部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《坐井觀天》是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇課文。本單元的教學(xué)

重點(diǎn)是“初步體會(huì)課文講述的道理”。本課是一個(gè)寓言故事，講的是青蛙和小

鳥爭(zhēng)論天的大小，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，闡明了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物，

看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)寫沿這一生字，著重理解

“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個(gè)

成語(yǔ)的比喻意思。

3、情感目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際，比較體會(huì)青蛙自以為是的錯(cuò)誤。培育學(xué)生認(rèn)識(shí)事物

時(shí)要站得高、要看得全面的思想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)文章內(nèi)容主次和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)重點(diǎn)是課文第四至七自然段青蛙和小

鳥的對(duì)話。難點(diǎn)是理解“坐井觀天”的寓意。

三、教學(xué)策略

在本課的教學(xué)中，我著重運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作探究、朗讀體會(huì)、讀與想象充分

結(jié)合的教學(xué)方法。同時(shí)，采用談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，

激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。并采用課件等現(xiàn)代

教學(xué)媒體，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。

根據(jù)新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。為

了尊重學(xué)生閱讀的個(gè)體差異，關(guān)注他們不同的學(xué)習(xí)需求，我指導(dǎo)學(xué)生選用

“讀、說(shuō)、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、動(dòng)手實(shí)踐

等方法，來(lái)理解文章所揭示的道理。在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱

讀，從讀中感悟道理，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級(jí)的學(xué)生已初步具備一定的閱讀能力，能基本理解一些常見詞語(yǔ)的含義。

在課前，要求學(xué)生在家預(yù)習(xí)課文，讀懂讀通課文，初步知曉課文的主要內(nèi)容。

學(xué)無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用〃讀、說(shuō)、背、演”等

學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鑒于二年級(jí)的同學(xué)有意注意的時(shí)間短，形象思維占據(jù)主導(dǎo)地

位，我注意引導(dǎo)孩子展開想象，幫助理解。

五、教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入課題

L師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)成語(yǔ)一一坐井觀天，來(lái)，看老師寫下這

個(gè)成語(yǔ).（板書：12.坐井觀天。提示：二人并排土上坐，二字撇豎一口井，又

字見字齊觀看，二人合作飛上天）來(lái)，齊讀課題。

2.師：孩子們，見過井嘛？對(duì)啊，真是見多識(shí)廣，井就是人

們挖的用來(lái)取水的深水坑。（顯示ppt）

這是金文中的井字。和這個(gè)圖像吧？這兩橫一撇一豎像？

（個(gè)別答）多像把井圍起來(lái)的這一圈。猜猜這個(gè)點(diǎn)表示井里面的？這個(gè)小小的

口？對(duì)啊，特意留出來(lái)讓人們?nèi)∷玫?。孩子們，真?huì)觀察。井啊，是個(gè)象形

字，它既像畫，又像字。瞧，孩子們，我們的漢字就是這樣，在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的

一筆一劃中飽含著深刻的內(nèi)涵。既有生命，又有故事。

3.師：了解了井，我們?cè)賮?lái)看看“觀”字.觀是什么意思。（個(gè)

別答）對(duì)，觀是看的意思。那“坐井觀天”就是？（生答，師

評(píng)）

（一）整體感知，認(rèn)讀生字

探討一：爭(zhēng)論什么

UM你們知道嘛，坐井觀天不僅是個(gè)成語(yǔ)還是個(gè)寓言故事

呢，現(xiàn)在就讓我們一起讀讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)字吝，讀

通句子，同時(shí)邊讀邊思考：

（1）故事里有誰(shuí)？

（2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.師：孩子們，快來(lái)看，你們瑯瑯的讀書聲把生字寶寶吸引過來(lái)了。誰(shuí)愿意

讀給大家聽？第一行，請(qǐng)你。糾正，了不起，每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了。

現(xiàn)在拼音寶寶不見了，你們還認(rèn)識(shí)嘛？來(lái)，男生女生比比賽。男生第一行，女

生第二行，最后一行一起讀。不僅每個(gè)字音讀準(zhǔn)了，而且字正腔圓，擲地有

聲。

3.師：孩子們，剛才兩個(gè)問題還記得嘛，

故事里有誰(shuí)？（提示：回答問題要完整）

他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ穑?，是的，他們?cè)跔?zhēng)論天有多大。孩子，像剛才這樣，

