光與影教案反思7篇

第第頁光與影教案反思7篇光與影教案反思篇1活動目標(biāo)1、試驗比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點，并學(xué)習(xí)有次序地作畫，不遺漏。2、樂于介紹自身的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒訙?zhǔn)備1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。2、人物圖片若干?；顒舆^程一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。我們都有一個家，你家有幾個人？規(guī)定：不能說出數(shù)字，必需用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請伙伴猜一猜自身家中有幾口人）總結(jié)：我們都有自身的家人，真幸福！二、欣賞討論。1、今日還來了一位好伙伴東東，（出示小手料子）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。東東的小家真特別，小手就像一個家。2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一顯現(xiàn)父親、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子認(rèn)真察看人物特點。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：父親、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）3、父親該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽愛好哪一個，東東畫在哪里合適。4、老師介紹畫在手指上的方法。重點：把整個手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說父親臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。三、操作表現(xiàn)。1、按各自對家庭成員的認(rèn)得選擇手指。2、把整個手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。3、在手心里畫畫自身的家，聯(lián)系自身的印象，畫出家的特點。四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣味味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。光與影教案反思篇2活動目標(biāo)：1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，愛好吃水果。3、能大膽地在集體前表述自身的見解，在活動中感受交往共享的歡快。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、培養(yǎng)探究自然的興趣?；顒又攸c：有關(guān)水果特征的知識并不是最緊要，緊要的是讓幼兒知道怎樣才略獲得這些知識，所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒自動運用感官感知水果的各種特征?；顒討?yīng)立足于授漁，而不是授魚。活動準(zhǔn)備：布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。幼兒每人自帶水果一個?；顒舆^程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。二、通過探究活動，提高幼兒運用感官的本領(lǐng)。1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。2、圍繞問題溝通發(fā)現(xiàn)：三、了解水果的基本特征1、幼兒討論，水果的里面是些什么？2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？4、除了今日我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。五、通過討論，知道多吃水果身體好活動反思：秋天，一個充分詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也積藏著很多知識和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得很多關(guān)于水果的知識。在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)得各種水果。光與影教案反思篇3教學(xué)時，老師自身不足“虎”，假如定身量做的話，這類課文確定不適合自身如這樣的纖細(xì)柔弱之輩。一開課就進(jìn)入了一種常態(tài)，把事先想好的激勵動作與語言也忘了；想在課中唱上一句“該出手時就出手”調(diào)解氛圍的，終究也沒喊出來；研讀后布置整理整個打虎過程時想讓最嘹亮的那個同學(xué)來好好讀一讀，她坐在最終又讓她失去了一次表演的機(jī)會……最終還是源于“武松與老虎”的形象在我心中都只是半產(chǎn)品，還沒有完全整個的活快捷現(xiàn)地跳出來。老師的“導(dǎo)”得欠虎，學(xué)生也學(xué)得不足虎吧!課文的重點段是“武松打虎”，打虎過程中最為驚險的是老虎攻擊時“撲、掀、剪”三招，武松則避其鋒芒，以三“閃”應(yīng)之。這三“閃”充分表現(xiàn)了武松的從容冷靜、有勇有謀。教學(xué)時我先讓學(xué)生理解“閃”的字意，再與“躲”進(jìn)行比較，體會“閃”字之妙，最終從武松只閃不攻自然體會出武松的從容機(jī)靈。然后讓學(xué)生找出描寫武松動作的句子，如“掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來……”“把大蟲頂花皮揪住，按下地去”，“只顧亂踢”，“提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打”。這里的“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地刻畫了武松勇武過人的高大形象。光與影教案反思篇4活動目標(biāo)1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡快。2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，試驗替換部分歌詞演唱。3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。4.熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備1.《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜。2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。活動過程一、欣賞歌曲1.師：小伙伴，今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你認(rèn)真聽一聽，歌曲里有誰？他在干什么？提問：（1）歌曲里的我是什么？（2）小小粉刷匠在做什么？2.老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。二、看圖譜記歌詞1.提問：這首歌聽起來有什么感覺？你們想學(xué)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出愉快、歡快的感覺。）2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。3.聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲。三、創(chuàng)編動作表演歌曲創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。四、創(chuàng)編歌詞提問：1.假如你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？活動延長現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里？教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂自身的`要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自身的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才略實現(xiàn)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果特別好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些本領(lǐng)較為弱的孩子對音樂活動的自信心。光與影教案反思篇5活動目標(biāo)：1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作本領(lǐng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)本領(lǐng)。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等。3.音樂磁帶，錄音機(jī)。活動過程：一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。