2023三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 She's Got An Orange Sweater教案2 外研版（三起）

2023三年級英語下冊Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater教案2外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)資源和材料：

-英語課本

-PPT演示文稿

-學(xué)生作業(yè)本

-彩色筆和便簽紙

-橙色外套實物或圖片

教學(xué)目標(biāo)和關(guān)鍵技能：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀She'sgotanorangesweater.

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀I'vegotayellowdress.

-學(xué)生能夠通過圖片和句子描述自己和他人的穿著。

-學(xué)生能夠用英語詢問和回答關(guān)于顏色和衣物的簡單問題。

教學(xué)步驟：

1.引入：教師穿著一件橙色外套進(jìn)入教室，引起學(xué)生對顏色的興趣。

2.熱身：學(xué)生和教師一起唱一首關(guān)于顏色的英文歌曲，如"TheColorSong"。

3.呈現(xiàn)：教師展示PPT，呈現(xiàn)Module10Unit2的圖片和句子。

4.練習(xí)：學(xué)生跟讀句子，模仿語音語調(diào)。教師將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)句子。

5.互動游戲：學(xué)生分成兩個小組，教師出示不同顏色的衣物圖片，學(xué)生需要快速回答并用英語描述。

6.應(yīng)用：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，用英語編寫一段對話，描述彼此的穿著。

7.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

8.作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

評估方式：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達(dá)流利程度。

-學(xué)生完成作業(yè)的情況。

擴展活動：

-學(xué)生可以回家后，與家人或朋友用英語描述自己的穿著，練習(xí)所學(xué)句子。

-學(xué)生可以嘗試畫出自己喜歡的衣物，并寫一段英文描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述自己和他人的穿著，提高語言運用能力。同時，通過接觸和了解不同文化背景下的穿著習(xí)慣，學(xué)生能夠增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思考和回答關(guān)于顏色和衣物的問題過程中，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater，重點包括以下幾個方面：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的顏色詞匯有orange,yellow,green等，衣物詞匯有sweater,dress,shoes等。教師需要講解這些詞匯的意思，并通過實物展示、圖片呈現(xiàn)等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型是"She'sgotanorangesweater."和"I'vegotayellowdress."。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解句型結(jié)構(gòu)，并能夠運用句型描述自己和他人的穿著。

（3）語法：本節(jié)課涉及的語法是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。教師需要講解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

（4）文化背景：本節(jié)課主要介紹了不同顏色的衣物，教師需要講解不同文化背景下對顏色的認(rèn)知和喜好，幫助學(xué)生了解和欣賞不同文化。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）顏色詞匯的認(rèn)知和記憶：對于一些學(xué)生來說，顏色詞匯比較難記憶，教師需要通過實物展示、圖片呈現(xiàn)等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯。

（2）現(xiàn)在時態(tài)的運用：現(xiàn)在時態(tài)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語法之一，但是一些學(xué)生對于現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法還不夠熟練，教師需要通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在時態(tài)。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：本節(jié)課涉及到不同文化背景下的穿著習(xí)慣，教師需要引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化，提高跨文化交際能力。

（4）句型的運用：對于一些學(xué)生來說，運用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)還有一定的難度，教師需要通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，給予學(xué)生充分的實踐機會，提高他們的語言運用能力。

在教學(xué)過程中，教師需要針對以上重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識，提高他們的英語水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如服裝店、衣柜等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，給予任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動展示顏色詞匯和句型，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力、口語、閱讀等訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言能力。

3.實物和圖片：使用橙色外套實物或圖片，直觀展示衣物詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.作業(yè)和測試：通過布置作業(yè)和進(jìn)行測試，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

5.小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如角色扮演、討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

6.個人展示：給予學(xué)生個人展示的機會，讓他們在班級面前用英語描述自己的穿著，提高學(xué)生的自信心和公眾表達(dá)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module10Unit2，掌握顏色詞匯和句型。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主學(xué)習(xí)Module10Unit2，通過課本和輔助材料掌握顏色詞匯和句型。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：課本、輔助材料

（5）教學(xué)資源：課本、輔助材料

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：PPT展示Module10Unit2的圖片和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生跟讀句子，模仿語音語調(diào)，回答教師提出的問題。

（3）教學(xué)方法：呈現(xiàn)法、交互式教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：PPT、多媒體設(shè)備

（5）教學(xué)資源：PPT、多媒體設(shè)備

（6）作用和目的：通過呈現(xiàn)法和交互式教學(xué)法，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

（1）教師活動：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，用英語編寫一段對話，描述彼此的穿著。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生分組，選擇角色，編寫對話，描述彼此的穿著。

（3）教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：無

（5）教學(xué)資源：無

（6）作用和目的：通過任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的穿著，并寫一段關(guān)于顏色的短文。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，用英語描述自己的穿著，寫一段關(guān)于顏色的短文。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：作業(yè)本

（5）教學(xué)資源：作業(yè)本

（6）作用和目的：通過作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀She'sgotanorangesweater.和I'vegotayellowdress.句型，掌握顏色詞匯和衣物詞匯，如orange,yellow,green,sweater,dress,shoes等。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下對顏色的認(rèn)知和喜好，增強對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過回答問題和編寫對話的方式，提高思考和解決問題的能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和效率，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

5.跨文化交際能力：學(xué)生將通過描述自己和他人的穿著，用英語進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。

6.寫作能力：學(xué)生將能夠用英語描述自己的穿著，并寫一段關(guān)于顏色的短文，提高寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天教授的是三年級英語下冊Module10Unit2She'sGotAnOrangeSweater。回顧整個教學(xué)過程，我覺得整體效果還是不錯的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感覺到學(xué)生們對于顏色詞匯和衣物詞匯的認(rèn)知和記憶還存在一定的困難。在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，但在課堂上呈現(xiàn)時，還是有些學(xué)生對詞匯的掌握不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地運用實物展示和圖片呈現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過呈現(xiàn)法和交互式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶句型，并進(jìn)行口語練習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在運用句型進(jìn)行表達(dá)時，還是有些生疏和不自然。我覺得這可能是因為他們還沒有充分理解和內(nèi)化所學(xué)知識。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生實踐機會，讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的穿著，并寫一段關(guān)于顏色的短文。但我覺得這個作業(yè)對于一些學(xué)生來說可能還是有些難度，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：學(xué)生完成課本P47的VocabularyPractice1，練習(xí)顏色詞匯和衣物詞匯的書寫和運用。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生完成課本P47的Practice2，練習(xí)句型"She'sgotanorangesweater."和"I'vegotayellowdress."的書寫和運用。

（3）聽力練習(xí)：學(xué)生完成課本P48的ListenandWrite，聽錄音并書寫句子。

（4）小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，用英語編寫一段對話，描述彼此的穿著。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯練習(xí)：教師批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出拼寫錯誤和用法錯誤，給出正確的答案和解釋。

（2）句型練習(xí)：教師批改學(xué)生的句型練習(xí)，指出語法錯誤和發(fā)音錯誤，給出正確的答案和指導(dǎo)。

（3）聽力練習(xí)：教師批改學(xué)生的聽力練習(xí)，指出聽不懂的部分和寫錯的句子，給出正確的答案和解釋。

（4）小