部編版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)集體備課《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)集體備課

單元第八單元課題語文園地八總課時(shí)2課時(shí)

審核

課型語文園地主備教師

教師

1、認(rèn)字識(shí)詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。

2、積累表示時(shí)間的詞語。

教學(xué)

3、充分發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境寫句子。

目標(biāo)

4、探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞意的聯(lián)系。

5、朗讀背誦古詩，培養(yǎng)閱讀興趣。

《語文園地八》分五個(gè)模塊?！弊R(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字及組詞，了解

漢字規(guī)律。”字詞句運(yùn)用”讓學(xué)生積累近義詞，并能選擇詞語說句子。讀句子，想

教材

象畫面。“我的發(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。“日積月累”安排的古詩《舟

分析

夜書所見》。“我愛閱讀”通過閱讀短文，學(xué)習(xí)李時(shí)珍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和忘我的工作精

神。

教學(xué)重重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字意之間的緊密聯(lián)系。

點(diǎn)及難難點(diǎn)：發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)情境，寫句子；積累古詩，理解古詩的內(nèi)容。

點(diǎn)

教具或

課件準(zhǔn)多媒體課件

備

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、偏旁部首與字意

（一）識(shí)字加油站

1、出示生字卡，教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀。

2、開小火車讀生字，檢查生字認(rèn)讀情況。

3、把生字帶入詞語中，學(xué)生自由讀詞語，一個(gè)詞語讀三遍。教師指

名讀詞語，校音指導(dǎo)。

4、教師：這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關(guān)。請(qǐng)你仔細(xì)觀

察字形特點(diǎn)，說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：“金”字旁的字都跟金屬有關(guān)；木字

旁的字都與植物木頭有關(guān)；三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)；火字旁的字都與光亮

有關(guān)；提土旁的字都與土地有關(guān)。

（二）我的發(fā)現(xiàn)

1、出示第一組字“神、祖、禮、?！保瑢W(xué)生字形觀察這組字，說說你

有什么發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：這一組字都是“本”字旁，都與般與神（包括對(duì)神的

崇拜活動(dòng)和心理）有關(guān)。

2、出示其他三組字。小組討論，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

3、指名小組代表，說出自己小組的討論結(jié)果。

4、方法小結(jié)。

二、字詞句運(yùn)用

1、出示關(guān)于時(shí)間的詞語，學(xué)生自由讀詞語。

2、理解詞意。教師出示相關(guān)語境，讓學(xué)生來選詞填空。

3、教師講解幾個(gè)較難理解的詞語。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。

4、相近詞辨析。區(qū)別兩個(gè)意思相近的詞語，在使用中，要變化多樣,

不要重復(fù)使用幾個(gè)一樣的詞語。

5、寫一寫。選擇其中的一兩個(gè)詞語說一句話，并寫在自己的練習(xí)本上。

6、教師巡視指導(dǎo)，對(duì)于使用不當(dāng)?shù)脑~語要加以講解。

7、出示列句：最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)大海里。指

導(dǎo)：害怕極了才會(huì)慌慌張張的。

創(chuàng)設(shè)情境：李明杰遲到了會(huì)怎么樣？（著急）李明杰來學(xué)校太早了會(huì)

如何？（悠閑）

8、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，把句子補(bǔ)充完整。

李明杰____________________,____________________跑進(jìn)了教室，

學(xué)生在；練習(xí)本上寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、布置下環(huán)節(jié)的任務(wù)

預(yù)習(xí)《舟夜書所見》

閱讀《李時(shí)珍》

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、《舟夜書所見》

（-）創(chuàng)設(shè)情境，解讀詩題

1、師：同學(xué)們，你們知道嗎?清代詩人查慎行經(jīng)常暢游于山水之間。

他飽覽過無數(shù)奇觀異景。一個(gè)寧靜的夜晚，游玩了一天的他獨(dú)自坐在船上

休息，沒想到卻被此時(shí)河上美景深深吸引。他不禁詩興大發(fā)，提筆寫下：

舟夜書所見（板書課題）

2、師：聽了老師的介紹，同學(xué)們也預(yù)習(xí)了，你們知道詩人坐在船上

寫下的是什么嗎？師：是什么時(shí)候的景色呢？師：對(duì)，夜晚詩人坐在船上

寫下了美景。來，一起讀讀詩題！

3、齊讀課題（二）品味詩歌1、到底作者看到了怎樣的景色？（抓

“理解重點(diǎn)詞句”與“理解”的途徑，主要有：聯(lián)系上下文，查字典，結(jié)

合生活實(shí)際等等）

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流。（出示課件：前兩行及配圖）指名讀，多指名，說

說重點(diǎn)詞語，談?wù)勛约后w會(huì)。（出示課件，后兩行及配圖）方法同上。指

名讀，評(píng)價(jià)，小組讀。

4、全班齊讀古詩，嘗試背誦。

5、全班齊背古詩。

二、我愛閱讀

（一）導(dǎo)入：今天要學(xué)的課文《李時(shí)珍》講的是我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家和

藥物學(xué)家的故事。

同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想想每個(gè)自然段的意思。

1、李時(shí)珍從小立下什么志愿？他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？2、開始

父親同意李時(shí)珍學(xué)醫(yī)嗎？為什么？后來怎么才同意的？

3、李時(shí)珍為什么決心重新編寫藥物書？舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)？舊

的藥物書的這些缺點(diǎn)會(huì)造成怎樣的后果？

4、為了編寫一部完善的藥物書，李時(shí)珍從哪些方面做了準(zhǔn)備？

（二）聯(lián)系全文想一想，李時(shí)珍能寫