一年級上冊數學導學案-3.7可愛的企鵝 3.8小雞吃食丨北師大版

一年級上冊數學導學案3.7可愛的企鵝3.8小雞吃食丨北師大版我今天要教授的是北師大版一年級上冊數學的第三章第七節(jié)“可愛的企鵝”和第三章第八節(jié)“小雞吃食”。教學內容：我們會學習第三章第七節(jié)“可愛的企鵝”，這部分內容主要介紹企鵝的外形特征和生活習性。我們通過觀察圖片，了解企鵝的外觀特征，如黑色肚子、白色身體、短而粗的腿等。同時，我們還會學習企鵝的生活習性，如它們生活在南極的冰天雪地中，善于游泳和潛水等。接著，我們會學習第三章第八節(jié)“小雞吃食”。這部分內容主要介紹小雞的食性。我們通過觀察圖片，了解小雞吃食的樣子，以及它們喜歡吃什么食物。同時，我們還會學習小雞的生長過程，如孵化、出殼、絨毛脫落等。教學目標：通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握企鵝和小雞的外形特征和生活習性，提高他們的觀察力和想象力。教學難點與重點：重點是讓學生們能夠通過觀察圖片，了解企鵝和小雞的外形特征和生活習性。難點是讓學生們能夠理解和記住企鵝和小雞的不同特點。教具與學具準備：我會準備一些關于企鵝和小雞的圖片，以及相關的文字資料。學生們需要準備一本筆記本，用來記錄重要的知識點。教學過程：我會通過向學生們展示一些關于企鵝和小雞的圖片，引起他們的興趣。接著，我會逐一向學生們介紹企鵝和小雞的外形特征和生活習性，讓他們通過觀察和思考，理解并記住這些知識點。在講解的過程中，我會穿插一些有趣的例子和故事，幫助學生們更好地理解和記憶。然后，我會組織學生們進行小組討論，讓他們分享自己對于企鵝和小雞的了解和觀察。通過小組合作，學生們可以互相學習和交流，提高他們的觀察力和想象力。在小組討論結束后，我會組織學生們進行隨堂練習。我會給出一些關于企鵝和小雞的問題，讓學生們通過思考和解答，鞏固所學的知識點。板書設計：在黑板上，我會寫下企鵝和小雞的外形特征和生活習性，以及一些重要的知識點，方便學生們隨時查閱和回顧。作業(yè)設計：作業(yè)題目：請學生們根據今天所學的知識，畫一幅關于企鵝或小雞的畫，并寫上它們的外形特征和生活習性。答案：由于每個學生的理解和表達能力不同，答案可能會有所不同。但是，學生們應該能夠通過繪畫和文字，表達出企鵝和小雞的外形特征和生活習性。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，學生們對于企鵝和小雞的外形特征和生活習性有了更深入的了解。在教學過程中，我發(fā)現學生們對于觀察和描述企鵝和小雞的興趣很高，他們在小組討論和隨堂練習中表現積極。但是，我也注意到有些學生在理解和記住企鵝和小雞的不同特點上存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加注重幫助這些學生理解和記憶，提高他們的觀察力和想象力。我還可以組織學生們進行一些拓展延伸的活動，如觀察其他動物的外形特征和生活習性，讓學生們通過實踐和觀察，進一步提高他們的觀察力和想象力。重點和難點解析：在教學過程中，我注意到有幾個重點和難點是需要學生們特別關注的。企鵝和小雞的外形特征和生活習性是本節(jié)課的重點內容。學生們需要通過觀察圖片，理解并記住企鵝和小雞的不同特點。在講解的過程中，我會用詳細的文字和生動的例子，幫助學生們更好地理解和記憶。我會特別強調企鵝的外觀特征，如黑色肚子、白色身體、短而粗的腿等，以及它們的生活習性，如生活在南極的冰天雪地中，善于游泳和潛水等。對于小雞，我會講解它們的食性和生長過程，讓學生們了解小雞吃食的樣子，以及它們孵化、出殼、絨毛脫落等過程。觀察和描述企鵝和小雞的特點是本節(jié)課的難點。學生們需要通過觀察圖片，獨立思考并準確描述企鵝和小雞的外形特征和生活習性。