東興市2023-2024年秋人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

東興市2023-2024年秋人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷廣西防城港市東興市2023年秋人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

1．（2023七上·東興期中）下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．摯友(zhì)咳嗽(sou)鮮為人知(xiān)

B．籌劃(chóu)殷紅(yīn)可歌可泣(qì)

C．宰割(zǎi)排衙(yá)夐不見人(xiòng)

D．碩果(shuò)赫然(hè)潛心貫注(qiǎn)

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.“鮮為人知（xiān）"錯(cuò)誤?！磅r為人知”的“鮮"應(yīng)讀作“xiǎn”。

B.“殷紅（yīn）"錯(cuò)誤?！耙蠹t”的“殷"應(yīng)讀作“yān”。

C.正確。

D.“潛心貫注（qiǎn）"錯(cuò)誤?！皾撔呢炞ⅰ钡摹皾?應(yīng)讀作“qián”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

2．（2023七上·東興期中）字詞積累——下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．陰蔽爛漫潑潑灑灑B．沉寂心緒各得其所

C．花辨信服暴怒無(wú)常D．緊密慈憐不知所錯(cuò)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“陰蔽"錯(cuò)誤，應(yīng)為“蔭蔽”?！笆a蔽"指遮蔽、隱蔽。

B.正確。

C.“花辨”錯(cuò)誤，應(yīng)為“花瓣"。

D.“不知所錯(cuò)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“不知所措"。“不知所措”表示不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2023七上·東興期中）下列句子加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？

B．同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺得開卷有益。

C．春天到了，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

D．雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“寬宏大量"形容人度量大，心胸開闊，能容人。用在句中形容姑媽，符合語(yǔ)境。

B.“開卷有益”意思是打開書本讀書總會(huì)有好處。同學(xué)們課余閱讀經(jīng)典作品會(huì)有收獲，使用該詞恰當(dāng)。

C.“花香鳥語(yǔ)"形容春天動(dòng)人的景象；“草長(zhǎng)鶯飛”也形容江南暮春的景色。這兩個(gè)詞放在一起生動(dòng)地描繪了春天大自然的美好，符合語(yǔ)境。

D.“一拍即合"指一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說(shuō)到一起或結(jié)合在一起。而前文中提到雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，說(shuō)明談判并不順利，不是一下子就達(dá)成一致，該詞與語(yǔ)境不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．（2023七上·東興期中）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過(guò)近二十年的不懈努力，我國(guó)首次海域可燃冰試采成功。

B．能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺行為。

C．“扶貧楷?！蓖跣路ㄍ镜母腥耸论E被報(bào)道后，在全社會(huì)迅速引發(fā)了巨大反映。

D．由于連降大雨，近期到公園散步的人比以前減少了一倍。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；不合邏輯；前后不一致

【解析】【分析】A沒(méi)有語(yǔ)病。B.兩面對(duì)一面。把“能否"去掉。C.搭配不當(dāng)、把“反映”改為“反響"。D.減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識(shí)，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)解決平時(shí)閱讀和寫作中遇到的語(yǔ)言問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

5．（2023七上·東興期中）下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是()

A．班主任老師像母親一樣關(guān)心我。

B．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

C．電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。?/p>

D．長(zhǎng)城仿佛一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】比喻

【解析】【分析】A.“班主任老師像母親一樣關(guān)心我”，這句話雖然有“像"字，但只是將老師對(duì)“我”的關(guān)心程度與母親對(duì)孩子的關(guān)心程度進(jìn)行比較，并不是把老師比作母親，這里的“像"不是比喻詞，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。

B.“二月春風(fēng)似剪刀”，把春風(fēng)比作剪刀，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的銳利和二月春風(fēng)裁剪細(xì)葉的情景，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C.“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！"把電桿之間的細(xì)線比作五線譜，形象地寫出了細(xì)線的形態(tài)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D.“長(zhǎng)城仿佛一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！卑验L(zhǎng)城比作巨龍，突出了長(zhǎng)城的雄偉和壯觀，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

6．（2023七上·東興期中）下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①?gòu)亩埂巴纯嘀笖?shù)"下降，“幸福指數(shù)”上升

②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來(lái)源

③守時(shí)讓一切都變得有條理起來(lái)，使生活有序起來(lái)

④而守時(shí)可以減緩甚至消除因時(shí)間不確定帶來(lái)的焦慮

⑤現(xiàn)代人普遍患有“時(shí)間焦慮癥"

A．②③⑤④①B．③②⑤④①C．③②①⑤④D．③⑤②④①

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子排序能力。答題時(shí)應(yīng)注意，排序題要求在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。句子排序問(wèn)題應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。③提出“守時(shí)帶來(lái)?xiàng)l理和有序”的話題；②解釋“這種條理性和有序性"；⑤提出“時(shí)間焦慮癥”；④分析“守時(shí)減緩焦慮"的作用；①?gòu)?qiáng)調(diào)，作為結(jié)束語(yǔ)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。③提出關(guān)鍵詞“守時(shí)”；②“這種"銜接，解釋說(shuō)明；⑤引申，關(guān)鍵詞“時(shí)間焦慮癥”；④“而守時(shí)"的銜接詞把二者聯(lián)系起來(lái)；①總結(jié)。

7．（2023七上·東興期中）默寫填空。

（1）水何澹澹，?！队^滄?！?/p>

（2）我寄愁心與明月，___?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（3）___，小草也清得逼你的眼?！洞骸?/p>

（4）潮平兩岸闊，?！洞伪惫躺较隆?/p>

（5），小橋流水人家?！短靸羯城锼肌?/p>

（6）___，受降城外月如霜?！兑股鲜芙党锹劦选?/p>

（7）鄉(xiāng)書何處達(dá)？?！洞伪惫躺较隆?/p>

（8）夜發(fā)清溪向三峽，___《峨眉山月歌》

（9），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。《行軍九日思念長(zhǎng)安故園》

（10）正是江南好風(fēng)景，___?！督戏昀铨斈辍?/p>

【答案】（1）山島竦峙

（2）隨風(fēng)直到夜郎西

（3）樹葉兒卻綠得發(fā)亮

（4）風(fēng)正一帆懸

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）回樂(lè)峰前沙似雪

（7）歸雁洛陽(yáng)邊

（8）思君不見下渝州

（9）遙憐故園菊

（10）落花時(shí)節(jié)又逢君

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：竦、峙、藤、渝

故答案為：(1)山島竦峙；(2)隨風(fēng)直到夜郎西；(3)樹葉兒卻綠得發(fā)亮；(4)風(fēng)正一帆懸；(5)枯藤老樹昏鴉；(6)回樂(lè)峰前沙似雪；（7）歸雁洛陽(yáng)邊；（8）思君不見下渝州；（9）遙憐故園菊；（10）落花時(shí)節(jié)又逢君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2023七上·東興期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

[甲]陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。

[乙]南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。

8．解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

公亦以此自矜矜：

肅笑而遣之遣

夫沒(méi)者豈茍然哉茍

舟而畏之畏

9．翻譯下面句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②日與水居，則十五而得其道。

10．[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是____________，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是____________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者"的原因是____________。(都用原文語(yǔ)句回答)

11．[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理

12．賣油翁和陳堯咨兩人對(duì)待自己長(zhǎng)處的態(tài)度截然不同。那么你呢？請(qǐng)分別談?wù)勀闳绾慰创约杭皠e人的長(zhǎng)處。）

【答案】8．夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕

9．①(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

②(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。

10．甲文：汝亦知射乎吾射不亦精乎(爾安敢輕吾射)；無(wú)他，但手熟爾。(我亦無(wú)他，惟手熟爾。)；乙文：生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)

