硚口區(qū)九年級上學期語文期中考試卷

硚口區(qū)九年級上學期語文期中考試卷湖北省武漢市硚口區(qū)2023-2024學年九年級上學期語文期中考試卷

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的實用類文本，完成小題。

你對世界的信念很重要

①最近幾年，心理學界提出了一個新的概念，描述了人和人在認知上最根本的差別，叫做“原始世界信念"。它在很大程度上決定了你跟世界互動的方式和你的一些生活決策，并強烈影響著你的心理健康和幸福感。原始世界信念就是人最根本的三觀。

②這個學說的帶頭人是美國賓夕法尼亞大學心理學家杰里米·克里夫頓。他總結(jié)出人們頭腦中原始世界信念的三個維度：第一，世界是安全的，還是危險的；第二，世界是精彩的，還是無趣的第三，世界是活的，在跟你互動，還是只不過是在機械的運轉(zhuǎn)，并沒有目的。

③請注意，心理學家研究這些，可不是為了證明哪個信念對，哪個信念錯——這些都叫“原始”世界信念，原始是本能、不是錯誤的意思。心理學家是想知道這些信念對人的影響是什么。研究發(fā)現(xiàn)，原始世界信念跟人的行為取向、心理健康程度，包括性格養(yǎng)成都有很大的關(guān)系。

④如果你相信世界是安全的，你會更合群，對他人有更高的信任，你在精神上很放松，不容易抑郁。如果你相信世界很危險，你就會謹小慎微，不愿意跟人交往。

⑤如果你相信世界很精彩，你的好奇心會很強，覺得世界到處都有寶藏，應該積極去探索，還會常懷感恩之心，覺得自己很幸運，你會有很強的幸福感，

⑥如果你覺得世界對你有所期待，乃至于在用各種方式啟發(fā)你，你的生活會有更強烈的目的感，你的使命感、責任感就會比一般人更強。反過來說，如果你覺得世界是冷冰冰的，世界根本不需要你，你可能不會那么主動的對外溝通，不打算去做什么特別的事。

⑦如果你把世界看作一個危險的戰(zhàn)場，你每天出門都是去戰(zhàn)斗，你對陌生人可能帶有敵意。反過來說，如果你把世界看成是一個游樂場，每天上班都是去創(chuàng)造，去跟朋友們交往，你的心理健康狀況會有所不同。

⑧人的這些原始世界信念是怎么來的？是不是由人的經(jīng)歷決定的呢？克里夫頓研究發(fā)現(xiàn)，人的原始世界信念與一個人有過多少危險經(jīng)歷、有多少財富和特權(quán)沒有多少關(guān)系，更多的是被灌輸?shù)慕Y(jié)果尤其是來自家長的灌輸。如果父母整天對孩子灌輸世界是危險的，不要跟陌生人交往、連同學都不要輕易相信、腦子里時刻要多根弦、千萬別受騙……這肯定是出于保護孩子的好意——但這個信念會讓孩子更安全嗎？不一定。

⑨克利夫頓發(fā)現(xiàn)，那些從小認為世界很危險的人，長大以后成功的可能性較低，健康狀況更差，得抑郁癥的比例也更高。他們更容易對生活不滿或不喜歡自己的工作。他們對別人的容忍度更低，容易因為一點小分歧就跟別人勢不兩立，他們更偏執(zhí)。他們總在規(guī)避風險，得到的卻是更多的痛苦。這些人的父母希望他們安全，可是灌輸危險信念的實際效果，是讓他們?nèi)狈Π踩小?/p>

⑩看來原始世界信念真是“思想鋼印"呀，不過有些人可以擺脫這個包袱?？死锓蝾D本來也認為世界本質(zhì)上是無趣的，做了這一系列研究之后，他主動改變自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的辦法是要求自己每天寫下五個新發(fā)現(xiàn)的美好事物。一開始他感到很困難，后來越練眼光越好，隨處都能注意到好東西，這使得他的幸福感直線上升。安全感最終只能自己給自己，當你擁有足夠能力，當你能夠體驗，迎接，應對不安全感的時候，安全感才會真正的到來。

如果你想要更多的幸福感，最好改變一下自己的信念。也許你的信念對世界并不重要，但對你自己很重要。

1．關(guān)于原始世界信念，下列表述不符合文意的一項是（）

A．原始世界信念不同的人，他們的處世方式也會有所不同。

B．原始世界信念是人們對于同樣一個客觀世界的不同看法。

C．原始世界信念包括世界是否安全、精彩、有互動等維度。

D．原始世界信念沒有哪個對哪個錯，哪種好哪種壞的分別。

2．原始世界信念會對人產(chǎn)生影響，下列表述不正確的一項是（）

A．如果你相信世界很精彩，你會非常幸福地去探索這個世界。

B．如果你覺得世界是無目的機械運轉(zhuǎn)的，你可能會失去投身社會的興趣。

C．如果你從小生活在貧困的環(huán)境中，經(jīng)常受騙，你會認為世界是危險的。

D．如果你把世界看成一個游樂場，你的心態(tài)會比一般人樂觀。

3．閱讀本文，說說怎樣才能成為一個有幸福感的人。請簡要概括。

【答案】1．D

2．C

3．①從小要灌輸關(guān)于世界是美好（積極）的觀念。②相信世界是精彩和美好的，并主動尋找生活中的美好事物。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。同時，防止落入命題人的邏輯陷阱，看選項有無張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的等錯誤。

（3）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與意向答案對應的段落，再從該段中找出與選項相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。

1．A項符合文意，故正確；

B項符文文意，故正確；

C項符合文意，故正確；

D項不符合文意，根據(jù)文章內(nèi)容，原始世界信念是有好壞之分的。第3段只是說心理學家的研究目的不是證明對錯。

故答案為：D

2．A項表述正確，符合文意；

B項表述正確，符合文意；

C項表述有誤，該選項不是“原始世界信念對人產(chǎn)生的影響”，同時從第8段得知，該表述本身也是錯誤的；

D項表述正確，符合文意。

故答案為：C

3．結(jié)合“如果你相信世界很精彩，你的好奇心會很強，覺得世界到處都有寶藏，應該積極去探索，還會常懷感恩之心，覺得自己很幸運，你會有很強的幸福感”分析，概括為：從小要灌輸關(guān)于世界是美好(積極)的觀念；結(jié)合“克里夫頓本來也認為世界本質(zhì)上是無趣的，做了這一系列研究之后，他主動改變自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的辦法是要求自己每天寫下五個新發(fā)現(xiàn)的美好事物"分析，概括為：相信世界是精彩和美好的，并主動尋找生活中的美好事物。

故答案為：①從小要灌輸關(guān)于世界是美好（積極）的觀念。②相信世界是精彩和美好的，并主動尋找生活中的美好事物。

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的文學類文本，完成小題。

你不是世界的中心

①日本作家和田秀樹，寫過很多暢銷書，導演過電影，還是一名精神科醫(yī)師。他經(jīng)常應邀四處演講，幫人們解答精神方面的困惑。

②有次演講時，他做了這樣一個實驗：演講了十幾分鐘，他突然停下，回到后臺穿上外套，又回到臺上來。他問觀眾：“請回憶一下，我剛才演講，穿了什么圖案的襯衫呢？”大部分觀眾被問蒙了，因為沒注意到；有一兩個自信滿滿地說出了答案，但跟真實的情況一點兒都不搭邊。比如，有人說他剛才打了藍色領(lǐng)帶，而真實的情況是，他根本沒有打領(lǐng)帶。

