2024九年級化學(xué)下冊 第7章 溶液7.3 溶液濃稀的表示第3課時(shí) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 科粵版

2024九年級化學(xué)下冊第7章溶液7.3溶液濃稀的表示第3課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)科粵版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級化學(xué)下冊第7章溶液7.3溶液濃稀的表示第3課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)科粵版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024九年級化學(xué)下冊的第7章第3課時(shí)，主題是“溶液濃稀的表示——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算”。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其表示方法。

2.掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。

3.學(xué)習(xí)如何通過溶液的稀釋和濃縮來改變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

4.能夠運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生深入理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用，提高他們解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法，分析并解決實(shí)際問題，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)communication能力：通過小組討論、展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，使他們在解決實(shí)際問題的過程中能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)他們對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們積極探究科學(xué)的情感和態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了溶液的基本概念，包括溶液的定義、組成以及溶液的穩(wěn)定性等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算和單位換算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常比較感興趣，因此，通過實(shí)驗(yàn)來引入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，他們能夠理解并掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生可能更偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更傾向于通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對分?jǐn)?shù)的表示方法感到困惑，特別是當(dāng)溶液中包含多種溶質(zhì)時(shí)，如何計(jì)算總的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能會(huì)成為他們的難題。此外，在進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到單位不一致的問題，如何正確地進(jìn)行單位換算也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。還有，學(xué)生可能對溶液的稀釋和濃縮過程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化理解不深，需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助他們掌握這一概念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過清晰、簡潔的語言進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立正確的知識(shí)框架。

b.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享各自對溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高他們的合作能力和溝通能力。

c.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察溶液的稀釋和濃縮過程，使他們能夠直觀地了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

d.案例分析法：引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬溶液的稀釋和濃縮過程，讓學(xué)生更直觀地理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化，提高教學(xué)效果。

c.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，包括課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

d.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在線進(jìn)行溶液的稀釋和濃縮實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問題的能力。

e.互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板，教師可以隨時(shí)調(diào)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生查看和理解。同時(shí)，學(xué)生也可以在白板上進(jìn)行實(shí)時(shí)計(jì)算和展示自己的解題過程，提高課堂互動(dòng)性。

f.學(xué)習(xí)小組：將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們相互討論、交流，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列與溶液濃稀相關(guān)的日常生活中的現(xiàn)象，如茶葉水、鹽水等，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提出問題：“你們知道這些溶液的濃稀是如何表示的嗎？接下來我們將學(xué)習(xí)一種新的方法來表示溶液的濃稀?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

a.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念（3分鐘）

教師通過PPT展示溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，并解釋其在表示溶液濃稀方面的作用。同時(shí)，教師可以舉例說明，如在一個(gè)100克的溶液中，如果有20克的溶質(zhì)，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%。

b.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（5分鐘）

教師講解如何根據(jù)溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量來計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。例如，已知溶質(zhì)的質(zhì)量為m克，溶液的總質(zhì)量為M克，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為m/M×100%。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)在計(jì)算時(shí)要注意單位的統(tǒng)一。

c.溶液的稀釋和濃縮（3分鐘）

教師通過實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示溶液的稀釋和濃縮過程，讓學(xué)生直觀地了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化。例如，在一個(gè)20%的溶液中加入水進(jìn)行稀釋，溶液的總質(zhì)量增加，但溶質(zhì)的質(zhì)量不變，因此溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小。

3.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師出示幾個(gè)有關(guān)溶液濃稀計(jì)算的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。例如，一個(gè)150克的溶液，含有30克的溶質(zhì)，問稀釋到200克后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，解決問題。

4.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論在溶液稀釋和濃縮過程中，如何運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來解決問題。學(xué)生通過討論，加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解，并學(xué)會(huì)與他人合作。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念、計(jì)算方法和在實(shí)際問題中的應(yīng)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置幾個(gè)有關(guān)溶液濃稀計(jì)算的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，一個(gè)40%的溶液，含有20克的溶質(zhì)，若將其稀釋到50克，求稀釋后的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力和合作交流能力。教師在教學(xué)過程中起到引導(dǎo)、組織和輔導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的知識(shí)，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其表示方法，能夠準(zhǔn)確地描述溶液的濃稀程度。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠根據(jù)給定的溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量，計(jì)算出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.掌握溶液的稀釋和濃縮過程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.提高實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察溶液的稀釋和濃縮過程，加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。

5.培養(yǎng)合作交流能力，通過小組討論和互動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同探討問題，提高解決問題的能力。

6.增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，通過解決生活中的實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

7.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問題。

8.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)探究精神，對化學(xué)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣和熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：提供有關(guān)溶液濃稀計(jì)算在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要性。

b.實(shí)驗(yàn)視頻：推薦一些關(guān)于溶液稀釋和濃縮的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.科普文章：推薦一些關(guān)于溶液濃稀計(jì)算的科普文章，幫助學(xué)生家長了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與家人分享，提高家庭成員對化學(xué)學(xué)科的興趣。

c.學(xué)生可以通過做實(shí)驗(yàn)、觀察生活中的溶液現(xiàn)象等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

d.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、拓展成果以日記、報(bào)告等形式進(jìn)行記錄，教師定期進(jìn)行查看和反饋。

e.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與講授相結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)演示和講授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.生活實(shí)例引入：引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組討論和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)理解不深的問題，我將加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過舉例和講解，幫助他們更好地理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，通過課堂提問和練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

2.為了提高課堂互動(dòng)性，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和課堂練習(xí)，通過提問、回答和分享，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋和評價(jià)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估，了解他們在學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過程中的困難和挑戰(zhàn)，針對性地提供幫助和支