11．要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。

12．示例：把自己的長(zhǎng)處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個(gè)性的資源優(yōu)勢(shì)，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本；對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【譯文】

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)世沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也因此自我夸耀。有一次，他曾在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)老翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。"陳堯咨聽后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理。"于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。于是老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。

【乙】南方有很多能潛水的人，他們天天與水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能潛水了。潛水的人能長(zhǎng)時(shí)間的潛入水里，難道是輕易做到的嗎？一定是對(duì)水的活動(dòng)規(guī)律所領(lǐng)悟的。天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。生來(lái)不識(shí)水性，那么即使到了壯年，見到了船依然害怕它。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，按照會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹死的。所以凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

8．本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。①句意為：他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。矜：夸耀。②句意為：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。③句意為：怎么是隨隨便便就能掌握的呢茍：打發(fā)。④句意為：看見來(lái)船依然害怕。畏：畏懼、害怕。

故答案為：夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕

9．本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)：見：看見；但：只是。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)：日：每天；道：方法。

故答案為：①(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。②(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。

10．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力?！炯住课闹畜w現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是汝亦知射乎吾射不亦精乎(爾安敢輕吾射)，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是無(wú)他，但手熟爾(我亦無(wú)他，惟手熟爾)。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者"的原因是生不識(shí)水(不學(xué)而務(wù)求其道)。(都用原文語(yǔ)句回答)

故答案為：甲文：汝亦知射乎吾射不亦精乎(爾安敢輕吾射)；無(wú)他，但手熟爾。(我亦無(wú)他，惟手熟爾。)；乙文：生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)

11．本題考查概括文章主旨的能力?！炯住课闹v射箭，通過(guò)賣油翁的話，我們可知箭射的準(zhǔn)是因?yàn)槭炀?；乙文講南方人會(huì)游水，是因?yàn)樘焯旌退蚪坏?，因而南方多?huì)游泳的人。從這兩個(gè)故事中我們可以看出要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。

故答案為：要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。

12．陳堯咨善射，便以此自矜，這種態(tài)度不可取。當(dāng)我們擁有長(zhǎng)處時(shí)，不能像陳堯咨一樣驕傲自大，將自己的長(zhǎng)處當(dāng)作宣揚(yáng)的資本。如果總是炫耀自己的長(zhǎng)處，很容易引起他人的反感，也會(huì)讓自己停滯不前，無(wú)法進(jìn)一步提升。而應(yīng)該把自己的長(zhǎng)處視為一種資源優(yōu)勢(shì)，它可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和從容。例如，擁有良好的溝通能力可以在團(tuán)隊(duì)合作中更好地協(xié)調(diào)各方；擅長(zhǎng)繪畫可以用畫筆表達(dá)內(nèi)心的情感和想法，為生活增添色彩。認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處只是一個(gè)起點(diǎn)，我們應(yīng)該利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)不斷努力，進(jìn)一步提升自己。比如，如果擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，就可以挑戰(zhàn)更難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，或者將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)和超越自我，我們的長(zhǎng)處才能發(fā)揮更大的價(jià)值。當(dāng)看到別人的長(zhǎng)處時(shí)，我們應(yīng)該以謙虛的心態(tài)去欣賞和學(xué)習(xí)。就像賣油翁，雖然他只是一個(gè)賣油的普通人，但他在倒油的技巧上有著過(guò)人之處。我們不能因?yàn)閯e人的職業(yè)、身份等因素而輕視他們的長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，我們可以從別人身上學(xué)到很多東西。比如，看到同學(xué)擅長(zhǎng)寫作，可以學(xué)習(xí)他們的寫作方法和技巧；看到同事在工作中有出色的組織能力，可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的工作效率。

不能因?yàn)閯e人的長(zhǎng)處而心生嫉妒，更不能詆毀他人。嫉妒只會(huì)讓自己陷入負(fù)面情緒中，無(wú)法專注于自身的成長(zhǎng)。如果對(duì)別人的長(zhǎng)處持有積極的態(tài)度，我們就能在與他人的交流和互動(dòng)中共同進(jìn)步。例如，在學(xué)校里，如果看到別人成績(jī)比自己好，不要嫉妒，而是要分析他們的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在工作中，看到同事得到晉升，不要詆毀，而是要學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度和能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

故答案為：示例：把自己的長(zhǎng)處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個(gè)性的資源優(yōu)勢(shì)，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本；對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。

（2023七上·東興期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

夏日池塘

羊白

炊煙是村莊的頭發(fā)，池塘是村莊的眼睛。

一方水土養(yǎng)一方人。依水而居是先民傳下來(lái)的智慧，但河流總是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像馴服的牛羊一樣，俯臥在村莊一旁。

池塘是一面天然的鏡子。上映鳥雀流云、天光月影，側(cè)收莊稼房舍、牲畜人跡。朱熹有詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！敝炖舷壬m然是在講讀書的道理，但依然有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人。

池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便會(huì)漲高許多。池塘里不養(yǎng)魚，但有野生的小魚。池塘里不種蓮藕，但有野生的菱角。孩子們不等它們成熟便采來(lái)玩，女孩子們還會(huì)把它們掛在脖子上當(dāng)裝飾。

由于水的滋養(yǎng)，池塘邊的植被分外茂盛，除了各種水草，還有柳樹、榆樹、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。

夏日里，我們一幫孩子跑得出汗了，就三秒鐘脫光衣服，跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里瘋夠了，我們會(huì)很享受地在岸邊的樹蔭里乘涼，打撲克牌，或是興致勃勃地討論曾看過(guò)的電影里的人物，區(qū)分誰(shuí)是好人還是壞人，誰(shuí)是我們心中的英雄。

池塘里除了有魚有蝦，還有各種水蟲、水鳥。我們最喜歡的是翠鳥，覺得它很神秘。為了能看到它捕魚的全過(guò)程，我們通常采用守株待兔的笨辦法，偷偷躲在樹后或伏在草叢里，等待著它的到來(lái)，然后目不轉(zhuǎn)睛地觀察它的一舉一動(dòng)。為此，我們的身上總是少不了蚊蟲叮咬的痕跡，可我們依然興致勃勃，滿不在乎。

生活的艱苦，絲毫也不能奪取孩子們玩耍的天性。有時(shí)池塘邊的草叢里會(huì)出現(xiàn)蛇，這讓我們覺得很刺激，便找來(lái)竹竿用各種方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，沒(méi)有毒，因此我們并不害怕。當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會(huì)尖叫著后退，然后是有驚無(wú)險(xiǎn)的稀里嘩啦的笑。彼此對(duì)峙一會(huì)兒，蛇不是鉆進(jìn)了草叢就是游進(jìn)了池塘，而我們則坐下來(lái)煞有介事地展開討論，討論蛇和蛇毒、高山、大海、遠(yuǎn)方、城市等一些縹緲的話題。后來(lái)我長(zhǎng)大了，外出求學(xué)，家鄉(xiāng)的池塘便漸漸遠(yuǎn)離了我的視線。如今，每到炎炎夏日，煩悶難耐的時(shí)刻，我便會(huì)站在城市的陽(yáng)臺(tái)上，手搖蒲扇，眺望遠(yuǎn)方。我的心里就有了一口晃動(dòng)的大水缸，有了一面清涼光亮的鏡子。

（選自《西安日?qǐng)?bào)》）

13．文章圍繞“夏日池塘"寫了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

14．文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

15．試體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會(huì)尖叫著后退，然后是有驚無(wú)險(xiǎn)的稀里嘩啦的笑。

