2024年音樂教案哆來(lái)咪教案7篇

2024年音樂教案哆來(lái)咪教案精選7篇

我們可以根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)改進(jìn)教案的質(zhì)量，教案的編寫過(guò)程需要教師考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)

風(fēng)格和需求，下面是我為您分享的音樂教案哆來(lái)咪教案精選7篇，感謝您的參閱。

音樂教案哆來(lái)咪教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式；

2、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱；

3、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式；

2、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱；

3、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子閹卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；

4瓏貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè)；一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子；花草場(chǎng)景

若干、音樂帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、做律動(dòng)《汽車開來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？?/p>

教師帶幼兒做律動(dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。

二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思

師剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝到底誰(shuí)不見了呢？

教師打開信哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來(lái)！教師把信貼在黑板一

側(cè)

教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦铩?小花貓，小花貓，你在哪里？"

教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)："我在這里,我在這里，你好不好？”

②師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里。"小白兔，小白兔，你在哪里？"

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)"我在這里，我在這里，你好不好？"

③師：還有誰(shuí)沒找到??？小鴨子，我們一起來(lái)叫叫小鴨子，看它在不在這里："小鴨子，小

鴨子，你在哪里？"

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說(shuō)"我在這里，我在這里，你好不好？"

師：我們找到了誰(shuí)??？小花貓、小白兔、小鴨子

三、教師示范對(duì)唱歌曲，讓幼/睜會(huì)對(duì)唱的方式，熟悉旋律

①師：我來(lái)表演一首歌給小朋友聽，聽聽

教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽啊？讓小動(dòng)物來(lái)唱給你們聽！教師示范對(duì)唱歌曲

教師邊唱"小花貓，小花貓，你在哪里？"邊砌流貓；請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來(lái)

回答："我在這里，我在這里，你好不好"

師：我們接下來(lái)找誰(shuí)呢？一起叫小白兔出來(lái)吧。

教師邊唱"小白兔，小白兔，你在哪里？"邊找小白兔；請(qǐng)T立教師戴小白兔頭飾跳出來(lái):

“我在這里，我在這里，你好不好"

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來(lái)叫它出來(lái)好不好？

教師邊唱"小鴨子，小鴨子，你在哪里?”邊找小鴨子；請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來(lái):

“我在這里，我在這里，你好不好？"

四、教師與幼兒共同游戲，使幼感受游戲中的快樂

師：小動(dòng)物唱得真好聽，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小動(dòng)物，一起來(lái)玩游戲好不好?教師給幼兒分

發(fā)胸卡

音樂教案哆來(lái)咪教案篇2

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2、通過(guò)欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂。

能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜

一、引起幼兒興趣

1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。

2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作演一演。

師：今天，森林的小動(dòng)物要開八音樂會(huì)，我們一起來(lái)聽一聽，看看森林里有那些音樂家，他

們帶著什么樂器參加的。好嗎？

二、完整學(xué)習(xí)歌曲

1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？

2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有

什么樂器，是怎樣演奏的？

3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段

師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？

5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。

教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。

6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰(shuí)？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個(gè)樂

器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。

7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。

自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒

體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教

育手段。如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。

然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和

富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的

年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在

的“我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中

掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游

戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

音樂教案哆來(lái)咪教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別音樂的強(qiáng)弱、高低的不同。

2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大"荷葉"一片，鋼琴一架。

2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個(gè)。

3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂，引入主題

"小朋友，春天來(lái)了，小河邊的風(fēng)景可美了，今天老師帶你們進(jìn)行一次開心旅行，一起去河

邊看看美麗的風(fēng)景，好不好?"帶幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

二、合作游戲“荷葉和風(fēng)"，感受音樂的變化

"小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺

在水面上吧!"師幼一起把荷葉放在地上。

1.傾聽音樂，體驗(yàn)強(qiáng)弱

"聽，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)?讓我們T來(lái)聽一聽?！?/p>

放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

"第一段音樂是什么樣的風(fēng)?"（是輕風(fēng)）

"第二段音樂又是什么風(fēng)?"（是狂風(fēng)）

”輕風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜。"（輕輕地動(dòng)）

"荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)。.

