《十幾減9》教學(xué)設(shè)計 一年級下冊數(shù)學(xué) 人教版

《十幾減9》教學(xué)設(shè)計一年級下冊數(shù)學(xué)人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我對于一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下：一、教學(xué)內(nèi)容：我選擇的教學(xué)內(nèi)容是教材中的第三章第二節(jié)，主要講解十幾減9的計算方法。這一部分的內(nèi)容是學(xué)生初步接觸減法運算，對于十幾減9這個計算，他們可能存在一些困惑，因此需要通過詳細(xì)的教學(xué)來幫助他們理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解十幾減9的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也希望他們能夠通過這個計算方法，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：重點是讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。難點是讓學(xué)生理解十幾減9的計算原理，能夠靈活運用這個方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：我通過一個實例，比如買水果的問題，引入十幾減9的計算。我會問學(xué)生，如果有13個蘋果，吃掉了9個，還剩下幾個？讓學(xué)生思考和討論。2.講解知識點：然后我會講解十幾減9的計算方法。我會用PPT展示計算過程，并用黑板和粉筆進(jìn)行板書，讓學(xué)生直觀地看到計算的步驟和方法。3.例題講解：我會給出一些例題，比如13減9、14減9等，讓學(xué)生看著PPT或者黑板，一起跟著我進(jìn)行計算，并解釋計算的原理。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我會鼓勵他們積極思考，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計主要包括十幾減9的計算方法和步驟，我會用簡潔明了的語言進(jìn)行板書，讓學(xué)生一目了然。七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計主要包括一些十幾減9的計算題目，比如13減9、14減9等，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些拓展練習(xí)，比如自己創(chuàng)作一些類似的計算題目。八、課后反思及拓展延伸：課后反思方面，我會思考這一節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生的掌握情況，以及是否有需要改進(jìn)的地方。拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)十幾減9的計算方法，并嘗試解決一些實際問題，比如購物時計算找零等。重點和難點解析：一、實踐情景引入：引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過一個實例引入十幾減9的計算，使學(xué)生能夠聯(lián)系實際生活，更好地理解和接受新知識。在實際教學(xué)中，我可能會選擇更多不同情境的實例，比如分禮物、做蛋糕等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、講解知識點：在這個環(huán)節(jié)中，我使用了PPT和黑板進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地看到計算過程。我會詳細(xì)解釋十幾減9的計算方法，包括步驟和原理。在講解過程中，我會注意用簡潔明了的語言，結(jié)合生動的比喻，使學(xué)生更容易理解和接受。例如，我會用“13減9，就像13個小朋友，分9個給其他小朋友，自己還剩下4個”這樣的比喻來解釋。三、例題講解與隨堂練習(xí)：通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些具體的例題，讓學(xué)生看著PPT或黑板，一起跟著我進(jìn)行計算。在學(xué)生練習(xí)時，我會鼓勵他們積極思考，并及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時增加一些拓展練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了一些十幾減9的計算題目，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，確保學(xué)生能夠在作業(yè)中鞏固所學(xué)知識。五、課后反思及拓展延伸：課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會思考教學(xué)效果、學(xué)生的掌握情況以及需要改進(jìn)的地方。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)十幾減9的計算方法，并嘗試解決一些實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教學(xué)設(shè)計中的重點和難點主要在于如何讓學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)手段和方法，如實踐情景引入、講解知識點、例題講解與隨堂練習(xí)等。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用這些方法，確保學(xué)生能夠有效地掌握所學(xué)知識。同時，我也會注重課后反思和拓展延伸，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)：我采用了生動、活潑的語言語調(diào)，用孩子們喜歡的方式講解數(shù)學(xué)知識。在講解過程中，我盡量使用簡單、易懂的語言，讓孩子們更容易理解和接受。同時，我注重語氣的變化，讓課堂氛圍更加輕松愉快。時間分配：在課程設(shè)計上，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間去思考和討論；在講解知識點環(huán)節(jié)，我邊講解邊展示PPT，讓孩子們更好地跟隨我的思路；在例題講解與隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了足夠的時間讓孩子們進(jìn)行練習(xí)和思考。課堂提問：我在課堂上積極鼓勵孩子們提問，并針對他們的疑問進(jìn)行解答。同時，我還設(shè)置了些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子們思考和探索。例如，在講解知識點時，我會問孩子們：“你們知道為什么13減9要這樣計算嗎？”這樣的問題可以激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。情景導(dǎo)入：我通過一個實例引入十幾減9的計算，讓孩子們能夠聯(lián)系實際生活，更好地理解和接受新知識。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)課程內(nèi)容選擇更多不同情境的實例，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了教案的實施效果。我意識到實踐情景引入環(huán)節(jié)非常重要，它能夠激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重選擇貼近生活、富有情境的實例，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我在講解知識點環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些孩子們對于十幾減9的計算方法還是有些困惑。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的生活實例和比喻，讓孩子們更加直觀地理解計算方法。我在課堂提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，孩子們的參與度非常高，他們積極思考并提問。這讓我深感欣慰，也讓我認(rèn)識到課堂提問的重要性。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)鼓勵孩子們提問，并針對他們的疑問進(jìn)行解答。課后提升：1.計算練習(xí)：12減9等于多少？15減9等于多少？18減9等于多少？20減9等于多少？答案：12減9等于3。15減9等于6。18減9等于9。20減9等于11。2.生活應(yīng)用：小明有13個糖果，他吃掉了9個，還剩下多少個糖果？小華買了17個蘋果，他送給了9個給朋友，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下4個糖果。小華還剩下8個蘋果。3.拓展練習(xí)：請用自己的創(chuàng)意，設(shè)計一個十幾減9