2020-2021學年江蘇省南京市第二學期高一六校聯(lián)考期末歷史試卷

2020—2021學年度第二學期末聯(lián)考高一歷史試卷本卷：共100分考試時間：75分鐘一、單選題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）1.種姓制度源于印度教，在印度數(shù)千年的歷史中建立起了一套嚴格的階層劃分和細致的職業(yè)分工，形成了一種相對穩(wěn)定的社會結(jié)構，它以神的名義把人按照嚴格的等級加以區(qū)分，種姓越高就認為越純凈，離神越近。該制度（）A.主要涵蓋印度社會的上層群體B.與近代西方興起的民主制度與人權思想大相徑庭C.源于佛教D.對現(xiàn)代的印度社會的影響極小2.公元前334年春天，馬其頓王亞歷山大揮戈東進，開始了長達十年的東征。東征途中，馬其頓軍隊披荊斬棘，所向披靡，最終滅亡波斯，入侵印度，征服了從希臘到印度的廣大地區(qū)，建立起地跨歐亞非三大洲的帝國。亞歷山大遠征（）A.形成了歐亞非三洲一體的希臘化世界B．是統(tǒng)一戰(zhàn)爭，具有正義性C．基督教開始影響人們的精神生活D．推動了世界文明的趨同化3.《歐洲史》中記載，“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權力。在其領地內(nèi)，莊園主不僅擁有經(jīng)濟權力，還擁有行政權力和司法權力”。據(jù)此可知，西歐莊園的存在（）A.是中古西歐一種開放的經(jīng)濟形態(tài)B.促進了中世紀奴隸制發(fā)展

C.是相對獨立政治集團，具有割據(jù)性質(zhì)D.有利于法律的公正實施4.基督教作為古希臘羅馬古典文化的繼承者和保存者，為中世紀文化奠定最主要的根基，也使之成為中世紀世俗和宗教教育的基礎；古希臘經(jīng)院哲學被用來構建基督教理論體系，孕育了歐洲近代科學思維方式。由此可知，基督教（）A.是文藝復興運動產(chǎn)生的根本原因 B.起到承前啟后、傳播文化的作用C.推動了歐洲近代科學的產(chǎn)生 D.實現(xiàn)了神權和世俗文化的和解5.在歷史上，君士坦丁堡曾經(jīng)歷了兩次大劫難。第一次是1204年第四次十字軍東征攻陷和屠殺，標志著帝國的衰落，直到1261年收復。第二次是1453年5月29日，奧斯曼土耳其軍隊攻入君士坦丁堡(今為伊斯坦布爾)，帝國正式滅亡。請推斷，這里的帝國指的是（）A.拜占庭帝國B.古代羅馬帝國 C.亞歷山大帝國D.阿拉伯帝國6.大化二年（646年）正月初一，日本孝德天皇頒布《改新之詔》，正式開始改革，史稱“大化改新”，“大化改新”是日本的社會政治經(jīng)濟大變革運動，使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，為以后的繁榮奠定了基礎，是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。構成這段文字的是()歷史觀點和歷史事實B．歷史結(jié)論和歷史解釋C．歷史敘述和歷史解釋D．歷史敘述和歷史事實7.……那一幕幕驚險離奇的故事。那里有爬滿青藤的金字塔，有古木參天的城市廢墟，有令人瞠目的巨大而精美的雕刻藝術，有無數(shù)讓人難以解釋的謎團……奧爾梅克、瑪雅、托爾特克、阿茲特克、印加……數(shù)不清的故事在密林中悄然上演，難以計數(shù)的黃金在無人知曉的洞穴、深井中沉睡，直到歐洲人背著火槍的身影在密林外閃現(xiàn)……這是某部著作中的一段描述，可能出自（）A．《古代近東文明——古代兩河文明、埃及文明、波斯文明研究》B．《亞歷山大遠征記》C．《探尋古羅馬文明》D．《黃金帝國的落日：追蹤美洲古代文明》8．新航路的開辟促進了世界各地人們的往來，推動了人口的大遷移。