部編版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地一

課題語文園地一

第一課時(shí)

1.認(rèn)識和天氣有關(guān)的詞語。

教學(xué)目標(biāo)2.讀讀記記大小寫字母，讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音的字。

3.正確朗讀詩歌，大致讀懂詩歌內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)讀讀記記大小寫字母

正確朗讀詩歌，大致讀懂詩歌內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地?”的內(nèi)容。

板塊一：識字加油站

1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。

注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。

2.連一連。

?***."暇然券'

教

雷陣雨晴多云小雪陰大雨

學(xué)

3.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。(板書：天氣有關(guān)的詞語)

過狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰

毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼

程鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰

板塊二：字詞句運(yùn)用

1?讀一讀，記一記。

提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對應(yīng)的

是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母其實(shí)就是

我們上冊學(xué)過的聲母或韻母。(1)讀一讀：自己自由讀一讀。

(2)背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

(3)找一找：①有哪些大小寫字母完全一樣？

CcKkOoPpSsVvWwXxZz

②有哪些大小寫字母相近？

FfliJjLIMmNnTtUuYy

③剩下的是哪幾對大小寫字母不相同？

AaBbDdEeGgHhQqRr

2.讀一讀，寫一寫。

(1)讀一讀。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長、上”。

(2)給每個(gè)字組詞。

(3)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？(有的韻母是on,有的韻母是ang。)

(4)找一找：哪些生字的韻母是an?哪些生字的韻母是ang?

(5)寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。整個(gè)字要寫到

田字格的中間。

(6)還知道哪些字韻母是“an"，哪些字韻母是“ang”？

(an：天出藍(lán)甜完ang：江、狼、廣、光)

3.讀一讀。

(1)讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音

“盛”，后鼻音“嶺二

(2)談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長江兩岸、海南島”不同地方的景色？

(3)說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？

(4)背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦?？梢詢扇撕献鞅常部梢运娜?/p>

合作背。

三、課堂小結(jié)。

板語文園地一

書天氣有關(guān)的詞語字母表大小寫字母

設(shè)an：見、萬、全、半ang：王、方、長、上

計(jì)

教

學(xué)

反

思

第二課時(shí)

L學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。

教學(xué)目標(biāo)2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會成語，幫助小學(xué)生積累成語和句子。

3.寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。

教學(xué)重點(diǎn)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語，兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)積累成語，學(xué)習(xí)兒歌。

板塊三：書寫提示

1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。)

2.看提示

旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

3.想筆順想一想，每個(gè)字的筆順是怎樣的？

3.寫一寫

(1)先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

(2)再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，

再重寫。

板塊四：日積月累

教1.拼拼讀讀

學(xué)1.(1)自己借助拼音把詞語讀準(zhǔn)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭、鳴”

過的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音“爭”的聲母。在朗讀時(shí)，要注

程

意讀好詞語之間的停頓。

(2)同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想

(1)再讀詞語，想一想這些詞語都是寫哪個(gè)季節(jié)的？

八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅幅春景圖，

引人進(jìn)入春天的美好境界。

(2)你能讀懂哪個(gè)詞語？每個(gè)詞語展現(xiàn)了怎樣的畫面？

同桌之間相互說說。

3.讀出韻味

這八個(gè)詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可

接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

三、板塊五：和大人一起讀

1.讀通兒歌

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩歌讀通順。

2.思考問題

(1)這首兒歌寫了誰和誰好？

(2)它們是怎么好的？從兒歌中找答案。

藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。

蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。

白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。

(3)找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一說。

誰和誰好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。

3?讀出節(jié)奏

4.讀出韻味

(1)可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。

(2)重點(diǎn)讀好：“好、鬧、笑、跑、校”

(3)還可以兩人或小組表演讀。