16．文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】13．①采野生的菱角玩；②跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在樹后或伏在草叢里偷看翠鳥捕魚；④找來(lái)竹竿逗蛇。

14．引用；作者引用朱熹的詩(shī)句，既形象地說(shuō)明了池塘的清澈，又說(shuō)明池塘四周有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人，還豐富了文章的內(nèi)容，增添了文采。

15．“稀里嘩啦”一詞本用來(lái)形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，用在這句話中形象地表現(xiàn)了孩子們爽朗、清脆的笑聲和自由自在、無(wú)拘無(wú)束的性格特征。

16．表達(dá)了作者對(duì)夏日池塘的留戀和對(duì)童年生活的懷念之情。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

13．夏日的池塘不種蓮藕卻有野生菱角，孩子們不等菱角成熟便采來(lái)玩，還把它們掛在脖子上當(dāng)裝飾。這一行為體現(xiàn)了孩子們?cè)谙娜绽飳?duì)大自然的親近和探索，以及孩子的天真爛漫。野生菱角成為孩子們夏日的小樂(lè)趣，為池塘增添了一份童趣。孩子們跑得出汗了，就三秒鐘脫光衣服跳進(jìn)池塘玩耍。游泳、捉迷藏、打水仗這些活動(dòng)展現(xiàn)了孩子們?cè)谙娜绽锏幕盍蜔o(wú)憂無(wú)慮。池塘在這個(gè)時(shí)候成為了孩子們的水上樂(lè)園，他們?cè)谄渲斜M情釋放自己的能量，享受夏日的清涼和歡樂(lè)。翠鳥的出現(xiàn)讓孩子們覺得神秘，為了看到翠鳥捕魚的全過(guò)程，孩子們采用守株待兔的笨辦法，偷偷躲在樹后或伏在草叢里，目不轉(zhuǎn)睛地觀察。這體現(xiàn)了孩子們的好奇心和對(duì)自然生物的關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們即使被蚊蟲叮咬也滿不在乎，顯示出他們對(duì)探索自然的執(zhí)著。池塘邊的草叢里出現(xiàn)蛇，這讓孩子們覺得刺激。他們找來(lái)竹竿用各種方法去逗蛇，當(dāng)蛇被激怒豎起頭時(shí)，孩子們會(huì)尖叫著后退，然后又有驚無(wú)險(xiǎn)地大笑。之后還會(huì)坐下來(lái)討論一些縹緲的話題。這一情節(jié)既表現(xiàn)了孩子們的勇敢和冒險(xiǎn)精神，又展現(xiàn)了他們?cè)诿鎸?duì)刺激時(shí)的反應(yīng)和對(duì)世界的好奇與思考。

故答案為：①采野生的菱角玩；②跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在樹后或伏在草叢里偷看翠鳥捕魚；④找來(lái)竹竿逗蛇。

14．文中畫線句子運(yùn)用了引用的修辭手法。引用了朱熹的詩(shī)句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。"首先，從內(nèi)容上看，詩(shī)句中“半畝方塘一鑒開”形象地寫出了池塘像一面打開的鏡子般清澈，通過(guò)引用詩(shī)句生動(dòng)地說(shuō)明了池塘的清澈這一特點(diǎn)。同時(shí)，“天光云影共徘徊"這句詩(shī)描繪出池塘上映著鳥雀流云、天光月影的畫面，與后文作者對(duì)池塘的描寫相互呼應(yīng)，說(shuō)明池塘四周有豐盈的畫面感，呈現(xiàn)出一派田園美景，清新怡人。其次，從表達(dá)效果上看，引用古人的詩(shī)句豐富了文章的內(nèi)容，使文章更具文化底蘊(yùn)和藝術(shù)感染力。詩(shī)句的運(yùn)用為讀者營(yíng)造出一種詩(shī)意的氛圍，讓讀者在閱讀過(guò)程中能更好地感受到池塘的美麗和寧?kù)o。同時(shí)，也增添了文章的文采，使文章的語(yǔ)言更加優(yōu)美、生動(dòng)。

故答案為：引用；作者引用朱熹的詩(shī)句，既形象地說(shuō)明了池塘的清澈，又說(shuō)明池塘四周有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人，還豐富了文章的內(nèi)容，增添了文采。

15．“稀里嘩啦”一詞通常用來(lái)形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，給人一種嘈雜、紛亂的感覺。它是一個(gè)擬聲詞，能夠生動(dòng)地傳達(dá)出某種聲音的特點(diǎn)。在這句話中，“稀里嘩啦的笑"將孩子們的笑聲與“稀里嘩啦”這個(gè)原本形容聲音的詞聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)孩子們看到蛇被激怒豎起頭的一剎那，先是尖叫著后退，表現(xiàn)出孩子們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)本能的反應(yīng)。但隨后的“稀里嘩啦的笑"則體現(xiàn)出這種危險(xiǎn)其實(shí)是有驚無(wú)險(xiǎn)的，孩子們并沒(méi)有真正受到傷害。用“稀里嘩啦”來(lái)形容孩子們的笑，一方面形象地表現(xiàn)了孩子們的笑聲之大、之爽朗。這種笑聲不是輕聲細(xì)語(yǔ)的，而是充滿活力、毫無(wú)顧忌的，傳達(dá)出孩子們?cè)谙娜绽锉M情玩耍時(shí)的快樂(lè)和自由。另一方面，也通過(guò)這種獨(dú)特的表達(dá)方式展現(xiàn)了孩子們自由自在、無(wú)拘無(wú)束的性格特征。他們?cè)诖笞匀恢斜M情探索，即使遇到一些小刺激，也能很快恢復(fù)輕松愉快的狀態(tài)，享受玩耍的樂(lè)趣。

故答案為：“稀里嘩啦"一詞本用來(lái)形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，用在這句話中形象地表現(xiàn)了孩子們爽朗、清脆的笑聲和自由自在、無(wú)拘無(wú)束的性格特征。

16．在炎炎夏日，作者站在城市的陽(yáng)臺(tái)上，煩悶難耐。此時(shí)，心中浮現(xiàn)出的“一口晃動(dòng)的大水缸”和“一面清涼光亮的鏡子”，分別指代的就是家鄉(xiāng)的夏日池塘。夏日池塘在作者的記憶中是清涼的象征，那里有清澈的水、茂盛的植被和各種有趣的生物。在炎熱的夏天，池塘為孩子們提供了游泳、乘涼的好去處，給作者帶來(lái)了舒適和愜意的感受。這種清涼的記憶在作者心中揮之不去，每當(dāng)炎熱之時(shí)，就會(huì)想起池塘的涼爽，表現(xiàn)出作者對(duì)夏日池塘的留戀。文章中對(duì)夏日池塘的描寫如“池塘是一面天然的鏡子。上映鳥雀流云、天光月影，側(cè)收莊稼房舍、牲畜人跡”“池塘邊的植被分外茂盛，除了各種水草，還有柳樹、榆樹、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛"等，展現(xiàn)了池塘美麗的自然風(fēng)光。這些畫面深深地印在作者的腦海中，成為作者心中美好的回憶。即使身處城市，作者依然會(huì)想起池塘的美景，這體現(xiàn)了作者對(duì)夏日池塘美麗景色的留戀。作者回憶了童年時(shí)在池塘邊的一系列活動(dòng)，如采菱角、游泳、捉迷藏、打水仗、偷看翠鳥捕魚、逗蛇等。這些活動(dòng)充滿了童趣和歡樂(lè)，是作者童年生活的重要組成部分。在池塘邊，孩子們盡情地玩耍，享受著無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。如今，作者長(zhǎng)大成人，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的池塘，這些美好的童年時(shí)光也一去不復(fù)返。因此，作者對(duì)夏日池塘的思念，實(shí)際上也是對(duì)童年生活的懷念。童年時(shí)期，孩子們?cè)诔靥吝呑杂勺栽诘赝嫠?，沒(méi)有生活的壓力和煩惱，充滿了純真和活力。作者通過(guò)回憶童年在池塘邊的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)那種純真與自由的向往。在城市的生活中，人們往往面臨著各種壓力和束縛，而童年在池塘邊的時(shí)光則是無(wú)拘無(wú)束的。這種對(duì)比更加深了作者對(duì)童年生活的懷念之情。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)夏日池塘的留戀和對(duì)童年生活的懷念之情。

