八年級語文上冊 第四單元 凡人真情 16 散文二篇教案 新人教版

八年級語文上冊第四單元凡人真情16散文二篇教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第四單元“凡人真情”中的第16課“散文二篇”，包含了兩篇課文：《背影》和《秋天的懷念》。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞這兩篇課文展開，旨在讓學生理解和感受普通人之間的真摯情感，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和情感共鳴。《背影》講述了作者對父親深深的思念和愧疚之情，通過描寫父親的一系列背影，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私；《秋天的懷念》則以秋天為背景，描繪了一位母親對已故兒子的深切懷念和對生活的堅強面對。通過本節(jié)課的學習，學生能夠把握文章的主題，理解課文中所表達的情感，提高對散文的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞能力和情感理解能力。通過分析《背影》和《秋天的懷念》兩篇散文，學生將能夠：

1.感知和欣賞文學作品的情感美，培養(yǎng)對普通人情感生活的共鳴和理解。

2.分析散文中的細節(jié)描寫，提高對文學表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

3.通過對課文內(nèi)容的學習，提升自己的情感表達能力和人生感悟。

4.能夠運用課文中的情感元素，啟發(fā)對家庭親情和個人成長的思考。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《背影》和《秋天的懷念》兩篇散文的主題思想和情感表達。

《背影》：通過分析父親的一系列背影，理解父愛的偉大和無私，感受作者對父親的思念和愧疚之情。

《秋天的懷念》：以秋天為背景，分析母親對已故兒子的深切懷念和對生活的堅強面對，體會母愛的深沉和生活的無奈。

（2）分析散文中的細節(jié)描寫和表現(xiàn)手法，提高文學鑒賞能力。

《背影》：關注作者對父親背影的細膩描寫，理解文學作品中細節(jié)描寫的作用。

《秋天的懷念》：分析作者如何通過秋天景象的描繪，表達母親的情感和對生活的態(tài)度。

（3）啟發(fā)對家庭親情和個人成長的思考，提升情感表達能力和人生感悟。

2.教學難點

（1）理解《背影》中父親背影的象征意義和作者的情感變化。

學生在理解父愛主題的基礎上，需要深入分析作者為何對父親的背影產(chǎn)生如此深刻的感情，以及背影在文中所承載的象征意義。

（2）解讀《秋天的懷念》中秋天景象與母親情感的關聯(lián)。

學生需要學會從自然景象中挖掘人物情感，理解秋天在文中所具有的特殊意義。

（3）突破對家庭親情和個人成長的思考，引導學生從文本中汲取啟示。

學生需要在理解文本的基礎上，將作品中的情感元素與自己的生活經(jīng)歷相結合，進行深度思考。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、白板、教學筆記本電腦、音響設備、學生教材《背影》和《秋天的懷念》。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習資料共享文檔。

3.信息化資源：教師自制的PPT課件、課文朗讀音頻、相關散文作品分析文檔、在線字典和文學鑒賞網(wǎng)站鏈接。

4.教學手段：講解法、案例分析法、小組討論法、情感體驗法、寫作指導法、互動提問法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入新課主題。

過程：教師通過播放《背影》的朗讀音頻，讓學生初步感受課文情感，接著簡要介紹作者朱自清及其背景，引導學生關注課文中的情感表達。

2.課文分析與解讀（10分鐘）

目標：深入理解課文內(nèi)容，領會作者情感。

過程：教師引導學生逐段閱讀《背影》，邊讀邊討論課文中的細節(jié)描寫，如父親的背影、車站送別等場景，分析這些描寫如何體現(xiàn)父愛及作者的情感變化。

3.散文欣賞與討論（20分鐘）

目標：提升學生文學鑒賞能力，培養(yǎng)情感共鳴。

過程：教師組織學生閱讀《秋天的懷念》，引導學生關注秋天景象與母親情感的關聯(lián)，讓學生分享自己的感受和思考，促進學生之間的交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：深化對家庭親情和個人成長的理解。

過程：教師布置討論題目，如“結合自己的經(jīng)歷，談談對家庭親情的理解”，學生分小組進行討論，分享自己的觀點和感悟。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生表達能力和思維能力。

過程：各小組派代表進行討論成果的展示，其他同學和教師對其進行點評和提問，促進知識的深入探討。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結課程要點，強化記憶。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)散文的情感表達和鑒賞方法，鼓勵學生在日常生活中關注和表達親情。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關散文作品：除了《背影》和《秋天的懷念》，推薦學生閱讀其他關于親情和成長的散文作品，如魯迅的《吶喊》、林清玄的《生命的化妝》等，以豐富學生的文學素養(yǎng)。

（2）電影作品：推薦學生觀看與課文內(nèi)容相關的電影，如《親愛的》、《活著》等，讓學生從視覺和聽覺上感受親情和生活的情感沖擊。

（3）音樂作品：推薦學生欣賞與親情和成長相關的音樂作品，如《父親》、《歲月神偷》等，讓學生在音樂中感受親情的溫暖和成長的辛酸。

（4）在線字典和文學鑒賞網(wǎng)站：提供一些在線字典和文學鑒賞網(wǎng)站，如百度漢語、中華散文網(wǎng)等，方便學生查閱詞語含義和深入了解散文作品。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀一些與親情和成長相關的散文作品，提高文學素養(yǎng)和情感表達能力。

（2）觀看電影：建議學生在課余時間觀看一些與課文內(nèi)容相關的電影，通過影片中的情感表達，加深對親情和成長的理解。

（3）欣賞音樂：鼓勵學生在日常生活中欣賞一些與親情和成長相關的音樂作品，讓音樂幫助自己釋放情感，感悟生活。

（4）寫作練習：引導學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于親情和成長的散文作品，培養(yǎng)學生的寫作能力和自我反思能力。

