2022美術(shù)教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

美術(shù)教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇最新美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(1)回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著。本次培訓(xùn)馬上完畢了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感遭到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我收獲頗豐。在此次專家教授中每一節(jié)課都特別精彩，在專業(yè)老師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西特別多特別多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：一、在專業(yè)老師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人特別喜愛(ài)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導(dǎo)，助我打破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)完畢了，但我的學(xué)習(xí)并未完畢，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)場(chǎng)。二、轉(zhuǎn)變思想觀念隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們的認(rèn)識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已通過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐步認(rèn)識(shí)到了音體美教育的重要性，為小孩選擇全面開(kāi)展的素養(yǎng)教育，不讓小孩輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的開(kāi)展，做一個(gè)能習(xí)慣社會(huì)并遭到學(xué)生喜愛(ài)的合格老師。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)去不代表將來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變本人，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)本人。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地認(rèn)識(shí)到了本人知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得特別新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的陶冶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種特別強(qiáng)的危機(jī)感，因而學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有如此才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信本人能堅(jiān)持。四、學(xué)會(huì)反思蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析本人工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)歷的老師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)歷是狹窄的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識(shí)。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那么他的教學(xué)水平的開(kāi)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谕５墓ぷ髦?，我盡管有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有特別認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高本人的教學(xué)水平?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲特別大，希望今后能有更多如此的時(shí)機(jī)，使我們的老師能夠盡快提高本身美術(shù)專業(yè)才能，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的打破。我也會(huì)努力總結(jié)本人的教學(xué)，上好本人的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。最新美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(2)20xx年4月15日至4月26日，我參加了xx學(xué)院創(chuàng)辦的小學(xué)美術(shù)課程才能提升中級(jí)培訓(xùn)班，培訓(xùn)方式多樣，內(nèi)容豐富，臨時(shí)幾天離開(kāi)了教學(xué)，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，受益頗多。本次學(xué)習(xí)分四個(gè)階段：一、理論學(xué)習(xí)階段4.15-4.174月15日，班主任麻老師邀請(qǐng)了麗水學(xué)院接著教育學(xué)院副院長(zhǎng)徐俏琳來(lái)參加我們的開(kāi)班儀式。特級(jí)老師林維山老師的《聽(tīng)課與評(píng)課》，他從美術(shù)核心素養(yǎng)出發(fā)，讓我們理解美術(shù)課堂的教學(xué)目的以及評(píng)課的根本理念;用視屏播放課堂實(shí)錄，為我們處理美術(shù)教學(xué)中實(shí)在的咨詢題。4月16日，呂曉南教授的兩場(chǎng)專業(yè)知識(shí)講座，關(guān)于我沒(méi)有通過(guò)高校學(xué)習(xí)，對(duì)色彩的感受豁然爽朗，隨后呂教授的帶著下我們參觀了青瓷學(xué)院五樓巴比松畫派研究所老師們的工作室，風(fēng)格各異;參觀巴比松美術(shù)作品展，欣賞了大師們的精品創(chuàng)作;4月17日在麗水學(xué)院，由青瓷學(xué)院的副院長(zhǎng)李德勝老師給我們帶來(lái)關(guān)于青瓷的講座，李老師給我們介紹了青瓷學(xué)院的由來(lái)、龍泉的青瓷文化、中國(guó)青瓷小鎮(zhèn)的概況以及怎么樣簡(jiǎn)單地鑒賞龍泉青瓷。下午參觀了青瓷學(xué)院的博物館，學(xué)習(xí)觀看了陶瓷制造，部分學(xué)員還體驗(yàn)了陶瓷的拉胚過(guò)程。本次培訓(xùn)活動(dòng)采納理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，短短三天的理論課已接近尾聲，但是學(xué)習(xí)之心還在連續(xù)，這三天的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，有效地強(qiáng)化學(xué)員們的專業(yè)知識(shí)，在一定程度上提高了專業(yè)水準(zhǔn)，加強(qiáng)了美術(shù)老師對(duì)藝術(shù)的追求，必將引領(lǐng)大家接著把對(duì)美術(shù)學(xué)科的這份熱愛(ài)、這份熱情傳遞給每一位學(xué)生。二、大自然村落寫生活動(dòng)4月18日，我們離開(kāi)了麗水學(xué)院，前往龍泉參觀博物館，欣賞了琳瑯滿目的陶瓷藝術(shù)品!然后出發(fā)去松陽(yáng)縣巖坑嶺頭村，通過(guò)3小時(shí)的車程終于到達(dá)村里，李躍亮老師給我們介紹了村里的情況以及畫家與畫家村的故事。松陽(yáng)縣楓坪鄉(xiāng)沿坑嶺頭村地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，全村勞動(dòng)力根本外出打工，早已成為一個(gè)空殼村，政府發(fā)動(dòng)村民搬遷下山。只因一位畫家的到來(lái)，使這個(gè)村發(fā)生了翻天覆地的變化。那確實(shí)是李躍亮老師。2013年，李躍亮作為農(nóng)村指導(dǎo)員被下派到楓坪鄉(xiāng)，這一呆確實(shí)是五年。他在走村入戶理解民情的同時(shí)，用畫家目光審視著自然風(fēng)光。當(dāng)他來(lái)到沿坑嶺頭村時(shí)，被這里鱗次櫛比的民房和四周180多株金燦燦的野生柿子樹(shù)吸引住了?！叭绱艘粋€(gè)原生態(tài)的古村落，假如舍棄掉那是太惋惜了。事實(shí)上從藝術(shù)角度講它是一個(gè)稀缺資源，假如加以利用開(kāi)發(fā)，確實(shí)是能夠讓老百姓增收的一個(gè)特別好的途徑，事實(shí)上開(kāi)場(chǎng)我就有一種辦法，想在這里搞一個(gè)畫家村”。