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中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“1+4+1”教學(xué)模式的構(gòu)建把課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)系統(tǒng)化，把實(shí)操技能自動(dòng)化，三是理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練是一體的，在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程大都與汽車故障相關(guān)的，這的車主報(bào)修該車無(wú)法行駛，儀表報(bào)警燈常亮，報(bào)警音鳴叫。維修工用故障儀初步檢測(cè)，讀出POA3FO0故障碼，查閱維修手冊(cè)其故號(hào)檢測(cè)回路故障，現(xiàn)需進(jìn)一步檢修以確定故障原因。你應(yīng)該如何檢修?這個(gè)工要使學(xué)生清楚自己的工作任務(wù)、完成任務(wù)的具體步驟，課后把完成任務(wù)所獲得的技能和知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和拓展，動(dòng)，任務(wù)本身具有教學(xué)情境的意義。教師要善于從第三，教師要注意以任務(wù)為載體，一方面指練習(xí)基本技能；另一方面要從操作過(guò)程中感悟和術(shù)的發(fā)展，數(shù)字校園的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)境，視頻的形式較文字?jǐn)⑹龈鷦?dòng)。第二，可以用解。第三，教師可以利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行模擬檢查和備不足或時(shí)間不夠等教學(xué)問(wèn)題。第四，學(xué)生展模式，比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成師備課和上課有

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