大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《摩擦力》

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《摩擦力》教案：《摩擦力》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了實(shí)踐性與啟發(fā)性相結(jié)合的方式，通過(guò)一系列直觀的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠體驗(yàn)到摩擦力的存在及其影響因素?；顒?dòng)的目的是讓幼兒了解摩擦力的基本概念，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)幼兒合作、交流的能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受摩擦力的存在，了解摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。難點(diǎn)：讓幼兒理解摩擦力的概念，并能運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：小車(chē)、毛巾、砂紙、硬幣、滑輪組、實(shí)驗(yàn)記錄表。學(xué)具：每個(gè)幼兒一份，包括小車(chē)、毛巾、砂紙、硬幣、滑輪組、實(shí)驗(yàn)記錄表。五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：讓幼兒觀察桌上的小車(chē)，提問(wèn)：“你們猜猜，小車(chē)能在桌子上順利地滑行嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考摩擦力的存在。2.實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒用小車(chē)在桌面上滑行，感受摩擦力的存在。然后，讓幼兒把小車(chē)放在毛巾上，再次滑行，感受摩擦力的變化。引導(dǎo)幼兒觀察接觸面的粗糙程度對(duì)摩擦力的影響。3.實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒把硬幣放在小車(chē)上，再次在桌面上滑行。然后，讓幼兒把硬幣取下，再次滑行。引導(dǎo)幼兒觀察壓力對(duì)摩擦力的影響。4.實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒把小車(chē)放在滑輪組上，感受摩擦力的存在。然后，讓幼兒把毛巾放在滑輪組上，再次感受摩擦力的變化。引導(dǎo)幼兒思考滑輪組對(duì)摩擦力的影響。6.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，讓幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)滑行距離最長(zhǎng)的裝置，或者讓幼兒想辦法使小車(chē)在桌面上滑行得更遠(yuǎn)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受摩擦力的存在，了解摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。難點(diǎn)：讓幼兒理解摩擦力的概念，并能運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們直觀地感受到了摩擦力的存在，并了解了摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)摩擦力的理解仍有一定難度，需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用摩擦力的知識(shí)。拓展延伸：可以讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，觀察摩擦力的存在及其影響因素，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們對(duì)于幼兒理解和體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ母拍钪陵P(guān)重要。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。我選擇了簡(jiǎn)單而直觀的實(shí)驗(yàn)，如在不同的表面上滑行小車(chē)，以及在不同壓力下滑行小車(chē)，這些都是為了讓幼兒能夠通過(guò)自己的感官體驗(yàn)到摩擦力的存在和變化。這種親身體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的知識(shí)講解更能深刻的印在孩子們的心中。再次，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。我讓孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我特別關(guān)注孩子們對(duì)摩擦力概念的理解以及如何運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)方面，通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們能夠深入理解和掌握摩擦力的知識(shí)。對(duì)于摩擦力的理解，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)孩子們思考摩擦力的存在及其影響因素。例如，我會(huì)問(wèn)孩子們：“為什么小車(chē)在毛巾上滑行得比在桌子上慢？”或者“為什么在小車(chē)上放硬幣后，小車(chē)在桌子上滑行的距離變短了？”通過(guò)這些問(wèn)題，讓孩子們思考并理解摩擦力的概念。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用所學(xué)的摩擦力知識(shí)。例如，我會(huì)讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)滑行距離最長(zhǎng)的裝置，或者想辦法使小車(chē)在桌面上滑行得更遠(yuǎn)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠鞏固孩子