為了幫助學生們克服這個難點，我會提供一些引導性的問題，如“企鵝的外觀特征有哪些？它們的生活習性是怎樣的？”等。同時，我還會組織學生們進行小組討論，讓他們分享自己的觀察和描述，通過互相學習和交流，提高他們的觀察力和想象力。另外，板書設計也是本節(jié)課的重點之一。在黑板上，我會寫下企鵝和小雞的外形特征和生活習性，以及一些重要的知識點。這樣的板書設計可以幫助學生們隨時查閱和回顧所學的知識點，加深對重點內容的理解和記憶。作業(yè)設計是鞏固學生們所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會讓學生們根據今天所學的知識，畫一幅關于企鵝或小雞的畫，并寫上它們的外形特征和生活習性。這樣的作業(yè)不僅可以讓學生們通過繪畫和文字，表達出自己對企鵝和小雞的理解，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我注重語言語調的運用。在講解企鵝和小雞的特點時，我使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會用形容詞來描述企鵝和小雞的外形特征，如“可愛的企鵝”、“活潑的小雞”，以增加學生的興趣和好奇心。我合理安排了時間分配。在講解企鵝和小雞的特點時，我給予了足夠的時間讓學生觀察圖片，并進行小組討論。這樣既能保證學生們有足夠的時間理解和學習知識點，又能促進學生們之間的交流和合作。我積極運用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向學生們提出問題，引導他們思考和參與。我會提問學生們關于企鵝和小雞的特點的問題，如“企鵝的外觀特征有哪些？它們的生活習性是怎樣的？”等。通過提問，我能夠了解學生們對知識點的理解和掌握情況，并及時給予解答和指導。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。在講解企鵝和小雞的特點時，我利用圖片和實物展示了企鵝和小雞的形象，讓學生們仿佛置身于真實的場景中。我描述了企鵝生活在南極的冰天雪地中的情景，以及小雞吃食的樣子，讓學生們產生共鳴和興趣。在教學過程中，我也進行了一些教案反思。我意識到在講解企鵝和小雞的特點時，需要更加注重學生的觀察和描述能力的培養(yǎng)。因此，我設計了觀察和描述企鵝和小雞特點的練習，以及小組討論和隨堂練習，以提高學生的觀察力和想象力?？偟膩碚f，通過運用上述教學技巧和竅門，學生們對企鵝和小雞的外形特征和生活習性有了更深入的了解。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據學生的反饋和學習情況，不斷調整和改進教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升：1.描述一下企鵝的外觀特征和生活習性。答案：企鵝的外觀特征包括黑色肚子、白色身體、短而粗的腿等。它們生活在南極的冰天雪地中，善于游泳和潛水。2.描述一下小雞的食性和生長過程。答案：小雞的食性包括喜歡吃谷物、昆蟲等。它們的生長過程包括孵化、出殼、絨毛脫落等。3.解釋一下為什么企鵝和小雞的外觀特征和生活習性不同。答案：企鵝和小雞的外觀特征和生活習性不同是因為它們適應了不同的生活環(huán)境和生存需求。企鵝適應了南極的冰天雪地，具有保暖的身體特征和游泳能力；而小雞適應了陸地生活，具有適合尋找食物的食性和生長發(fā)育的特點。4.如果你是一只企鵝或小雞，你會選擇哪種生活環(huán)境？請給出你的理由。答案：如果我是一只企鵝，我會選擇南極的冰天雪地，因為這樣可以保持溫暖，同時我擅長游泳和潛水，可以找到豐富的食物。如果我是一只小雞，我會選擇陸