在15-19世紀，下圖中的甲乙丙丁各地區(qū)之間發(fā)生的大規(guī)模的人口遷徙，其中表述正確的是（）選項遷徙方向方式原因A甲地遷往丙地主動移民工業(yè)革命B乙地遷往丁地被動移民黑奴貿(mào)易C丙地遷往乙地被動移民殖民擴張D丁地遷往甲地被動移民黑奴貿(mào)易A．A B．B C．C D．D9.對于16世紀西歐“價格革命”發(fā)生的原因，傳統(tǒng)的貨幣數(shù)量理論往往側(cè)重于美洲進口金銀的影響。但后來有學者認為，更要考慮歐洲由農(nóng)本向重商的轉(zhuǎn)變，商品經(jīng)濟的發(fā)達才是“價格革命”的深刻根源。近年又有學者從氣候、人口增長、糧食供應等因素進行了研究，認為這些因素對“價格革命”產(chǎn)生了催化劑作用。據(jù)此可知（）A．歷史認識取決于時代的變化B．材料全面完整地歸納了“價格革命”的原因C．隨著研究視角的拓展而趨于全面D．后期學者研究比傳統(tǒng)觀點更可信10.“他們關心的是非宗教的古典文化而不是基督教神學，強調(diào)人和人所能取得的成就，認為人是自身命運的塑造者，而不是超自然力量的玩具，生活的目的是為了發(fā)展自身固有的潛能?！薄叭艘J識自己，人只有認識了自己，才能真正認識世界?！睂ι鲜霾牧侠斫庾顪蚀_的是（）A.追求民主法治，反對禁欲苦行B.宣揚人性解放和思想自由C.徹底否定了羅馬教廷的權威D.擺脫了封建專制王權束縛11.在那個混亂無序的時代，王權是新興民族國家的象征，代表了歷史進步的因素。隨著城市的興起和市民階級的形成，王權與市民階級在反對封建世俗貴族和教會僧侶的斗爭中，在統(tǒng)一民族國家的斗爭中暫時達成一致，這成為民族意識和民族精神覺醒的表現(xiàn)。”這一論述可用于說明宗教改革（）A．使社會各階層有了共同目標B．為歐洲各國資產(chǎn)階級革命提供了強大的思想武器C．有利于近代民族國家的構建D．動搖了基督教的統(tǒng)治地位12．關于拿破侖，褒貶不一。法國著名作家司湯達曾在他的作品中寫道：“的確，他（拿破侖）是從凱撒以來世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過的最偉大的人物，是亞歷山大以來最令人震驚的人物之一?！倍ǘ恚?799—1837）普希金在《皇村回憶》中寫道，拿破侖是“一個靠詭計和魯莽上臺的皇帝”，他上臺的第一件事情便是“用兇惡的手舉起血腥的寶劍”“馬上燃起新戰(zhàn)爭的可怕烽煙?！币韵陆庾x最為準確的一項是（）A．對歷史人物的評價應綜合多人意見構建而成B．普希金與拿破侖是同時代人，評價更真實可信C．對歷史人物的評價應考慮所處時代的局限性 D．歷史評價應以倫理觀念和政治需要為出發(fā)點13．下圖中①②③④代表四個國家，對其歷史上發(fā)生的事件描述正確的是（）（注明：①柏林②開羅③莫斯科④巴黎）A．15世紀在①興起的改革運動，主張人的靈魂獲救靠自己的信仰B．17世紀中期在②進行的改革，建立了近代政治體制C．19世紀中期在③進行的改革，促進了本國資本主義的發(fā)展D．19世紀后期在④進行的起義，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面14.1624年，英國政府頒布《壟斷法》，法案規(guī)定：任何涉及專利問題的侵權都可以向王室法庭或者是財政署普通法庭起訴。在專利制度下，人們對創(chuàng)新成果的獨占性為法律保障。而作為一種無形資產(chǎn)，專利制度增加了人們創(chuàng)新的熱情，英國出現(xiàn)技術創(chuàng)新高潮。英國的專利制度（）A．推動英國工業(yè)革命的到來 B．使科學與技術緊密結(jié)合C．保護了工業(yè)資產(chǎn)階級的利益 D．反映了當時英國的技術世界領先15．一位西方史學家在《全球文明史》中寫道：1750年到1914年西方社會錯綜復雜的歷史有三個主題：一是推動經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型的工業(yè)化。