你說(shuō)一句我說(shuō)一句，叫對(duì)話。如果我們的意見不一致呢，就叫爭(zhēng)論。

探討二：在哪里爭(zhēng)論

L師：孩子們，一個(gè)是在天上自由自在飛翔的小鳥，一個(gè)是生活在陸地上的青

蚌,他們能在哪里爭(zhēng)論？（牛答）

2.師：對(duì)，快來(lái)看，就是這口井的旁邊。青蛙和小鳥分別在

哪里？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)貼一貼。（生貼圖）

5.師：對(duì)嘛？對(duì)的，青蛙在井里，小鳥在井沿上。一起讀一句話。你們瞧，

井的這一圈就是井沿。沿就是邊的意思，那碗的那一邊叫一一碗沿（個(gè)別

答），河的那一邊叫一一河沿（個(gè)別答）。學(xué)的真快，來(lái)，一起讀一讀這三個(gè)

詞語(yǔ)。

6.師：孩子們，沿這個(gè)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫呢。我們寫字要注意？一

起讀：一看，二寫，三對(duì)照。

一看，看什么呢？（生答）走了，真會(huì)觀察！我們寫生字的時(shí)候，就要這樣，

觀一觀，看一看，才能把字寫漂亮。

7.師：來(lái)，看完了，我們寫一寫，看老師寫一個(gè)沿字。看清楚了嘛？請(qǐng)把沿

這個(gè)字在課本上描一個(gè)寫一個(gè)。

（三）熟讀精思，感悟?qū)υ挘?/p>

L師：孩子們，青蛙和小鳥在爭(zhēng)論天有多大。那么在你眼中，天有多大？（生

答）老師的觀點(diǎn)和你們是一樣的，所以我們不會(huì)爭(zhēng)論。那青蛙和小鳥他們?cè)趺?/p>

會(huì)爭(zhēng)論？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找：青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)

為天有多大？用橫線把相關(guān)的句子畫出來(lái)。（ppt出示）

（一）探索小鳥眼中的天

1.師：看到同學(xué)們一邊讀一邊畫，了不起，小小年紀(jì)就養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書

的好習(xí)慣。孩子們，課文中誰(shuí)的觀點(diǎn)和我們是一樣的？

2.師：對(duì)，小鳥。小鳥是怎么認(rèn)為的？對(duì)，就是這個(gè)句子，請(qǐng)你讀一讀這句

話

“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”

3.師：孩子們，在小鳥的眼中，他覺得天一大得很哪，哪在這里是個(gè)語(yǔ)氣詞讀

一一na輕聲。開火車讀,齊讀。（評(píng)：讀得真好，只有把輕聲讀準(zhǔn)了，才能突

出天的大）

4.師：大的很哪。到底多大？誰(shuí)能用課文中一個(gè)詞形容一下？小眼睛真尖，

就是這個(gè)無(wú)邊無(wú)際。（板書：無(wú)邊無(wú)際）來(lái)，一起讀。

5.師：我們看際這個(gè)字（出示ppt），際的偏旁是一你來(lái)說(shuō)一左耳旁，孩子

們，你來(lái)猜一猜，左耳旁表示什么呢？請(qǐng)你說(shuō)。我們一起看看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)，

“卜’是變形了的阜（fu）o阜，這是甲骨文中阜的寫法，你猜猜阜表示什

么，表示土山。你們看這個(gè)阜就是左耳旁，它和山有關(guān)。（指圖）看，山與

山相交的這條邊，我們就叫它際，無(wú)邊無(wú)際就是一沒有邊際。

6.師：誰(shuí)能讀出無(wú)邊無(wú)際的感覺

（生讀，師評(píng)：有點(diǎn)大，如果稍微拖一拖音就更大了。我仿佛看到了無(wú)邊無(wú)際

的沙漠，我好像看到了無(wú)邊無(wú)際的大海，我的眼前好像出現(xiàn)了無(wú)邊無(wú)際的草

原。）

7.師：無(wú)邊無(wú)際的天，所以小鳥說(shuō)它大得很哪。孩子們，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這