③很多時候，我們都想當然地認為，自己才是這個小小世界的中心——在家庭、在單位、在大街上……肯定有許多人注意著自己，觀察著自己的一舉一動，而自己的一言一行也在影響著其他的人。其實完全可以放松。每個人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顧不暇地忙著自己的事，除非有必要，否則很少有人去專門關(guān)注別人。

④你看，就連和田秀樹這個頗有光芒的、站在眾人目光焦點中的名人，觀眾也對他有所忽略——大家來聽他演講，是各取所需，而不是來研究他本人的。

⑤我們生活中的多數(shù)人，都是以路人甲的姿態(tài)出現(xiàn)；而你，并不是他們關(guān)注的中心。你的出現(xiàn)，別人會歡迎；你的消失，沒人會在意。單位里無論缺了誰，都會照常向前運行；世界無論缺少誰，第二天太陽還是會照常升起。

⑥所以，不要把自己看得太重，你并沒有自己想象中的那么重要。

⑦我們不是世界上最靚的珍珠，不是世界上最無瑕的璞玉。我們只是滄海一粟，微不足道的角色……或許在某個舞臺上，你是演出的主角，是矚目的明星；但當五彩的燈光熄滅，你還得回歸自己的生活。永遠活在狂熱的虛幻里，是自戀的，也是愚昧的。在一個農(nóng)民眼里，你遠不及他的莊稼重要；在一個牧羊人眼里，你遠不如他的一群羊重要；在為人父母的眼里，你遠不如他們的子女重要。

⑧世界離了你，依然轉(zhuǎn)動，你不是世界的中心。

⑨把自己看得太重要，你會錯過很多真正重要的事。因為太在乎別人對待你的態(tài)度和眼光，結(jié)果束縛了自己，失去了本來的狀態(tài)和節(jié)奏。當你明白你不是世界的中心，會發(fā)現(xiàn)，你已把自己放入眾人中間，心自然會沉下來。

⑩我們的確有那么一段時間，是小小家庭的中心、親人眼里的中心，我們一哭一鬧，就會有人過來呵哄愛撫，可那是嬰幼兒時期。是的，我們也在很多時候、很多場合，會被外界評價、判斷，這時候你應該有自知之明。外界只是在表達他們自己的觀點，不可避免地帶著他們的過去、他們的現(xiàn)在給予他們的認知和偏見。而你就是你，你不要靠別人的眼光和看法來證明自己。

有欠缺、有不足，那是正常的。誰是完美的神呢？讀過《了不起的蓋茨比》，第一需要明白的就是：“即使盡了全力，即使有了全部的運氣，即使做到最好，你還是得不到你想要的一切。"因為世界不是圍繞你來旋轉(zhuǎn)的。

你不是世界的中心。

所以，平靜地接受自己，接受自己的好，也接受自己的不好。這樣，你才會走出思維怪圈，更加理性地去看清事物的本質(zhì)。

我們是社會動物，每個人都無法獨活。我們的煩惱，大部分來自于人際關(guān)系；很多幸福美好，也來自于人際關(guān)系。我們每個人都是社會大系統(tǒng)的一分子，但不是世界的中心。我們只能通過與他人溝通協(xié)作、互幫互助，通過不斷為生活、為他人、為社會做出自己的貢獻，才能成功解決人生系列問題和挑戰(zhàn)，從而過上幸福的生活。

4．請用簡潔的語言概括文章第②段的內(nèi)容。

5．第③段中，作者為什么說“自己才是這個小小世界的中心”是“想當然"的想法？

6．第⑩段畫線句包含著作者怎樣的觀點？請簡要概括。

7．根據(jù)文章內(nèi)容，說說認清自己“不是世界的中心”有什么好處。

【答案】4．和田秀樹演講了十幾分鐘后，/卻沒有觀眾記得他穿什么圖案的襯衫。或：和田秀樹問觀眾他剛才演講時的著裝，/沒人回答正確。

5．①每個人都有自己的生活（世界），很少有人會特意關(guān)注別人。/②個人存在與否，不影響世界的運行。（世界離了你，依然轉(zhuǎn)動。）

6．外界的評價不一定客觀（或帶著偏見）/人們不應過分受外界看法和評價的影響，而應保持自知之明（或?qū)ψ约河姓_的認知）。

7．①可以靜下心（沉下心）來做真正重要的事。/②能平靜接受真實的自己，更理性地看清事物的本質(zhì)。/③有利于處理好自己的人際關(guān)系，從而解決問題，過上幸福生活。

【知識點】挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查學生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學會對句子進行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進行概括即可。

（2）本題考查理解文中重要概念的含義。主要涉及對文中重要的字詞和短語的理解。如詞語的基本義、語境義、象征義、雙關(guān)義以及隱喻義。此類題目首先要找到涉及的句子或詞語，然后回顧鑒賞的角度，再分析所找到句子或詞語有無這方面的特點。

（3）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

4．由第②段“有次演講時，他做了這樣一個實驗：演講了十幾分鐘，他突然停下，回到后臺穿上外套，又回到臺上來。他問觀眾：‘請回憶一下，我剛才演講，穿了什么圖案的襯衫呢？’“可知，主要事件：和田秀樹演講了十幾分鐘后，問觀眾他剛才演講時的著裝；

由第②段“大部分觀眾被問蒙了，因為沒注意到；有一兩個自信滿滿地說出了答案，但跟真實的情況一點兒都不搭邊"可知，事件的結(jié)果：沒人回答正確。

故答案為：和田秀樹演講了十幾分鐘后，/卻沒有觀眾記得他穿什么圖案的襯衫?；颍汉吞镄銟鋯栍^眾他剛才演講時的著裝，/沒人回答正確。

5．由第③段“每個人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顧不暇地忙著自己的事，除非有必要，否則很少有人去專門關(guān)注別

人”可知，每個人都有自己的生活（世界），很少有人會特意關(guān)注別人。由第⑤段“單位里無論缺了誰，都會照常向前運行；世界無論缺少誰，第二天太陽還是會照常升起”，第⑧段“世界離了你，依然轉(zhuǎn)動，你不是世界的中心”可知，個人存在與否，不影響世界的運行。(世界離了你，依然轉(zhuǎn)動。)

故答案為：①每個人都有自己的生活（世界），很少有人會特意關(guān)注別人。/②個人存在與否，不影響世界的運行。（世界離了你，依然轉(zhuǎn)動。）

6．由第⑩段“是的，我們也在很多時候、很多場合，會被外界評價、判斷，這時候你應該有自知之明"可知，畫線句“外界只是在表達他們自己的觀點，不可避免地帶著他們的過去、他們的現(xiàn)在給予他們的認知和偏見”指的是外界的評價不一定客觀（或帶著偏見）?！岸憔褪悄?，你不要靠別人的眼光和看法來證明自己"指的是，我們不能完全依賴別人的眼光和看法來證明自己的價值和存在意義。我們應該對自己有清晰、正確的認知，保持自知之明，不被外界的評價所左右。