（2023七上·東興期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

鄰居阿麻

①我與鄰居阿麻結(jié)怨已經(jīng)很久了。瞧他那副樣子，夠你煩心：臉麻，腿跛，背駝。因?yàn)檫@副尊容，他已經(jīng)四十多歲了，還是個(gè)“快樂(lè)的單身漢”。

②單身漢有空閑，管閑事管到我的頭上。我和我的伙伴們?cè)谕娴姆矫鎮(zhèn)€個(gè)都是天才，下雪天，我們拆別人的籬笆學(xué)大人燒炭，他提起一桶水，“噗"的一聲，將窯炭沖得稀爛?！盁随?zhèn)上的房屋，你們?nèi)プ?！”秋天，我們用“土炸?炸別人家菜園里的南瓜，炸得“瓜肉橫飛”，我們高興得直翻跟頭。正當(dāng)我們得意忘形之時(shí)，阿麻的手鉗住我：“看我不告訴你們爺娘！"回家后，我們都挨了一頓打。皮肉受苦，奇痛難忍，我們奈何不了阿麻，只能編歌謠泄恨：“麻子麻叮當(dāng)，騎馬上洪江，聽到鑼鼓響，麻子臉上癢?！边@時(shí)，麻子便要追擊，我們“嘩"的一聲跑散，望著他一跛一跛的樣子，我們開心得像喝了可口可樂(lè)。

③我們不喜歡他，小鎮(zhèn)上的大人們也不怎么喜歡他，這中間有個(gè)緣故。

④小鎮(zhèn)的西邊有一條河，是學(xué)生上學(xué)和大人外出的必經(jīng)之地。河上有座年久失修的橋。橋上木板朽了，常常跌倒人，木橋墩爛了，走在上面搖搖晃晃像蕩秋千。終于，一場(chǎng)大雨，猛漲的山溪水把它沖走，還帶走了我的一個(gè)小伙伴春山。我慶幸那天貪玩曠課，撿得了一條小命。阿麻請(qǐng)人做了個(gè)小木船，干起了擺渡的行當(dāng)。第一天，過(guò)渡免費(fèi)，鎮(zhèn)里的人都說(shuō)他在積德?？墒牵诙焓召M(fèi)一角。后來(lái)竟?jié)q到了四角，阿麻“發(fā)”了，腰包漲鼓鼓。有人罵他“黑良心，賺昧心錢"。但他默默地忍受了。

⑤風(fēng)里來(lái)，雨里去，阿麻擺渡六年。操勞過(guò)度，臉色蠟黃，日漸消瘦。人們擔(dān)心，他總有一天會(huì)栽倒在小河里。

⑥后來(lái)，小河上砌起了一座石拱橋，小巧玲瓏，像一把小金鎖，鎖住了放蕩不羈的小河。從此，小鎮(zhèn)的人們過(guò)河如履平地，都說(shuō)修橋人澤被后世。

⑦小橋落成的前兩天，阿麻死了，醫(yī)生說(shuō)他患的是癌癥。

⑧小橋落成那天，正逢小鎮(zhèn)趕集，人山人海，好不熱鬧。橋上沒(méi)有彩燈，沒(méi)有橫幅，沒(méi)有紅綢。一掛兩千響，響過(guò)之后，鎮(zhèn)長(zhǎng)講話了：“今天，我們?cè)谶@里舉行小橋落成典禮暨阿麻同志追悼會(huì)。阿麻同志擺渡六年，勞動(dòng)所得全部捐獻(xiàn)，修了這座石拱橋。他在病重住院期間，仍念念不忘小橋，念念不忘小鎮(zhèn)的人們?！辨?zhèn)長(zhǎng)的眼圈紅了，囑秘書拿出骨灰盒，打開，說(shuō)：“這座石拱橋，就是阿麻的紀(jì)念碑。"他頓了頓，人群中有人哭泣?！案鶕?jù)阿麻遺囑，將他的骨灰撒在小河里?！彼テ鹨话压腔?，撒向空中，隨著骨灰抖落，人們的淚珠也紛紛抖落。

⑨不知是哪一個(gè)能工巧匠，雕了個(gè)阿麻的半身石像，嵌在橋頭的石墩上，從此后，阿麻每天目送著孩子們上學(xué)，目送著過(guò)往的車馬行人。

17．兒時(shí)的“我"和孩子們?yōu)槭裁床幌矚g阿麻？

18．小鎮(zhèn)上的大人們?yōu)槭裁匆膊幌矚g阿麻？

19．有人罵阿麻“黑良心，賺昧心錢”，阿麻為什么不為自己辯解，反而“默默地忍受了"？

20．作者為了塑造阿麻這個(gè)人物，用了的方法，這樣寫的好處是____________。

21．文章中的阿麻是一個(gè)既平凡又偉大的小人物，結(jié)合自己的感受談?wù)劙⒙榈墓适聦?duì)你有什么啟發(fā)。

【答案】17．①阿麻外貌丑陋不討人喜歡；②阿麻不了解孩子的頑皮和惡作劇。

18．因?yàn)樗己涌谑铡百I路錢”，得罪了大伙，被人責(zé)怪也不吭聲，是個(gè)死皮賴臉賺昧心錢的主兒。

19．說(shuō)明他心地善良、氣量大，反襯突出了他之后善舉的偉大。

20．欲揚(yáng)先抑；使文章有懸念、有起伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起來(lái)

21．示例：阿麻的故事告誡人們對(duì)周圍的人應(yīng)有更多的理解與諒解，人與人之間應(yīng)有更多的寬容和愛心。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；概括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

17．本題考查內(nèi)容的理解。兒時(shí)的“我"和孩子們不喜歡阿麻，主要是因?yàn)樗耐饷埠托袨樽屓烁械綗?。文章第一段描述了阿麻的外貌：“臉麻，腿跛，背駝”，這樣的形象讓人覺得不舒服。其次，在第二段中，阿麻阻止了孩子們的一些頑皮行為，如拆別人的籬笆燒炭和炸別人家菜園里的南瓜，孩子們因此對(duì)他懷恨在心。此外，孩子們還編歌謠泄恨，說(shuō)明他們對(duì)阿麻的討厭是源于他的外貌和干涉他們的玩耍。綜上所述，兒時(shí)的“我"和孩子們不喜歡阿麻，主要是因?yàn)樗耐饷沧屓藷?，他管閑事干涉了孩子們的玩耍，以及他擺渡收費(fèi)的行為引起了人們的不滿。

