2024年人教統(tǒng)編本語文小學五年級上冊期末復習計劃

2024年人教統(tǒng)編本語文小學五年級上冊期末復習計劃（2024年12月）一、指導思想以《語文新課程標準(2022)》為指導，著眼學生的語文核心素養(yǎng)。根據(jù)本冊教材相關知識及要求，在系統(tǒng)復習的基礎上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎。同時，復習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。二、學情分析大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學生的25%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對閱讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占全班學生的60%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。后進生占全班學生的15%，基礎知識較差，課文內(nèi)容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。三、復習目標（一）識字與寫字1.認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀與鑒賞1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。4.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。5.學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（三）表達與交流1.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。2.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。3.學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。4.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。（四）梳理與探究1.分類整理學過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學漢字形、音、義和書寫的特點，發(fā)展獨立識字能力和寫字能力。2.感受不同媒介的表達效果，學習跨媒介閱讀與運用，初步運用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡等渠道獲取資料，解決與學習和生活相關的問題。嘗試寫簡單的研究報告。4.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或影視作品中的故事和形象，通過調(diào)查訪問、討論演講等方式，開展專題探究活動，學習辨別是非、善惡、美丑。四、教學重點1.能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。3.綜合運用，補缺補漏。五、教學措施1.課程結(jié)束前，進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。2.課程結(jié)束后，先按單元復習，學生在家按單元把基礎知識歸類，每類都先自己出題練習，再集體訓練重點補充練習題。3.分類練習：只做部分的類別練習，如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習。4.綜合練習，在復習的最后階段做點試卷的練習。策略：①同學互助。②小組評比。③分層練習分層作業(yè)。④家長協(xié)助。⑤鼓勵鞭策結(jié)合，鼓勵為主。⑥思想教育。⑦個別輔導。六、時間安排第十六周（12.16-12.22）：講評單元檢測卷，綜合復習；第十七周（12.23-12.29）：復習第一至第四單元、進行一次模擬檢測；第十