故答案為：外界的評價不一定客觀（或帶著偏見）/人們不應過分受外界看法和評價的影響，而應保持自知之明（或?qū)ψ约河姓_的認知）。

7．由第⑨段“把自己看得太重要，你會錯過很多真正重要的事”“當你明白你不是世界的中心，會發(fā)現(xiàn)，你已把自己放入眾人中間，心自然會沉下來"可知，可以靜下心（沉下心）來做真正重要的事；

由第段“所以，平靜地接受自己，接受自己的好，也接受自己的不好。這樣，你才會走出思維怪圈，更加理性地去看清事物的本質(zhì)”可知，能平靜接受真實的自己，更理性地看清事物的本質(zhì)；由第四段“我們只能通過與他人溝通協(xié)作、互幫互助，通過不斷為生活、為他人、為社會做出自己的貢獻，才能成功解決人生系列問題和挑戰(zhàn)，從而過上幸福的生活“可知，有利于處理好自己的人際關(guān)系，最終實現(xiàn)過上幸福生活的目標。

故答案為：①可以靜下心（沉下心）來做真正重要的事。/②能平靜接受真實的自己，更理性地看清事物的本質(zhì)。/③有利于處理好自己的人際關(guān)系，從而解決問題，過上幸福生活。

（2023九上·硚口期中）閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成小題。

再傳下將令來，叫楊志與周謹比箭。楊志就弓袋內(nèi)取出那張弓來，扣得端正，擎了弓，跳上馬，跑到廳前，立在馬上，欠身稟復道：“恩相，弓箭發(fā)處，事不容情，恐有傷損，乞請鈞旨。"梁中書道：“武夫比試，何慮傷殘，但有本事，射死勿論?！睏钪镜昧?，回到陣前道：“你先射我三箭，后卻還你三箭。"周謹聽了，恨不得把楊志一箭射個透明。楊志終是個軍官出身，識破了他手段，全不把他為事。

當時將臺上早把青旗磨動，楊志拍馬望南邊去。周謹縱馬趕來，將韁繩搭在馬鞍驕上，左手拿著弓，右手搭上箭，拽得滿滿地，望楊志后心颼地一箭。楊志聽得背后弓弦響，霍地一閃，去鐙里藏身，那枝箭早射個空。周謹見一箭射不著，卻早慌了；再去壺中急取第二枝箭來，搭上弓弦，覷的楊志較親，望后心再射一箭。楊志聽得第二枝箭來，卻不去鐙里藏身；那枝箭風也似來，楊志那時也取弓在手，用弓梢只一撥，那枝箭滴溜溜撥下草地里去了。周謹見第二枝箭又射不著，心里越慌，再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得滿滿地，盡平生氣力，眼睜睜地看著楊志后心窩上，只一箭射將來。楊志聽得弓弦響，扭回身，就鞍上把那枝箭只一綽，綽在手里，便縱馬入演武廳前，撇下周謹?shù)募?/p>

梁中書見了大喜，傳下號令，卻叫楊志也射周謹三箭。楊志在馬上把腰只一縱，略將腳一拍，那馬勃喇喇的便趕。楊志先把弓虛扯一扯，周謹在馬上聽得腦后弓弦響，扭轉(zhuǎn)身來，便把防牌來迎，卻早接個空。周謹尋思道：“那廝只會使槍，不會射箭。等我待他第二枝箭再虛詐時，我便喝住了他，便算我贏了?！睏钪驹缛刂谐赋鲆恢齺恚钤诠疑?。心里想道：“射中他后心窩，必至傷了他性命。他和我又沒冤仇，灑家只射他不致命處便了。"左手如托泰山，右手如抱嬰孩，弓開如滿月，箭去似流星。說時遲，那時快，一箭正中周謹左肩。周謹措手不及，翻身落馬。那匹空馬直跑過演武廳背后去了。

（依據(jù)命題需要有刪改）

8．請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。

9．請根據(jù)選段內(nèi)容概括楊志的人物特點。（答出兩點即可）

【答案】8．楊志比武時先讓了周謹三箭之后將其射落。

9．武藝高強；考慮周全（心思周密、冷靜理智）

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查對名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對學生的閱讀積累能力有一定的考驗，學生在日常的名著學習中，要學會將作者、主人公及主要事跡進行匹配記憶。

（2）本題考查學生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進行總評，然后結(jié)合文本進行分析。總體概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結(jié)合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

8．聯(lián)系“楊志得令，回到陣前道：'你先射我三箭，后卻還你三箭。’周謹聽了，恨不得把楊志一箭射個透明”可知，楊志比武時先讓了周謹三箭；聯(lián)系“說時遲，那時快，一箭正中周謹左肩。周謹措手不及，翻身落馬"可知，楊志將周謹射落。

故答案為：楊志比武時先讓了周謹三箭之后將其射落。

9．由“楊志聽得背后弓弦響，霍地一閃，去鐙里藏身，那支箭早射個空周謹見一箭射不著，卻早慌了：再去壺中急取第二支箭來，搭上弓弦，覷的楊志較親，望后心再射一箭。楊志聽得第二支箭來，卻不去鐙里藏身；那支箭風也似來，楊志那時也取弓在手，用弓梢只一撥，那支箭滴溜溜撥下草地里去了”可知，楊志武藝高強；聯(lián)系“楊志早去壺中掣出一支箭來，搭在弓弦上。心里想道：'射中他后心窩，必至傷了他性命。他和我又沒冤仇，灑家只射他不致命處便了。’左手如托泰山，右手如抱嬰孩，弓開如滿月，箭去似流星"可知，楊志考慮周全、心思周密。

故答案為：武藝高強；考慮周全（心思周密、冷靜理智）

10．（2023九上·硚口期中）閱讀下面的古詩，完成小題。

送魏八

高適

更沽淇上酒，還泛驛前舟。

為惜故人去，復憐嘶馬愁。

云山行處合，風雨興中秋。

此路無知己，明珠莫暗投。

下列對本詩內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)“更”“還"點出了送行的依依留別之狀，真情和祝福溶于杯酒之中、泛舟之時。

B．頷聯(lián)寫馬好像因了解人離別之苦而鳴聲含愁，借馬愁寫己意，表達難舍難分的惜別情。

C．頸聯(lián)中詩人遙想朋友途中的優(yōu)美情境，云繞山巔，風調(diào)雨順，表達對朋友的美好祝愿。

D．尾聯(lián)情深意重，既希望朋友謹慎行事、珍惜前程，同時對朋友的才學表達了贊賞之情。

【答案】C

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】A項表述正確；

B項表述正確；

C項有誤，“云山行處合，風雨興中秋”兩句由眼下聯(lián)想到旅途前程，朋友在路上一定會遇到各種困難，客船泛舟于淇水，云霧迷茫、阻擋視線，千山萬壑、恐有不測，天氣也會陰晴不定、變幻多端，秋雨寒風更會令人感到無比凄涼。環(huán)境氛圍的渲染與情感的凄迷悲颯交織互蕩，言有盡而意無窮。