二是1789年到1848年的革命年代中的政治劇變。三是西歐的制度和價值觀輸入到諸如美國和澳大利亞等移民社會中，擴展了西方文明的地理范圍。對這個時期的歷史可以補充的主題是（）A．人文主義開始復興 B．社會主義運動興起C．全球新航路的開辟 D．宗教改革進入高潮16．歷史推論離不開對史實的正確解讀，下列各項史實與推論之間邏輯關系正確的是（）史實結(jié)論A凡未經(jīng)國會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。確立了資本主義社會的立法規(guī)范B由于1832年的改革，（英國）全國選民人數(shù)從1831年的48.8萬人上升到1833年的80.8萬人，由占人口比例的約2%增加到3.3%。英國民主只是極少數(shù)人的民主C1800年，歐文擔任英國蘇格蘭新拉納克棉紡廠經(jīng)理，他縮減工人工作時間，提高工人工資。緩和了當時英國的勞資矛盾，鞏固了英國資產(chǎn)階級的統(tǒng)治D《共產(chǎn)黨宣言》中寫到：“代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”結(jié)尾處號召“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來?！笨偨Y(jié)了巴黎公社的經(jīng)驗教訓A．A B．B C．C D．D17．有一首詩這樣寫道：“圣馬丁無私、善良的手，輕輕揩干美洲母親的淚水，給母親帶來自由與民主、獨立與歡樂，消除了母親三百余年的痛苦與傷悲！”這是因為圣馬丁()A．領導拉丁美洲反對西班牙殖民統(tǒng)治B．為亞洲民族覺醒作出了巨大貢獻C．領導了墨西哥獨立起義D．拉開了拉丁美洲民族獨立運動的序幕18.口述史是近年來方興未艾的一種研究方法。紀錄片《他們已不再變老》整理了大量一戰(zhàn)老兵的采訪錄音，為觀眾呈現(xiàn)了極度真實的戰(zhàn)爭體驗。下列哪個表述不符合士兵個人感受()A．從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。B．塞爾維亞那兒發(fā)生的槍殺，不是塞爾維亞和奧匈帝國自己的事兒嗎？C．我有兩次中毒氣，但是我并不擔心，我只能盡力做到最好。D．倘若一名軍人1914年退伍回家，1917年又重新回到戰(zhàn)場，他完全認不出來這是同一場戰(zhàn)爭。19.“全世界盎格魯-撒克遜民族必須加強團結(jié)，斯拉夫人必須在以俄國為首的泛斯拉夫主義旗幟下聯(lián)合起來，德國人必須學會‘大日耳曼主義思維’?！币粦?zhàn)前的這種思維反映出當時()A．巴爾干地區(qū)成為歐洲的“火藥桶”B．歐洲形成兩大敵對的軍事集團C．極端民族主義盛行D．帝國主義各國的實力對比發(fā)生重大變化20．一個歷史事實可以由若干事件構成，事件又可以由若干小事件構成，由此可以排出一系列事件的等級或?qū)哟?。下列選項符合上述說法的是()A．科學社會主義誕生——十月革命——社會主義思潮B．蘇聯(lián)的現(xiàn)代化道路——新經(jīng)濟政策——社會主義工業(yè)化C．亞洲民族民主運動新高潮——非暴力不合作運動——土布運動D．第二次世界大戰(zhàn)——七七事變——拉開第二次世界大戰(zhàn)序幕21．蘇維埃政權的高層決策者們憑著歷史的慣性，想把戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策繼續(xù)下去。1921年，蘇俄全國發(fā)生饑荒，千萬人在挨餓。無產(chǎn)階級和農(nóng)民的利益發(fā)生激烈沖突，為反對無償?shù)募Z食征收，農(nóng)民拿起了武器，進行反抗。列寧看到危機嚴重性，及時對經(jīng)濟政策進行調(diào)整。這表明實施新經(jīng)濟政策主要是為了()A．緩和社會矛盾鞏固蘇維埃政權 B．