七年級上學期語文期中試卷

七年級上學期語文期中試卷廣西玉林市容縣2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

1．（2021七上·容縣期中）閱讀下面一首詩，完成小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

下列選項不正確的一項是（）

A．“水何"六句，詩人從大處落筆，描寫海水與山島。其中，水與山島是靜態(tài)描寫，草木與洪波是動態(tài)描寫。

B．“日月”四句是全詩的高潮，從兩個“若"字可看出寫的是虛景，即通過詩人的主觀感受，寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。

C．這首詩通過描寫滄海，贊頌了祖國壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。

D．詩人運用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開闊，全詩感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩風。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

2．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．與兒女講論文義___兒女：兒子和女兒

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．與人期行_________期：約定

D．去后乃至_________乃：才

3．下列句子的翻譯，不正確的一項是（）

A．俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"——不久，雪下得很急很大，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”

B．未若柳絮因風起?！蝗绫茸髁醭孙L飛舞。

C．過中不至，太丘舍去?！^了正午時分，朋友還沒有到，陳太丘不再等候他，離開了。

D．友人慚，下車引之?！笥押軕M愧，下車想帶領他進屋。

4．下列對兩篇選文的理解，不正確的一項是（）

A．兩文語言精煉，言簡意賅。甲文勾勒了謝家子女在下雪天即景賦詩詠雪的情景。乙文敘述了一個完整的故事，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。

B．甲文記敘的“六要素"都非常清楚，結(jié)尾還交代謝安特別贊賞謝道韞的才華；乙文一開頭就把事情、時間、起因交代得清清楚楚，結(jié)尾寫元方“入門不顧”，突出了他對“無信"的鄙棄。

C．兩文都是寫人的文章，是由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的《世說新語》中的兩則。

D．兩文所寫的都是古代兒童的智慧故事，謝道韞的聰慧機敏和陳元方的良好家教在故事中都有所表現(xiàn)。

5．（2021七上·容縣期中）下列關于名著《朝花夕拾》的表述有錯誤的一項是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是中國現(xiàn)代文學家魯迅的一部小說集，回憶了作者少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

B．《朝花夕拾》寫了不少孩童之事，語言簡潔明快，形象生動，讀來令人興味盎然。

C．《從百草園到三味書屋》中，三味書屋不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后花園去折梅花、尋嬋蛻都是好玩的事情。

D．《阿長與》出自《朝花夕拾》，文中“我"討厭阿長的絮叨和煩瑣規(guī)矩，但她對“我”講述“長毛"的故事讓“我”也對她產(chǎn)生了空前的敬意。

（2021七上·容縣期中）閱讀下文，完成下面小題。

春風過處

①沒有一種風比春風更令人陶醉。a雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫模過。春風過處，萬物蔑蕤，生機勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當春風到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。

③春風是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會跟隨春風按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風中，家雀在墻頭嬉鬧，鷓鴣鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛。上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠遠望去，一個個喜鵲的家在春風中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝"嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽芭，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鳶翻飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶"蜈蚣”迎風展翅，越飛越高，越飛越遠。天上的風箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著：“頭刀子韭菜——無公害的！"b上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕別下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風細雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風細雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風向晚，襲來暖暖春意。遠處西山落日，霞光萬道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。c小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。d鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

（選自《人民日報》2020年5月9日）

6．下列對文中劃線句子的分析，有誤的一項是（）

A．a(chǎn)處“沒有一種風比春風更令人陶醉”一句中應重讀的詞是“春風"。因為這里作者要強調(diào)的對象是春風，它比其它的風更好，更令人陶醉。

B．b處“鄰家大伯遠遠地喊著：頭刀子韭菜—無公害的！”此句隱含了鄰家大伯收獲韭菜的喜悅和對自家韭菜品質(zhì)好的自信、自豪之情。

C．c處“遠處西山落日，霞光萬道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。"描寫了傍晚村莊的美麗景色，表達了作者的喜愛之情。

D．d處“小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。”運用自然環(huán)境描寫，展示了鄉(xiāng)村傍晚人們的生活場景。