D項表述正確。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的詩歌鑒賞能力。詩歌鑒賞要做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的文言語段，完成小題。

居易字樂天，太原下邦人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，“恃才少所推可因謔之曰長安百物皆貴居大不易。"及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。"

貞元十六年，中舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。嘗科頭①箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。

公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。

【注】①科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。②雞林國：朝鮮半島古國名。

11．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A．謁顧況____________謁：拜見

B．請亟捕賊___亟：趕快

C．召遷刑部侍郎___遷：遷徙

D．問解則錄___錄：抄錄

12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

恃才少所推可因謔之曰長安百物皆貴居大不易

A．恃才/少所推可/因謔之曰/長安百物皆貴/居大不易

B．恃才少/所推可因/謔之曰/長安百物皆貴居/大不易

C．恃才少/所推可/因謔之曰/長安百物皆貴/居大不易

D．恃才/少所推可因/謔之曰/長安百物皆貴居/大不易

13．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．顧況起初并不了解白居易的才華，后來讀到了白居易的詩句才對其刮目相看。

B．白居易作詩諷諫時事，皇帝十分生氣，認為他越職行事，將他貶為江州司馬。

C．白居易被重新任用后，遇到的都是年少的君主，所以做官的心情變得很消沉。

D．白居易的詩歌通俗易懂，在當時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。

14．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。

【答案】11．C

12．A

13．B

14．白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情（放任不受約束）作詩喝酒。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結(jié)合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查學生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對話標志劃分句子停頓。大家在做題時可有意識地標記出這些特征點，同時反復進行強化訓練，做好復盤，才是有效掌握。

（3）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（4）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

【參考譯文】

白居易字樂天，太原下邦人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的。"等到翻閱白居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。"

貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來白居易就被貶為江州司馬。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭官回家，最后死在家中。

白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。

白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆，直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。

11．A項理解正確，謁：拜見；

B項理解正確，亟：趕快；

C項理解錯誤，遷：調(diào)任；

D項理解正確，錄：抄錄。

故答案為：C

12．解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：自恃有才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的。"故斷為：恃才/少所推可/因謔之曰/長安百物皆貴/居大不易。BCD錯誤。

故答案為：A

13．A項理解正確，符合文意；

B項有誤，白居易作詩諷諫時事，流傳到了宮中，皇帝聽了以后很高興，而不是生氣。認為他越職行事的是一些大臣而不是皇帝。

C項理解正確，符合文意；

D項理解正確，符合文意。

故答案為：B

14．翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：累，多次，屢次；忠鯁，忠誠耿直。

句意為：白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情（放任不受約束）作詩喝酒。

故答案為：白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情（放任不受約束）作詩喝酒。

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的材料，完成小題。

最近，在中小學生們中間，一款名為“蘿卜刀”的玩具火了。①不少人對于蘿卜刀的一夜風靡有些不解。

實際上，學生群體內(nèi)的“流行"本來就是一件很難預測的事情，每隔一段時間，總有一款新鮮玩意備受大家伙兒青睞；在短視頻等推動下，蘿卜刀們的流行更是勢如破竹。②身處校園內(nèi)的孩子們總有一種“人傳人”的____默契，短時間內(nèi)就能在天南海北實現(xiàn)審美等諸多方面的高度統(tǒng)一。____的游戲與玩具，____起童年時期親密無間的友情與自由純粹的歡樂，亦如涓涓細流____成漫漫人生長河中的治愈片段。

③如今圍繞蘿卜刀的爭議，主要是其是否有安全隱患，以及是否會傳播暴力傾向。對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力。

從長遠看[A]在孩子們的流行玩具譜系中[B]蘿卜刀大概率也將會是“過眼云煙"[C]不過[D]圍繞“蘿卜刀”的爭議倒是能夠成為家長和學校普及安全知識的一個契機。④一個時代的兒童游戲文化可能會影響一代人的精神品質(zhì)。為玩具上好“安全鎖”，玩具在帶給孩子們快樂之外，能讓孩子們從中收獲更多健康向上的力量。這樣的玩具才能更持久，成為真正的經(jīng)典與回憶。如此，才能讓孩子們在質(zhì)嫩的生命年華中，與更多歡樂美好相遇。

15．下列加點字的字形，不正確的一項是（）

A．風靡B．青睞C．默契D．質(zhì)嫩

16．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

身處校園內(nèi)的孩子們總有一種“人傳人”的____默契，短時間內(nèi)就能在天南海北實現(xiàn)審美等諸多方面的高度統(tǒng)一。____的游戲與玩具，____起童年時期親密無間的友情與自由純粹的歡樂，亦如涓涓細流____成漫漫人生長河中的治愈片段。

A．高效___層出不窮串聯(lián)匯聚

B．高度___層出不窮串連會集

C．高效___司空見慣串連會集

D．高度___司空見慣串聯(lián)匯聚

17．下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）

從長遠看[A]在孩子們的流行玩具譜系中[B]蘿卜刀大概率也將會是“過眼云煙"[C]不過[D]圍繞“蘿卜刀”的爭議倒是能夠成為家長和學校普及安全知識的一個契機。

A．，B．，C．，_____________。D．

18．下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力。

A．一些老師和家長相比于蘿卜刀可能造成的物理傷害，更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力。

B．一些老師和家長對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力元素。

C．對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力元素。

D．相比于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力元素。

19．將“在最熱衷于游戲的童年時代追捧某種玩具、體驗課余放松，木就無可厚非。"一句還原到文中，最恰當一處是（）

A．①B．②C．③D．④

【答案】15．D

16．A

17．C

18．D

19．C

【知識點】同音字字形辨析；句號；逗號；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】(1)本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

(2)本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

(3)本題考查學生對標點符號的使用能力。正確使用標點符號是書面交流中非常重要的一部分，它不僅能幫助讀者更好地理解文本，還能提升文本的專業(yè)性和可讀性。初中常見的標點符號用法有：嘆號、逗號、句號、頓號、破折號等，正確使用標點符號需要在實際寫作中不斷練習和體會。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，注意作者如何運用標點符號來增強表達效果，也是提高自己標點符號使用能力的好方法。

(4)本題考查學生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

(5)此題考查學生補充句子的能力，我們可以采用排除法和前后勾連法解答此題。做此類題型，要先閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，然后巧妙借助排除法即可。

15．A項正確；

B項正確；

C項正確；

D項有誤，質(zhì)嫩——稚嫩。

故答案為：D

16．第一個空根據(jù)其后“短時間內(nèi)”語意，可知重點是“高效"；第二個空“層出不窮”強調(diào)游戲和玩具指接連不斷地出現(xiàn)，符合語意；“司空見慣"重點是強調(diào)某事物因常見而不被覺得奇怪；第三個空串聯(lián)”用于抽象事物，“串連"用于具體事物；第四個空“會集”多用于人。