1、老師扮演老鼠媽媽率領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》。2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻攔，貓趾高氣昂地走了。3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！”二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》1、初步感受旋律：⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是遷居吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，特別累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！⑶鼠媽媽（驚詫狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓舞他們大膽表達(dá)自身的想法。⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的`心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）⑸幼兒跟隨老師依照畫面清唱歌曲一遍。2、理解、熟識歌詞：⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些更改？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自身的觀點）⑵鼠媽媽：那你們愛好這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所愛好的。共同用歌聲檢查自身的畫。⑷拿著自身的畫，隨樂一起表演唱三、結(jié)束部分一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們理想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄遷居吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）活動反思：第一，幼兒理解、記憶歌詞中美妙地結(jié)合圖片。歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有確定的次序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最美妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，趕忙找到滑音的感覺。第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能捉住重點，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再引導(dǎo)幼兒運用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不絕激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動漸漸推向**。第三，方法恰當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為躲避這一弊病，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著依據(jù)幼兒奇怪的特點引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去察看、討論、找尋，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性提高了，活動就真正成為幼兒自動學(xué)習(xí)的過程了。不足：通過這次活動，我深刻體會到新奇有效的教學(xué)活動手段能有效地幫忙幼兒加強(qiáng)對音樂的感受和理解本領(lǐng)。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必需最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)美妙、幽默風(fēng)趣的作品。老師必需以開放的、平等的、民主的、敬重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn)。？綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要躲避僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才略真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。光與影教案反思篇6活動目標(biāo)：1、通過相互搭配練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲；2、在活動中感受相互合作的歡快，體驗成功的喜悅。3、樂于探究、溝通與共享。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自身的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象；2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干；3、沙袋若干作“大米”；4、小糖果若干；5、毛巾若干?；顒舆^程：（一）探究1、老師：小伙伴最愛好的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們步行的樣子？（和幼兒一起學(xué)動物步行的樣子）（二）練習(xí)1、老師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶步行了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的？”（幼兒察看螞蟻媽媽步行的樣子，老師提示幼兒注意察看兩人的步調(diào)。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。）2、老師：“我們一起來試試吧！”（幼兒2—3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒試驗自由練習(xí)多人齊步走，老師察看并適時引導(dǎo)，提示幼兒一起步行的過程中步調(diào)整齊全都，“螞蟻”各身體部位不分別。）3、老師：“剛才我們在學(xué)步行的過程中，看到一些小伙伴遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好方法？”（幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓舞幼兒樂觀試驗，在探究中找出最好的方法。）4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻步行的時候每個部分都要方向全都，后面的小伙伴要看著前面的小伙伴，前面的小伙伴出左腳后面的小伙伴也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才略走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走，偏重強(qiáng)調(diào)多人合作，步調(diào)全都。）5、老師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會步行了。（三）游戲：螞蟻排隊走現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。（小組競賽）（四）運糧食競賽1、老師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就啟程吧！千萬別把糧食送錯倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。）2、游戲過程中老師注意幼兒出汗情況；并時刻提示幼兒注意安全，鼓舞幼兒不怕困難，勇往直前。要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意相互的搭配，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。（五）放松老師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，確定特別累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊溝通游戲經(jīng)驗。）教學(xué)反思：小螞蟻是孩子們特別常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參加樂觀性高，特別好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。光與影教案反思篇7一、設(shè)計意圖：隨著新年的腳步日益靠近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝飾，加添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的更改，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。二、主題目標(biāo)：環(huán)境知識：了解不同國家過年的習(xí)俗；知道新年的意義；認(rèn)得猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自負(fù)感；不跟陌生人走，知道自身保護(hù)自身的簡單方式。情感態(tài)度：感受熱鬧