八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四季風(fēng)光 第五課 瑞雪圖 第六課時(shí) 口語(yǔ)交際教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第六課時(shí)口語(yǔ)交際教案新教版（漢語(yǔ)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《瑞雪圖》口語(yǔ)交際教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第六課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解并掌握《瑞雪圖》中所描繪的雪景特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述自然風(fēng)光的能力。

3.提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，激發(fā)對(duì)大自然美景的熱愛(ài)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.回顧《瑞雪圖》課文內(nèi)容，總結(jié)雪景特點(diǎn)。

2.進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，描述雪景。

3.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.讓學(xué)生分享他們對(duì)雪的印象和經(jīng)歷。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧《瑞雪圖》課文內(nèi)容，總結(jié)雪景特點(diǎn)。

二、口語(yǔ)交際練習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述《瑞雪圖》中的雪景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演（15分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)雪景場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演游客、導(dǎo)游等角色，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)。

四、總結(jié)與展示（10分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)本次課程的收獲。

2.邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)展示。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.讓學(xué)生課后觀察周圍的自然風(fēng)光，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在家多進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.學(xué)生課堂參與度。

2.口語(yǔ)交際能力提升情況。

3.課后作業(yè)完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)《瑞雪圖》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣；強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)觀察生活、描述景象的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的情感，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。通過(guò)口語(yǔ)交際練習(xí)，提高學(xué)生的溝通合作能力，使其在交流中尊重他人，理解多元文化，形成良好的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.描述《瑞雪圖》中的雪景特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.通過(guò)口語(yǔ)交際，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

【難點(diǎn)】

1.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)難以準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句。

2.部分學(xué)生口語(yǔ)交際能力較弱，難以在討論中充分發(fā)揮。

【解決辦法及突破策略】

1.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的表達(dá)方式。

2.教師提供詞匯支架，讓學(xué)生模仿并嘗試運(yùn)用到自己的描述中。

3.設(shè)計(jì)不同難度的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生自主選擇適合的角色進(jìn)行練習(xí)，逐步提升表達(dá)自信。

4.針對(duì)口語(yǔ)交際能力較弱的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)。

5.利用多媒體展示雪景視頻或圖片，幫助學(xué)生直觀感受，激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的靈感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，為學(xué)生講解《瑞雪圖》中的雪景特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行描述。通過(guò)講解，使學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，為口語(yǔ)交際練習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)《瑞雪圖》中的雪景進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，分享描述雪景的方法。在討論中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高口語(yǔ)交際能力。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)雪景場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示雪景視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受雪景的美麗，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。同時(shí)，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用口語(yǔ)交際軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”等，為學(xué)生提供豐富的口語(yǔ)練習(xí)資源。學(xué)生可以在軟件中完成課后練習(xí)，提高口語(yǔ)交際能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與雪景相關(guān)的詩(shī)詞、文章，拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到口語(yǔ)交際中，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入階段（5分鐘）：

-教師利用多媒體設(shè)備展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美。

-學(xué)生分享自己對(duì)雪的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授與討論（15分鐘）：

-教師運(yùn)用講授法，講解《瑞雪圖》中的雪景特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

-學(xué)生分組討論，相互交流描述雪景的方法。

3.角色扮演與口語(yǔ)交際（15分鐘）：

-教師設(shè)計(jì)雪景場(chǎng)景，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

-學(xué)生利用教學(xué)軟件進(jìn)行課后口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）：

-教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性。

-邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

5.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察自然風(fēng)光，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與雪景相關(guān)的詩(shī)詞、文章，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示一組雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家能描述一下這些雪景圖片給你留下的印象嗎？”

-學(xué)生分享對(duì)雪景的印象，教師總結(jié)并引入本課：“今天我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《瑞雪圖》這篇課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪雪景?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《瑞雪圖》課文，分析并講解課文中描繪雪景的精彩詞句，如“銀裝素裹”、“分外妖嬈”等。

-教師舉例說(shuō)明如何將這些詞匯和句型應(yīng)用到口語(yǔ)表達(dá)中，如：“我們可以這樣描述雪景：大地被一片銀裝素裹，顯得分外妖嬈。”

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的美感，并嘗試模仿教師的表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，向其他同學(xué)介紹《瑞雪圖》中的雪景。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行展示，其他成員給予評(píng)價(jià)。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予具體建議，如：“你可以嘗試用更多的形容詞來(lái)豐富你的描述。”

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論話題：“你認(rèn)為在口語(yǔ)交際中，哪些詞匯和句型最能生動(dòng)地描繪雪景？”

-學(xué)生小組討論，舉例回答：

a.學(xué)生A：“我認(rèn)為‘銀裝素裹’這個(gè)成語(yǔ)很形象，可以讓人立刻聯(lián)想到雪景的美麗?！?/p>

b.學(xué)生B：“‘翩翩起舞’的雪花，給人一種輕盈的感覺(jué)，我覺(jué)得這樣的描述很生動(dòng)?！?/p>

c.學(xué)生C：“使用比喻和擬人的修辭手法，如‘雪是一位白色的舞者’，可以讓描述更具藝術(shù)性?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際中生動(dòng)描繪雪景的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，如：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何用更生動(dòng)的語(yǔ)言描述雪景?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的自然景觀，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了課程的重難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，使學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)表達(dá)能力。用時(shí)總計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《瑞雪圖》課文內(nèi)容理解：