故答案為：①阿麻外貌丑陋不討人喜歡；②阿麻不了解孩子的頑皮和惡作劇。

18．本題考查內(nèi)容的理解。小鎮(zhèn)上的大人們也不喜歡阿麻，主要是因?yàn)樗麛[渡時(shí)開始免費(fèi)，后來(lái)卻開始收費(fèi)，并且價(jià)格不斷上漲，讓人們覺得他賺昧心錢。文章第四段提到：“第一天，過(guò)渡免費(fèi)，鎮(zhèn)里的人都說(shuō)他在積德?？墒?，第二天收費(fèi)一角。后來(lái)竟?jié)q到了四角，阿麻‘發(fā)’了，腰包漲鼓鼓。有人罵他‘黑良心，賺昧心錢’。但他默默地忍受了?！边@段描述表明，阿麻最初免費(fèi)擺渡是為了積德，但隨后卻開始收費(fèi)，且價(jià)格不斷攀升，這讓鎮(zhèn)上的人們認(rèn)為他是在賺取不義之財(cái)，因此對(duì)他沒(méi)有好感。

故答案為：因?yàn)樗己涌谑铡百I路錢”，得罪了大伙，被人責(zé)怪也不吭聲，是個(gè)死皮賴臉賺昧心錢的主兒。

19．本題考查內(nèi)容的理解。阿麻為什么不為自己辯解，反而“默默地忍受了”呢從文章中可以看出，阿麻的行為和態(tài)度與他內(nèi)心的善良和無(wú)私有關(guān)。在第四段中，提到阿麻擺渡最初是免費(fèi)的，但后來(lái)開始收費(fèi)，并且價(jià)格不斷上漲。盡管有人罵他“黑良心，賺昧心錢”，阿麻卻沒(méi)有為自己辯解。這表明他可能知道自己擺渡的目的不僅僅是為了賺錢，而是為了幫助小鎮(zhèn)的人們，他可能覺得辯解不足以改變?nèi)藗兊目捶ǎ蛘呤撬辉敢廪q解，因?yàn)檗q解可能會(huì)影響到他擺渡的自由和樂(lè)趣。此外，阿麻的忍受也可能是因?yàn)樗雷约簲[渡的行為對(duì)小鎮(zhèn)的人來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的，他可能在用行動(dòng)證明自己的初衷，而不是用言語(yǔ)。他的默默忍受也體現(xiàn)了他的謙遜和淡泊名利的態(tài)度，他不在乎別人的誤解，只在乎自己能否為小鎮(zhèn)的人們做出貢獻(xiàn)。綜上所述，阿麻不為自己辯解，反而“默默地忍受了”，是因?yàn)樗麅?nèi)心善良、無(wú)私，愿意為小鎮(zhèn)的人們服務(wù)，并且他相信自己的行為能夠證明自己的初衷，他不在乎別人的誤解，只在乎自己能否為他人帶來(lái)幫助。

故答案為：說(shuō)明他心地善良、氣量大，反襯突出了他之后善舉的偉大。

20．本題考查寫作手法及作用的分析。作者為了塑造阿麻這個(gè)人物，使用了欲揚(yáng)先抑的寫作方法，這樣寫的好處是能夠更加突出阿麻的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和偉大品質(zhì)。通過(guò)先描述阿麻的外貌和行為讓人感到煩惱，再揭示他內(nèi)心的善良和偉大，作者成功地塑造了一個(gè)外表平凡但內(nèi)心崇高的形象。在文章中，阿麻的外貌和行為讓人不喜歡，他被稱為“快樂(lè)的單身漢”，外貌丑陋，行為古怪。這些描述設(shè)置了懸念，引起了讀者的好奇心，激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的興趣。然而，隨著故事的展開，作者逐漸揭示了阿麻的真實(shí)品質(zhì)。阿麻擺渡六年來(lái)幫助小鎮(zhèn)的人們，勞動(dòng)所得全部捐獻(xiàn)修建石拱橋，甚至在病重期間仍然念念不忘小橋和小鎮(zhèn)的人們。這些描述展示了阿麻的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和對(duì)小鎮(zhèn)的深厚情感。通過(guò)欲揚(yáng)先抑的寫作方法.作者不僅塑造了一個(gè)立體的阿麻形象，還傳達(dá)了一個(gè)深刻的主題：外表的平凡并不能掩蓋一個(gè)人的偉大。阿麻的故事激勵(lì)人們要關(guān)愛他人，珍惜生活中的每一個(gè)平凡的人，因?yàn)樗麄兛赡芫褪窍乱粋€(gè)阿麻。綜上所述，作者使用欲揚(yáng)先抑的寫作方法，好處是能夠更加突出阿麻的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和偉大品質(zhì)，塑造一個(gè)外表平凡但內(nèi)心崇高的形象，并傳達(dá)出一個(gè)深刻的主題。

故答案為：欲揚(yáng)先抑；使文章有懸念、有起伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起來(lái)

21．本題考查閱讀啟示。阿麻的故事給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。首先，阿麻的外表并不完美，但他內(nèi)心的善良和無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓我明白了外表的平凡并不能掩蓋一個(gè)人的偉大。盡管他面臨著生活的艱辛，但他始終堅(jiān)持為小鎮(zhèn)的人們提供幫助，無(wú)論是擺渡六年還是捐獻(xiàn)全部勞動(dòng)所得修建石拱橋，他都展現(xiàn)了他的無(wú)私和奉獻(xiàn)精神。其次，阿麻的故事也教會(huì)了我堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。盡管他在擺渡過(guò)程中遭受了辛苦和誤解，但他從未放棄，一直堅(jiān)持到最后一刻。他的堅(jiān)持和執(zhí)著讓我明白了只有不放棄的努力才能帶來(lái)真正的改變。最后，阿麻的故事讓我感受到了人性的美好。盡管他受到了誤解和批評(píng)，但他從未反擊，而是選擇默默忍受。他的寬容和謙遜讓我感受到了人性的光輝，讓我明白了寬容和理解他人的重要性。

故答案為：示例：阿麻的故事告誡人們對(duì)周圍的人應(yīng)有更多的理解與諒解，人與人之間應(yīng)有更多的寬容和愛心。

22．（2023七上·東興期中）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

因?yàn)橛幸晃缓脣寢?，我們的日子甜如蜜糖；因?yàn)橛幸晃缓美蠋?，我們的未?lái)充滿希望；因?yàn)橛幸晃缓没锇?，我們的生活幸福蕩漾?/p>

請(qǐng)以《因?yàn)橛心恪窞轭}，寫一篇記敘文。

要求：①突出人物的特點(diǎn)，抓住典型的事來(lái)寫；②表達(dá)自己的真情實(shí)感；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字。

【答案】【參考例文】

因?yàn)橛心?/p>

窗外靜靜的，夜色從高高的檐頂瀉下，掉在青石板砌成的臺(tái)階上，“叮叮當(dāng)當(dāng)”地碎了一地，然后聚成濃稠的一堆，最終把世界包裹在一團(tuán)墨黑的霧靄中。

“好煩?。『脽┌?！"幾度狂躁的我抓亂了自己的頭發(fā)。面對(duì)日復(fù)一日枯燥的學(xué)習(xí)生活，我感覺自己已經(jīng)成了一臺(tái)復(fù)印機(jī)，吃進(jìn)去的是卷子，吐出來(lái)的還是卷子。臨近的期末考已經(jīng)困擾了我很久，我怎么也靜不下心來(lái)好好復(fù)習(xí)，即使眼睛盯著書本，腦子里還是一片茫然。

“怎么了？”母親拉過(guò)來(lái)兩把椅子，招呼我坐下。我趴在窗臺(tái)上，仰望黑漆漆的夜空，少有星星點(diǎn)綴的夜空此時(shí)一派荒涼。

母親讓我講述我的苦惱，我想說(shuō)，卻又不好意思。她皺了皺眉說(shuō)：“把牢騷拿出來(lái)分享，心情才不會(huì)缺鈣呢！"我知道，母親又要安慰我了。我把煩惱告訴了她，“就為這點(diǎn)兒事啊?！彼c(diǎn)了點(diǎn)我的鼻尖，眨眨眼說(shuō)，“送你兩個(gè)字——堅(jiān)持。"說(shuō)完，她把頭轉(zhuǎn)向窗外，像是在尋找什么，我也將頭探出窗外。

