河南省部分學校2024-2025學年高二上學期第二次模擬測試歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河南省部分學校2024-2025學年高二上學期第二次模擬測試歷史試題第Ⅰ卷（選擇題）一、選擇題（本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。）1.唐玄宗以后，詔令頒行程序發(fā)生了一些變化。屬于重要中央決策的“內(nèi)命”由皇帝指令翰林學士起草，由禁中直接發(fā)出；屬于一般決策的“外命”，仍由中書舍人起草后交門下省審查頒發(fā)。這反映了當時（）A.中央決策系統(tǒng)內(nèi)部多元化趨勢 B.中央政治漸趨混亂C.專制皇權(quán)受到宰相的嚴重制約 D.中樞機構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)移【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料可知，除中書、門下兩省的決策機制外，翰林學士也成為中央決策系統(tǒng)的重要成員，詔令頒發(fā)程序的變化，是唐代中央決策系統(tǒng)內(nèi)部多元化趨勢的反映，A項正確；材料顯示中央決策機制明晰，并非混亂，排除B項；翰林學士起草重要詔令，參與決策，直接對皇帝負責，實質(zhì)上分割了宰相的權(quán)力，排除C項；D項說法錯誤，翰林院并非中樞機構(gòu)，排除D項。故選A項。2.有學者指出，周武王在滅商后，“封功臣謀士”。除了將一些重要的人員封為諸侯外，還使軍中的其他人員“各以次受封”，有些出身中下階層的士兵因而受賞或晉爵，其社會地位也隨之獲得提升。周武王的這一做法（）A.擴大了西周的統(tǒng)治基礎 B.改變了傳統(tǒng)選官制度C.奠定了宗法分封的基礎 D.維護了貴族特權(quán)地位【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是西周時期（中國）。根據(jù)材料得出主要結(jié)論：西周分封制下，除了將重要人員封諸侯之外，也對軍中其他人員進行分封，這充分體現(xiàn)了周王通過分封擴大統(tǒng)治基礎，以鞏固統(tǒng)治，A項正確；西周時期選官制度為世卿世祿制，而材料強調(diào)的是權(quán)力分配即分封制，且分封制下選官方式依然是世襲，排除B項；血緣關系奠定了宗法分封的基礎，而材料僅是圍繞分封制展開，排除C項；周武王賞賜中下階層的士兵，目的在于鞏固西周統(tǒng)治，擴大統(tǒng)治基礎，宗法制下嫡長子繼承制維護了貴族特權(quán)地位，排除D項。故選A項。3.明朝中期，皇帝因閣權(quán)過盛，重用吏部以對內(nèi)閣進行制衡，吏部尚書成為事實上的外廷之長。與此同時，為防范吏部權(quán)重，皇帝又以擢升吏部侍郎入閣來加強內(nèi)閣對吏部要務的參與。這說明了（）A.內(nèi)閣逐步成為法定的中央機構(gòu) B.有效規(guī)避了文官集團的斗爭C.內(nèi)閣與六部共同協(xié)作制約皇權(quán) D.閣部制衡下君主專制的加強【答案】D【解析】根據(jù)材料“皇帝因閣權(quán)過盛，重用吏部以對內(nèi)閣進行制衡為防范吏部權(quán)重，皇帝又以擢升吏部侍郎入閣來加強內(nèi)閣對吏部要務的參與?！笨芍鞒衅?，皇帝為加強其專制統(tǒng)治，減少內(nèi)閣對皇帝的制約，調(diào)整內(nèi)閣人員結(jié)構(gòu)，已達到內(nèi)閣內(nèi)部相互制衡，D項正確；內(nèi)閣是皇帝的秘書機構(gòu)，非法定中央機構(gòu)，排除A項；內(nèi)閣相互制衡，加大了文官集團間的斗爭，排除B項；內(nèi)閣與六部共同制約皇權(quán)，不符合史實，排除C項。故選D項。4.雅典公民索弗隆尼科已剝奪了其子（蘇格拉底）的繼承權(quán)利，然而雅典的法律還是會承認蘇格拉底為合法繼承人，最終蘇格拉底繼承了一筆數(shù)目不小的遺產(chǎn)。材料意在說明（）A.民主政治背離了人文精神B.蘇格拉底思想得到了認可C.家長制與雅典法律相背離D.雅典城邦重視保護公民權(quán)【答案】D【解析】根據(jù)材料“雅典的法律還是會承認蘇格拉底為合法繼承人，最終蘇格拉底繼承了一筆數(shù)目不小的遺產(chǎn)?？芍毖诺涑前钪匾暠Ｗo公民權(quán)，D項正確；A項說法錯誤，排除A項；B項與材料主旨無關，排除B項；C項與材料主旨無關，排除C項。故選D項。5.1940年初，提出，中國有必要設計一種既不同于蘇聯(lián)無產(chǎn)階級專政、又不同于歐美資產(chǎn)階級專政，即新民主主義的“政體”。這種政體應實行民主集中制，“采取國民大會、省民大會、縣民大會、區(qū)民大會直至鄉(xiāng)民大會的系統(tǒng)，并由各級大會選舉政府”。