7．第⑩段中村民“不急于趕路避雨"的原因，下列分析不夠準確的一項是（）

A．春風柔和，春雨濕潤，村民不舍離開。

B．村民勞作了一天，拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家，過于疲憊，急不來。

C．沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤，不忍離開。

D．春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對生活的希望。

8．下列對本文的理解和分析，有誤的一項是（）

A．本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風給萬物帶來的變化。

B．第①段開篇點題，寫了春風過處，萬物復蘇，生機勃勃，起到總領全文的作用。

C．第⑧段描寫大人小孩在春風里放風箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對美好生活的追求。

D．第段通過對落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇同學的習作，完成下面小題。

我愛我家

⑴路過一家照相館門前，看到一幅合家歡的照片，觸景生情，我不禁想起了家，想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機的原野，還有綴滿歡聲笑語的桑樹。以前在家，有時晚上學習到很晚，這時，母親會端來我最愛喝的綠豆湯，而且總是站在我的身旁，①用慈悲的目光看著她心愛的兒子一口氣把湯喝光。有時遇到不順心的事，我總是回家大發(fā)脾氣，在媽媽的呵護下，我的心情才會慢慢好起來?？稍谕饷妫瑹o依無靠（A），多少次把委屈、苦悶埋藏在心底，多少次在周末空蕩蕩的宿舍里熬過漫漫長夜，又多少次在晨曦中倔強地奮起。慢慢地，我學會了沉默。每到周末，②我便固執(zhí)地留在學校，一次次把自己扮成一個堅強的人，一聲不響地“流浪”，任孤獨棲息在我疲憊的肩頭，啜飲一份孤傲與卓然，享受著獨處給我的特別的感受。

⑵此時此刻，路是黑色的，天是灰色的，淅淅瀝瀝的雨還在下著。寒風和冷雨肆無忌憚（B）地撲面而來。好冷啊。（C）“媽，您跑什么，有事讓我做好了。天很冷，路又滑，萬一摔著怎么得了？"一位母親由兒子打著傘攙扶著從我身邊走過。

⑶這些年來，母親總是辛苦地為兒女操勞著，父親長年在外工作，母親一人默默地挑起了家庭那副沉重的擔子。過多的農(nóng)活兒，常常使母親腰酸腿痛，夜不能寐。③不僅很累，但她還關心著我們的學習，盡量把家料理得溫暖舒適，為我們營造出一個好的環(huán)境。如今，④母親年紀大了，一到秋天，母親的腿疼痛便常常發(fā)作，不知現(xiàn)在怎么樣了？（D）

⑷周末，坐在回家的客車上，心情特別的好。

9．文中加方框的標點和成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．無依無靠。B．肆無忌憚C．。D．？

10．下列對文中劃橫線句子的修改，不正確的一項是（）

A．①句改為：用慈愛的目光看著她心愛的兒子一口氣把湯喝光。

B．②句改為：我便固執(zhí)地留在學校，我又一次次把自己扮成一個堅強的人。

C．③句改為：盡管很累，但她還是關心著我們的學習。

D．④句改為：母親年紀大了，一到秋天，腿疼痛便常常發(fā)作。

11．下列對文章的評價及修改意見，不正確的一項是（）

A．第⑴段加波浪線句應寫具體些。

B．第⑶段開頭應加上“望著那位母親的背影，我想起了我的母親”，使上下文連貫。

C．第⑷段后面加上“我這才明白，無論我飛得多遠，也永遠像一只風箏一樣離不開媽媽的視線”，使文章完整。

D．文題是“我愛我家”，但寫自己孤單苦悶的內(nèi)容太多，應簡略些，再增加“為什么愛"的具體事例。

12．（2021七上·容縣期中）根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文詞語或句子。

（1）潮平兩岸闊，風正一帆。（王灣《次北固山下》）

（2）楊花落盡，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）曾子曰：“吾日三省吾身：___？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

（4）___，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5）在我國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠《天凈沙·秋思》中的“，_____________”。

（6）讀王灣的《次北固山下》“，”，讓人們感受到新舊事物時序的交替。

13．（2021七上·容縣期中）閱讀下面文字，完成小題。

希望中學七年級（2）班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動。假如你是該班的學生，班上推薦你去邀請學校心理輔導張老師參加，你會對張老師怎么說？（100字以內(nèi)）

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

母愛像棉花盛開

徐學平

①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個勤勞樸實的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學作文里曾經(jīng)這樣描述過母親“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。"那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。

④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。

⑥直到我大學畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，'因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢！”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花"開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的談雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部??！

