2024年四年級英語下冊 Unit 5 Where Are You Going Lesson 1教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit5WhereAreYouGoingLesson1教案陜旅版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為陜旅版四年級英語下冊Unit5"WhereAreYouGoing"Lesson1。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：home,school,park,hospital,store,library,postoffice,restaurant,supermarket。

2.短語：goto,goshopping,gotothepark,gotoschool,gotothehospital,gotothelibrary,gotothepostoffice,gototherestaurant,gotothesupermarket。

3.句型：Whereareyougoing?I'mgoingto...Howareyougoingthere?I'mgoingby...

4.對話：學(xué)生通過聽力和閱讀對話，理解并學(xué)會(huì)詢問他人去哪里以及回答自己的去向。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞、短語和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，詢問并回答他人去向。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，并能夠運(yùn)用句型“Whereareyougoing?I'mgoingto...Howareyougoingthere?I'mgoingby...”進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同場所的英文表達(dá)方式，例如home,school,park等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力和閱讀對話，培養(yǎng)邏輯思維能力，理解并學(xué)會(huì)詢問他人去哪里以及回答自己的去向。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、短語和句型，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常生活中的常見物品和動(dòng)作的單詞，如food,drink,play等，并能運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行交流。此外，他們已經(jīng)掌握了詢問他人姓名、年齡、性別等基本信息的句型和詞匯。

在知識、能力、素質(zhì)方面，四年級學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們對于圖片和實(shí)物較為敏感，能夠通過圖片和實(shí)物快速掌握新詞匯。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力均有了一定的提高，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過探究學(xué)習(xí)掌握新知識。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的思維品質(zhì)和邏輯能力，能夠通過聽力和閱讀理解簡單的英語對話。他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對于新鮮事物具有較強(qiáng)的興趣。

在行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)請教。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如上課注意力不集中，做作業(yè)拖沓等。

2.課堂參與：大部分學(xué)生愿意參與課堂活動(dòng)，尤其是在互動(dòng)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與熱情。但也有部分學(xué)生性格內(nèi)向，課堂參與度較低。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生普遍具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠在小組活動(dòng)中完成任務(wù)。但在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考能力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.因材施教：針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過大量的口語練習(xí)和情景模擬，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。

5.注重習(xí)慣培養(yǎng)：嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們按時(shí)完成任務(wù)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)請教等良好習(xí)慣。

6.激勵(lì)評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和激勵(lì)評價(jià)，提高他們的自信心和成就感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括陜旅版四年級英語下冊Unit5"WhereAreYouGoing"Lesson1的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備各個(gè)場所的圖片，如home,school,park,hospital,store等，以及相關(guān)的視頻片段，以直觀地展示這些場所和活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)材料：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如小書包、玩具汽車等，以便在互動(dòng)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，包括練習(xí)冊上的題目和一些補(bǔ)充練習(xí)題，以便學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

8.評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)表格或評價(jià)卡片，以便在課堂活動(dòng)中對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評價(jià)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并指出地圖上的不同場所，如home,school,park等。

-教師提問學(xué)生：“Whereareyougoing?”，讓學(xué)生用中文回答自己的去向，如“I'mgoingtoschool.”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howareyougoingthere?”，讓學(xué)生用中文回答自己的出行方式，如“I'mgoingbybus.”。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示Unit5"WhereAreYouGoing"Lesson1的課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測課文中可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容。

-教師朗讀課文，邊讀邊解釋重點(diǎn)單詞和短語的意思，如“goto”、“goshopping”等。

-教師通過示例，教授句型“Whereareyougoing?I'mgoingto...Howareyougoingthere?I'mgoingby...”，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的去向和出行方式，如學(xué)生A扮演去學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生B扮演去公園的學(xué)生，學(xué)生C扮演去超市的學(xué)生等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whereareyougoing?I'mgoingto...Howareyougoingthere?I'mgoingby...”進(jìn)行對話，并給予反饋和指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容自由地進(jìn)行交流，如詢問同伴去哪里，回答自己的去向等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場所，如home,school,park等。

-教師給出問題：“Whereareyougoing?Howareyougoingthere?”，讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論并回答問題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行討論，如“We'regoingtothepark.We'regoingbycar.”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型。