緩解國內(nèi)危機保證前線勝利C．改善農(nóng)民生活水平調(diào)動革命積極性 D．緩和工農(nóng)矛盾加速工業(yè)化建設22．20世紀20年代，蘇聯(lián)為了擴大在農(nóng)村的政治影響，創(chuàng)新性地運用了宣傳畫的手段。由藝術家創(chuàng)作的新型工人和農(nóng)民形象的宣傳畫進入到每一個村莊，以新的偶像替代了過去農(nóng)村常見的宗教偶像。這表明()A．宣傳畫是蘇聯(lián)主要的宣傳手段B．宣傳畫形式適合農(nóng)民認知特點C．新經(jīng)濟政策在農(nóng)村的影響擴大 D．工農(nóng)蘇維埃政權由此得以確立23．漫畫可以拓寬學習歷史的途徑，達到“以圖證史”的目的，能夠更直接鮮明地感受歷史。下圖為二戰(zhàn)時期的漫畫，漫畫盤子上的餡餅寫著“捷克斯洛伐克”，左邊戴禮帽的是英法領導人。此漫畫意在()

A．諷刺西方大國的綏靖政策B．揭露法西斯國家罪行，諷刺國際聯(lián)盟的形同虛設C．譴責捷克斯洛伐克的親德立場D．指明《凡爾賽和約》的虛偽性24．小張?zhí)骄俊岸?zhàn)后世界格局的演變”時，取材不符合這一主題的是()A．《一個世界兩種制度的對立》B．《資本主義世界三足鼎立局面》C．《冷戰(zhàn)的發(fā)展與多級力量的成長》D．《淺論世界多極化格局的形成》25．很多學者的論文標題可以表達20世紀60年代中期的時代形勢，如《在帝國主義的機制下》《拉丁美洲開發(fā)和未開發(fā)》《歐洲如何導致非洲的不發(fā)達》等。這些題目折射出當時()西歐國家逐步聯(lián)合走向一體化B．資本主義世界殖民體系的建立C.“冷戰(zhàn)”之下國際形勢的緊張D．世界多極化趨勢的不斷加強26．西方學者霍布斯鮑姆指出：“對于二戰(zhàn)后的國策方針，美國政府用在避免另一場經(jīng)濟大蕭條襲擊所花費的心血，更勝于為防止另一場戰(zhàn)爭發(fā)生所做的努力?！被诖耍?zhàn)后的美國()A．推行“冷戰(zhàn)”政策，遏制社會主義B．實行馬歇爾計劃，控制西歐國家C．主導建立國際經(jīng)濟組織，加強國際協(xié)調(diào)D．倡導建立聯(lián)合國，維護世界和平27.下表反映了1973~1975年主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展狀況，這一局面出現(xiàn)說明()美國英國聯(lián)邦德國法國日本工業(yè)生產(chǎn)下降情況15.3%11.2%12.3%16.3%20.8%通貨膨脹15.3%9%11.1%19.1%5%A．國A.家宏觀調(diào)控效果顯著 B．資本主義國家經(jīng)濟地位下降C．各國經(jīng)濟理性發(fā)展 D．政府需要適當減少經(jīng)濟干預28．1957年10月4日，蘇聯(lián)成功發(fā)射了人類歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星，邁出了人類探索太空的第一步。消息傳開，引起美國人危機感，美國人不相信其他國家能夠在空間技術上超過他們，這一事件讓他們既震驚又害怕。美國一些教育界人士認為蘇聯(lián)的領先，主要是理科教育的成功，因此認為美國的教育必須改革并提高難度。這說明()蘇聯(lián)國家實力已經(jīng)趕超美國 B．蘇聯(lián)體制改革適應時代發(fā)展C．國家利益之爭也促進科技發(fā)展 D．理工科水平?jīng)Q定國家綜合國力29．近年來，隨著中國、俄羅斯、日本以及歐洲地區(qū)經(jīng)濟實力的不斷上升，直接沖擊著美國的國際地位，在此背景下，一方面，美國視中國和俄羅斯明確為戰(zhàn)略對手，不斷打壓；另一方面，美歐的大西洋同盟關系裂痕不斷加深，矛盾難以化解······加劇了“美國靠不住”的歐洲憂慮。這反映了()A．美國的經(jīng)濟霸主地位開始動搖B．