《游褒禪山記》知識清單

《游褒禪山記》知識清單一、文學常識1、作者王安石，字介甫，號半山，北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家。他在文學上成就頗高，散文簡潔峻切，短小精悍，論點鮮明，邏輯嚴密，有很強的說服力，充分發(fā)揮了古文的實際功用，名列“唐宋八大家”。他的詩“學杜得其瘦硬”，擅長于說理與修辭，晚年詩風含蓄深沉、深婉不迫，以豐神遠韻的風格在北宋詩壇自成一家，世稱“王荊公體”。在政治上，他推行變法，史稱“王安石變法”，旨在改變北宋積貧積弱的局面。二、文章背景這篇文章是王安石在宋仁宗至和元年（1054年）任舒州通判時所作。當時他34歲，已從多年的地方官經(jīng)歷中，對北宋的政治、社會積弊有了深刻的認識，有了變法革新的強烈愿望。這篇游記，不同于一般的純寫景的游記，而是借游山探洞為題，來闡述治學、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思而慎取”的態(tài)度等哲理。三、課文內(nèi)容1、游山經(jīng)歷地點：褒禪山，也叫華山。同行者：“余與四人擁火以入”，王安石和他的四個朋友一起去游玩。路線：他們先到了慧空禪院，然后“距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也”，向東五里到達華陽洞。洞中情況開始的時候，“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”，越往深處走，前進越困難，看到的景色越奇特。但是后來，“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且盡?！炫c之俱出”，有人因為懈怠并且擔心火把快燒完了，就提議出去，于是大家都跟著出來了。2、議論感悟關(guān)于志向與力量重點語句：“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！苯忉專浩教褂纸牡胤?，游玩的人多；危險又遠的地方，到達的人少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達的。這就告訴我們，要有志向才能到達那些常人難以到達的地方，看到奇異的景色。就像我們學習一樣，如果沒有遠大的志向，就不會去鉆研那些有難度的知識，只能在簡單的知識層面徘徊。關(guān)于條件與成功重點語句：“有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。”解釋：有了志向，也不盲從別人而停止，但是力量不足，也不能到達。有了志向和力量，而且又不盲從、懈怠，但是到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達。這說明，要成功不僅要有志向，還要有足夠的力量（能力），并且要有一定的外界條件輔助。比如我們想要參加一場知識競賽取得好成績，首先要有想贏的志向，其次要有足夠的知識儲備（力量），還要有合適的學習資料、老師的指導等外界條件（物相之）。關(guān)于“深思而慎取”重點語句：“余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。”解釋：我對于倒下來的石碑，又由此感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？這就是學者不可不深入思考而謹慎地援用資料的原因。在我們學習和做學問的過程中，對于所獲取的知識信息要深入思考，謹慎取舍，不能盲目相信，要有自己的判斷。四、重點字詞1、實詞舍：“唐浮圖慧褒始舍于其址”，“舍”在這里是名詞作動詞，筑舍定居的意思。名：“以故其后名之曰褒禪”，“名”是名詞作動詞，命名的意思。窮：“問其深，則其好游者不能窮也”，“窮”在這里是走到盡頭的意思。咎：“既其出，則或咎其欲出者”，“咎”是責怪的意思。2、虛詞以“以其乃華山之陽名之也”，“以”是因為的意思?！坝嗯c四人擁火以入”，“以”相當于“而”，表修飾關(guān)系。其“既其出，則或咎其欲出者”，第一個“其”是助詞，無實義；第二個“其”是指示代詞，那個?！捌涫肽茏I之乎”，“其”表示反問語氣，難道。五、特殊句式1、判斷句“今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。”“……者，……也”表判斷，現(xiàn)在人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍。2、省略句“有志矣，不隨（之）以止也”，省略了代詞“之”，有了志向，不跟隨別人而停止。六、習題1、解釋下列加點字的意思。①“唐浮圖慧褒始舍于其址”中的“舍”：＿_______________②“以其乃華山之陽名之也”中的“名”：＿_______________③“既其出，則或咎其欲出者”中的“咎”：＿_______________2、翻譯下列句子。①夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。