八年級地理上冊 3.2 中國的地形教學設(shè)計 （新版）湘教版

八年級地理上冊3.2中國的地形教學設(shè)計（新版）湘教版主備人備課成員教材分析《湘教版八年級地理上冊》第3.2節(jié)“中國的地形”是本冊的重要內(nèi)容之一，該節(jié)內(nèi)容主要介紹了中國地形的基本特征、主要類型及分布規(guī)律。通過本節(jié)的學習，學生應(yīng)掌握中國地形的總體格局，了解各種地形類型的特點以及分布情況，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和空間想象力。

本節(jié)內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過觀察和分析身邊的地形，使學生能夠更好地理解和掌握知識。同時，本節(jié)內(nèi)容也為后續(xù)學習中國的氣候、水文等地理知識奠定基礎(chǔ)。

在教學設(shè)計中，應(yīng)注重理論與實際相結(jié)合，通過地圖、圖片、實地考察等多種教學手段，引導學生觀察、分析地形特點，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的地理素養(yǎng)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理觀察能力、空間想象力、地理思維能力和實踐能力。

1.地理觀察能力：通過觀察地圖、圖片等教學資源，培養(yǎng)學生對中國地形類型和分布的觀察能力，提高學生對地理環(huán)境的感知和認識。

2.空間想象力：引導學生想象中國地形的三維空間結(jié)構(gòu)，理解地形對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生空間思維能力。

3.地理思維能力：通過分析中國地形的形成原因和特點，培養(yǎng)學生運用地理知識分析和解決問題的能力，提高學生的地理思維水平。

4.實踐能力：鼓勵學生走進自然，親身體驗不同地形的特點，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和地理素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了地理基礎(chǔ)知識，如地理位置、行政區(qū)劃等。同時，學生可能已經(jīng)掌握了簡單的地圖閱讀和分析能力，對我國的基本地理特征有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對地理學科有一定的興趣，尤其是在觀察和分析實際問題時。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、地圖等直觀資源進行學習，善于觀察和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對地形類型的識別和分布規(guī)律的理解存在困難。此外，對于地形對地理環(huán)境的影響，學生可能難以聯(lián)系實際生活進行深入理解。在教學過程中，需要關(guān)注這些困難，采取合適的教學策略，幫助學生克服挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授地形的基本概念、特征及分布規(guī)律，使學生建立起地形知識框架。

2.討論法：組織學生針對地形對地理環(huán)境的影響進行小組討論，分享彼此觀點，培養(yǎng)學生的地理思維能力和團隊協(xié)作精神。

3.實驗法：引導學生參與地形模型制作實驗，親身體驗地形的特點，增強學生的實踐能力和地理素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、地圖、圖片等資源，直觀展示地形類型和分布，提高學生的觀察能力和空間想象力。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，讓學生親自操作分析地形數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

3.實地考察：組織學生進行戶外實地考察，觀察不同地形特點，將所學知識與實際環(huán)境相結(jié)合，提高學生的地理觀察能力和實踐能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理知識網(wǎng)站、在線地圖等，自主學習地形相關(guān)知識，拓寬視野，提高自主學習能力。

5.互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布地形相關(guān)討論話題，鼓勵學生積極參與，分享學習心得，促進學生之間的交流與合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計自主學習任務(wù)單，包括地形的基本概念、特征及分布規(guī)律等內(nèi)容。

學生活動：學生根據(jù)任務(wù)單，自主學習地形相關(guān)知識，通過查閱資料、繪制思維導圖等方式進行整理。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

教學資源：網(wǎng)絡(luò)地理知識網(wǎng)站、在線地圖、教材

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，建立地形知識框架，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)1：導入新課

教師活動：利用多媒體課件展示我國地形分布圖，引導學生觀察并提問。

學生活動：學生觀察地圖，回答問題，闡述地形分布特點。

教學方法：講授法、討論法

教學手段：多媒體課件、地圖

教學資源：多媒體課件、地圖

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導學生運用地理知識分析問題。

環(huán)節(jié)2：講授地形知識

教師活動：運用多媒體課件、地圖等資源，詳細講解地形類型及其特征。

學生活動：學生認真聽講，記錄重點知識，參與課堂討論。

教學方法：講授法、討論法

教學手段：多媒體課件、地圖

教學資源：多媒體課件、地圖

作用和目的：幫助學生掌握地形知識，提高地理觀察能力和空間想象力。

環(huán)節(jié)3：實踐操作

教師活動：組織學生進行地形模型制作實驗，引導學生動手操作，體驗地形特點。

學生活動：學生分組合作，制作地形模型，分享制作過程中的心得體會。

教學方法：實驗法、討論法

教學手段：實驗材料、多媒體課件

教學資源：實驗材料、多媒體課件

作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐能力和地理素養(yǎng)，加深對地形知識的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：設(shè)計課后作業(yè)，包括地形知識問答、實地考察報告等。

學生活動：學生完成作業(yè)，將所學知識運用到實際生活中。

教學方法：自主學習法、實踐法

教學手段：教材、實地考察

教學資源：教材、實地考察

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的地理觀察能力和實踐能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.地形的基本概念：地形是指地球表面高低起伏的總貌，包括山地、丘陵、平原、盆地、高原等基本類型。