李躍亮把本人在這個(gè)村創(chuàng)作的作品聚集起來(lái)，做了一次畫展，通過(guò)平臺(tái)推送這個(gè)村，最遠(yuǎn)的山西省師范大學(xué)將近200個(gè)學(xué)生在這里創(chuàng)作了將近半個(gè)月。葉秋平是沿坑嶺頭村最早響應(yīng)創(chuàng)立畫家村的村民，他與其他兩戶人家一起組建了合作社。在老房子里改出了符合民宿要求的標(biāo)準(zhǔn)間、學(xué)生房。畫家村打造出來(lái)后，前來(lái)寫生、畫畫的學(xué)生和畫家絡(luò)繹不絕。他們的到來(lái)把村里的柿子畫火了。往年這些金棗柿幾乎都是留在樹(shù)上沒(méi)人采摘。李躍亮來(lái)到這里后，除了建畫家村確實(shí)是想方法讓這些柿子成為農(nóng)民的錢袋子。這個(gè)金棗柿甚至在淘寶上面我們賣到78元錢一斤。第二天早上李躍亮老師帶我們逛了整個(gè)村子，找到了各處的觀景臺(tái)。李老師和我們一同寫生,沒(méi)有城市的喧嘩，望著這漂亮的風(fēng)光，我決然拿起了我的畫筆進(jìn)展寫生。與大師一同繪畫，向他請(qǐng)教。把漂亮的風(fēng)光留在了畫之中。期間，李老師晚上李老師還為我們開(kāi)設(shè)了色彩的講座。4月21日，我們離開(kāi)了大山，在這四天，我們離開(kāi)城市的喧嘩，心靈得到了釋放。審美的廣泛性，讓我們對(duì)慢生活的生活風(fēng)格有了特別的敏感性。他們有個(gè)共同的生活理念，不是將就，而是講究，將每件事情做到極致。回歸自然的最真實(shí)的狀態(tài)。三、水閣之行：詩(shī)一樣的在水一方。4月21日中午，我們從松陽(yáng)巖坑嶺頭村出發(fā)，下午到達(dá)詩(shī)一樣的在水一方。路上遇到特別多中國(guó)美院來(lái)寫生的學(xué)生，真羨慕學(xué)生時(shí)代的生活，不過(guò)，我們不是也正在回味嘛!4月24日早上，我們到達(dá)蓮都區(qū)大港頭學(xué)校5樓階梯教室，傾聽(tīng)了王景校長(zhǎng)藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)立的專題講座，而后參觀藝術(shù)學(xué)校特色校園文化。下午在4樓美術(shù)老師聽(tīng)余海燕和王偉靜老師的示范課《畫鄉(xiāng)印象》《合適紋樣》，課后我們學(xué)員交流研討。從這次的聽(tīng)課中我們深化理解到我們要讓美術(shù)課堂回歸自然，讓我們的評(píng)價(jià)合適小孩的個(gè)性開(kāi)展，我們的目的是培養(yǎng)健康歡樂(lè)的小孩。以美術(shù)學(xué)科為基石，提升學(xué)科的育人價(jià)值，是我們每個(gè)美術(shù)老師的責(zé)任。這一期的培訓(xùn)，我一直熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華，真心討論。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)覺(jué)本人不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了特別大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述。最新美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(3)新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)確實(shí)是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生開(kāi)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為開(kāi)展學(xué)生整體素養(yǎng)效勞：以學(xué)生開(kāi)展為本，注重培養(yǎng)開(kāi)展學(xué)生審美才能、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的才能，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展和全面開(kāi)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)制造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、爽朗而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)制造認(rèn)識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中，我搜集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)鼓舞學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完滿的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這確實(shí)是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣美術(shù)的內(nèi)容在四周隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我依照不同的內(nèi)容或采納學(xué)生講本人的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有認(rèn)識(shí)地多鼓舞、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃重并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)峻束縛學(xué)生的制造認(rèn)識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)確實(shí)是一種成功。因而，老師要設(shè)法消除學(xué)生的害怕心理，協(xié)助他們加強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自決心。在教學(xué)中留意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)展學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)勇于探究的精神、大膽制造的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮成功的鼓舞作用。1、倡導(dǎo)標(biāo)新立異，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。在學(xué)生創(chuàng)作中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)表如今紙上;課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜愛(ài)提咨詢學(xué)生，及時(shí)理解他們的構(gòu)思辦法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不能夠用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，構(gòu)成繪畫障礙。2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)。在繪畫的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由開(kāi)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有根底重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)根底外型知識(shí)是不可無(wú)視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到制造成功的歡樂(lè)，而且能加強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。三、讓學(xué)生會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因而，老師要加以正確的引導(dǎo)，協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目的。1、觀察力的培養(yǎng)觀察在繪畫中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫畫的根底，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察才能。在觀察寫生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了根底。2、啟發(fā)富于想象的設(shè)想愛(ài)好想象是學(xué)生的天分。