美麗的小興安嶺說課稿

美麗的小興安嶺》說課稿《美麗的小興安嶺》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《美麗的小興安嶺》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版小學語文三年級上冊的一篇精讀課文。這篇課文圍繞著“美麗”這個中心詞，按春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。本文語言生動形象，用詞準確，采用了總分總的結(jié)構(gòu)，條理清晰。在描寫四季景色時，作者抓住了不同季節(jié)的特點，運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章充滿了詩情畫意。同時，文中還配有精美的插圖，能夠幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗。二、學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和閱讀理解能力，能夠初步理解課文的內(nèi)容。但是，他們對于語言文字的感悟能力還不夠強，對于一些優(yōu)美的詞句還不能很好地體會其表達效果。此外，三年級的學生對于小興安嶺的了解可能比較少，需要通過多種教學手段來幫助他們感受小興安嶺的美麗和富饒。三、教學目標基于對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：1、知識與技能目標：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺四季的美景和豐富的物產(chǎn)；學習作者抓住景物特點進行描寫的方法。2、過程與方法目標：通過朗讀、想象、交流等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情，增強學生的環(huán)保意識。四、教學重難點教學重點：理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺四季的美麗景色，體會作者的思想感情。教學難點：學習作者抓住景物特點進行描寫的方法，并能運用到自己的寫作中。五、教法與學法為了達成教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教法和學法：教法：1、情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中感受小興安嶺的美麗，激發(fā)學生的學習興趣。2、朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中體會作者的思想感情。3、問題引導法：通過設(shè)計問題，引導學生自主思考，合作探究，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。學法：1、自主學習法：學生自主預習課文，初步了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。2、合作學習法：學生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題，提高學習效率。3、朗讀法：學生通過朗讀，感受課文的語言美，體會作者的思想感情。六、教學過程（一）導入新課上課伊始，我將通過多媒體展示小興安嶺的美麗風光圖片，并配以優(yōu)美的音樂，讓學生在視覺和聽覺上感受小興安嶺的美麗。然后，我會問學生：“同學們，你們知道這是哪里嗎？這就是美麗的小興安嶺。今天，我們就一起走進小興安嶺，去欣賞它的美景?！睆亩稣n題。（二）初讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。2、檢查生字詞的認讀情況，重點指導“融、漲、蔥、縷”等易錯字的讀音和寫法。3、指名分段朗讀課文，思考：課文是按什么順序來描寫小興安嶺的？主要描寫了小興安嶺的哪些方面？（三）精讀課文，感受美景1、學習春天的小興安嶺（1）默讀課文第2自然段，思考：春天的小興安嶺有哪些景物？這些景物有什么特點？（2）學生匯報交流，教師相機引導學生理解“抽出”“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子”等詞句，體會春天的小興安嶺充滿生機的特點。（3）指導學生有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的生機勃勃。2、學習夏天的小興安嶺（1）自由朗讀課文第3自然段，找出夏天的小興安嶺有哪些景物，這些景物有什么特點。（2）學生交流匯報，教師引導學生理解“封、擋、遮”等詞語，體會夏天的小興安嶺樹木蔥蘢的特點。（3）欣賞夏天小興安嶺的圖片，感受其美麗景色。（4）指導學生朗讀第3自然段，讀出夏天的茂盛。3、學習秋天的小興安嶺（1）輕聲朗讀課文第4自然段，說說秋天的小興安嶺有哪些景物，這些景物有什么特點。（2）重點理解“飛舞”“獻出”等詞語，感受秋天小興安嶺的豐收景象。（3）指導學生朗讀第4自然段，讀出秋天的喜悅。4、學習冬天的小興安嶺（1）齊讀課文第5自然段，思考：冬天的小興安嶺有哪些景物，這些景物有什么特點？（2）學生匯報，教師引導學生理解“積滿、又松又軟、沒過膝蓋”等詞語，體會冬天小興安嶺的寒冷和寧靜。（3）觀看冬天小興安嶺的視頻，加深學生的感受。（4）指導學生朗讀第5自然段，讀出冬天的寒冷和寧靜。（四）總結(jié)全文，拓展延伸1、引導學生回顧小興安嶺四季的美景，總結(jié)課文的主