-教師提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”，讓學(xué)生用中文回答所學(xué)內(nèi)容，如“Ilearnedthewordshome,school,parkandthesentencepattern'Whereareyougoing?I'mgoingto...Howareyougoingthere?I'mgoingby...'”。

-教師給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事書，如《WhereIsMyBall?》、《I'mGoingonaBearHunt》等，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-電影片段：推薦一些英語電影片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生觀看并模仿其中的英語對話，提高口語表達(dá)能力。

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：介紹一些適合四年級學(xué)生的英語線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall、Duolingo等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

2.拓展建議

-制作小冊子：讓學(xué)生利用所學(xué)單詞和句型，制作一個(gè)小冊子，介紹自己喜歡的場所和去向，如“MyFavouritePlaces”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-舉辦角色扮演活動(dòng)：組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的人物，如醫(yī)生、老師、學(xué)生等，用所學(xué)句型進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-參觀實(shí)地場所：如果可能，組織學(xué)生參觀一些實(shí)際的場所，如學(xué)校、醫(yī)院、超市等，讓學(xué)生在實(shí)地環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-開展家庭作業(yè)：布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型與家人進(jìn)行對話，記錄下對話內(nèi)容并上交，以鞏固所學(xué)知識。

-舉辦英語角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他學(xué)生或成人用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的小學(xué)四年級英語課上，我講授了Unit5"WhereAreYouGoing"Lesson1。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示地圖和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與，但部分學(xué)生對此并沒有表現(xiàn)出很大的興趣，可能是因?yàn)樗麄儗Φ貓D的認(rèn)知還不夠強(qiáng)烈，或者是我的引導(dǎo)方式不夠吸引人。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量通過圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶方面存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗@些新詞匯的認(rèn)知和理解還不夠深入。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓他們在實(shí)際操作和交流中運(yùn)用所學(xué)知識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中過于緊張，不敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判倪€不夠強(qiáng)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中存在一些問題和不足，但我認(rèn)為本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果總體上是積極的。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，較好地掌握了所學(xué)單詞、短語和句型。

首先，學(xué)生在知識方面有了一定的掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的交流。

其次，在技能方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了一定的提高。他們能夠通過聽力和閱讀理解簡單的英語對話，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

再次，在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，他們對本節(jié)課的主題和活動(dòng)表現(xiàn)出較大的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，并大膽地用英語進(jìn)行交流。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將嘗試采用更多有趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注，及時(shí)給予他們個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。再次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。重點(diǎn)題型整理1.題型：單詞填空

例題：請將下列單詞填入句子中，使句子完整。

-home（學(xué)校）

-school（公園）

-park（醫(yī)院）

-hospital（圖書館）

-library（郵局）

-postoffice（餐廳）

-restaurant（超市）

-supermarket

答案：I'mgoingtoschool.I'mgoingtothepark.I'mgoingtothehospital.I'mgoingtothelibrary.I'mgoingtothepostoffice.I'mgoingtotherestaurant.I'mgoingtothesupermarket.

2.題型：選擇題

例題：請選擇正確的答案。

-Whereareyougoing?

A.I'mgoingtothelibrary.

B.I'mgoingbycar.

C.I'mgoingtothepostoffice.

答案：C

3.題型：句型轉(zhuǎn)換

例題：請將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

-I'mgoingtothepark.

答案：Areyougoingtothepark?

4.題型：情景對話

例題：請根據(jù)下列情景，完成對話。

-A:Whereareyougoing?

B:I'mgoingtothepark.

A:Howareyougoingthere?

B:I'mgoingbybus.

答案：A:Whereareyougoing?B:I'mgoingtothepark.A:Howareyougoingthere?B:I'mgoingbybus.

5.題型：單詞拼寫

例題：請根據(jù)下列單詞的音標(biāo)，完成單詞拼寫。

-/ho?m/（home）

-/sku?l/（school）

-/pɑ?rk/（park）

-/?h?sp?t?l/（hospital）

-/?l?br?ri/（library）

-/?po?st???f?s/（postoffice）

-/?rest?rɑ?nt/（restaurant）

-/?s?p??mɑ?k?t/（supermarket）

答案：home,school,park,hospital,library,postoffice,restaurant,supermarket作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.單詞填空：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的單詞，完成下列句子的填空。

-I'mgoingto（1）.

-Howareyougoingthere?I'mgoingby（2）.

-She'sgoingtothe（3）.