母親看看我，又盯著黑夜，問(wèn)我：“你看見了什么？”我盯著這茫茫的黑夜，說(shuō)依稀有幾顆星星傻傻地掛著。聽完我的訴說(shuō)，她搖搖頭，對(duì)我說(shuō)：“你看，這黑夜就像你的內(nèi)心，充滿了疑惑與不自信，星星就像你心里的希望和夢(mèng)想，即使在黑暗中顯得這么渺小，它們依舊放射出自己的光芒。我相信黑暗是暫時(shí)的，只要你堅(jiān)持努力，就一定能迎來(lái)光明。"母親說(shuō)完走出了房間。

伏在窗臺(tái)上，我靜靜地回憶。多年來(lái)，母親陪我度過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的歲月，靜靜地分享著我的快樂(lè)，化解著我的煩惱。想起她在期中考家長(zhǎng)會(huì)上寫的那封信，最后的一句話是：讓夢(mèng)想插上一雙翅膀，在現(xiàn)實(shí)中自由飛翔吧！

生命像蝴蝶的翅膀一樣五彩繽紛，愛可以使一個(gè)人的心像風(fēng)中的白楊樹葉一樣震顫。

看看表，嗯，睡覺吧。我仰望著星空，大聲呼喊：“我相信自己，我會(huì)堅(jiān)持下去，為了愛?！碧焐系男切钦Ｖ?，像是在祝福我。

轉(zhuǎn)身，見母親端著一杯牛奶走進(jìn)來(lái)，我們相視一笑。我心里默念：真好，因?yàn)橛辛四?，我的心田時(shí)時(shí)春暖花開。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這是一道全命題作文，“因?yàn)橛心?是事件結(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出這種條件與結(jié)果的聯(lián)系。“有”字則進(jìn)一步突出了這種條件，暗示這種條件不可或缺，因此，最好以這種條件為行文的線索，要充分展現(xiàn)這種原因的作用力，不能點(diǎn)到即止。審題時(shí)要思考兩個(gè)問(wèn)題：一是“你"指什么，二是“因?yàn)橛心恪币院蟆拔?怎樣了。前面的提示語(yǔ)已經(jīng)給出了一些提示，比如，“你”指一位好媽媽，結(jié)果是“我們的日子甜如蜜糖"等等。實(shí)際上，“你”不僅可以是人物，也可以是書籍，某一種藝術(shù)，大自然中的一花一草，乃至某種思想認(rèn)識(shí)。依照對(duì)“你"的理解不同，本文題可以從以下幾個(gè)角度立意：角度一：關(guān)注人情美、人性美。從這一角度立意，就是要感恩一個(gè)人，這個(gè)人可能是父母兄弟，是老師同學(xué)，可以是名人、歷史中的人物，甚至是素不相識(shí)的讓你感動(dòng)的人。是他們，讓你對(duì)成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，等等。角度二：關(guān)注藝術(shù)風(fēng)景。以自然為師，以藝術(shù)為師，我們?cè)诓粩嗟姆e累中逐漸長(zhǎng)大、成熟。從這一角度立意，可以寫某一種書籍，某一種藝術(shù)，甚至是大自然中的一花一草，等等，它們都能給你的成長(zhǎng)帶來(lái)不同凡響的記憶。角度三：關(guān)注思想認(rèn)識(shí)。人生的過(guò)程，影響我們成長(zhǎng)的內(nèi)容很多，理想、信念、勇氣、寧?kù)o甚至是坎坷、挫折，等等，都能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，讓我們感受不一樣的人生經(jīng)歷。從這一角度立意，就是要用事實(shí)說(shuō)明這一些對(duì)你成長(zhǎng)的影響，或體驗(yàn)，借以表達(dá)自己對(duì)生活的真切感悟和態(tài)度。范文是一篇有著濃郁生活氣息的文章?！拔摇币?yàn)樽鼍碜佣鵁┰辏赣H利用“黑夜"和“星光”的關(guān)系對(duì)“我"進(jìn)行了勸解和寬慰，讓“我”有了繼續(xù)拼搏的信心和勇氣。文章在表達(dá)過(guò)程中，多用人物對(duì)話來(lái)傳遞母子之間的那份深情。陪伴是最好的成長(zhǎng)，在子女遇到問(wèn)題或焦慮的時(shí)候，母親與孩子的真誠(chéng)交流、對(duì)孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，能給孩子帶來(lái)奮發(fā)前行的自信。文章采取第一人稱“我"行文，在“我”與母親的交流中塑造母親的形象。這是一位溫柔的母親，她能與孩子平等地相處。“我"情緒的前后轉(zhuǎn)變自然而流暢，母親的形象親切而溫暖，一切如在眼前，真誠(chéng)而感人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

1/1廣西防城港市東興市2023年秋人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

1．（2023七上·東興期中）下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．摯友(zhì)咳嗽(sou)鮮為人知(xiān)

B．籌劃(chóu)殷紅(yīn)可歌可泣(qì)

C．宰割(zǎi)排衙(yá)夐不見人(xiòng)

D．碩果(shuò)赫然(hè)潛心貫注(qiǎn)

2．（2023七上·東興期中）字詞積累——下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．陰蔽爛漫潑潑灑灑B．沉寂心緒各得其所

C．花辨信服暴怒無(wú)常D．緊密慈憐不知所錯(cuò)

3．（2023七上·東興期中）下列句子加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？

B．同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺得開卷有益。

C．春天到了，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

D．雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。

4．（2023七上·東興期中）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過(guò)近二十年的不懈努力，我國(guó)首次海域可燃冰試采成功。

B．能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺行為。

C．“扶貧楷?！蓖跣路ㄍ镜母腥耸论E被報(bào)道后，在全社會(huì)迅速引發(fā)了巨大反映。

D．由于連降大雨，近期到公園散步的人比以前減少了一倍。

5．（2023七上·東興期中）下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是()

A．班主任老師像母親一樣關(guān)心我。

B．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

C．電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！

D．長(zhǎng)城仿佛一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

6．（2023七上·東興期中）下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①?gòu)亩埂巴纯嘀笖?shù)"下降，“幸福指數(shù)”上升

②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來(lái)源

③守時(shí)讓一切都變得有條理起來(lái)，使生活有序起來(lái)

④而守時(shí)可以減緩甚至消除因時(shí)間不確定帶來(lái)的焦慮

⑤現(xiàn)代人普遍患有“時(shí)間焦慮癥"

A．②③⑤④①B．③②⑤④①C．③②①⑤④D．③⑤②④①

7．（2023七上·東興期中）默寫填空。

（1）水何澹澹，。《觀滄?！?/p>

（2）我寄愁心與明月，___。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（3）___，小草也清得逼你的眼。《春》

（4）潮平兩岸闊，?！洞伪惫躺较隆?/p>

（5），小橋流水人家?！短靸羯城锼肌?/p>

（6）___，受降城外月如霜?！兑股鲜芙党锹劦选?/p>

（7）鄉(xiāng)書何處達(dá)？?！洞伪惫躺较隆?/p>

（8）夜發(fā)清溪向三峽，___《峨眉山月歌》

（9），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。《行軍九日思念長(zhǎng)安故園》

（10）正是江南好風(fēng)景，___?！督戏昀铨斈辍?/p>

（2023七上·東興期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

[甲]陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。

[乙]南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。

8．解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

公亦以此自矜矜：

肅笑而遣之遣

夫沒(méi)者豈茍然哉茍

舟而畏之畏

9．翻譯下面句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②日與水居，則十五而得其道。

10．[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是____________，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是____________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者"的原因是____________。(都用原文語(yǔ)句回答)