故答案為：A

17．A項使用正確；

B項使用正確；

C項使用錯誤，逗號改為句號；

D項使用正確。

故答案為：C

18．“對于"沒有賓語，應是“相比于”；“相比于"分句放在主語前才通順；“含有”的賓語應是“元素"而非“暴力”。

ABC項錯誤，D項正確。

故答案為：D

19．“不少人對于蘿卜刀的一夜風靡有些不解。①②實際上，學生群體內(nèi)的'流行’本來就是一件很難預測的事情”，前一句語意重點是“不解”，后一句緊承“不解"解釋它，因此①②的位置不需要關(guān)聯(lián)性語句過渡?！霸谧顭嶂杂谟螒虻耐陼r代追捧某種玩具、體驗課余放松，本就無可厚非?！币痪淠┪蔡幍恼Z意“無可厚非”，與“圍繞‘蘿卜刀’的爭議”密切相關(guān)。

故答案為：C

20．（2023九上·硚口期中）作文；閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

美國著名的教育家杜威在校讀書的時候，班里蚊子特別多，很多同學被叮咬得無心聽課。放學時老師便吩咐學生自帶工具，準備滅蚊行動。第二天，同學們帶來了蚊子拍、捕蚊網(wǎng)、滅蚊藥等各種工具。而杜威竟然拿著一把鐮刀走進了教室，惹得大家哈哈大笑。接下來，同學們熱火朝天地忙碌起來?？蓯廊说氖牵瑹o論怎么努力，教室里的蚊子還是層出不窮。這時只見杜威拿著鐮刀走到教室后的一片雜草旁，揮起鐮刀開始割草。隨著雜草被清除，蚊子失去了滋生的環(huán)境，也慢慢消失了。同學們恍然大悟，紛紛鼓掌。

抓住事情的根源，問題才會迎刃而解。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。

【答案】略

【知識點】自命題作文

【解析】【分析】這是一篇材料作文。首先，審題方面，我們需要理解材料中的主要觀點，即“抓住事情的根源，問題才會迎刃而解"。這個觀點強調(diào)的是解決問題時要找到問題的根源，從而從根本上解決問題。其次，選材方面，我們可以從生活中尋找與這個觀點相關(guān)的例子。例如，我們可以選擇一個自己親身經(jīng)歷的故事，描述自己在面對一個問題時，如何通過尋找問題的根源并采取措施，最終成功解決問題的過程。最后，寫法方面，我們需要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。在開頭，我們可以簡要描述問題的情況，然后引出對材料中觀點的探討。接著，我們可以詳細敘述自己解決問題的過程，強調(diào)自己如何找到問題的根源并采取措施。最后，我們可以總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，重申材料中的觀點。總之，寫好這篇作文需要緊扣材料中的觀點，選擇恰當?shù)睦?，并注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

參考例文：

抓住問題根源，方能迎刃而解

在我們的生活中，往往面臨各種問題和挑戰(zhàn)。然而，解決問題的方式并非總是顯而易見的，需要我們深入挖掘問題的根源。正如杜威在滅蚊行動中所展示的那樣，只有抓住了問題根源，才能真正解決問題。

首先，我們必須了解問題的根源。正如杜威所做的那樣，他觀察到教室蚊子多的問題并不僅僅是在教室里。他了解到蚊子的滋生需要適宜的環(huán)境，特別是雜草。因此，他采取了清除雜草的措施，從根本上消除了蚊子的滋生地。如果我們僅在表面現(xiàn)象上努力，比如在教室里噴灑殺蟲劑，可能只會短暫地緩解問題，而不能從根本上解決問題。因此，了解問題的根源是解決問題的第一步。

其次，我們需要具備解決問題的勇氣和智慧。在杜威的故事中，他并沒有被表面現(xiàn)象所迷惑，而是勇敢地挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)方法，用鐮刀割草來解決蚊子問題。這需要極大的勇氣和智慧。我們生活中的許多問題也是如此，如果我們被表面現(xiàn)象所迷惑，可能只會采取一些治標不治本的措施，無法真正解決問題。因此，我們需要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新的思維，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)方法找到問題的根源并解決它。

最后，我們需要有耐心和毅力。解決問題往往不是一蹴而就的，需要我們有耐心和毅力。在杜威的故事中，他花了大量的時間和精力去觀察、思考和實施解決方案。如果沒有他的堅持和耐心，可能無法解決蚊子問題。同樣，我們在生活中也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有有耐心和毅力的人才能堅持到底，取得成功。

總之，抓住問題的根源是解決問題的關(guān)鍵。我們需要有敏銳的洞察力和創(chuàng)新的思維，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)方法：同時還需要有耐心和毅力來實施解決方案。只有這樣，我們才能真正解決問題，迎接生活的挑戰(zhàn)。正如杜威所做的那樣，他用他的勇氣、智慧和耐心成功地解決了教室里的蚊子問題。他的故事告訴我們：只有深入挖掘問題的根源并采取有效的措施才能真正解決問題。

【點評】本文對杜威解決問題的方法做了深入的剖析，并且闡述了他的智慧和勇氣。文章認為解決問題的關(guān)鍵在于找到問題的根源，并且要有創(chuàng)新的思維和勇氣挑戰(zhàn)傳統(tǒng)方法。最后，文章強調(diào)了耐心和毅力在解決問題中的重要性。整篇文章思路清晰，邏輯性強，對問題的分析深入淺出，讓人受益匪淺。

1/1湖北省武漢市硚口區(qū)2023-2024學年九年級上學期語文期中考試卷

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的實用類文本，完成小題。

你對世界的信念很重要

①最近幾年，心理學界提出了一個新的概念，描述了人和人在認知上最根本的差別，叫做“原始世界信念”。它在很大程度上決定了你跟世界互動的方式和你的一些生活決策，并強烈影響著你的心理健康和幸福感。原始世界信念就是人最根本的三觀。

②這個學說的帶頭人是美國賓夕法尼亞大學心理學家杰里米·克里夫頓。他總結(jié)出人們頭腦中原始世界信念的三個維度：第一，世界是安全的，還是危險的；第二，世界是精彩的，還是無趣的第三，世界是活的，在跟你互動，還是只不過是在機械的運轉(zhuǎn)，并沒有目的。

③請注意，心理學家研究這些，可不是為了證明哪個信念對，哪個信念錯——這些都叫“原始"世界信念，原始是本能、不是錯誤的意思。心理學家是想知道這些信念對人的影響是什么。研究發(fā)現(xiàn)，原始世界信念跟人的行為取向、心理健康程度，包括性格養(yǎng)成都有很大的關(guān)系。

④如果你相信世界是安全的，你會更合群，對他人有更高的信任，你在精神上很放松，不容易抑郁。如果你相信世界很危險，你就會謹小慎微，不愿意跟人交往。

⑤如果你相信世界很精彩，你的好奇心會很強，覺得世界到處都有寶藏，應該積極去探索，還會常懷感恩之心，覺得自己很幸運，你會有很強的幸福感，

⑥如果你覺得世界對你有所期待，乃至于在用各種方式啟發(fā)你，你的生活會有更強烈的目的感，你的使命感、責任感就會比一般人更強。反過來說，如果你覺得世界是冷冰冰的，世界根本不需要你，你可能不會那么主動的對外溝通，不打算去做什么特別的事。