再次放輕風(fēng)的音樂，師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

"聽，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動(dòng)荷葉?！?/p>

再次放狂風(fēng)的音樂，師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

2.交替進(jìn)行，感知音樂的變化

“噓!風(fēng)停啦。"師幼停在原地，

"我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!"放兩種不同的音樂，師幼變換強(qiáng)

弱抖動(dòng)荷葉。

三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂的高低

1.情景表演：引出荷葉上的青蛙

"風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧?！睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

"咱們?cè)谶@里做游戲，驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物,看，它們是誰(shuí)呀?"出示小青蛙和老青蛙的手

偶。

"一只小青蛙和一只老青蛙看見我們?cè)谕嬗螒?，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱

情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說(shuō)：‘呱呱‘，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就

向老青蛙介紹自己：’我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱?！ㄓ们宕嗟穆曇舯憩F(xiàn)）老青蛙覺得一

個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：’我是一只老青蛙，唱起歌來(lái)呱呱

呱。’（用低沉的聲音表現(xiàn)）說(shuō)著說(shuō)著，它們就高興地唱了起來(lái)：我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱

呱（清脆的聲音）；我是一只老青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱（低沉的聲音）。"

2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

①練習(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

"先是誰(shuí)唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?

它又是怎樣唱歌的？

"雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個(gè)高高的、尖尖的，一代氐低的、粗粗的，但是它們

喜歡在一起唱歌，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？"

②多種形式學(xué)習(xí)歌曲。

"青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來(lái)唱歌。"

"小朋友，誰(shuí)愿意做老青蛙，誰(shuí)愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來(lái)吧（幫幼兒分組），

記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

四、游戲"小青蛙捉害蟲"，結(jié)束活動(dòng)

”孩子們，今天出來(lái)旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我4法捉害蟲吃吧。青蛙是

怎么捉害蟲的?（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作）現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳Shite捉害蟲吧。聽到高高的

聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的（放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習(xí)跳躍）。

來(lái)捉害蟲啦!（教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動(dòng)作，幼兒蹦跳著捉）哇!吃飽了，也跳累

了，我們回家啦!”

活動(dòng)反思：

?開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，

結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，幼兒

輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來(lái)特別容易，收到了

很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個(gè)別幼兒，讓所有孩子都

參與到活動(dòng)中；二是要注意手偶的擺放位置，因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣，在最后的活動(dòng)中有部

分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動(dòng)中。

設(shè)計(jì)思路：

"聽辨音的強(qiáng)弱、高低"是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一，但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來(lái)

說(shuō)又是非常抽象的概念。

模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng)，在“春姑娘來(lái)了”的主題中，小青蛙又是主要角色

之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙，用"開心旅行"貫穿整個(gè)活動(dòng)?？?/p>

慮到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式，視聽結(jié)合，抽象的東

西也變得形象了。

音樂教案哆來(lái)咪教案篇4

一、點(diǎn)名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寶寶愿意開口說(shuō)話，會(huì)說(shuō)"大家好”或說(shuō)出自己的名字。

2、體驗(yàn)相互間的友好情感。

二、快樂寶寶:音樂游戲《小魚游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗(yàn)小魚的快樂情趣。

2、激發(fā)寶寶對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

三、聰明寶寶：玩彈珠

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

四、勇敢寶寶：套圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度,發(fā)展寶寶的平衡能力。

2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。

五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始》

早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。

早期教育對(duì)于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也

可以聰明過(guò)人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備

有以下6個(gè)方面的特別之處：

六、再見寶寶：《再見歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用點(diǎn)頭、揮手，飛吻等動(dòng)作說(shuō)再見。

2、知道離開時(shí)要說(shuō)再見。

教師與寶寶、家長(zhǎng)一起唱：再見了!再見了!寶寶再見了!再見!再見!再見!再見!寶寶再見了！

開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始

早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。

早期教育對(duì)于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的',下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶

也可以聰明過(guò)人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常

具備有以下6個(gè)方面的特別之處：

一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔

子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長(zhǎng)些，哪一只兔子較短些;而觀察力一

般的幼兒，則不易辨別出來(lái)。

二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語(yǔ)成

語(yǔ)，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。

三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，而且還能把各種事物的

形象加以改造，重新組合成新的形象。

四是思維能力強(qiáng)。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個(gè)猴子搬運(yùn)

一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會(huì)回答："躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。"

五是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說(shuō)的“心靈巧"。

六是語(yǔ)言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想感想，對(duì)識(shí)字和閱讀也開

始得較早，學(xué)得較好。

所以，對(duì)幼兒的智力開發(fā),也應(yīng)從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的

興趣著手，以其能接受為前提,使幼J序有興趣、學(xué)有動(dòng)力。

音樂教案哆來(lái)咪教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

2、樂意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

3、喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

2、幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

三、活動(dòng)過(guò)程

（-）練聲活動(dòng)

1、練習(xí)歌曲《蘋果歌》。

師：我們學(xué)了一首"蘋果歌"，我們來(lái)唱給客人老師聽，好嗎？

2、替換歌詞，練習(xí)歌曲。（將紅蘋果換成甜蘋果）

師：紅紅的蘋果是什么味道的呀？（甜甜的）那我們?cè)賮?lái)唱一唱甜蘋果。

（二）學(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》

a、點(diǎn)"甜豆豆"。

1、甜甜的蘋果真好吃，今天呀吳老師還帶來(lái)了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了？（教師從口

袋里取出豆豆卡片）

2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢？我們來(lái)看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會(huì)怎么

樣呀？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演）我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。

3。、接下來(lái)呀我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，跟著我的歌聲一起

來(lái)玩一玩。

4、剛才你都聽到了什么呀？（這是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)

回答我。（師：這是什么豆？幼：甜豆豆。）

5、這么甜的豆豆，想不想吃？師唱：“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆?！北硌莩远苟?/p>

的動(dòng)作和表情。

6、完整點(diǎn)唱"甜豆豆。"

b、點(diǎn)"酸豆豆”。

1、呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會(huì)是什么豆豆？（請(qǐng)T立幼J嫄一個(gè)）

2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會(huì)怎么樣？（配合動(dòng)作表演）

3、下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧，聽聽誰(shuí)唱的聲音最好聽，動(dòng)作表情最最像。

c、點(diǎn)"辣豆豆"。

1、師：還有一個(gè)豆豆呢,誰(shuí)來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)?？纯词裁炊苟?，用表情告訴大家。

哎呀，這會(huì)是一顆什么豆呀？（辣豆豆）哇,好辣呀（動(dòng)作表演）。

2、師幼一起來(lái)點(diǎn)"辣豆豆"。

師：好的，我們一起來(lái)點(diǎn)辣豆豆吃好嗎？

（三）游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了，這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你

們還想不想吃豆豆呀？你們數(shù)L2、3,我來(lái)變魔術(shù)，好嗎？小眼睛閉起來(lái)，1、2、3,眼睛睜

開（師變出許多豆豆）哇，這么多的豆豆,來(lái)來(lái)來(lái)，每個(gè)小朋友都有哦。（每個(gè)幼兒選一個(gè)自己

喜歡的豆豆，貼在身上）

2、熟悉自己的角色。

師：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪兒呀？

3、游戲：點(diǎn)豆豆。

一起唱：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一顆小豆豆（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)）.集體問(wèn)：這是什么豆？請(qǐng)上

來(lái)的幼兒答：X豆豆。師唱：來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃X豆豆，X豆豆的上來(lái)。（X豆豆們一起表演）

3、依次類推，點(diǎn)"辣豆豆"和"酸豆豆”。

4、啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在我們?cè)偃フ艺矣袥]有別的味道的豆豆吧。

音樂教案哆來(lái)咪教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示，模仿洗手帕?xí)r發(fā)出的聲音創(chuàng)編語(yǔ)音節(jié)奏

