高考政治二輪專題突破 專題3 收入分配與社會(huì)公平教案

高考政治二輪專題突破專題3收入分配與社會(huì)公平教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版高中政治必修二《收入分配與社會(huì)公平》專題。該專題主要圍繞我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度、收入分配差距、維護(hù)社會(huì)公平的舉措等方面內(nèi)容展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的收入分配制度，認(rèn)識(shí)到公平的重要性，了解國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的措施，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)生活的能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.理解我國(guó)現(xiàn)行的收入分配制度及其實(shí)施情況，掌握收入分配與社會(huì)公平的關(guān)系。

2.分析當(dāng)前我國(guó)收入分配差距較大的原因，認(rèn)識(shí)縮小收入差距、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要性。

3.了解國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的制度性措施，如稅收、社會(huì)保障等，以及這些措施在實(shí)踐中的成效和存在的問(wèn)題。

4.增強(qiáng)公民意識(shí)，提高參與社會(huì)生活的能力，積極關(guān)注國(guó)家收入分配改革進(jìn)程，為維護(hù)社會(huì)公平正義發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)收入分配與社會(huì)公平問(wèn)題的關(guān)注，使學(xué)生認(rèn)識(shí)公平的重要性，了解國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的措施，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)生活的能力。同時(shí)，通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論知識(shí)，對(duì)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)公平有一定的認(rèn)識(shí)。但針對(duì)收入分配與社會(huì)公平這一具體問(wèn)題，部分學(xué)生可能還存在模糊認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理等知識(shí)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。但在分析實(shí)際問(wèn)題、提出解決方案等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升他們的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)較為感興趣，而部分學(xué)生可能更注重實(shí)際問(wèn)題的探討。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)收入分配與社會(huì)公平這一問(wèn)題，學(xué)生可能存在以下幾種情況：一部分學(xué)生可能對(duì)這個(gè)問(wèn)題較為關(guān)注，有一定的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解；另一部分學(xué)生可能對(duì)這個(gè)問(wèn)題了解不多，認(rèn)識(shí)較為模糊；還有一部分學(xué)生可能對(duì)這個(gè)問(wèn)題存在誤解，認(rèn)為收入分配公平就是平均主義。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)際數(shù)據(jù)等方式，幫助學(xué)生深入理解收入分配與社會(huì)公平的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)公平的重要性，明確國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的措施。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：與收入分配與社會(huì)公平相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、政策文件、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等。

5.輔助材料：教材、參考書(shū)、論文、新聞報(bào)道、政策文件等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：可利用的在線教學(xué)資源，如教育部門(mén)官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的相關(guān)報(bào)告和論文等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)收入分配差距的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)收入分配與社會(huì)公平問(wèn)題的關(guān)注。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)studentstounderstandtheimportanceofincomedistributionandsocialfairness,andtobeawareofthemeasurestakenbythestatetoachievethisgoal.

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹我國(guó)的收入分配制度，包括基本原則和主要分配方式。

（2）分析當(dāng)前我國(guó)收入分配差距較大的原因，如生產(chǎn)力發(fā)展水平、勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善等。

（3）講解國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的措施，如稅收調(diào)節(jié)、社會(huì)保障等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論我國(guó)收入分配制度在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

（2）分析身邊存在的收入分配不公現(xiàn)象，并提出解決方案。

（3）調(diào)查了解家庭成員或身邊人的收入情況，分析收入分配公平與否，并提出建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

分組討論以下問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)行的收入分配制度公平嗎？為什么？

（2）國(guó)家為維護(hù)收入分配公平采取了哪些措施？這些措施在實(shí)踐中取得了怎樣的成效？

（3）如何看待當(dāng)前我國(guó)收入分配差距較大的問(wèn)題？如何解決？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)收入分配與社會(huì)公平的重要性?？偨Y(jié)國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的措施，以及學(xué)生提出的解決方案。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注收入分配問(wèn)題，為維護(hù)社會(huì)公平正義發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材相關(guān)內(nèi)容：人教版高中政治必修二《收入分配與社會(huì)公平》專題。

（2）政策文件：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的關(guān)于我國(guó)收入分配狀況的年度報(bào)告。

（3）學(xué)術(shù)論文：關(guān)于我國(guó)收入分配制度、稅收政策、社會(huì)保障制度的研究論文。

（4）新聞報(bào)道：關(guān)于我國(guó)收入分配改革的新聞報(bào)道。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的關(guān)于我國(guó)收入分配狀況的年度報(bào)告，了解最新的收入分配數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。

（2）學(xué)生可以閱讀學(xué)術(shù)論文，深入了解我國(guó)收入分配制度、稅收政策、社會(huì)保障制度的研究成果，提升自己的理論水平。

（3）學(xué)生可以觀看新聞報(bào)道，關(guān)注我國(guó)收入分配改革的最新動(dòng)態(tài)，了解政策調(diào)整對(duì)收入分配的影響。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解身邊人的收入狀況，分析收入分配公平與否，并提出自己的建議。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，與專業(yè)人士交流收入分配問(wèn)題，拓寬自己的視野。