⑦如果你把世界看作一個危險的戰(zhàn)場，你每天出門都是去戰(zhàn)斗，你對陌生人可能帶有敵意。反過來說，如果你把世界看成是一個游樂場，每天上班都是去創(chuàng)造，去跟朋友們交往，你的心理健康狀況會有所不同。

⑧人的這些原始世界信念是怎么來的？是不是由人的經(jīng)歷決定的呢？克里夫頓研究發(fā)現(xiàn)，人的原始世界信念與一個人有過多少危險經(jīng)歷、有多少財富和特權(quán)沒有多少關(guān)系，更多的是被灌輸?shù)慕Y(jié)果尤其是來自家長的灌輸。如果父母整天對孩子灌輸世界是危險的，不要跟陌生人交往、連同學都不要輕易相信、腦子里時刻要多根弦、千萬別受騙……這肯定是出于保護孩子的好意——但這個信念會讓孩子更安全嗎？不一定。

⑨克利夫頓發(fā)現(xiàn)，那些從小認為世界很危險的人，長大以后成功的可能性較低，健康狀況更差，得抑郁癥的比例也更高。他們更容易對生活不滿或不喜歡自己的工作。他們對別人的容忍度更低，容易因為一點小分歧就跟別人勢不兩立，他們更偏執(zhí)。他們總在規(guī)避風險，得到的卻是更多的痛苦。這些人的父母希望他們安全，可是灌輸危險信念的實際效果，是讓他們?nèi)狈Π踩小?/p>

⑩看來原始世界信念真是“思想鋼印”呀，不過有些人可以擺脫這個包袱?？死锓蝾D本來也認為世界本質(zhì)上是無趣的，做了這一系列研究之后，他主動改變自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的辦法是要求自己每天寫下五個新發(fā)現(xiàn)的美好事物。一開始他感到很困難，后來越練眼光越好，隨處都能注意到好東西，這使得他的幸福感直線上升。安全感最終只能自己給自己，當你擁有足夠能力，當你能夠體驗，迎接，應對不安全感的時候，安全感才會真正的到來。

如果你想要更多的幸福感，最好改變一下自己的信念。也許你的信念對世界并不重要，但對你自己很重要。

1．關(guān)于原始世界信念，下列表述不符合文意的一項是（）

A．原始世界信念不同的人，他們的處世方式也會有所不同。

B．原始世界信念是人們對于同樣一個客觀世界的不同看法。

C．原始世界信念包括世界是否安全、精彩、有互動等維度。

D．原始世界信念沒有哪個對哪個錯，哪種好哪種壞的分別。

2．原始世界信念會對人產(chǎn)生影響，下列表述不正確的一項是（）

A．如果你相信世界很精彩，你會非常幸福地去探索這個世界。

B．如果你覺得世界是無目的機械運轉(zhuǎn)的，你可能會失去投身社會的興趣。

C．如果你從小生活在貧困的環(huán)境中，經(jīng)常受騙，你會認為世界是危險的。

D．如果你把世界看成一個游樂場，你的心態(tài)會比一般人樂觀。

3．閱讀本文，說說怎樣才能成為一個有幸福感的人。請簡要概括。

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的文學類文本，完成小題。

你不是世界的中心

①日本作家和田秀樹，寫過很多暢銷書，導演過電影，還是一名精神科醫(yī)師。他經(jīng)常應邀四處演講，幫人們解答精神方面的困惑。

②有次演講時，他做了這樣一個實驗：演講了十幾分鐘，他突然停下，回到后臺穿上外套，又回到臺上來。他問觀眾：“請回憶一下，我剛才演講，穿了什么圖案的襯衫呢？"大部分觀眾被問蒙了，因為沒注意到；有一兩個自信滿滿地說出了答案，但跟真實的情況一點兒都不搭邊。比如，有人說他剛才打了藍色領(lǐng)帶，而真實的情況是，他根本沒有打領(lǐng)帶。

③很多時候，我們都想當然地認為，自己才是這個小小世界的中心——在家庭、在單位、在大街上……肯定有許多人注意著自己，觀察著自己的一舉一動，而自己的一言一行也在影響著其他的人。其實完全可以放松。每個人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顧不暇地忙著自己的事，除非有必要，否則很少有人去專門關(guān)注別人。

④你看，就連和田秀樹這個頗有光芒的、站在眾人目光焦點中的名人，觀眾也對他有所忽略——大家來聽他演講，是各取所需，而不是來研究他本人的。

⑤我們生活中的多數(shù)人，都是以路人甲的姿態(tài)出現(xiàn)；而你，并不是他們關(guān)注的中心。你的出現(xiàn)，別人會歡迎；你的消失，沒人會在意。單位里無論缺了誰，都會照常向前運行；世界無論缺少誰，第二天太陽還是會照常升起。

⑥所以，不要把自己看得太重，你并沒有自己想象中的那么重要。

⑦我們不是世界上最靚的珍珠，不是世界上最無瑕的璞玉。我們只是滄海一粟，微不足道的角色……或許在某個舞臺上，你是演出的主角，是矚目的明星；但當五彩的燈光熄滅，你還得回歸自己的生活。永遠活在狂熱的虛幻里，是自戀的，也是愚昧的。在一個農(nóng)民眼里，你遠不及他的莊稼重要；在一個牧羊人眼里，你遠不如他的一群羊重要；在為人父母的眼里，你遠不如他們的子女重要。

⑧世界離了你，依然轉(zhuǎn)動，你不是世界的中心。

⑨把自己看得太重要，你會錯過很多真正重要的事。因為太在乎別人對待你的態(tài)度和眼光，結(jié)果束縛了自己，失去了本來的狀態(tài)和節(jié)奏。當你明白你不是世界的中心，會發(fā)現(xiàn)，你已把自己放入眾人中間，心自然會沉下來。

⑩我們的確有那么一段時間，是小小家庭的中心、親人眼里的中心，我們一哭一鬧，就會有人過來呵哄愛撫，可那是嬰幼兒時期。是的，我們也在很多時候、很多場合，會被外界評價、判斷，這時候你應該有自知之明。外界只是在表達他們自己的觀點，不可避免地帶著他們的過去、他們的現(xiàn)在給予他們的認知和偏見。而你就是你，你不要靠別人的眼光和看法來證明自己。

有欠缺、有不足，那是正常的。誰是完美的神呢？讀過《了不起的蓋茨比》，第一需要明白的就是：“即使盡了全力，即使有了全部的運氣，即使做到最好，你還是得不到你想要的一切?！币驗槭澜绮皇菄@你來旋轉(zhuǎn)的。

你不是世界的中心。

所以，平靜地接受自己，接受自己的好，也接受自己的不好。這樣，你才會走出思維怪圈，更加理性地去看清事物的本質(zhì)。

我們是社會動物，每個人都無法獨活。我們的煩惱，大部分來自于人際關(guān)系；很多幸福美好，也來自于人際關(guān)系。我們每個人都是社會大系統(tǒng)的一分子，但不是世界的中心。我們只能通過與他人溝通協(xié)作、互幫互助，通過不斷為生活、為他人、為社會做出自己的貢獻，才能成功解決人生系列問題和挑戰(zhàn)，從而過上幸福的生活。