教學(xué)中，我常常提出咨詢題并給學(xué)生考慮想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描繪，激發(fā)他們的表象構(gòu)成;或用可視的形象材料及聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活中的詳細(xì)活動(dòng)進(jìn)展直觀式的啟發(fā)，協(xié)助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在詳細(xì)的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以確信為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開(kāi)的，最終都是大同小異。想像力和制造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞快樂(lè)扉，大膽想象，大膽著筆，畫出本人最想畫的、最喜愛(ài)畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程確實(shí)是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩絢麗，五花八門，內(nèi)容豐富。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素養(yǎng)教育與生活嚴(yán)密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目的誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我認(rèn)識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的根底上，學(xué)生用本人設(shè)計(jì)制造的飛行棋愉快的游戲，既穩(wěn)固了知識(shí)，又愉悅了心情，到達(dá)了雙贏的效果。四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的才能，我因材施教，依照學(xué)生個(gè)性及作品外型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)展鼓舞和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以確信為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生本人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目的、態(tài)度等各方面都采取了實(shí)在可行的措施、方式和方法，改良了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的缺乏，從課程建立的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，加強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素養(yǎng)教育中的作用?？偠灾?，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，同時(shí)保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿興趣想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。最新美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4)回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著。本次培訓(xùn)馬上完畢了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感遭到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我收獲頗豐。在此次專家教授中每一節(jié)課都特別精彩，在專業(yè)老師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西特別多特別多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：一、在專業(yè)老師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人特別喜愛(ài)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導(dǎo)，助我打破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)完畢了，但我的學(xué)習(xí)并未完畢，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)場(chǎng)。二、轉(zhuǎn)變思想觀念隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們的認(rèn)識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已通過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐步認(rèn)識(shí)到了音體美教育的重要性，為小孩選擇全面開(kāi)展的素養(yǎng)教育，不讓小孩輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的開(kāi)展，做一個(gè)能習(xí)慣社會(huì)并遭到學(xué)生喜愛(ài)的合格老師。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)去不代表將來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變本人，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)本人。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地認(rèn)識(shí)到了本人知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得特別新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的陶冶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種特別強(qiáng)的危機(jī)感，因而學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有如此才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈疟救四軋?jiān)持。四、學(xué)會(huì)反思蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析本人工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)歷是狹窄的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識(shí)。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那么他的教學(xué)水平的開(kāi)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谕５墓ぷ髦?，我盡管有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有特別認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高本人的教學(xué)水平?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲特別大，希望今后能有更多如此的時(shí)機(jī)，使我們的老師能夠盡快提高本身美術(shù)專業(yè)才能，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的打破。我也會(huì)努力總結(jié)本人的教學(xué)，上好本人的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。最新美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5)美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)講座，我從中收獲頗豐，但我的教育觀念得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)才能得到了提高。以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括美院李主任的講座、劉紅梅主任的論文培訓(xùn)、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中，專家拿出了特別多的范畫，在用一些，用直觀的比擬，讓我們較深的理解了，自由繪畫關(guān)于小孩來(lái)說(shuō)是多么的重要!李教授講的西方美術(shù)史讓我對(duì)西方藝術(shù)史有了更深一步的理