八年級歷史上冊 第一單元 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行教案 新人教版

八年級歷史上冊第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自八年級歷史上冊第一單元第2課，主題為“第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行”，新人教版。內容主要包括第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程以及列強（英、法、美等）在中國的侵略行為和所犯罪行。通過分析學生將理解不平等條約對中國社會的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習了中國近代史開端的相關內容，對鴉片戰(zhàn)爭及不平等條約的概念有了初步了解。在此基礎上，本節(jié)課將深入探討第二次鴉片戰(zhàn)爭的具體歷史事件，如圓明園的焚毀、天津條約和北京條約的簽訂等，使學生能夠將歷史事件串聯(lián)起來，認識到列強侵略對中國歷史進程的深遠影響。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：使學生通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的具體史實，掌握歷史事件的發(fā)展脈絡，提高對近代中國歷史的理解能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生運用批判性思維，評價不平等條約對中國社會的影響，形成獨立思考的歷史觀念。

3.責任擔當：通過探討列強侵略行為，激發(fā)學生的民族責任感，認識維護國家主權和尊嚴的重要性。

4.文化自信：引導學生從歷史中汲取教訓，增強民族自豪感，樹立正確的歷史觀和文化自信。

5.交流合作：鼓勵學生在小組討論中分享觀點，提高合作交流能力，共同探究歷史問題。重點難點及解決辦法重點：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強的侵略行為及其影響。

2.不平等條約對中國社會的深遠影響。

難點：

1.理解列強侵華罪行的具體史實及其復雜性。

2.分析不平等條約對中國主權和經濟的危害。

解決辦法：

1.通過多媒體展示戰(zhàn)爭期間的圖片、地圖和文獻資料，幫助學生直觀理解歷史事件。

2.設計時間線活動，讓學生按順序排列事件，增強對戰(zhàn)爭進程的理解。

3.引導學生對比第一次和第二次鴉片戰(zhàn)爭的不同點，突出第二次戰(zhàn)爭的嚴重性。

4.采用案例分析法，選取典型不平等條約，深入剖析其具體內容和對中國的危害。

5.組織小組討論，讓學生從不同角度分析問題，互相啟發(fā)，共同突破難點。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有八年級歷史上冊第一單元第2課的教材，以便于學生預習和課堂學習。

-準備教材中與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關的附錄資料，如歷史文獻、條約原文等，以供學生查閱。

2.輔助材料：

-收集和整理第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的圖片，如戰(zhàn)爭場景、圓明園的廢墟等，以便于學生直觀感受歷史。

-制作戰(zhàn)爭進程的時間線圖表，幫助學生清晰了解事件的發(fā)展順序。

-準備相關的視頻資料，如歷史紀錄片片段，用以豐富課堂教學內容，增強學生的學習興趣。

-搜集不平等條約的原文和解讀資料，以便于學生深入分析條約內容及其影響。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗操作，故不需要準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備白板或掛圖，方便學生記錄和展示討論成果。

-在教室前方設置講臺和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資源。

-教室內設置一個歷史資料角，陳列與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關的書籍、圖片等，鼓勵學生在課余時間自主查閱。

此外，教師還需準備以下教學輔助工具：

-課堂提問卡片，用于隨機抽取學生回答問題，增加課堂互動性。

-教學反饋問卷，以便于課后收集學生對本節(jié)課的意見和建議，為教學改進提供參考。

-學習任務單，明確學生在課堂上的學習目標和任務，引導學生有針對性地參與課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置學生預習教材，提供預習指導，如預習問題列表和關鍵知識點。

-學生活動：學生根據預習指導，自主閱讀教材，嘗試回答預習問題。

-教學方法：采用自主學習法，鼓勵學生獨立思考。

-教學手段：利用教材和學習任務單，指導學生有針對性地預習。

-教學資源：預習問題列表、學習任務單。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎，讓學生對第二次鴉片戰(zhàn)爭有一個初步的了解。

2.課中強化技能

a.導入新課

-教師活動：通過展示戰(zhàn)爭圖片，提出引導性問題，激發(fā)學生興趣。

-學生活動：學生觀察圖片，思考問題，積極參與討論。

-教學方法：采用問題驅動法，引導學生探究。

-教學資源：戰(zhàn)爭圖片、多媒體投影。

b.知識講解

-教師活動：講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和列強侵華罪行。

-學生活動：學生聽講，記錄重點信息。

-教學方法：采用講授法，結合多媒體資源進行直觀教學。

-教學資源：多媒體PPT、時間線圖表。

c.案例分析

-教師活動：選取典型不平等條約，組織學生分析討論。

-學生活動：小組合作，分析條約內容，討論其對中國的影響。

-教學方法：采用案例分析法，促進學生深入思考。

-教學資源：不平等條約原文、小組討論記錄板。

d.互動問答

-教師活動：提出問題，檢查學生對知識點的掌握。

-學生活動：學生回答問題，提出自己的疑問。

-教學方法：采用問答法，鞏固知識點。

-教學資源：提問卡片、白板。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫小論文或制作手抄報，深入探討戰(zhàn)爭對中國的影響。