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

（選自2019年5月《賀州日報》

14．文章的標題“母愛像棉花盛開”運用了哪種修辭手法？這樣起到了什么效果？（80字以內(nèi)）

15．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（120字以內(nèi)）

16．文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請聯(lián)系實際說明理由。（80字以內(nèi)）

17．（2021七上·容縣期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿癱疾的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學功底；因有莎莉文老師相伴，海倫凱勒在無聲無光的世界中領悟了真知，感悟了人間真愛……在我們的身旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。

請以“有你相伴，真好"為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

①內(nèi)容自選，立意自定，表達自己的真情實感；

②文體自選，可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論等等；

③不得泄露個人信息，不可套作，不得抄襲。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；觀滄海

【解析】【分析】A：錯誤。何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。寫島上樹木繁茂，百草豐美，山島與草木是靜態(tài)描寫。海面洪波巨瀾，洶涌起伏，水與洪波是靜態(tài)描寫?！八c山島是靜態(tài)描寫，草木與洪波是動態(tài)描寫”錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查古詩詞內(nèi)容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【譯文】

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草叢生，十分繁茂。

秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內(nèi)心的志向。

【答案】2．A

3．D

4．B

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；陳太丘與友期（《世說新語》）；詠雪（《世說新語》）；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【附參考譯文】

【甲】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞。"太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。

2．A翻譯為：給子侄輩們講解文章的義理，兒女，子侄輩們，不是“兒子和女兒”的意思

B翻譯為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比

C翻譯為：和別人相約同行。期：約定

D翻譯為：當他離去以后，他的朋友才來到。乃：才

故答案為：A

3．D：錯誤。下車引之，翻譯為：下了車想去拉元方的手。不是“下車想帶領他進屋"的意思。

故答案為：D

4．B：錯誤。甲文結(jié)尾只是交代了謝道韞的身份，沒有寫謝安特別贊賞謝道韞的才華。乙文結(jié)尾寫元方“入門不顧”，突出了他對“無信無禮"的鄙棄，不僅僅是對友人“無信”的鄙棄。

故答案為：B

5．【答案】A

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A：錯誤?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅囊徊炕貞浶陨⑽募?，追憶了魯迅的童年、少年和青年時期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會、從國內(nèi)到國外的一組生活片段?！冻ㄏκ啊凡皇切≌f集。

故答案為：A

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

【答案】6．D

7．B

8．C

【知識點】記敘性散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查語句分析。朗讀設計中注意重音表示突出強調(diào)。賞析時可以從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（2）（3）這兩題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

6．D：錯誤。寫鄉(xiāng)鄰們的生活場景是社會環(huán)境描寫，不是自然環(huán)境描寫。突出鄉(xiāng)村生活的淳樸、和諧、安靜，表達喜愛之情。

故答案為：D

7．B：錯誤。第十段：也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。村民不著急趕路不是因為疲憊，而是因為他們在享受春雨的滋潤，這是村民喜愛春雨的表現(xiàn)。

故答案為：B

8．C：錯誤。第八段：天上的風箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風、萬里春光。寫春風中大人小孩放風箏，寫春風給人們生活帶來的美好變化，是對春風的喜愛和贊美，沒有表現(xiàn)人們對美好生活的追求。

故答案為：C

【答案】9．C

10．B

11．A

【知識點】常見易混成語辨析；標點符號的正確使用；記敘性散文；文章結(jié)構(gòu)方式；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查標點符號和成語的正確運用。①標點符號運用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標點符號的功用。?？挤栍校簡柼枴⒕涮?、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。②成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

（2）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。結(jié)合文章主旨，分析文章詳略的點是否到位，文章結(jié)構(gòu)是否完整，事例是否突出中心等。根據(jù)題目要求答題即可。

9．C：錯誤?！昂美浒　庇袀€“啊"表示強調(diào)或感慨，后面要接感嘆號不是句號。

故答案為：C

10．B：錯誤。我便固執(zhí)地留在學校，一次次把自己扮成一個堅強的人。這句話正確，買有語病，修改后語言反而繁瑣起來，不夠簡潔。

故答案為：B

11．A：錯誤。想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機的原野，還有綴滿歡聲笑語的桑樹。這只是在描述家鄉(xiāng)的一個環(huán)境特征，和“家”無關，要刪掉。