4．請用簡潔的語言概括文章第②段的內(nèi)容。

5．第③段中，作者為什么說“自己才是這個小小世界的中心"是“想當然”的想法？

6．第⑩段畫線句包含著作者怎樣的觀點？請簡要概括。

7．根據(jù)文章內(nèi)容，說說認清自己“不是世界的中心"有什么好處。

（2023九上·硚口期中）閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成小題。

再傳下將令來，叫楊志與周謹比箭。楊志就弓袋內(nèi)取出那張弓來，扣得端正，擎了弓，跳上馬，跑到廳前，立在馬上，欠身稟復道：“恩相，弓箭發(fā)處，事不容情，恐有傷損，乞請鈞旨?！绷褐袝溃骸拔浞虮仍嚕螒]傷殘，但有本事，射死勿論。"楊志得令，回到陣前道：“你先射我三箭，后卻還你三箭。”周謹聽了，恨不得把楊志一箭射個透明。楊志終是個軍官出身，識破了他手段，全不把他為事。

當時將臺上早把青旗磨動，楊志拍馬望南邊去。周謹縱馬趕來，將韁繩搭在馬鞍驕上，左手拿著弓，右手搭上箭，拽得滿滿地，望楊志后心颼地一箭。楊志聽得背后弓弦響，霍地一閃，去鐙里藏身，那枝箭早射個空。周謹見一箭射不著，卻早慌了；再去壺中急取第二枝箭來，搭上弓弦，覷的楊志較親，望后心再射一箭。楊志聽得第二枝箭來，卻不去鐙里藏身；那枝箭風也似來，楊志那時也取弓在手，用弓梢只一撥，那枝箭滴溜溜撥下草地里去了。周謹見第二枝箭又射不著，心里越慌，再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得滿滿地，盡平生氣力，眼睜睜地看著楊志后心窩上，只一箭射將來。楊志聽得弓弦響，扭回身，就鞍上把那枝箭只一綽，綽在手里，便縱馬入演武廳前，撇下周謹?shù)募?/p>

梁中書見了大喜，傳下號令，卻叫楊志也射周謹三箭。楊志在馬上把腰只一縱，略將腳一拍，那馬勃喇喇的便趕。楊志先把弓虛扯一扯，周謹在馬上聽得腦后弓弦響，扭轉(zhuǎn)身來，便把防牌來迎，卻早接個空。周謹尋思道：“那廝只會使槍，不會射箭。等我待他第二枝箭再虛詐時，我便喝住了他，便算我贏了。"楊志早去壺中掣出一枝箭來，搭在弓弦上。心里想道：“射中他后心窩，必至傷了他性命。他和我又沒冤仇，灑家只射他不致命處便了。”左手如托泰山，右手如抱嬰孩，弓開如滿月，箭去似流星。說時遲，那時快，一箭正中周謹左肩。周謹措手不及，翻身落馬。那匹空馬直跑過演武廳背后去了。

（依據(jù)命題需要有刪改）

8．請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。

9．請根據(jù)選段內(nèi)容概括楊志的人物特點。（答出兩點即可）

10．（2023九上·硚口期中）閱讀下面的古詩，完成小題。

送魏八

高適

更沽淇上酒，還泛驛前舟。

為惜故人去，復憐嘶馬愁。

云山行處合，風雨興中秋。

此路無知己，明珠莫暗投。

下列對本詩內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)“更"還”點出了送行的依依留別之狀，真情和祝福溶于杯酒之中、泛舟之時。

B．頷聯(lián)寫馬好像因了解人離別之苦而鳴聲含愁，借馬愁寫己意，表達難舍難分的惜別情。

C．頸聯(lián)中詩人遙想朋友途中的優(yōu)美情境，云繞山巔，風調(diào)雨順，表達對朋友的美好祝愿。

D．尾聯(lián)情深意重，既希望朋友謹慎行事、珍惜前程，同時對朋友的才學表達了贊賞之情。

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的文言語段，完成小題。

居易字樂天，太原下邦人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，“恃才少所推可因謔之曰長安百物皆貴居大不易。"及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。"

貞元十六年，中舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。嘗科頭①箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。

公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。

【注】①科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。②雞林國：朝鮮半島古國名。

11．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A．謁顧況____________謁：拜見

B．請亟捕賊___亟：趕快

C．召遷刑部侍郎___遷：遷徙

D．問解則錄___錄：抄錄

12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

恃才少所推可因謔之曰長安百物皆貴居大不易

A．恃才/少所推可/因謔之曰/長安百物皆貴/居大不易

B．恃才少/所推可因/謔之曰/長安百物皆貴居/大不易

C．恃才少/所推可/因謔之曰/長安百物皆貴/居大不易

D．恃才/少所推可因/謔之曰/長安百物皆貴居/大不易

13．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．顧況起初并不了解白居易的才華，后來讀到了白居易的詩句才對其刮目相看。

B．白居易作詩諷諫時事，皇帝十分生氣，認為他越職行事，將他貶為江州司馬。

C．白居易被重新任用后，遇到的都是年少的君主，所以做官的心情變得很消沉。

D．白居易的詩歌通俗易懂，在當時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。

14．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。

（2023九上·硚口期中）閱讀下面的材料，完成小題。

最近，在中小學生們中間，一款名為“蘿卜刀"的玩具火了。①不少人對于蘿卜刀的一夜風靡有些不解。

實際上，學生群體內(nèi)的“流行”本來就是一件很難預測的事情，每隔一段時間，總有一款新鮮玩意備受大家伙兒青睞；在短視頻等推動下，蘿卜刀們的流行更是勢如破竹。②身處校園內(nèi)的孩子們總有一種“人傳人"的____默契，短時間內(nèi)就能在天南海北實現(xiàn)審美等諸多方面的高度統(tǒng)一。____的游戲與玩具，____起童年時期親密無間的友情與自由純粹的歡樂，亦如涓涓細流____成漫漫人生長河中的治愈片段。

③如今圍繞蘿卜刀的爭議，主要是其是否有安全隱患，以及是否會傳播暴力傾向。對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力。

從長遠看[A]在孩子們的流行玩具譜系中[B]蘿卜刀大概率也將會是“過眼云煙”[C]不過[D]圍繞“蘿卜刀"的爭議倒是能夠成為家長和學校普及安全知識的一個契機。④一個時代的兒童游戲文化可能會影響一代人的精神品質(zhì)。為玩具上好“安全鎖”，玩具在帶給孩子們快樂之外，能讓孩子們從中收獲更多健康向上的力量。這樣的玩具才能更持久，成為真正的經(jīng)典與回憶。如此，才能讓孩子們在質(zhì)嫩的生命年華中，與更多歡樂美好相遇。