發(fā)達國家經(jīng)濟優(yōu)勢不復存在C．世界格局變化沖擊舊的世界經(jīng)濟秩序D．第三世界崛起沖擊了美蘇的兩極格局30．如圖是一部歷史著作的部分目錄。據(jù)此推斷，該著作最有可能是()A．《新全球史》 B．《資本主義史》C．《西方世界的興起》 D．《世界經(jīng)濟霸權1500～1990》二、非選擇題（本大題共3小題，共40分）31.閱讀材料，回答問題。（13分）材料10月11日,圣薩爾瓦多島為了偉大的友誼……我給了他們一些紅帽子、玻璃珠子……他們……給我們帶來了鸚鵡、棉線團、投槍……他們不知武器為何物,我把劍給他們看時,由于無知,他們用手握刃而傷了自己。他們不知道鐵。10月14日,圣薩爾瓦多島我沿著島嶼探查島情……以便能向陛下提供一份完整的報告,并確定在哪里修筑炮臺……盡管這在我看來沒有必要,因為當?shù)厝瞬恢O軍事只要派遣50個人來就可以征服他們所有人。10月16日,費爾南迪納島我以陛下的名字將其命名為“費爾南迪納島……我并沒有在這兒辨認出任何已知的宗教,但我相信,憑他們的聰慧天資,很快就能皈依基督教。10月22日,伊莎貝拉島他們相信,我們從天上來,他們用他們所有的東西來換我們的任何破爛。我想如果他們有黃金和香料的話,也會這樣做。12月11日,伊斯帕尼奧拉島加尼巴爾人就是大可汗(一位中國以前統(tǒng)治者的稱呼)的子民,他們必定就在這附近。12月18日,西班牙島當?shù)貒踅o了我兩片打制得很薄的金片,看來,當?shù)攸S金并不多,盡管離產(chǎn)金之地很近。——摘編自《哥倫布航海日記》提取材料信息,說明上述材料對研究近代早期西方的海外探索有哪些史料價值。（13分）32．(13分)閱讀下列材料，回答問題。材料一小華同學整理的關于第一次世界大戰(zhàn)的學習筆記如下：材料二一戰(zhàn)爆發(fā)時，交戰(zhàn)雙方都滿懷信心地期待著短時間內(nèi)就能取得勝利，反戰(zhàn)聲音微乎其微。各國的民眾積極支持戰(zhàn)爭，英國志愿入伍者簇擁在征兵處……在德國，出征的士兵斗志高昂，婦女們爭相向士兵槍管里插入鮮花，運兵車上寫著“圣誕節(jié)回家”……材料三我要回家！我要回家！子彈噓噓，大炮隆隆。我不想再待在這里……-一戰(zhàn)期間英國士兵在戰(zhàn)壕里唱的歌材料四一戰(zhàn)中，士兵死亡上千萬，戰(zhàn)爭耗費近3600美元，無數(shù)城鎮(zhèn)化為廢墟。沙皇俄國、德意志帝國和奧匈帝國土崩瓦解，第一個社會主義共和國誕生。英、法在戰(zhàn)爭中消耗了大量財富，美國則從債務國一躍成為債權國，并取代英國成為世界金融剝削的中心。由于戰(zhàn)爭，列強在一定程度上放松了對殖民地半殖民地的控制，戰(zhàn)后初期，相繼爆發(fā)了中國的五四運動、埃及的獨立運動等。戰(zhàn)后，和平主義者反對一切戰(zhàn)爭，要求維持戰(zhàn)后的世界和平?！幾员R文璞《第一次世界大戰(zhàn)對世界現(xiàn)代歷史進程的深遠影響》材料五二戰(zhàn)中后期雅爾塔體系具體內(nèi)容大體有四個方面：（1）西方歐洲雅爾塔體系。它通過分區(qū)占領管制德國及非法西斯化的原則協(xié)定、關于波蘭疆界和臨時政府組成的協(xié)定、《關于被解放的歐洲的宣言》等，劃分了美英和蘇聯(lián)在歐洲的勢力范圍。這是雅爾塔體系的關鍵環(huán)節(jié)。（2）東亞雅爾塔體系。對戰(zhàn)后亞洲的安排主要是通過開羅會議和《開羅宣言》、雅爾塔會議和《雅爾塔秘密協(xié)定》、《波茨坦公告》、美國對日本的占領改造，以及美蘇在朝鮮受降的“三八線”協(xié)議等實現(xiàn)的。（3）“中間地帶”雅爾塔體系。對殖民地和國聯(lián)委任統(tǒng)治地實行托管計劃，提倡和平、民主、獨立原則。這方面的內(nèi)容規(guī)定比較籠統(tǒng)，是雅爾塔體系的薄弱環(huán)節(jié)。