故答案為：A

12．【答案】（1）懸

（2）子規(guī)啼

（3）為人謀而不忠乎

（4）我寄愁心與明月

（5）夕陽西下；斷腸人在天涯

（6）海日生殘夜；江春入舊年

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“懸、啼、愁、斷、涯、生"等字。

故答案為：（1）懸；（2）子規(guī)啼；（3）為人謀而不忠乎；（4）我寄愁心與明月；（5）夕陽西下、斷腸人在天涯；（6）海日生殘夜、江春入舊年。

【點評】（1）——（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

13．【答案】示例：張老師，您好！我是七年級（2）班的學生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動，大家想邀請您參加，請您講講有關交友方面的心理知識，可以嗎？

【知識點】語言得體

【解析】【分析】邀請學校心理輔導張老師參加“有朋自遠方來"為主題的綜合實踐活動，語言簡潔明了，有稱呼，說明邀請的內(nèi)容，突出重點即可。如張老師，您好！我是七年級（2）班的學生XX，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動，想邀請您參加，給同學們講講有關交友方面的心理知識，請問您這個時間段方便嗎？

故答案為：張老師，您好！我是七年級（2）班的學生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來"為主題的綜合實踐活動，大家想邀請您參加，請您講講有關交友方面的心理知識，可以嗎？

【點評】本題考查學生語言表達能力。根據(jù)題目要求，邀請學校心理輔導張老師參加“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動，語言簡潔明了，有稱呼，說明邀請的內(nèi)容，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產(chǎn)生沖突。

【答案】14．標題運用比喻的修辭手法。①把“母愛"比作“棉花盛開”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母愛無私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，就像母親給予兒女無私的愛。

15．①吃苦耐勞。從“母親不分晝夜操勞著，總有忙不完的事"可以看出。

②節(jié)儉淳樸。從“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服”可以看出。

③挺拔堅強。父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。

④無私奉獻。母親對自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無私奉獻給子女。

16．我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，而我的母親也總是圍著我們這個家轉(zhuǎn)。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查標題的作用。①分析標題的修辭手法；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

（2）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（3）本題考查學生探究能力。讀懂文章及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關鍵是在了解母親性格特點的前提下，找到與之相似的花分析自己母親是什么花，主觀性試題，言之有理即可。

14．母愛像棉花盛開，比喻，把母愛比作棉花盛開，標題生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

第八段：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的談雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊！寫母親為了孩子付出一切，而棉花為了盛開也是付出自己的所有，母愛就像棉花一樣，棉花為提供給棉桃養(yǎng)分而犧牲了自己，突出母愛的偉大無私。揭示文章的主旨，表明作者對母愛的贊美和敬佩。

故答案為：標題運用比喻的修辭手法。①把“母愛"比作“棉花盛開”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母愛無私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，就像母親給予兒女無私的愛。

15．在文中找到對應句歸納即可。第二段：母親是個勤勞樸實的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。寫母親勤勞樸實，對自己節(jié)儉，對兒女無私奉獻。

第三段：那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。寫母親淳樸。

第四段：然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。寫母親挺拔堅強，承擔家庭的責任。

第五段：母親不分晝夜操勞著，家務、農(nóng)活、牲口、孩子。寫母親吃苦耐勞。

故答案為：①吃苦耐勞。從“母親不分晝夜操勞著，總有忙不完的事"可以看出。②節(jié)儉淳樸。從“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服”可以看出。③挺拔堅強。父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。④無私奉獻。母親對自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無私奉獻給子女。

16．結(jié)合自己母親性格特點，并找到與之相似的花分析即可。如我的母親樂觀開朗，就像向日葵一樣，總是張著大嘴笑。如我的母親清雅有氣質(zhì)，就像荷花一樣，清香淡雅，有獨特的韻味。

故答案為：我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，而我的母親也總是圍著我們這個家轉(zhuǎn)。

17．【答案】【參考例文】

有你相伴，真好

母親，一個神圣的名詞；母親，一個偉大的靈魂；母親，一個孩子的榜樣。冰心先生曾對母親發(fā)出深沉的感嘆：母親啊！撇開你的憂愁，容我沉在你的懷里，只有你是我心靈的安頓。母親，一位平凡中又帶點不平凡的人。母親，一位總陪伴孩子身邊，靜靜看著他們成長的人。