-學生活動：學生獨立完成作業(yè)，進行深入研究。

-教學方法：采用研究性學習法，鼓勵學生深入研究。

-教學資源：課后作業(yè)指導、歷史研究資料。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的歷史研究能力和綜合分析能力，拓展學生的知識視野。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史書籍：推薦學生閱讀《中國近代史》、《列強侵華史》等相關書籍，以深入了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程及其影響。

-歷史紀錄片：觀看《圓明園》、《近代中國的條約與戰(zhàn)爭》等紀錄片，通過影像資料直觀感受戰(zhàn)爭的歷史場景。

-歷史論文：引導學生查閱與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關的學術研究論文，如《第二次鴉片戰(zhàn)爭原因探析》、《不平等條約對中國近代化的影響》等，提高學生的歷史研究能力。

-博物館資源：鼓勵學生參觀歷史博物館，如中國國家博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等，通過實物展品和場景再現(xiàn)，加深對戰(zhàn)爭歷史的認識。

2.拓展建議：

-小組合作：學生可以結成小組，共同研究第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的某個特定事件或條約，進行深入的探討和分析。

-課題研究：鼓勵學生選擇一個感興趣的課題，如戰(zhàn)爭對中國經濟的影響、戰(zhàn)爭期間的社會變革等，進行課題研究，撰寫研究報告。

-演講比賽：組織學生參加關于第二次鴉片戰(zhàn)爭的演講比賽，提高學生的表達能力和歷史知識運用能力。

-歷史角色扮演：讓學生扮演戰(zhàn)爭中的歷史人物，進行情景再現(xiàn)，增進對歷史事件的理解和感悟。

-采訪實踐活動：邀請歷史學家、博物館講解員等進行采訪，讓學生從專業(yè)人士的角度了解戰(zhàn)爭歷史。板書設計①重點知識點：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因

-列強侵華罪行：英法聯(lián)軍攻占北京、圓明園的焚毀

-不平等條約：天津條約、北京條約的內容及影響

②關鍵詞：

-帝國主義

-侵略

-不平等條約

-民族尊嚴

-近代化進程

③重要句子：

-"列強的侵略打斷了中國自主發(fā)展的進程。"

-"不平等條約使中國陷入更深的半殖民地化。"

-"歷史教訓告誡我們，民族自強是國家繁榮的根本。"

板書設計示例：

```

第二次鴉片戰(zhàn)爭

│

├──原因

│

├──列強侵華罪行

│├──英法聯(lián)軍攻占北京

│└──圓明園的焚毀

│

├──不平等條約

│├──天津條約

│└──北京條約

│

└──影響與啟示

```

設計說明：

-采用樹狀圖結構，清晰地展示第二次鴉片戰(zhàn)爭的核心內容。

-使用不同顏色的粉筆突出關鍵詞和重要句子，增強視覺效果。

-結合簡潔的圖標或線條，增加板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生學習興趣。

-重點突出，便于學生記憶和理解，同時引導學生從歷史中汲取教訓，增強民族責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體展示和案例分析，讓學生更直觀地感受到第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史場景和列強侵華的嚴重性，這種教學方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了小組討論和互動問答，鼓勵學生主動思考和分析，這樣的互動式教學有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和合作交流能力。

（二）存在主要問題

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在分析不平等條約對中國的影響時，理解不夠深入，可能是因為我對這部分內容的講解不夠詳細，或者學生的基礎知識還不夠扎實。

此外，課堂時間安排上可能有些緊張，導致部分學生未能充分參與到課堂討論中來。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學中，首先加強對不平等條約部分的講解，通過更多實例和數(shù)據分析，幫助學生更好地理解其深遠影響。其次，我會在課堂時間管理上做出調整，確保每個學生都有足夠的時間參與討論和提問，增強課堂的互動性。最后，我打算在課后提供更多的學習資源，如歷史論文和紀錄片推薦，讓學生在課后能夠自主深入學習，鞏固課堂所學知識。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學質量，幫助學生更好地掌握歷史知識。課后拓展-歷史書籍：《中國近代史》、《列強侵華史》等，深入理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其影響。

-歷史紀錄片：《圓明園》、《近代中國的條約與戰(zhàn)爭》等，通過影像資料直觀感受戰(zhàn)爭的歷史場景。

-歷史論文：如《第二次鴉片戰(zhàn)爭原因探析》、《不平等條約對中國近代化的影響》等，提高學生的歷史研究能力。

-博物館資源：參觀歷史博物館，如中國國家博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等，通過實物展品和場景再現(xiàn)，加深對戰(zhàn)爭歷史的認識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進