11．[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理

12．賣油翁和陳堯咨兩人對(duì)待自己長(zhǎng)處的態(tài)度截然不同。那么你呢？請(qǐng)分別談?wù)勀闳绾慰创约杭皠e人的長(zhǎng)處。）

（2023七上·東興期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

夏日池塘

羊白

炊煙是村莊的頭發(fā)，池塘是村莊的眼睛。

一方水土養(yǎng)一方人。依水而居是先民傳下來(lái)的智慧，但河流總是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像馴服的牛羊一樣，俯臥在村莊一旁。

池塘是一面天然的鏡子。上映鳥雀流云、天光月影，側(cè)收莊稼房舍、牲畜人跡。朱熹有詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！敝炖舷壬m然是在講讀書的道理，但依然有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人。

池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便會(huì)漲高許多。池塘里不養(yǎng)魚，但有野生的小魚。池塘里不種蓮藕，但有野生的菱角。孩子們不等它們成熟便采來(lái)玩，女孩子們還會(huì)把它們掛在脖子上當(dāng)裝飾。

由于水的滋養(yǎng)，池塘邊的植被分外茂盛，除了各種水草，還有柳樹、榆樹、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。

夏日里，我們一幫孩子跑得出汗了，就三秒鐘脫光衣服，跳進(jìn)池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里瘋夠了，我們會(huì)很享受地在岸邊的樹蔭里乘涼，打撲克牌，或是興致勃勃地討論曾看過(guò)的電影里的人物，區(qū)分誰(shuí)是好人還是壞人，誰(shuí)是我們心中的英雄。

池塘里除了有魚有蝦，還有各種水蟲、水鳥。我們最喜歡的是翠鳥，覺得它很神秘。為了能看到它捕魚的全過(guò)程，我們通常采用守株待兔的笨辦法，偷偷躲在樹后或伏在草叢里，等待著它的到來(lái)，然后目不轉(zhuǎn)睛地觀察它的一舉一動(dòng)。為此，我們的身上總是少不了蚊蟲叮咬的痕跡，可我們依然興致勃勃，滿不在乎。

生活的艱苦，絲毫也不能奪取孩子們玩耍的天性。有時(shí)池塘邊的草叢里會(huì)出現(xiàn)蛇，這讓我們覺得很刺激，便找來(lái)竹竿用各種方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，沒(méi)有毒，因此我們并不害怕。當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會(huì)尖叫著后退，然后是有驚無(wú)險(xiǎn)的稀里嘩啦的笑。彼此對(duì)峙一會(huì)兒，蛇不是鉆進(jìn)了草叢就是游進(jìn)了池塘，而我們則坐下來(lái)煞有介事地展開討論，討論蛇和蛇毒、高山、大海、遠(yuǎn)方、城市等一些縹緲的話題。后來(lái)我長(zhǎng)大了，外出求學(xué)，家鄉(xiāng)的池塘便漸漸遠(yuǎn)離了我的視線。如今，每到炎炎夏日，煩悶難耐的時(shí)刻，我便會(huì)站在城市的陽(yáng)臺(tái)上，手搖蒲扇，眺望遠(yuǎn)方。我的心里就有了一口晃動(dòng)的大水缸，有了一面清涼光亮的鏡子。

（選自《西安日?qǐng)?bào)》）

13．文章圍繞“夏日池塘"寫了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

14．文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

15．試體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會(huì)尖叫著后退，然后是有驚無(wú)險(xiǎn)的稀里嘩啦的笑。

16．文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2023七上·東興期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

鄰居阿麻

①我與鄰居阿麻結(jié)怨已經(jīng)很久了。瞧他那副樣子，夠你煩心：臉麻，腿跛，背駝。因?yàn)檫@副尊容，他已經(jīng)四十多歲了，還是個(gè)“快樂(lè)的單身漢”。

②單身漢有空閑，管閑事管到我的頭上。我和我的伙伴們?cè)谕娴姆矫鎮(zhèn)€個(gè)都是天才，下雪天，我們拆別人的籬笆學(xué)大人燒炭，他提起一桶水，“噗"的一聲，將窯炭沖得稀爛。“燒了鎮(zhèn)上的房屋，你們?nèi)プ危　鼻锾?，我們用“土炸?炸別人家菜園里的南瓜，炸得“瓜肉橫飛”，我們高興得直翻跟頭。正當(dāng)我們得意忘形之時(shí)，阿麻的手鉗住我：“看我不告訴你們爺娘！"回家后，我們都挨了一頓打。皮肉受苦，奇痛難忍，我們奈何不了阿麻，只能編歌謠泄恨：“麻子麻叮當(dāng)，騎馬上洪江，聽到鑼鼓響，麻子臉上癢?！边@時(shí)，麻子便要追擊，我們“嘩"的一聲跑散，望著他一跛一跛的樣子，我們開心得像喝了可口可樂(lè)。

③我們不喜歡他，小鎮(zhèn)上的大人們也不怎么喜歡他，這中間有個(gè)緣故。

④小鎮(zhèn)的西邊有一條河，是學(xué)生上學(xué)和大人外出的必經(jīng)之地。河上有座年久失修的橋。橋上木板朽了，常常跌倒人，木橋墩爛了，走在上面搖搖晃晃像蕩秋千。終于，一場(chǎng)大雨，猛漲的山溪水把它沖走，還帶走了我的一個(gè)小伙伴春山。我慶幸那天貪玩曠課，撿得了一條小命。阿麻請(qǐng)人做了個(gè)小木船，干起了擺渡的行當(dāng)。第一天，過(guò)渡免費(fèi)，鎮(zhèn)里的人都說(shuō)他在積德?？墒?，第二天收費(fèi)一角。后來(lái)竟?jié)q到了四角，阿麻“發(fā)”了，腰包漲鼓鼓。有人罵他“黑良心，賺昧心錢"。但他默默地忍受了。

⑤風(fēng)里來(lái)，雨里去，阿麻擺渡六年。操勞過(guò)度，臉色蠟黃，日漸消瘦。人們擔(dān)心，他總有一天會(huì)栽倒在小河里。

⑥后來(lái)，小河上砌起了一座石拱橋，小巧玲瓏，像一把小金鎖，鎖住了放蕩不羈的小河。從此，小鎮(zhèn)的人們過(guò)河如履平地，都說(shuō)修橋人澤被后世。

⑦小橋落成的前兩天，阿麻死了，醫(yī)生說(shuō)他患的是癌癥。

⑧小橋落成那天，正逢小鎮(zhèn)趕集，人山人海，好不熱鬧。橋上沒(méi)有彩燈，沒(méi)有橫幅，沒(méi)有紅綢。一掛兩千響，響過(guò)之后，鎮(zhèn)長(zhǎng)講話了：“今天，我們?cè)谶@里舉行小橋落成典禮暨阿麻同志追悼會(huì)。阿麻同志擺渡六年，勞動(dòng)所得全部捐獻(xiàn)，修了這座石拱橋。他在病重住院期間，仍念念不忘小橋，念念不忘小鎮(zhèn)的人們?！辨?zhèn)長(zhǎng)的眼圈紅了，囑秘書拿出骨灰盒，打開，說(shuō)：“這座石拱橋，就是阿麻的紀(jì)念碑。"他頓了頓，人群中有人哭泣?！案鶕?jù)阿麻遺囑，將他的骨灰撒在小河里?！彼テ鹨话压腔?，撒向空中，隨著骨灰抖落，人們的淚珠也紛紛抖落。