每當我傷心欲淚時，她無聲息地，什么都不多說?！皞臅r你就畫個笑臉吧，只有你笑了笑臉才會笑哦!"說著，又立馬拿著一支筆在紙上畫了一個大笑臉，我也畫了一個圓圓的笑臉。畫完后，兩人不約而同都笑了。我一直牢記母親教我的笑臉，每每遇到不順心時，在紙上就會多了許多有趣的笑臉，母親并不嫌棄我畫得凌亂不齊，反而會一如既往地鼓勵我再畫下去。母親，是她陪伴我走過成長中的不如意。

母親一直非常嚴謹?shù)刈鍪隆Ｎ也皇莻€細心的孩子。常有作業(yè)忘帶、忘寫的經(jīng)歷。剛步入初中，一次數(shù)學作業(yè)沒及時完成，被老師大批了一頓，而我也總是反省自己什么時候能離開“草率”。在寢室中母親也多次打電話來說，叫我下次一定要注意，要仔細。我聽在耳邊，記在心里。周末回家，母親總會問上一兩句：“今天作業(yè)寫好了么，沒有再落掉吧。"我總是檢查后再回答：“嗯。”她擔心我學習下降，主動問老師哪些是好的教材、練習題，讓我在家多做。而我有時懶惰了，她總會瞄我一眼，那時我心中充滿了窘迫感。母親，比我還要細心的態(tài)度，總會幫我記住小事，我想她能幫助我走向光明的人生。

母親，眼角露顯點點斑紋，手中布滿老繭，發(fā)際中藏著幾根泛白的銀絲。那還是不到四十歲的母親嗎？我總不安分地依偎在她的身邊，一步也要緊貼著她，我會害怕她會不見，連睡覺都要與她擠著一起睡。我認為，這樣的溫暖直達心房。

感謝你一路的陪伴——我的母親。有你相伴，真好！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學生命題作文的寫作能力。

第一，審題。有你相伴，真好。你是誰，強調(diào)你對我人生的積極意義和引導作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓耗闶呛糜?，陪我一起成長；你是良師，指導我正確的方向；你是媽媽，永遠鼓勵我支持我。

第三，選材。我們可以寫自己進入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學習，但是好友卻不這么認為，她一直鼓勵我，帶著我梳理考卷上的知識點，規(guī)劃練習題讓我鞏固，我因此提高了成績。好友對我的幫助就像是一股春風，溫暖了我的心，有好友相伴的日子，真好。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的好友幫助你獲得成長的故事，表達內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我"內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。

【點評】這是一篇考場高分作文。開篇直接點明寫作對象，之后具體列舉了母親對我的陪伴和鼓勵，教會我細心做事的道理。之后寫母親漸漸老去，寫我對母親的感恩和愛。文章內(nèi)容豐富，取材于日常生活，給人留下深刻的印象。寥寥幾筆語言描寫，增加文章的真情實感，濃濃親情讓人感慨。

1/1廣西玉林市容縣2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

1．（2021七上·容縣期中）閱讀下面一首詩，完成小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

下列選項不正確的一項是（）

A．“水何”六句，詩人從大處落筆，描寫海水與山島。其中，水與山島是靜態(tài)描寫，草木與洪波是動態(tài)描寫。

B．“日月"四句是全詩的高潮，從兩個“若”字可看出寫的是虛景，即通過詩人的主觀感受，寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。

C．這首詩通過描寫滄海，贊頌了祖國壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。

D．詩人運用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開闊，全詩感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩風。

【答案】A

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；觀滄海

【解析】【分析】A：錯誤。何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。寫島上樹木繁茂，百草豐美，山島與草木是靜態(tài)描寫。海面洪波巨瀾，洶涌起伏，水與洪波是靜態(tài)描寫。“水與山島是靜態(tài)描寫，草木與洪波是動態(tài)描寫"錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查古詩詞內(nèi)容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【譯文】

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草叢生，十分繁茂。

秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內(nèi)心的志向。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

2．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．與兒女講論文義___兒女：兒子和女兒

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．與人期行_________期：約定

D．去后乃至_________乃：才

3．下列句子的翻譯，不正確的一項是（）

A．俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"——不久，雪下得很急很大，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”