15．下列加點字的字形，不正確的一項是（）

A．風靡B．青睞C．默契D．質(zhì)嫩

16．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

身處校園內(nèi)的孩子們總有一種“人傳人"的____默契，短時間內(nèi)就能在天南海北實現(xiàn)審美等諸多方面的高度統(tǒng)一。____的游戲與玩具，____起童年時期親密無間的友情與自由純粹的歡樂，亦如涓涓細流____成漫漫人生長河中的治愈片段。

A．高效___層出不窮串聯(lián)匯聚

B．高度___層出不窮串連會集

C．高效___司空見慣串連會集

D．高度___司空見慣串聯(lián)匯聚

17．下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）

從長遠看[A]在孩子們的流行玩具譜系中[B]蘿卜刀大概率也將會是“過眼云煙”[C]不過[D]圍繞“蘿卜刀"的爭議倒是能夠成為家長和學校普及安全知識的一個契機。

A．，B．，C．，_____________。D．

18．下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力。

A．一些老師和家長相比于蘿卜刀可能造成的物理傷害，更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力。

B．一些老師和家長對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力元素。

C．對于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力元素。

D．相比于蘿卜刀可能造成的物理傷害，一些老師和家長更擔心的則是蘿卜刀背后可能含有的暴力元素。

19．將“在最熱衷于游戲的童年時代追捧某種玩具、體驗課余放松，木就無可厚非?！币痪溥€原到文中，最恰當一處是（）

A．①B．②C．③D．④

20．（2023九上·硚口期中）作文；閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

美國著名的教育家杜威在校讀書的時候，班里蚊子特別多，很多同學被叮咬得無心聽課。放學時老師便吩咐學生自帶工具，準備滅蚊行動。第二天，同學們帶來了蚊子拍、捕蚊網(wǎng)、滅蚊藥等各種工具。而杜威竟然拿著一把鐮刀走進了教室，惹得大家哈哈大笑。接下來，同學們熱火朝天地忙碌起來?？蓯廊说氖牵瑹o論怎么努力，教室里的蚊子還是層出不窮。這時只見杜威拿著鐮刀走到教室后的一片雜草旁，揮起鐮刀開始割草。隨著雜草被清除，蚊子失去了滋生的環(huán)境，也慢慢消失了。同學們恍然大悟，紛紛鼓掌。

抓住事情的根源，問題才會迎刃而解。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。

答案解析部分

【答案】1．D

2．C

3．①從小要灌輸關(guān)于世界是美好（積極）的觀念。②相信世界是精彩和美好的，并主動尋找生活中的美好事物。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。同時，防止落入命題人的邏輯陷阱，看選項有無張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的等錯誤。

（3）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與意向答案對應的段落，再從該段中找出與選項相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。

1．A項符合文意，故正確；

B項符文文意，故正確；

C項符合文意，故正確；

D項不符合文意，根據(jù)文章內(nèi)容，原始世界信念是有好壞之分的。第3段只是說心理學家的研究目的不是證明對錯。

故答案為：D

2．A項表述正確，符合文意；

B項表述正確，符合文意；

C項表述有誤，該選項不是“原始世界信念對人產(chǎn)生的影響”，同時從第8段得知，該表述本身也是錯誤的；

D項表述正確，符合文意。

故答案為：C

3．結(jié)合“如果你相信世界很精彩，你的好奇心會很強，覺得世界到處都有寶藏，應該積極去探索，還會常懷感恩之心，覺得自己很幸運，你會有很強的幸福感"分析，概括為：從小要灌輸關(guān)于世界是美好(積極)的觀念；結(jié)合“克里夫頓本來也認為世界本質(zhì)上是無趣的，做了這一系列研究之后，他主動改變自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的辦法是要求自己每天寫下五個新發(fā)現(xiàn)的美好事物”分析，概括為：相信世界是精彩和美好的，并主動尋找生活中的美好事物。

故答案為：①從小要灌輸關(guān)于世界是美好（積極）的觀念。②相信世界是精彩和美好的，并主動尋找生活中的美好事物。

【答案】4．和田秀樹演講了十幾分鐘后，/卻沒有觀眾記得他穿什么圖案的襯衫?；颍汉吞镄銟鋯栍^眾他剛才演講時的著裝，/沒人回答正確。

5．①每個人都有自己的生活（世界），很少有人會特意關(guān)注別人。/②個人存在與否，不影響世界的運行。（世界離了你，依然轉(zhuǎn)動。）

6．外界的評價不一定客觀（或帶著偏見）/人們不應過分受外界看法和評價的影響，而應保持自知之明（或?qū)ψ约河姓_的認知）。

7．①可以靜下心（沉下心）來做真正重要的事。/②能平靜接受真實的自己，更理性地看清事物的本質(zhì)。/③有利于處理好自己的人際關(guān)系，從而解決問題，過上幸福生活。

【知識點】挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查學生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學會對句子進行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進行概括即可。

（2）本題考查理解文中重要概念的含義。主要涉及對文中重要的字詞和短語的理解。如詞語的基本義、語境義、象征義、雙關(guān)義以及隱喻義。此類題目首先要找到涉及的句子或詞語，然后回顧鑒賞的角度，再分析所找到句子或詞語有無這方面的特點。

（3）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

4．由第②段“有次演講時，他做了這樣一個實驗：演講了十幾分鐘，他突然停下，回到后臺穿上外套，又回到臺上來。他問觀眾：‘請回憶一下，我剛才演講，穿了什么圖案的襯衫呢？’“可知，主要事件：和田秀樹演講了十幾分鐘后，問觀眾他剛才演講時的著裝；

由第②段“大部分觀眾被問蒙了，因為沒注意到；有一兩個自信滿滿地說出了答案，但跟真實的情況一點兒都不搭邊"可知，事件的結(jié)果：沒人回答正確。

故答案為：和田秀樹演講了十幾分鐘后，/卻沒有觀眾記得他穿什么圖案的襯衫?；颍汉吞镄銟鋯栍^眾他剛才演講時的著裝，/沒人回答正確。

5．由第③段“每個人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顧不暇地忙著自己的事，除非有必要，否則很少有人去專門關(guān)注別

人”可知，每個人都有自己的生活（世界），很少有人會特意關(guān)注別人。由第⑤段“單位里無論缺了誰，都會照常向前運行；世界無論缺少誰，第二天太陽還是會照常升起”，第⑧段“世界離了你，依然轉(zhuǎn)動，你不是世界的中心”可知，個人存在與否，不影響世界的運行。(世界離了你，依然轉(zhuǎn)動。)

故答案為：①每個人都有自己的生活（世界），很少有人會特意關(guān)注別人。/②個人存在與否，不影響世界的運行。（世界離了你，依然轉(zhuǎn)動。）

6．由第⑩段“是的，我們也在很多時候、很多場合，會被外界評價、判斷，這時候你應該有自知之明"可知，畫線句“外界只是在表達他們自己的觀點，不可避免地帶著他們的過去、他們的現(xiàn)在給予他們的認知和偏見”指的是外界的評價不一定客觀（或帶著偏見）?！岸憔褪悄悖悴灰縿e人的眼光和看法來證明自己"指的是，我們不能完全依賴別人的眼光和看法來證明自己的價值和存在意義。我們應該對自己有清晰、正確的認知，保持自知之明，不被外