-課文描繪了我國(guó)北方冬季雪后的美景，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)了雪景的壯麗與詩(shī)意。

-學(xué)生應(yīng)掌握課文中描述雪景的詞匯和句型，如“銀裝素裹”、“分外妖嬈”、“翩翩起舞”等。

2.口語(yǔ)交際技巧：

-學(xué)會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然風(fēng)光，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-掌握在口語(yǔ)交際中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使表達(dá)更具藝術(shù)性。

3.語(yǔ)文知識(shí)拓展：

-了解與雪相關(guān)的詩(shī)詞、文章，提高文化素養(yǎng)。

-借鑒其他文學(xué)作品中的雪景描繪，豐富自己的表達(dá)方式。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中注意語(yǔ)言的邏輯性和連貫性。

-培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)注重情感投入，使表達(dá)更具感染力。

5.口語(yǔ)交際情境創(chuàng)設(shè)：

-設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在特定情境中運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)，提高溝通能力。

6.合作學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)：

-培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的能力。

-學(xué)會(huì)給予他人評(píng)價(jià)，尊重他人觀點(diǎn)，提高自我反思和改進(jìn)的能力。

7.課后實(shí)踐與拓展：

-觀察身邊的自然景觀，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

-搜集與雪景相關(guān)的詩(shī)詞、文章，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪景描繪詞匯：銀裝素裹、分外妖嬈、翩翩起舞

-口語(yǔ)交際句型：比喻、擬人、形象描寫(xiě)

②重點(diǎn)詞句：

-“大地被一片銀裝素裹，顯得分外妖嬈。”

-“雪花如同白色的精靈，在空中翩翩起舞?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪雪花、山脈等元素，增加視覺(jué)效果。

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，提高辨識(shí)度。

-設(shè)計(jì)雪景背景，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)融入其中，形成一幅美麗的“瑞雪圖”。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

瑞雪圖

┌───┬─────┬─────┐

│雪景│銀裝素│分外妖│

│描繪│裹│嬈│

├───┼─────┼─────┤

│交際│大地被│雪花如│

│句型│一片銀│同白色│

││裝素裹│的精靈│

└───┴─────┴─────┘

翩翩起舞

```

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)運(yùn)用課文中的詞匯和句型，描述一下雪后的景色。

答案：雪后的景色猶如一幅美麗的畫(huà)卷，大地被一片銀裝素裹，樹(shù)枝上掛滿了晶瑩剔透的雪花，陽(yáng)光照射下來(lái)，閃爍著耀眼的光芒。孩子們?cè)谘┑乩餁g快地玩耍，堆雪人、打雪仗，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空中。

2.例題二：請(qǐng)用比喻和擬人的修辭手法，描繪一下雪花飄落的情景。

答案：雪花如同白色的精靈，在空中輕盈地翩翩起舞，它們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，仿佛是天空派來(lái)的使者，給大地披上了一層潔白的外衣。

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《瑞雪圖》中描繪的雪景的感受。

答案：《瑞雪圖》中描繪的雪景讓我感受到了大自然的神奇與美麗。雪后的世界顯得寧?kù)o而祥和，那潔白的雪花仿佛洗滌了心靈的塵埃，讓人陶醉其中，不禁感嘆大自然的鬼斧神工。

4.例題四：假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)向游客介紹《瑞雪圖》中所描繪的雪景。

答案：尊敬的游客們，大家好！現(xiàn)在我們來(lái)到了美麗的雪景世界——《瑞雪圖》中所描繪的地方。請(qǐng)大家看，那一片片晶瑩剔透的雪花，如同精靈般翩翩起舞，給大地披上了一層潔白的外衣。這里的雪景美得讓人陶醉，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻的童話世界。

5.例題五：請(qǐng)以“瑞雪”為題，寫(xiě)一段話，描述雪對(duì)大自然和人們生活的意義。

答案：瑞雪兆豐年，這場(chǎng)大雪給大地帶來(lái)了生機(jī)與希望。雪水滋潤(rùn)著土地，為農(nóng)作物提供了充足的水分；雪景美化了環(huán)境，給人們帶來(lái)了愉悅的心情。此外，雪還帶給孩子們無(wú)盡的歡樂(lè)，讓他們?cè)谘┑乩锉M情玩耍，享受著冬日的快樂(lè)。教學(xué)反思與改進(jìn)在《瑞雪圖》口語(yǔ)交際教學(xué)后，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)以下方面需要改進(jìn)：

1.部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，仍難以準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生對(duì)課文朗讀和模仿的機(jī)會(huì)，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生口語(yǔ)交際能力較弱，難以在討論中充分發(fā)揮。為此，我將在課后組織口語(yǔ)交際小組，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，以提高他們的口語(yǔ)交際能力。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生觀察自然景觀的能力較弱，難以用所學(xué)知識(shí)