B．未若柳絮因風起?！蝗绫茸髁醭孙L飛舞。

C．過中不至，太丘舍去?！^了正午時分，朋友還沒有到，陳太丘不再等候他，離開了。

D．友人慚，下車引之。——朋友很慚愧，下車想帶領他進屋。

4．下列對兩篇選文的理解，不正確的一項是（）

A．兩文語言精煉，言簡意賅。甲文勾勒了謝家子女在下雪天即景賦詩詠雪的情景。乙文敘述了一個完整的故事，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。

B．甲文記敘的“六要素"都非常清楚，結(jié)尾還交代謝安特別贊賞謝道韞的才華；乙文一開頭就把事情、時間、起因交代得清清楚楚，結(jié)尾寫元方“入門不顧”，突出了他對“無信"的鄙棄。

C．兩文都是寫人的文章，是由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的《世說新語》中的兩則。

D．兩文所寫的都是古代兒童的智慧故事，謝道韞的聰慧機敏和陳元方的良好家教在故事中都有所表現(xiàn)。

【答案】2．A

3．D

4．B

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；陳太丘與友期（《世說新語》）；詠雪（《世說新語》）；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐⒍?、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【附參考譯文】

【甲】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。"另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。

2．A翻譯為：給子侄輩們講解文章的義理，兒女，子侄輩們，不是“兒子和女兒"的意思

B翻譯為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比

C翻譯為：和別人相約同行。期：約定

D翻譯為：當他離去以后，他的朋友才來到。乃：才

故答案為：A

3．D：錯誤。下車引之，翻譯為：下了車想去拉元方的手。不是“下車想帶領他進屋”的意思。

故答案為：D

4．B：錯誤。甲文結(jié)尾只是交代了謝道韞的身份，沒有寫謝安特別贊賞謝道韞的才華。乙文結(jié)尾寫元方“入門不顧”，突出了他對“無信無禮”的鄙棄，不僅僅是對友人“無信"的鄙棄。

故答案為：B

5．（2021七上·容縣期中）下列關于名著《朝花夕拾》的表述有錯誤的一項是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是中國現(xiàn)代文學家魯迅的一部小說集，回憶了作者少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

B．《朝花夕拾》寫了不少孩童之事，語言簡潔明快，形象生動，讀來令人興味盎然。

C．《從百草園到三味書屋》中，三味書屋不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后花園去折梅花、尋嬋蛻都是好玩的事情。

D．《阿長與》出自《朝花夕拾》，文中“我"討厭阿長的絮叨和煩瑣規(guī)矩，但她對“我”講述“長毛"的故事讓“我”也對她產(chǎn)生了空前的敬意。

【答案】A

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A：錯誤。《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，追憶了魯迅的童年、少年和青年時期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會、從國內(nèi)到國外的一組生活片段?！冻ㄏκ啊凡皇切≌f集。

故答案為：A

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2021七上·容縣期中）閱讀下文，完成下面小題。

春風過處

①沒有一種風比春風更令人陶醉。a雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫模過。春風過處，萬物蔑蕤，生機勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當春風到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。

③春風是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會跟隨春風按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風中，家雀在墻頭嬉鬧，鷓鴣鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛。上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠遠望去，一個個喜鵲的家在春風中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝"嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽芭，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鳶翻飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶"蜈蚣”迎風展翅，越飛越高，越飛越遠。天上的風箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著：“頭刀子韭菜——無公害的！"b上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕別下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風細雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風細雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風向晚，襲來暖暖春意。遠處西山落日，霞光萬道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。c小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。d鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

（選自《人民日報》2020年5月9日）

6．下列對文中劃線句子的分析，有誤的一項是（）

A．a(chǎn)處“沒有一種風比春風更令人陶醉”一句中應重讀的詞是“春風"。因為這里作者要強調(diào)的對象是春風，它比其它的風更好，更令人陶醉。

B．b處“鄰家大伯遠遠地喊著：頭刀子韭菜—無公害的！”此句隱含了鄰家大伯收獲韭菜的喜悅和對自家韭菜品質(zhì)好的自信、自豪之情。

C．c處“遠處西山落日，霞光萬道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。"描寫了傍晚村莊的美麗景色，表達了作者的喜愛之情。

D．d處“小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。”運用自然環(huán)境描寫，展示了鄉(xiāng)村傍晚人們的生活場景。