這表明（）A.嘗試創(chuàng)建人民革命政權(quán) B.積極探索政治民主化新方案C.注重借鑒蘇俄革命經(jīng)驗 D.致力鞏固人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1940年的中國。根據(jù)材料概括可知：1940年初，提出的新民主主義“政體”主張實行民主集中制，并通過各級大會選舉政府。這種政體既不同于蘇聯(lián)的無產(chǎn)階級專政，也不同于歐美的資產(chǎn)階級專政，體現(xiàn)了在探索適合中國國情的政治民主化新方案，B項正確；“嘗試創(chuàng)建人民革命政權(quán)”不完全準確，因為題干強調(diào)的是政體設計而非具體政權(quán)創(chuàng)建，排除B項；題干明確指出這種政體不同于蘇聯(lián)的無產(chǎn)階級專政，排除C項；此時是抗日戰(zhàn)爭時期，建立的是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，而非人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除D項。故選B項。6.咸豐、同治年間，朝野上下將機器制造、人才培養(yǎng)等“洋務”視為六部執(zhí)掌事項之外的急切應變之舉。40多年后，這些事項則被列為“時務之要政”“成永久之章”。從此，糾結(jié)數(shù)十年的所謂中洋之分、新舊之別俱化于無形。從“洋務”到“時務”的轉(zhuǎn)變表明（）A.實業(yè)救國思潮興起 B.地方督撫的政治勢力擴張C.晚清改革走向深化 D.清政府淪為“洋人的朝廷”【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是晚晴（中國）。據(jù)題干“咸豐、同治年間，朝野上下將機器制造、人才培養(yǎng)等‘洋務’視為六部執(zhí)掌事項之外的急切應變之舉。40多年后，這些事項則被列為‘時務之要政’‘成永久之章’”，結(jié)合所學知識可知，從洋務運動到清末新政，改革內(nèi)容不斷深入，范圍不斷拓展，進程不斷走向深化，C項正確；實業(yè)救國思潮的興起在甲午戰(zhàn)后，和材料描述的時間存在差異，排除A項；地方督撫的政治勢力擴張與材料主旨不符，排除B項；清政府淪為“洋人的朝廷”是在1901年《辛丑條約》簽訂，與材料描述的時間存在差異，排除D項。故選C項。7.20世紀以來，隨著文官集團的日益崛起與膨脹，文官逐漸“演變?yōu)檫\用法律和掌握政府實權(quán)的真正力量”，以至于每位總統(tǒng)都要致力于“防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”。據(jù)此可知美國（）A.行政機構(gòu)獨立性的增強 B.總統(tǒng)立法權(quán)力遭到侵奪C.文官集團壟斷政府權(quán)力 D.三權(quán)分立機制發(fā)展完善【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀的美國。根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，文官在國家政治運行過程中發(fā)揮了重要作用，以至于每位總統(tǒng)都要思考如何“防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”，這體現(xiàn)了行政機構(gòu)一定程度上能夠限制總統(tǒng)的行為，貫徹自己的意志，行政機構(gòu)獨立性增強，A項正確；根據(jù)所學可知，總統(tǒng)負責行政，立法權(quán)掌握在國會手中，總統(tǒng)立法權(quán)力表述與史實不符合，排除B項；根據(jù)材料“文官逐漸‘演變?yōu)檫\用法律和掌握政府實權(quán)的真正力量’”可知，材料強調(diào)了文官的力量，但并非壟斷政府權(quán)力，排除C項；材料強調(diào)了文官的力量，而未涉及三權(quán)分立的發(fā)展完善，排除D項。故選A項。8.劉仲謙，年38歲，男性，河南省開封縣公民，應甲種公職候選人考試，經(jīng)檢及格。依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定，合行發(fā)給及格證書。這是南京國民政府考試院頒發(fā)的省縣公職候選人考試及格證書及相關信息。它反映了（）A.文官選拔制度比較規(guī)范 B.選官采用甄別審查措施C.官員文化素質(zhì)相對落后 D.地方自治制度較為發(fā)達【答案】A【解析】根據(jù)題干可知，南京國民政府統(tǒng)治時期，在選拔公職候選人考試時有一定的法律依據(jù)，而且是公開選拔，經(jīng)過考試合格后選用，這說明當時文官選拔制度較為規(guī)范，A項正確；“甄別審查”在題干中無法體現(xiàn)，排除B項；通過題干無法看出文官官員的文化素質(zhì)，排除C項；該項與題干內(nèi)容無關，排除D項。