（6）學(xué)生可以撰寫(xiě)論文或研究報(bào)告，對(duì)自己在拓展學(xué)習(xí)中收獲的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高自己的寫(xiě)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①我國(guó)的收入分配制度：包括基本原則和主要分配方式。

②收入分配差距的原因：如生產(chǎn)力發(fā)展水平、勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善等。

③國(guó)家維護(hù)收入分配公平的措施：稅收調(diào)節(jié)、社會(huì)保障等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①收入分配制度

原則：公平、效率、合法

分配方式：勞動(dòng)收入、非勞動(dòng)收入、再分配

②收入分配差距原因

生產(chǎn)力發(fā)展水平：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致收入差距。

勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善：就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，導(dǎo)致收入差距。

③國(guó)家措施

稅收調(diào)節(jié)：通過(guò)稅收政策調(diào)節(jié)收入分配。

社會(huì)保障：建立社會(huì)保障制度，保障基本生活。

3.教學(xué)邏輯關(guān)系：

①引入話題：通過(guò)新聞報(bào)道引入收入分配與社會(huì)公平問(wèn)題。

②講授知識(shí)點(diǎn)：介紹我國(guó)的收入分配制度、分析收入分配差距的原因、講解國(guó)家維護(hù)收入分配公平的措施。

③實(shí)踐活動(dòng)：分組討論收入分配問(wèn)題，提出解決方案。

④小組討論：討論國(guó)家措施的成效和存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

⑤總結(jié)回顧：強(qiáng)調(diào)收入分配與社會(huì)公平的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注并提出自己的意見(jiàn)和建議。八、教學(xué)反思今天上了關(guān)于“收入分配與社會(huì)公平”的課，感覺(jué)整體效果還可以，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分還是吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)收入分配差距的新聞報(bào)道，讓學(xué)生們直觀地感受到了這個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看新聞報(bào)道時(shí)注意力不集中，下次我可以嘗試采用更多的互動(dòng)方式，如提問(wèn)或讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，以提高他們的參與度。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論我國(guó)收入分配制度在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，并分析身邊存在的收入分配不公現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，討論也很熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)過(guò)于側(cè)重于實(shí)例的分享，而忽略了深入分析。下次我可以提前給出一些討論要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考和探討。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)問(wèn)題涉及到我國(guó)的收入分配制度、稅收政策和社會(huì)保障制度等方面，學(xué)生們討論得很積極。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴他人的觀點(diǎn)，缺乏自己的思考。下次我可以給出更多的討論話題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后是總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了收入分配與社會(huì)公平的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們對(duì)我國(guó)收入分配問(wèn)題都有自己的看法和建議。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單地重復(fù)了課堂內(nèi)容，缺乏深入的思考。下次我可以讓學(xué)生在總結(jié)時(shí)分享自己的觀點(diǎn)和感受，以提高他們的思考和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生總結(jié)我國(guó)現(xiàn)行的收入分配制度，包括基本原則和主要分配方式。

（2）學(xué)生總結(jié)當(dāng)前我國(guó)收入分配差距較大的原因，如生產(chǎn)力發(fā)展水平、勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善等。

（3）學(xué)生總結(jié)國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的措施，如稅收調(diào)節(jié)、社會(huì)保障等。

（4）學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如對(duì)收入分配問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、提出的解決方案等。

（5）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如收入分配與社會(huì)公平的重要性、國(guó)家措施的成效等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：判斷以下說(shuō)法是否正確。

①我國(guó)現(xiàn)行的收入分配制度體現(xiàn)了公平、效率、合法的原則。

②收入分配差距的主要原因是我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平不平衡。

③國(guó)家通過(guò)稅收政策和社會(huì)保障制度來(lái)調(diào)節(jié)收入分配。

④收入分配公平就是平均主義。

（2）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)行的收入分配制度及其主要分配方式。

（3）案例分析題：請(qǐng)分析一個(gè)身邊的收入分配不公現(xiàn)象，并提出解決方案。

（4）論述題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)收入分配與社會(huì)公平的看法。

九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生總結(jié)我國(guó)現(xiàn)行的收入分配制度，包括基本原則和主要分配方式。

（2）學(xué)生總結(jié)當(dāng)前我國(guó)收入分配差距較大的原因，如生產(chǎn)力發(fā)展水平、勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善等。

（3）學(xué)生總結(jié)國(guó)家為維護(hù)收入分配公平所采取的措施，如稅收調(diào)節(jié)、社會(huì)保障等。

（4）學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如對(duì)收入分配問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、提出的解決方案等。

（5）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如收入分配與社會(huì)公平的重要性、國(guó)家措施的