7．第⑩段中村民“不急于趕路避雨"的原因，下列分析不夠準確的一項是（）

A．春風柔和，春雨濕潤，村民不舍離開。

B．村民勞作了一天，拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家，過于疲憊，急不來。

C．沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤，不忍離開。

D．春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對生活的希望。

8．下列對本文的理解和分析，有誤的一項是（）

A．本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風給萬物帶來的變化。

B．第①段開篇點題，寫了春風過處，萬物復蘇，生機勃勃，起到總領全文的作用。

C．第⑧段描寫大人小孩在春風里放風箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對美好生活的追求。

D．第段通過對落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

【答案】6．D

7．B

8．C

【知識點】記敘性散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查語句分析。朗讀設計中注意重音表示突出強調(diào)。賞析時可以從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（2）（3）這兩題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

6．D：錯誤。寫鄉(xiāng)鄰們的生活場景是社會環(huán)境描寫，不是自然環(huán)境描寫。突出鄉(xiāng)村生活的淳樸、和諧、安靜，表達喜愛之情。

故答案為：D

7．B：錯誤。第十段：也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。村民不著急趕路不是因為疲憊，而是因為他們在享受春雨的滋潤，這是村民喜愛春雨的表現(xiàn)。

故答案為：B

8．C：錯誤。第八段：天上的風箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風、萬里春光。寫春風中大人小孩放風箏，寫春風給人們生活帶來的美好變化，是對春風的喜愛和贊美，沒有表現(xiàn)人們對美好生活的追求。

故答案為：C

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇同學的習作，完成下面小題。

我愛我家

⑴路過一家照相館門前，看到一幅合家歡的照片，觸景生情，我不禁想起了家，想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機的原野，還有綴滿歡聲笑語的桑樹。以前在家，有時晚上學習到很晚，這時，母親會端來我最愛喝的綠豆湯，而且總是站在我的身旁，①用慈悲的目光看著她心愛的兒子一口氣把湯喝光。有時遇到不順心的事，我總是回家大發(fā)脾氣，在媽媽的呵護下，我的心情才會慢慢好起來?？稍谕饷?，無依無靠（A），多少次把委屈、苦悶埋藏在心底，多少次在周末空蕩蕩的宿舍里熬過漫漫長夜，又多少次在晨曦中倔強地奮起。慢慢地，我學會了沉默。每到周末，②我便固執(zhí)地留在學校，一次次把自己扮成一個堅強的人，一聲不響地“流浪”，任孤獨棲息在我疲憊的肩頭，啜飲一份孤傲與卓然，享受著獨處給我的特別的感受。

⑵此時此刻，路是黑色的，天是灰色的，淅淅瀝瀝的雨還在下著。寒風和冷雨肆無忌憚（B）地撲面而來。好冷啊。（C）“媽，您跑什么，有事讓我做好了。天很冷，路又滑，萬一摔著怎么得了？"一位母親由兒子打著傘攙扶著從我身邊走過。

⑶這些年來，母親總是辛苦地為兒女操勞著，父親長年在外工作，母親一人默默地挑起了家庭那副沉重的擔子。過多的農(nóng)活兒，常常使母親腰酸腿痛，夜不能寐。③不僅很累，但她還關心著我們的學習，盡量把家料理得溫暖舒適，為我們營造出一個好的環(huán)境。如今，④母親年紀大了，一到秋天，母親的腿疼痛便常常發(fā)作，不知現(xiàn)在怎么樣了？（D）

⑷周末，坐在回家的客車上，心情特別的好。

9．文中加方框的標點和成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．無依無靠。B．肆無忌憚C．。D．？

10．下列對文中劃橫線句子的修改，不正確的一項是（）

A．①句改為：用慈愛的目光看著她心愛的兒子一口氣把湯喝光。

B．②句改為：我便固執(zhí)地留在學校，我又一次次把自己扮成一個堅強的人。

C．③句改為：盡管很累，但她還是關心著我們的學習。

D．④句改為：母親年紀大了，一到秋天，腿疼痛便常常發(fā)作。

11．下列對文章的評價及修改意見，不正確的一項是（）

A．第⑴段加波浪線句應寫具體些。

B．第⑶段開頭應加上“望著那位母親的背影，我想起了我的母親”，使上下文連貫。

C．第⑷段后面加上“我這才明白，無論我飛得多遠，也永遠像一只風箏一樣離不開媽媽的視線”，使文章完整。

D．文題是“我愛我家”，但寫自己孤單苦悶的內(nèi)容太多，應簡略些，再增加“為什么愛"的具體事例。

【答案】9．C

10．B

11．A

【知識點】常見易混成語辨析；標點符號的正確使用；記敘性散文；文章結(jié)構(gòu)方式；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查標點符號和成語的正確運用。①標點符號運用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標點符號的功用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。②成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