⑨不知是哪一個(gè)能工巧匠，雕了個(gè)阿麻的半身石像，嵌在橋頭的石墩上，從此后，阿麻每天目送著孩子們上學(xué)，目送著過(guò)往的車馬行人。

17．兒時(shí)的“我"和孩子們?yōu)槭裁床幌矚g阿麻？

18．小鎮(zhèn)上的大人們?yōu)槭裁匆膊幌矚g阿麻？

19．有人罵阿麻“黑良心，賺昧心錢”，阿麻為什么不為自己辯解，反而“默默地忍受了"？

20．作者為了塑造阿麻這個(gè)人物，用了的方法，這樣寫的好處是____________。

21．文章中的阿麻是一個(gè)既平凡又偉大的小人物，結(jié)合自己的感受談?wù)劙⒙榈墓适聦?duì)你有什么啟發(fā)。

22．（2023七上·東興期中）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

因?yàn)橛幸晃缓脣寢?，我們的日子甜如蜜糖；因?yàn)橛幸晃缓美蠋煟覀兊奈磥?lái)充滿希望；因?yàn)橛幸晃缓没锇?，我們的生活幸福蕩漾?/p>

請(qǐng)以《因?yàn)橛心恪窞轭}，寫一篇記敘文。

要求：①突出人物的特點(diǎn)，抓住典型的事來(lái)寫；②表達(dá)自己的真情實(shí)感；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.“鮮為人知（xiān）”錯(cuò)誤?！磅r為人知"的“鮮”應(yīng)讀作“xiǎn"。

B.“殷紅（yīn）”錯(cuò)誤。“殷紅"的“殷”應(yīng)讀作“yān"。

C.正確。

D.“潛心貫注（qiǎn）”錯(cuò)誤?！皾撔呢炞?的“潛”應(yīng)讀作“qián"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“陰蔽”錯(cuò)誤，應(yīng)為“蔭蔽"?！笆a蔽”指遮蔽、隱蔽。

B.正確。

C.“花辨"錯(cuò)誤，應(yīng)為“花瓣”。

D.“不知所錯(cuò)"錯(cuò)誤，應(yīng)為“不知所措”。“不知所措"表示不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“寬宏大量”形容人度量大，心胸開闊，能容人。用在句中形容姑媽，符合語(yǔ)境。

B.“開卷有益"意思是打開書本讀書總會(huì)有好處。同學(xué)們課余閱讀經(jīng)典作品會(huì)有收獲，使用該詞恰當(dāng)。

C.“花香鳥語(yǔ)”形容春天動(dòng)人的景象；“草長(zhǎng)鶯飛"也形容江南暮春的景色。這兩個(gè)詞放在一起生動(dòng)地描繪了春天大自然的美好，符合語(yǔ)境。

D.“一拍即合”指一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說(shuō)到一起或結(jié)合在一起。而前文中提到雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，說(shuō)明談判并不順利，不是一下子就達(dá)成一致，該詞與語(yǔ)境不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；不合邏輯；前后不一致

【解析】【分析】A沒(méi)有語(yǔ)病。B.兩面對(duì)一面。把“能否"去掉。C.搭配不當(dāng)、把“反映”改為“反響"。D.減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識(shí)，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)解決平時(shí)閱讀和寫作中遇到的語(yǔ)言問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】比喻

【解析】【分析】A.“班主任老師像母親一樣關(guān)心我”，這句話雖然有“像"字，但只是將老師對(duì)“我”的關(guān)心程度與母親對(duì)孩子的關(guān)心程度進(jìn)行比較，并不是把老師比作母親，這里的“像"不是比喻詞，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。

B.“二月春風(fēng)似剪刀”，把春風(fēng)比作剪刀，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的銳利和二月春風(fēng)裁剪細(xì)葉的情景，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C.“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。?把電桿之間的細(xì)線比作五線譜，形象地寫出了細(xì)線的形態(tài)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D.“長(zhǎng)城仿佛一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！卑验L(zhǎng)城比作巨龍，突出了長(zhǎng)城的雄偉和壯觀，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子排序能力。答題時(shí)應(yīng)注意，排序題要求在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。句子排序問(wèn)題應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。③提出“守時(shí)帶來(lái)?xiàng)l理和有序"的話題；②解釋“這種條理性和有序性”；⑤提出“時(shí)間焦慮癥"；④分析“守時(shí)減緩焦慮”的作用；①?gòu)?qiáng)調(diào)，作為結(jié)束語(yǔ)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。③提出關(guān)鍵詞“守時(shí)"；②“這種”銜接，解釋說(shuō)明；⑤引申，關(guān)鍵詞“時(shí)間焦慮癥"；④“而守時(shí)”的銜接詞把二者聯(lián)系起來(lái)；①總結(jié)。

7．【答案】（1）山島竦峙

（2）隨風(fēng)直到夜郎西

（3）樹葉兒卻綠得發(fā)亮

（4）風(fēng)正一帆懸

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）回樂(lè)峰前沙似雪

（7）歸雁洛陽(yáng)邊

（8）思君不見下渝州

（9）遙憐故園菊

（10）落花時(shí)節(jié)又逢君

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：竦、峙、藤、渝

故答案為：(1)山島竦峙；(2)隨風(fēng)直到夜郎西；(3)樹葉兒卻綠得發(fā)亮；(4)風(fēng)正一帆懸；(5)枯藤老樹昏鴉；(6)回樂(lè)峰前沙似雪；（7）歸雁洛陽(yáng)邊；（8）思君不見下渝州；（9）遙憐故園菊；（10）落花時(shí)節(jié)又逢君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】8．夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕

9．①(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

②(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。

10．甲文：汝亦知射乎吾射不亦精乎(爾安敢輕吾射)；無(wú)他，但手熟爾。(我亦無(wú)他，惟手熟爾。)；乙文：生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)

11．要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。

12．示例：把自己的長(zhǎng)處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個(gè)性的資源優(yōu)勢(shì)，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本；對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【譯文】

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)世沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也因此自我夸耀。有一次，他曾在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)老翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？"老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！"老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。于是老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。"陳堯咨笑著將他送走了。

【乙】南方有很多能潛水的人，他們天天與水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能潛水了。潛水的人能長(zhǎng)時(shí)間的潛入水里，難道是輕易做到的嗎？一定是對(duì)水的活動(dòng)規(guī)律所領(lǐng)悟的。天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。生來(lái)不識(shí)水性，那么即使到了壯年，見到了船依然害怕它。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，按照會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹死的。所以凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

8．本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。①句意為：他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。矜：夸耀。②句意為：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。③句意為：怎么是隨隨便便就能掌握的呢茍：打發(fā)。④句意為：看見來(lái)船依然害怕。畏：畏懼、害怕。

故答案為：夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕

9．本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)：見：看見；但：只是。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)：日：每天；道：方法。

故答案為：①(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。②(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。

10．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力?！炯住课闹畜w現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是汝亦知射乎吾射不亦精乎(爾安敢輕吾射)，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是無(wú)他，但手熟爾(我亦無(wú)他，惟手熟爾)。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是生不識(shí)水(不學(xué)而務(wù)求其道)。(都用原文語(yǔ)句回答)

故答案為：甲文：汝亦知射乎吾射不亦精乎(爾安敢輕吾射)；無(wú)他，但手熟爾。(我亦無(wú)他，惟手熟爾。)；乙文：生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)