譜。

2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應(yīng)的樂器撼樂器的強(qiáng)弱。

3、在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入：

1、小朋友，這是什么呀?我們以前學(xué)習(xí)了洗手帕的動(dòng)作，我們聽著音樂來(lái)洗手帕吧。

2、還有這里沒有洗干凈呢，我們?cè)賮?lái)洗一洗。

3、聽著音樂幼J噂仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。

二、探索過(guò)程：

1、"小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢?手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會(huì)

發(fā)出什么聲音呢?我們來(lái)用力洗一洗。手帕還沒洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會(huì)發(fā)出什么聲

音呢？

2、老師呀把小朋友洗手帕的動(dòng)作畫在了紙上，我們一起來(lái)看一看。（出示語(yǔ)音節(jié)奏圖）我們

看著圖來(lái)洗手帕吧。

3、現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)T兌，’嗨

嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示?（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示?（拍手）’嚓嚓嚓嚓輕輕搓‘用什么

動(dòng)作來(lái)表示?（拍肩、拍腿）"

4、”那我們一起邊聽音樂邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”

5、老師要和你們來(lái)玩?zhèn)€洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的

手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。

6、”看，老師把樂器寶寶都請(qǐng)來(lái)了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂器寶寶啊?（鼓）大鼓怎么敲?”幼兒

試敲?！边@里請(qǐng)的是哪個(gè)樂器寶寶啊?"（鈴鼓、小鈴）"小鈴鼓怎么敲的呢?”幼兒試敲。

7、大鼓說(shuō)，我呀最有力，我要來(lái)為你們加油。（大鼓圖片貼在節(jié)奏圖）鈴鼓會(huì)發(fā)出什么聲音

呢?我們把鈴鼓放在什么地方呢?小鈴呢?（完成節(jié)奏圖）

三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。

1、“樂器寶寶看了小朋友的‘表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢!我們一起把樂器寶寶請(qǐng)

出來(lái)吧。"看著圖譜演奏聽著音樂演奏。

2、"小朋友們演奏得真好聽，再來(lái)演奏一次吧。"這次要看著老師的指揮來(lái)演奏。

3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試T?”

4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）。"我再請(qǐng)一名小朋友來(lái)敲鼓。"

5、交換小樂器演奏。

四、活動(dòng)結(jié)束。

演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。

活動(dòng)反思：

小班的《洗手帕潟一個(gè)非常生動(dòng)有趣的一個(gè)韻雷舌動(dòng)通過(guò)幼兒日常生活中接觸到的手帕，

加上搓、洗、漂等動(dòng)作和音樂的結(jié)合來(lái)表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移

的特點(diǎn)。

音樂教案哆來(lái)咪教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

春暖花開，桃紅柳綠的時(shí)候，有一次帶孩子I門去小花園里找春天的時(shí)候，孩子們喜歡美麗的

實(shí)物，喜歡各種各樣的花卉，當(dāng)他僅仔細(xì)觀察花的時(shí)候，突然有一個(gè)孩子，大聲叫起來(lái)："老師，

老師,你看那是什么呀？"幼兒們紛紛回頭看，有幾個(gè)孩子很自豪地說(shuō)“我知道，這是蜜蜂呀！"

隨后另外幾個(gè)孩子，在一旁紛紛地討論起來(lái)，"蜜蜂喜歡躲在花上的?！?我在老家看到過(guò)蜜蜂

的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來(lái)飛去。""我媽媽說(shuō)的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。"

在孩子們互相的議論中，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)教育的契機(jī)，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜

蜂的主要特征呢？于是我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一次集體活動(dòng)，并且結(jié)合近期開展的《動(dòng)物花花衣》的主題活

動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子

具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的事物充滿了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會(huì)

主動(dòng)接近，專注地看看、動(dòng)動(dòng)、探索其中的奧秘。根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活

動(dòng)，是孩子看到了小蜜蜂，開始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子

的零星的、不完整的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一次活動(dòng)，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人

要求孩否門不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動(dòng)主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對(duì)

小蜜蜂的已有經(jīng)驗(yàn)，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探索。

讓孩子通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來(lái)解決活動(dòng)

的重難點(diǎn)。

活動(dòng)演繹如下：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