2.地形的形成原因：地形的形成受地球內(nèi)部和外部力量的影響，如地殼運動、巖漿活動、侵蝕作用、沉積作用等。

3.地形對地理環(huán)境的影響：地形對氣候、水文、生物、人口和城市分布等地理環(huán)境因素產(chǎn)生重要影響。

4.中國地形的特點：中國地形復雜多樣，地勢西高東低，呈階梯狀分布。山地面積占比較大，山地與平原、盆地、高原相互交錯。

5.主要地形區(qū)分布：中國的主要地形區(qū)包括華北平原、東北平原、長江中下游平原、四川盆地、云貴高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、西藏高原等。

6.地形與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系：不同地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生影響，如山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)，平原地區(qū)適合發(fā)展種植業(yè)等。

7.地形對交通運輸?shù)挠绊懀旱匦蔚钠鸱?、險峻程度等對交通運輸線路的選擇、建設(shè)和運營產(chǎn)生重要影響。

8.地形與人口和城市分布的關(guān)系：地形對人口和城市分布產(chǎn)生影響，如山區(qū)人口稀少，平原地區(qū)人口密集，城市多分布在交通便利、地形平坦的地區(qū)。

9.地形與水文的關(guān)系：地形對河流流向、流速、水能資源、洪水災害等水文因素產(chǎn)生影響。

10.地形與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：地形對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，如山區(qū)生態(tài)環(huán)境相對脆弱，平原地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定等。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題講解將圍繞地形知識的應(yīng)用展開，通過分析實例，使學生更好地理解和掌握地形知識。以下為五個典型例題及其答案：

例題1：判斷題

判斷以下說法是否正確：“中國的地形以山地為主，占全國總面積的60%以上?！?/p>

答案：錯誤

解析：中國地形復雜多樣，山地、平原、盆地、高原等類型均有分布，山地面積占比較大，但不足60%。

例題2：選擇題

下列哪個地形區(qū)屬于中國的地形階梯分布的第二級階梯？（）

A.華北平原

B.四川盆地

C.黃土高原

D.西藏高原

答案：C

解析：中國地形西高東低，呈三級階梯分布。第二級階梯包括內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，而華北平原、四川盆地、西藏高原分別屬于第一級和第三級階梯。

例題3：填空題

請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻祝骸伴L江流經(jīng)中國的地形區(qū)，自西向東依次為______、______、______?！?/p>

答案：青藏高原、云貴高原、四川盆地

解析：長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)云貴高原和四川盆地，最后注入東海。

例題4：簡答題

請簡述地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響較大。山區(qū)地形陡峭，水土流失嚴重，適宜發(fā)展林業(yè)；平原地區(qū)地形平坦，土壤肥沃，適宜發(fā)展種植業(yè)；高原地區(qū)氣候條件較差，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較為困難。

解析：地形影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件，如土壤、水分、氣候等，從而影響農(nóng)業(yè)的布局和類型。

例題5：論述題

請論述地形對城市分布的影響。

答案：地形對城市分布的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地形平坦的地區(qū)有利于城市建設(shè)和發(fā)展，因此城市多分布在平原地區(qū)；

2.地形崎嶇的地區(qū)城市建設(shè)受限制，因此城市發(fā)展相對困難；

3.地形對城市交通規(guī)劃和水資源利用產(chǎn)生影響，進而影響城市布局。

解析：地形影響城市的建設(shè)和發(fā)展，城市布局和交通規(guī)劃等方面。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課主要學習了地形的基本概念、形成原因、對地理環(huán)境的影響以及中國地形的特點和分布。通過課堂學習，學生應(yīng)掌握地形知識，提高地理觀察能力和空間想象力。以下為課堂小結(jié)和當堂檢測：

課堂小結(jié)：

1.地形是地球表面高低起伏的總貌，包括山地、丘陵、平原、盆地、高原等基本類型。

2.地形的形成受地球內(nèi)部和外部力量的影響，如地殼運動、侵蝕作用、沉積作用等。

3.地形對氣候、水文、生物、人口和城市分布等地理環(huán)境因素產(chǎn)生重要影響。

4.中國地形復雜多樣，地勢西高東低，呈階梯狀分布。山地面積占比較大，山地與平原、盆地、高原相互交錯。

5.中國的主要地形區(qū)包括華北平原、東北平原、長江中下游平原、四川盆地、云貴高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、西藏高原等。

當堂檢測：

1.判斷題

判斷以下說法是否正確：“地形對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有影響?！?/p>

答案：錯誤

解析：地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生影響，如山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)，平原地區(qū)適合發(fā)展種植業(yè)等。

2.選擇題

下列哪個地形區(qū)屬于中國的地形階梯分布的第二級階梯？（）

A.華北平原

B.四川盆地

C.黃土高原

D.西藏高原

答案：C

解析：中國地形西高東低，呈三級階梯分布。第二級階梯包括內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，而華北平原、四川盆地、西藏高原分別屬于第一級和第三級階梯。

3.填空題

請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻祝骸伴L江流經(jīng)中國的地形區(qū)，自西向東依次為______、______、______。”

答案：青藏高原、云貴高原、四川盆地

解析：長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)云貴高原和四川盆地，最后注入東海。

4.簡答題

請簡述地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響較大。山區(qū)地形陡峭，水土流失嚴重，適宜發(fā)展林業(yè)；平原地區(qū)地形平坦，土壤肥沃，適宜發(fā)展種植業(yè)；高原地區(qū)氣候條件較差