跨學(xué)科實(shí)踐：制作望遠(yuǎn)鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

制作望遠(yuǎn)鏡教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題跨學(xué)科實(shí)踐：制作望遠(yuǎn)鏡課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析透鏡是顯微鏡望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的重要組成部分，在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。學(xué)情分析望遠(yuǎn)鏡我們生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生體會(huì)課本上提供的簡(jiǎn)單模型和分析手段，理解它們的工作原理以及透鏡在其中所起的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察圖片，說(shuō)出顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)觀察成像光路圖，能大致說(shuō)出顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的成像原理。重難點(diǎn)1.通過(guò)觀看顯微鏡望遠(yuǎn)鏡圖片，能說(shuō)出顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。（檢測(cè)目標(biāo)1）2.通過(guò)觀看成像光路圖動(dòng)畫，能大致說(shuō)出顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的成像原理。（檢測(cè)目標(biāo)2）教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課展示微觀細(xì)胞結(jié)構(gòu)、雪花的圖片，展示宇宙的壯觀圖片。人眼能看到的范圍是有限的，微小的生物，如細(xì)胞等，遙遠(yuǎn)的外太空的星系等，我們是無(wú)法用肉眼看到的，這就需要借助精密的儀器——顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。觀察微觀細(xì)胞結(jié)構(gòu)、雪花的圖片，展示宇宙的壯觀圖片。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示微觀圖片宇宙圖片，激發(fā)學(xué)生去了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的興趣。環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)——顯微鏡在生物課中，我們應(yīng)該會(huì)接觸到要透過(guò)顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，那么，了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)就很必要了。展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，結(jié)合課本圖。（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)（2）顯微鏡的成像原理【知識(shí)鞏固】（1）關(guān)于顯微鏡，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體經(jīng)目鏡成放大的實(shí)像B．物體經(jīng)物鏡成放大的虛像C．目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡D．目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)投影儀結(jié)合課本,認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。（1）顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，焦距較大；靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡，焦距較小。顯微鏡就是利用這兩個(gè)凸透鏡來(lái)幫助人眼看清微小物體的。（2）先用一個(gè)接近物體的凸透鏡使物體成放大的實(shí)像，然后再用另一個(gè)接近眼睛的凸透鏡把這個(gè)實(shí)像再一次放大，就能看清很微小的物體了。C設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)及原理。環(huán)節(jié)三：新課學(xué)習(xí)——望遠(yuǎn)鏡顯微鏡能幫我們看到微小的結(jié)構(gòu)，那么對(duì)于宇宙這樣的巨大空間來(lái)說(shuō)，我們則需要另外一種儀器——望遠(yuǎn)鏡。閱讀課本，完成以下問(wèn)題：1．有一種望遠(yuǎn)鏡由兩組凸透鏡組成?？拷劬Φ慕心跨R，靠近被觀測(cè)物體的叫物鏡。2．物體經(jīng)過(guò)物鏡成倒立、縮小的、實(shí)像，該像又經(jīng)過(guò)目鏡成正立、放大的、虛像。3．物體對(duì)眼睛所成視角的大小不僅和物體的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。我們可以看到，望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡同樣都是由兩塊凸透鏡組成，那么在成像原理上有什么不一樣嗎？為了讓大家更直觀的理解望遠(yuǎn)鏡的成像原理，我們來(lái)動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡吧?！鞠胂胱鲎觥空n本①先用一個(gè)凸透鏡（焦距大）觀察窗外遠(yuǎn)處的物體，注意成像情況。②再用另一個(gè)凸透鏡（焦距?。┯^察上面得到的物體的像，注意成像情況。③將兩凸透鏡的位置對(duì)調(diào)，再觀察遠(yuǎn)處的物體，對(duì)比兩次成像的大小?？偨Y(jié)結(jié)論（3）幾種常見的望遠(yuǎn)鏡閱讀課本，回答問(wèn)題1.目鏡物鏡2.倒立縮小的實(shí)正立放大的虛3.物體的大小物體到眼睛的距離總結(jié)①成倒立縮小的實(shí)像。②成正立放大的虛像。③兩凸透鏡的位置對(duì)調(diào)后，成的像變小了。動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡，觀察遠(yuǎn)處的物體，對(duì)比兩次成像的大小。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及動(dòng)手操作能力，加深對(duì)望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及原理的理解。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，談一下我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？顯微鏡構(gòu)造①物鏡原理f＜u＜2f②目鏡原理放大鏡作用望遠(yuǎn)鏡構(gòu)造①物鏡原理u＞2f②目鏡原理放大鏡作用設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)小結(jié)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理,構(gòu)建知識(shí)框架。板書設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐：制