一年級上冊數學教案-8和9 人教新課標

一年級上冊數學教案8和9人教新課標教案：一年級上冊數學教案8和9一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊的數學教案，主要內容是8和9。我們將通過講解和實踐活動來讓學生理解和掌握這兩個數字。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解8和9的數的概念，能夠正確書寫數字8和9，并且能夠進行8和9的加減法運算。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握數字8和9的寫法和意義，以及簡單的加減法運算。難點是讓學生能夠理解數字的連續(xù)性，并能夠進行正確的計算。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握知識，我準備了一些教具和學具。教具包括數字卡片、黑板和粉筆。學具包括練習本、鉛筆和橡皮。五、教學過程1.引入：我會在黑板上寫下數字7，然后問學生：“如果我們在7的旁邊加上一個1，會變成什么數字呢？”學生會回答：“8”。這樣就引出了我們今天要學習的第一個數字8。2.講解：我會拿出一張數字卡片，上面寫著數字8，然后向學生解釋數字8的意思，它的形狀像一個圓圈，里面有8個點。我會讓學生跟我一起讀幾遍數字8，并試著在練習本上寫下數字8。3.練習：我會讓學生做一些練習題，比如“寫出數字8，然后寫出一個比8大的數字”或者“寫出數字8，然后寫出一個比8小的數字”。這樣能夠讓學生更好地理解和掌握數字8。4.引入數字9：我會用同樣的方法引入數字9。我會寫下數字8，然后問學生：“如果我們在8的旁邊加上一個1，會變成什么數字呢？”學生會回答：“9”。5.講解和練習：我會拿出一張數字卡片，上面寫著數字9，然后向學生解釋數字9的意思，它的形狀像一個圓圈，里面有9個點。我會讓學生跟我一起讀幾遍數字9，并試著在練習本上寫下數字9。然后我會讓學生做一些練習題，比如“寫出數字9，然后寫出一個比9大的數字”或者“寫出數字9，然后寫出一個比9小的數字”。六、板書設計在黑板上，我會寫下數字8和數字9，下面寫上它們的意思，比如“8個點”和“9個點”。我還會寫下數字8和數字9的加減法運算規(guī)則。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.寫出數字8和數字9；2.找出一些物品，數一數它們有幾個，然后寫下數字8或者數字9；3.完成練習冊上的第8和第9題。答案：1.數字8和數字9；2.根據物品的數量寫出的數字8或者數字9；3.練習冊上的第8和第9題的答案。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對數字8和數字9的理解和掌握情況比較好。他們在練習中能夠正確地寫出數字8和數字9，并且能夠進行一些簡單的加減法運算。但是，有些學生在比較數字大小時還是有些困難，我需要在課后繼續(xù)加強對他們的輔導。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入數字10，讓學生們繼續(xù)學習和掌握。同時，我也可以通過一些游戲和實踐活動，讓學生們更好地理解和運用數字8和數字9。重點和難點解析對于引入新知識的方式，我使用了實踐情景引入的方法。比如，在引入數字8時，我在黑板上寫下數字7，然后問學生：“如果我們在7的旁邊加上一個1，會變成什么數字呢？”這樣能夠激發(fā)學生的思考，并且通過這種方式引出數字8的概念。在引入數字9時，我也使用了同樣的方法，讓學生通過觀察和思考來理解數字9的意義。在練習的設計中，我注重讓學生通過實踐活動來理解和掌握知識。比如，我讓學生寫出數字8和數字9，并且找出一些物品，數一數它們有幾個，然后寫下數字8或者數字9。這樣的練習能夠讓學生通過實際操作來理解數字的意義，并且能夠培養(yǎng)他們的觀察力和數數的能力。板書設計是我教學中的一個重要環(huán)節(jié)。在黑板上，我寫下了數字8和數字9，下面寫上它們的意思，比如“8個點”和“9個點”。這樣能夠讓學生一目了然地理解數字的含義。我還寫下了數字8和數字9的加減法運算規(guī)則，這樣能夠讓學生通過板書來記憶和理解運算的規(guī)則。作業(yè)設計是我用來鞏固學生所學知識的一個手段。通過作業(yè)，學生能夠進一步理解和運用數字8和數字9。在作業(yè)設計中，我包括了寫數字8和數字9的練習，以及找出物品數數的練習。這樣的作業(yè)能夠讓學生通過實際操作來鞏固所學知識，并且能夠培養(yǎng)他們的觀察力和數數的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用了生動活潑的語言和變化的語調來吸引學生的注意力。在講解數字8和數字9時，我盡量保持聲音的抑揚頓挫，讓學生感到有趣味。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入新知識時，我給了學生足夠的時間去觀察和思考，而在練習環(huán)節(jié)，我也確保每個學生都有足夠的時間來完成任務。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問來激發(fā)他們的興趣和好奇心。比如，在引入數字9時，我問學生：“你們覺得數字9有什么特別的地方嗎？”這樣能夠讓學生積極參與課堂，并且培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。4.情景導入：我通過實踐情景引入新知識，比如在引入數字8時，我在黑板上寫下數字7，然后問學生：“如果我們在7的旁邊加上一個1，會變成什么數字呢？”這樣能夠讓學生通過實際操作來理解數字8的概念。教案反思：在本次教案的實施中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在引入新知識時，可以更加生動有趣地描述數字的含義，比如用故事的形式來講述數字8和數字9的來歷，這樣能夠更好地吸引學生的興趣。在練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動性的活動，比如讓學生分組進行數數比賽，這樣能夠增加學生的參與度和積極性。我還可以在課后對學生的學習情況進行跟進，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。課后提升為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一些課后練習題，包括不同類型的題目，以滿足學生的不同學習需求。題目：1.寫出數字8和數字9，并解釋它們的意義。2.找出一些物品，數一數它們有幾個，然后寫下數字8或者數字9。8+1=91=8+2=92=答案：1.數字8像一個圓圈里面有8個點，數字9像一個圓圈里面有9個點。2.答案因學生的實際情況而異，可以根據他們找到的物品進行評分。3.答案：8+1=991=88+2