部編版四年級(jí)語文上冊(cè) 交流平臺(tái)與初試身手 教案

課題交流平臺(tái)與初試身手主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：積累習(xí)作素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)合理安排寫作順序。語言運(yùn)用：回顧所學(xué)課文，按照一定順序，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，并能把看到的、聽到的和想到的有條理地寫下來。思維能力：結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。審美創(chuàng)造：能用上表示動(dòng)作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。【課前解析】“交流平臺(tái)”結(jié)合精讀課文，梳理、總結(jié)了把一件事寫清楚的方法：交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，要按照一定順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容?！俺踉嚿硎帧惫膭?lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用在相互交流中歸納出的方法，進(jìn)行口頭和書面練習(xí)，未完成單元習(xí)作做鋪墊?！俺踉嚿硎帧钡牡谝活}，提供了開運(yùn)動(dòng)會(huì)和奶奶過生日兩幅插圖，要求學(xué)生發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說清楚，重在練習(xí)把看到的、聽到的或想到的說出來，清楚展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。第二題是用一段話把家人做家務(wù)的過程寫下來，重在練習(xí)用表示動(dòng)作的詞語把做事的過程寫清楚?！敖涣髌脚_(tái)”和“初試身手”有著緊密的聯(lián)系?！敖涣髌脚_(tái)”回顧把一件事寫清楚的方法，幫助學(xué)生梳理相關(guān)要點(diǎn)，為“初試身手”奠定基礎(chǔ)；“初試身手”是“交流平臺(tái)”的延伸，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行初步的寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中初步體會(huì)怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事物寫清楚的方法。2.能發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。3.能用上表示動(dòng)作的詞語，把做家務(wù)的過程寫清楚?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用上表示動(dòng)作的詞語，把做家務(wù)的過程寫清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用上表示動(dòng)作的詞語，把做家務(wù)的過程寫清楚。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、走進(jìn)“交流平臺(tái)”1.導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元我們學(xué)過兩篇課文《麻雀》和《爬天都峰》,請(qǐng)你回憶這兩篇課文，作者如何把一件事情寫清楚？(課件出示3、4)（1）按一定的順序?qū)憽＃ò鍟喊匆欢ǖ捻樞驅(qū)懀?）寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）（3）把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）（4）用上表示動(dòng)作的詞語把事情的過程寫清楚。（5）抓住當(dāng)時(shí)怎么想、怎么做、怎么說，把事情的經(jīng)過寫清楚。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的兩篇精讀課文，說說作者的表達(dá)順序，再一次感受“按一定順序?qū)懯隆钡闹匾?。?.閱讀“交流平臺(tái)”，說說哪些方法是已經(jīng)清楚的，哪些方法還想進(jìn)一步了解。(課件出示5、6)（板書：看到的、聽到的、想到的）3.總結(jié)：我們以前學(xué)過的記事課文，如《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》《盤古開天地》《普羅米修》《女媧補(bǔ)天》等都是按照一定的順序?qū)懀褧r(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，就把一件事的來龍去脈寫清楚了。(課件出示7)二、走進(jìn)“初試身手”第一題觀察：教材上這兩幅圖分別呈現(xiàn)了什么場(chǎng)景？(課件出示8)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、奶奶的生日聚會(huì)。2.描繪畫面上的內(nèi)容。先來看第一幅圖(課件出示9)，根據(jù)提示說一說圖片的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：我看到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有三名運(yùn)動(dòng)員在跑步比賽，邊上有很多同學(xué)圍觀。三名運(yùn)動(dòng)員會(huì)想，一定要拿第一，不被別人超過去。如果我在場(chǎng)上，會(huì)聽到加油吶喊聲。再來看第二幅圖(課件出示10)，根據(jù)提示說一說圖片的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：我看到一家人圍坐在一起，桌上放著蛋糕，蛋糕上的蠟燭是“70”字樣，應(yīng)該是給中間的老人過生日。老太太會(huì)想“我真是太幸福了”，兒子會(huì)想“媽媽生日快樂”……如果我在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)聽到生日祝福歌。3.加入想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。(課件出示11)（1）說之前先想一想，要把圖片內(nèi)容說清楚，可以運(yùn)用“交流平臺(tái)”總結(jié)的哪些方法？(課件出示12)（2）評(píng)一評(píng)：仔細(xì)觀察圖片，看看是否把看到的、聽到的、想到的都表達(dá)出來了？（課件出示13）提示：①看到的畫面上人物的動(dòng)作、樣子、表情。②聽到的聲音、人物的語言。③當(dāng)時(shí)的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想。（課件出示14）（3）說一說：對(duì)照這些要點(diǎn)，請(qǐng)你進(jìn)一步完善自己的表達(dá)。抓住看到的、聽到的、想到的，把重要內(nèi)容表達(dá)清楚。（課件出示15）4.展示示例。（課件出示16、17）5.總結(jié)：剛才，我們梳理總結(jié)了把一件事寫清楚的方法，還嘗試通過看到的、聽到的、想到的把圖片上的情形說清楚了，大家都很棒。我們可以把學(xué)到的這些方法運(yùn)用到今后的表達(dá)中去。（課件出示18）三、走進(jìn)“初試身手”第二題1.過渡：家庭生活就是由大大小小的事情組成的，我為你泡茶，你為我洗衣，這些平常的家務(wù)聯(lián)接著彼此的心，蘊(yùn)藏著最真的情。這道題要求把你觀察到的家人做家務(wù)的過程，用一段話記錄下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。（課件出示19）我們先來看看同學(xué)寫的片段，看看這兩位同學(xué)有沒有把家務(wù)的過程寫清楚。（課件出示20）（課件出示21：片段一）這個(gè)片段寫了什么？指名學(xué)生說。（姐姐煎雞蛋餅的過程。）（課件出示22：片段二）這一段哪里寫的不盡如人意？（“黑椒牛肉”的制作方法和需要的時(shí)間沒有寫清楚。）小結(jié)寫法，修改加工，把做家務(wù)的過程寫清楚。（課件出示23、24）2.總結(jié)：寫一件事，把事情發(fā)展中的重要內(nèi)容寫清楚是難點(diǎn)。通過寫做家務(wù)的過程，我們有了新的收獲，知道如何用上表示動(dòng)作的詞語，把做事的過程寫清楚，這一方法可以用到以后的表達(dá)中去。（課件出示25）【板書設(shè)計(jì)】按一定的順序?qū)憰r(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果看到的、聽到的、想到的【教學(xué)反思】“交流平臺(tái)”與“初試身手”安排在單元中段讀寫之間，一個(gè)承上，一個(gè)啟下，幫助學(xué)生從方法學(xué)習(xí)走向自主運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)由讀到寫的遷移。學(xué)生是從具體文章的閱讀理解中感知寫作知識(shí)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，并通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為寫作能力的。因此，在教學(xué)“交流平臺(tái)”時(shí)，我充分引導(dǎo)學(xué)生自主思考、回憶，然后進(jìn)行描述，在學(xué)生描述的過程中，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，從而使他們明白如何將一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)