（4）聯(lián)合國。作為協(xié)調(diào)國際爭端、維持戰(zhàn)后世界和平的機構，確定了“大國一致”的原則，安理會5個常任理事國享有否決權。——摘編自楊鵬飛《二十世紀以來的戰(zhàn)爭和平與世界發(fā)展》（1）材料一學習筆記中有一處錯誤，請找出并改正。請幫小華同學補齊學習筆記內(nèi)容。（2分）（2）據(jù)材料二、三，概括人們對戰(zhàn)爭的態(tài)度分別是什么？（2分）（3）根據(jù)材料四并結(jié)合所學知識，概括一戰(zhàn)的影響。（5分）（4）根據(jù)材料五并結(jié)合所學知識，概括雅爾塔體系的主要特點。（4分）33．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一杜魯門認為：關國不能相信斯大林，美國有責任承擔起領導世界的責任……為了爭取民眾的支持，杜魯門動用了他語言武器庫中最重型的武器——捍衛(wèi)自由……通過將世界劃分為“自由的”和“受奴役的”的兩分法模式，杜魯門也成功地說服了國會對他的政策表示支持，開始了一個長期的對共產(chǎn)主義的遏制……馬歇爾避免使用杜魯門的那種將世界劃分為自由與不自由兩大集團的說法，他強調(diào)，“我們的政策并不是針對任何國家或任何主義的，而是針對饑餓、貧困、絕望和混亂的?！薄蛘?，用一句宣傳馬歇爾計劃的口號中所用的話來說，“繁榮使你享有自由。”——摘自（美）埃里克方納《給我自由！一部美國的歷史》材料二每個超級大國都狂熱地認為，其自身安全和世界和平取決于他們各自的關于世界秩序的具體看法能否實現(xiàn)……結(jié)果使另一個超級大國更加擔心它企圖發(fā)動侵略……兩個超級大國都很固執(zhí)地證實了對方的猜疑與恐懼，于是雙方的行動都進而使冷戰(zhàn)日趨嚴重?！裕溃㎎布盧姆《美國的歷程》材料三二戰(zhàn)后初期，美國對外援助的核心目標是維護自由民主制度和國家安全，以及樹立美國的“大國形象”。與此相適應，這一時期美國對外援助的項目重點是以經(jīng)濟援助為主；而區(qū)域重點主要以西歐為主，同時根據(jù)“以點帶面”的原則，從地緣戰(zhàn)略的角度劃出的一些重要戰(zhàn)略國家?！幾躁P春巧《杜魯門時期美國對外援助體制的歷史考察（1945-1952）》材料四進入（20世紀）60年代后，政治多極化趨勢開始出現(xiàn)，使美國充分認識到：“要同化獨立的主權國家，光搞掠奪是不行的，還需要貸款和投資?！睘榱送K聯(lián)爭奪戰(zhàn)略空間，美國加大了對發(fā)展中國家的經(jīng)濟援助。到1968年6月底，美國對外援助總額為1335億美元，其中對發(fā)展中國家的援助總額是775億美元，占援助總額的58%，其中約583億美元是經(jīng)濟援助，占發(fā)展中國家受援總額的75%?！幾詣濉稇?zhàn)后美國對外援助政策的歷史考察》（1）據(jù)材料一，概括杜魯門主義和馬歇爾計劃“捍衛(wèi)自由”的各自手段。結(jié)合所學知識指出兩者相同的本質(zhì)意圖。（3分）（2）據(jù)材料二，概括作者關于冷戰(zhàn)起源的觀點。結(jié)合所學知識，列出蘇聯(lián)因“猜疑和恐懼”而在政治、經(jīng)濟、軍事方面采取的行動。（4分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概述二戰(zhàn)后初期美國開展對外援助的影響。（3分）（4）根據(jù)材料三、四指出美國對外援助的變化，并結(jié)合所學知識分析其原因。（4分）

2020—2021學年度第二學期末聯(lián)考高一歷史參考答案1—5：BACBA6—10：CDDCB11—15：CCCAB16—20：BAACC21—25：ABADC26—30：CDCCA31.角度信息提取史料價值材料來源材料選自《哥倫布航海日記》（1分）哥倫布作為海外探索的親歷者,其航海日記