（5）開展小組討論：組織學生就課文中的親情和成長主題進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和感悟，提升學生的表達能力和思維能力。板書設計①藝術性：板書設計應注重藝術性，采用簡潔明了的圖形、線條和文字組合，形成美觀大方的板書效果。如在板書中使用心形圖案來表示親情，用秋天的落葉來象征《秋天的懷念》中的母愛。

②趣味性：板書設計應具有一定的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。可以通過設置謎語、卡通形象等元素，使板書更具吸引力。例如，在《背影》的板書中，可以用一個穿著衣服的人物背影圖案，旁邊配以“猜猜我是誰？”的謎語，引發(fā)學生的思考和興趣。

③重點知識點：板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點。如在《背影》的板書中，可以列出課文中重要的細節(jié)描寫，如“父親的背影”、“車站送別”等，并通過線條和顏色突出這些關鍵詞句，幫助學生理解和記憶。

④情感引導：板書設計應注重情感引導，通過板書傳達出課文中的情感內(nèi)涵。如在《秋天的懷念》的板書中，可以用溫馨的色彩和柔和的線條描繪出秋天的景象，并在旁邊配以“母愛的溫暖”等情感引導語，引導學生感受課文中的親情情感。

⑤互動性：板書設計應具有一定的互動性，鼓勵學生參與課堂。如在課堂中，教師可以邀請學生上臺嘗試繪制板書，讓學生通過親自動手的過程，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感體驗：我在教學中嘗試了情感體驗法，通過朗讀、角色扮演等方式讓學生深入體驗課文中的情感，這種方法得到了學生的積極響應，以后我會更多地運用這種方法，讓學生在情感體驗中學習。

2.小組討論：我在課堂上組織了小組討論，讓學生們就課文主題進行深入探討，這樣可以提高他們的表達能力和思維能力，我覺得這是一個很好的教學方法，以后我會繼續(xù)采用。

3.我還嘗試了讓學生在課堂上展示自己的討論成果，這樣可以提高他們的表達能力和思維能力，我覺得這是一個很好的教學方法，以后我會繼續(xù)采用。

（二）存在主要問題

1.教學管理：我在課堂管理上還存在一些問題，比如有些學生會在討論的時候開小差，以后我需要加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.教學方法：我在教學方法上還需要改進，比如如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何提高他們的學習主動性，這些都是我需要思考和改進的地方。

3.教學評價：我在教學評價上還需要進一步完善，比如如何更準確地評價學生的學習成果，如何更好地激勵他們的學習積極性，這些都是我需要進一步研究和改進的。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我會加強課堂管理，比如設置明確的學習目標，定期檢查學生的學習進度，對開小差的學生進行適當?shù)奶嵝押鸵龑А?/p>

2.改進教學方法：為了更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我會嘗試更多的教學方法，比如引入更多的互動游戲，讓學生通過實際操作來學習，或者組織一些實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗。

3.完善教學評價：為了更準確地評價學生的學習成果和激勵他們的學習積極性，我會進一步完善教學評價，比如制定明確的學習評價標準，定期進行學習成果的展示和評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予適當?shù)莫剟詈捅頁P。課堂1.課堂評價：

（1）通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。例如，針對《背影》中的細節(jié)描寫，教師可以提問學生對父親背影的象征意義進行思考和表達。

（2）觀察：教師應時刻觀察學生的學習狀態(tài)，了解他們在課堂上的參與度和注意力集中情況。對于開小差的學生，教師可以適時提醒，并采取措施提高他們的學習興趣。

（3）測試：教師可以通過課堂小測驗或者討論的方式，測試學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，針對《秋天的懷念》，教師可以設置一些選擇題或者簡答題，讓學生在課堂上進行回答。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、表達方式和錯誤情況。在批改過程中，教師可以給出具體的修改意見和評分，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點評反饋：教師應及時給予學生作業(yè)的點評和反饋，表揚學生的優(yōu)點，指出不足之處，并鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，對于《背影》的作業(yè)，教師可以表揚學生對父親背影描寫的到位，同時指出描寫中可以進一步加強情感的表達。

（3）鼓勵學生：教師在評價過程中應多鼓勵學生，激發(fā)他們的學習積極性和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和獎勵，而對于進步較大的學生，教師也應給予肯定和鼓勵。

3.學生互評：

（4）學生互評：教師可以組織學生進行互相評價，讓學生學會傾聽他人的意見，提高他們的評價能力。例如，在小組討論后，學生可以互相評價對方的表現(xiàn)，給出自己的看法和建議。

4.家長溝通：

（5）家長溝通：教師應定期與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，讓家長了解學校的學習要求和學生在校的表現(xiàn)。通過家長溝通，教師可以更好地了解學生的學習環(huán)境和家庭背景，從而更好地指導學生。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《背影》和《秋天的懷念》兩篇課文的作者朱自清和史鐵生的其他作品，如《荷塘月色》、《我與地壇》等，以深入了解作者的文學風格和情感表達。

（2）視頻資源：《背影》和《秋天的懷念》的影視改編作品，如電影《背影》、《史鐵生：生命的追問》等，以直觀感受作品的情感表達和人物形象。

（3）文學作品：推薦閱讀其他關于親情和成長的文學作品，如《平凡的世界》、《小王子》等，以豐富學生的文學素養(yǎng)和情感體驗。

（4）在線資源：推薦訪問一些文學網(wǎng)站和在線圖書館，如中國現(xiàn)代文學網(wǎng)、國家圖書館在線資源等，以獲取更多文學作品和相關評論。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，理解作品的主題思想和情感表達，并記錄下自己的感悟