（2）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。結(jié)合文章主旨，分析文章詳略的點是否到位，文章結(jié)構(gòu)是否完整，事例是否突出中心等。根據(jù)題目要求答題即可。

9．C：錯誤。“好冷啊"有個“啊”表示強調(diào)或感慨，后面要接感嘆號不是句號。

故答案為：C

10．B：錯誤。我便固執(zhí)地留在學校，一次次把自己扮成一個堅強的人。這句話正確，買有語病，修改后語言反而繁瑣起來，不夠簡潔。

故答案為：B

11．A：錯誤。想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機的原野，還有綴滿歡聲笑語的桑樹。這只是在描述家鄉(xiāng)的一個環(huán)境特征，和“家"無關，要刪掉。

故答案為：A

12．（2021七上·容縣期中）根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文詞語或句子。

（1）潮平兩岸闊，風正一帆。（王灣《次北固山下》）

（2）楊花落盡，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）曾子曰：“吾日三省吾身：___？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

（4）___，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5）在我國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠《天凈沙·秋思》中的“，_____________”。

（6）讀王灣的《次北固山下》“，”，讓人們感受到新舊事物時序的交替。

【答案】（1）懸

（2）子規(guī)啼

（3）為人謀而不忠乎

（4）我寄愁心與明月

（5）夕陽西下；斷腸人在天涯

（6）海日生殘夜；江春入舊年

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“懸、啼、愁、斷、涯、生”等字。

故答案為：（1）懸；（2）子規(guī)啼；（3）為人謀而不忠乎；（4）我寄愁心與明月；（5）夕陽西下、斷腸人在天涯；（6）海日生殘夜、江春入舊年。

【點評】（1）——（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

13．（2021七上·容縣期中）閱讀下面文字，完成小題。

希望中學七年級（2）班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來"為主題的綜合實踐活動。假如你是該班的學生，班上推薦你去邀請學校心理輔導張老師參加，你會對張老師怎么說？（100字以內(nèi)）

【答案】示例：張老師，您好！我是七年級（2）班的學生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動，大家想邀請您參加，請您講講有關交友方面的心理知識，可以嗎？

【知識點】語言得體

【解析】【分析】邀請學校心理輔導張老師參加“有朋自遠方來"為主題的綜合實踐活動，語言簡潔明了，有稱呼，說明邀請的內(nèi)容，突出重點即可。如張老師，您好！我是七年級（2）班的學生XX，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動，想邀請您參加，給同學們講講有關交友方面的心理知識，請問您這個時間段方便嗎？

故答案為：張老師，您好！我是七年級（2）班的學生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開展以“有朋自遠方來"為主題的綜合實踐活動，大家想邀請您參加，請您講講有關交友方面的心理知識，可以嗎？

【點評】本題考查學生語言表達能力。根據(jù)題目要求，邀請學校心理輔導張老師參加“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動，語言簡潔明了，有稱呼，說明邀請的內(nèi)容，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產(chǎn)生沖突。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

母愛像棉花盛開

徐學平

①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個勤勞樸實的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學作文里曾經(jīng)這樣描述過母親“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。"那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。

④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。

⑥直到我大學畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，'因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢！”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花"開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的談雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊！

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

（選自2019年5月《賀州日報》

14．文章的標題“母愛像棉花盛開”運用了哪種修辭手法？這樣起到了什么效果？（80字以內(nèi)）

15．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（120字以內(nèi)）

16．文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請聯(lián)系實際說明理由。（80字以內(nèi)）

【答案】14．標題運用比喻的修辭手法。①把“母愛”比作“棉花盛開”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母愛無私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，就像母親給予兒女無私的愛。

15．①吃苦耐勞。從“母親不分晝夜操勞著，總有忙不完的事”可以看出。

②節(jié)儉淳樸。從“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服"可以看出。

③挺拔堅強。父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。

④無私奉獻。母親對自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無私奉獻給子女。

16．我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，而我的母親也總是圍著我們這個家轉(zhuǎn)。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查標題的作用。①分析標題的修辭手法；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。