)守體驗(yàn)創(chuàng)意傳承答:讀·寫(xiě)7.【跨學(xué)科·化學(xué)】(2023山西朔州朔城月考,3,★★☆)為激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情,學(xué)校公眾號(hào)要制作一期關(guān)于“二氧化碳如何人工合成淀粉”的科普推送。你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合作為這篇推文的標(biāo)題?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)二氧化碳能合成淀粉?這兩個(gè)表面上看好像沒(méi)有關(guān)聯(lián)的東西還能進(jìn)行轉(zhuǎn)化?中國(guó)科學(xué)家歷時(shí)6年多的科研攻關(guān)給出了肯定的答案!北京時(shí)間9月24日凌晨,由中國(guó)科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所主導(dǎo)完成的人工合成淀粉重大科技突破進(jìn)展成果論文,在國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上發(fā)表,從而為從二氧化碳到淀粉生產(chǎn)的工業(yè)車(chē)間制造“打開(kāi)了一扇窗”。A.從0到1!我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)人工合成淀粉B.逆天科技,西北風(fēng)能喝了?中國(guó)首次用二氧化碳合成淀粉,轟動(dòng)全球C.水+二氧化碳+電=淀粉——我國(guó)科學(xué)家首次實(shí)現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工合成我選(),理由:

答案全解全析讀·書(shū)求實(shí)創(chuàng)新1.解析“實(shí)”“創(chuàng)”分別為“實(shí)”“創(chuàng)”的繁體字,注意識(shí)別。讀·思2.DA.“塑”的正確讀音為sù。B.“揮豪”的正確書(shū)寫(xiě)為“揮毫”。C.“孺夫”的正確書(shū)寫(xiě)為“懦夫”。3.CA項(xiàng)運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法。B項(xiàng)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。D項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選C。4.D該句運(yùn)用的是比喻論證。5.A“興旺發(fā)達(dá)”是并列短語(yǔ),“教育功能”“大聲疾呼”是偏正短語(yǔ)。故選A。6.(1)(示例1)從“奇妙游”到“奇遇記”,河南衛(wèi)視不斷給你驚喜(示例2)從“中國(guó)節(jié)日”到“中國(guó)節(jié)氣”,河南衛(wèi)視再度“破圈”(示例3)河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新系列節(jié)目受到高度關(guān)注(2)(示例)同學(xué)們,《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目,堪稱(chēng)視聽(tīng)盛宴,在整臺(tái)節(jié)目中網(wǎng)絡(luò)傳播熱度指數(shù)遙遙領(lǐng)先,網(wǎng)上評(píng)價(jià)很高,大家一定要看看!(3)(示例1)我們要積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng),體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美,用實(shí)際行動(dòng)傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。(示例2)我們要用現(xiàn)代科技讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái),用創(chuàng)意表達(dá)讓傳統(tǒng)文化美起來(lái)。評(píng)分細(xì)則(1)能統(tǒng)領(lǐng)兩則材料,2分;語(yǔ)言簡(jiǎn)明,1分。共3分。(2)能結(jié)合兩則材料內(nèi)容,3分;符合情境要求,1分。共4分。(3)任選兩個(gè)詞語(yǔ),符合主題要求即可。2分。解析(1)題干要求擬定一個(gè)能夠概括兩則材料內(nèi)容的標(biāo)題,那就要找出兩則材料的共同點(diǎn),材料一中的《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽(yáng)奇妙游》和材料二中的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏奇遇記》等都屬于創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化節(jié)目;由材料一的“一次次掀起全網(wǎng)關(guān)注的熱潮”和材料二的“均受到高度關(guān)注”可知,這些節(jié)目都受到了高度的關(guān)注和認(rèn)可,且這些節(jié)目都是河南衛(wèi)視策劃推出的。據(jù)此擬標(biāo)題即可,注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。(2)本題考查寫(xiě)推薦語(yǔ)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)信息可知,《端午奇妙游》中的《洛神水賦》這一節(jié)目的熱播指數(shù)最高,受關(guān)注程度最高;根據(jù)網(wǎng)友留言可以概括《洛神水賦》的一些特點(diǎn),如由“視聽(tīng)盛宴!美哭了”可知,這一節(jié)目給觀眾在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面帶來(lái)獨(dú)特的享受;由“曹植筆下的洛神復(fù)活了”“我是看到神仙姐姐了嗎”等評(píng)論可知,水下舞者將洛神演繹得出神入化,生動(dòng)驚艷。在寫(xiě)推薦語(yǔ)時(shí),要將《洛神水賦》的以上特點(diǎn)表述清楚,以引起同學(xué)們的興趣,還要注意字?jǐn)?shù)要求。示例:《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目,舞者以翩若驚鴻、婉若游龍的舞姿驚艷了世人,給人們帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴,熱播指數(shù)飆升,是不可多遇的節(jié)目,推薦大家觀看。讀·寫(xiě)7.(示例1)A該標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞內(nèi)容;“從0到1”以數(shù)字的形式,強(qiáng)調(diào)了人工合成淀粉是我國(guó)原創(chuàng)性成果,具有劃時(shí)代的意義。(示例2)B該標(biāo)題準(zhǔn)確地概括了新聞內(nèi)容;運(yùn)用夸張的修辭,表達(dá)了對(duì)這項(xiàng)成果的贊嘆之情;問(wèn)句的形式,激發(fā)了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。(示例3)C該標(biāo)題準(zhǔn)確地概括了新聞內(nèi)容;以化學(xué)方程式的形式簡(jiǎn)潔