句話。

8.師：孩子們，小鳥的哪句話，也告訴我們天很大。

“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水

9.師：了不起，就是這個(gè)句子。我們一起讀。孩子們，這句話里也有一個(gè)詞

語(yǔ)，像無(wú)邊無(wú)際一樣，你把這個(gè)詞讀好了，也能告訴我們天很大很大。誰(shuí)能找

到這個(gè)詞？

10.師：你真棒，一下子捕捉到了。對(duì)，就是這個(gè)一百多里。讀

11.…：孩子們，你們知道100多里有多遠(yuǎn)？你來(lái)說(shuō)，老師告訴你，100多里,

相當(dāng)于繞著我們的操場(chǎng)200多圈呢。長(zhǎng)不長(zhǎng)，讀出它的長(zhǎng)來(lái)。100多里，來(lái)，

孩子們，你們現(xiàn)在能把小鳥的這句話讀好嘛，我從天上來(lái)，齊（生讀）

（二）探索青蛙眼中的天

1.師：小鳥眼中的天是無(wú)邊無(wú)際的。青蛙又覺得天有多大呢？你找到哪個(gè)句

子？

2.師：哦，你找到了。讀一讀。

3.師：孩子們，青蛙覺得天有多大？井口大。（板書：井口

4.師：原來(lái)青蛙眼中的天不過井口大，小鳥居然說(shuō)它無(wú)邊無(wú)

際，居然說(shuō)它飛了一百多里,青蛙相信嘛一不信，所以，他說(shuō)小鳥在說(shuō)大話。

孩子們，說(shuō)大話是什么意思。對(duì)啊，青蛙可不相信小鳥說(shuō)得話。怎能可能呢。

誰(shuí)能把這種不相信的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)。（生讀）

（四）演讀故事，感悟寓意。

L師：青蛙和小鳥，你有你的觀點(diǎn)，我有我的看法，怎么能不爭(zhēng)論呢。讓我們

學(xué)學(xué)青蛙和小鳥的樣子來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論！誰(shuí)當(dāng)小鳥？誰(shuí)當(dāng)小青蛙？激烈的爭(zhēng)論要開

始了！

2.師：孩子們，他們爭(zhēng)論的怎么樣，對(duì)啊，太棒了。加上了動(dòng)作和表情，簡(jiǎn)

直就是活靈活現(xiàn)。

3.師：瞧，青蛙覺得小鳥說(shuō)錯(cuò)了，小鳥覺得青蛙說(shuō)錯(cuò)了。那你們覺得，到底

誰(shuí)錯(cuò)了？（生回答）

4.師：那青蛙，為什么青蛙錯(cuò)了呢？天天生活在井里。

5.師：你一下子說(shuō)出了關(guān)鍵點(diǎn)讓我們學(xué)學(xué)小青蛙的樣子看看天。抬起頭看看

天花板，記住它現(xiàn)在的樣子?，F(xiàn)在學(xué)老師的樣子變一口井?，F(xiàn)在，天花板有

多大。孩子們，剛才你兩次看了天花板，有什么不一樣。為什么？是的，孩

子，這個(gè)書本的壁擋住了視線。孩子們，生活在井里的小青蛙，看天也是一樣

的，我們一起看，這深深的井壁，也擋住了它的視線。所以，他眼里的天只有

一井口大。孩子們，就這樣，青蛙天天生活在井里。陽(yáng)春三月，百花爭(zhēng)艷，

青蛙眼中的天不過井口那么大。夏日炎炎，樹木蔥蘢，青蛙眼中天不過井口那

么大。金秋十月，落葉紛飛，青蛙眼中的天不過井口那么大。雪花漫天，銀裝

素裹的冬季，青蚌眼中的天依然不過井口那么大。

7.師：孩子，像青蛙這樣，天天坐在井里，看不到天的全部就叫做一坐井觀

天。

8.師：怎能才能讓這只青蛙看見真正的天呢？誰(shuí)能想個(gè)好主意？（生答）

9.師：就像我們期待的那樣，終于有一天，這只青蛙跳出來(lái)那口井，孩子

們，想象一下，那它會(huì)看到什么，它會(huì)說(shuō)什么呢？

10.師：他會(huì)看到什么？抬頭望，又看到？孩子們，現(xiàn)在青蛙眼中的天還是

井口大嗎？天是什么樣？

這時(shí)候小青蛙看到了這么多的美景，看到了無(wú)邊無(wú)際的天。

他和小鳥又有了一次對(duì)話?，F(xiàn)在我們來(lái)編一編，青蛙跳出井來(lái)，他和小鳥又說(shuō)

了什么？

（生答：原來(lái)天真的是無(wú)邊無(wú)際，小鳥對(duì)不起，我錯(cuò)怪你啦。沒關(guān)系