故選A項。9.漢朝統(tǒng)治者對官員的賞賜，給予各級官員的額外福利，更多的是針對那些廉潔奉公、忠于職守、取得良好政績的官員，同時也針對因向朝廷出謀劃策而給朝廷帶來好處的各類諫官。漢朝統(tǒng)治者的做法（）A.消除了朝廷官員的后顧之憂 B.有助于提高國家治理的效能C.確保了漢朝統(tǒng)治的長治久安 D.避免了政治腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)【答案】B【解析】漢朝統(tǒng)治者對廉潔奉公、忠于職守、政績良好以及為朝廷出謀劃策的官員實行賞賜，有助于激發(fā)相關官員的積極性，有利于提高國家治理的效能，B項正確；僅賞賜官員并不能“消除”官員的后顧之憂，排除A項；確保了漢朝統(tǒng)治的長治久安的說法絕對，排除C項；漢朝統(tǒng)治者對官員的賞賜未能避免政治腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，排除D項。故選B項。10.“今臺閣選舉，涂塞耳目；九品訪人，惟間中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當涂之。昆弟（當權(quán)者的親屬）也”。這段記載表明當時的選官制度（）A.以孝廉作為選官的標準 B.成為維護士族特權(quán)的工具C.提高了官員的文化素質(zhì) D.推動了社會各階層的流動【答案】B【解析】根據(jù)材料“……九品訪人，惟間中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當涂之……”，并結(jié)合所學可知，材料反映的是九品中正制。曹魏創(chuàng)立了新的選官制度九品中正制，中央委任中正官為各地人才評定等級，共分九等，朝廷依此授以相應的官職。九品中正制的選官標準從初創(chuàng)時期的重視家世、道德和才能，演變?yōu)槲鲿x時期主要看重家世，成為維護士族特權(quán)的工具，B項正確；漢代察舉制以孝廉作為選官的標準，排除A項；科舉制以考試成績?yōu)檫x官標準，提高了官員的文化素質(zhì)，推動了社會各階層的流動排除C、D項。故選B項。11.英國的高級文官服務的年限越長，他們的影響也就越大，有時甚至具有決定性的發(fā)言權(quán)。正是這種現(xiàn)象使文官成為國家機器重要的一部分，成了"永不更迭的幕后政府"，對此理解正確的是（）A.高級文官作為政務官參與內(nèi)閣 B.高級文官決定國家的內(nèi)外政策C.政黨政治被少部分文官所操縱 D.文官制度確保政府政策延續(xù)性【答案】D【解析】據(jù)材料“永不更迭”可知，文官制度可以保證政策延續(xù)性，D項正確；高級文官不是政務官，排除A項；高級文官不能決定國家的內(nèi)政外交，也不可能操縱政黨政治，排除B、C項。故選D項。12.明朝時期，朝廷除對各地的監(jiān)察御史進行考核外，還要求地方按察使司按時據(jù)實上報御史巡按地方時有無鋪張浪費以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在A.保證監(jiān)察規(guī)范有效 B.限制監(jiān)察御史權(quán)力C.協(xié)調(diào)中央與地方的關系 D.拓寬對地方的監(jiān)察渠道【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，朝廷對各地的監(jiān)察御史進行考核，同時要求地方上報御史巡按地方時的相關情況，說明朝廷加強對監(jiān)察御史的管理，目的是保證監(jiān)察規(guī)范有效，A項正確；材料是加強管理不是限制權(quán)力，排除B項；材料沒有涉及協(xié)調(diào)中央與地方的關系，排除C項；材料是加強對御史的管理，沒有涉及拓寬對地方的監(jiān)察渠道，排除D項。故選A項。13.南京國民政府正式建立了近代公務員制度，它在選拔官員的過程中呈現(xiàn)出了更強的開放性和平等性，這一進步主要指A.年滿21歲方得參加考試 B.允許女子參加考試C.頒布《公務員任用條例》 D.頒布《文官考試法草案》【答案】B【解析】根據(jù)所學，南京國民政府正式建立了近代公務員制度，它在選拔官員的過程中呈現(xiàn)出了更強的開放性和平等性，其中允許女子參加考試是代表性的措施，B項正確；AD項是在1913年，當時國民政府還沒有建立，排除AD項；C項不是主要措施，排除C項。故選B項。14.1950年《中華人民共和國婚姻法》頒布實施后，農(nóng)村民眾對該法產(chǎn)生了很多誤解，如說婚姻法是“離婚法”“婦女法”，認為離婚婦女“不正經(jīng)”等。對此，中央發(fā)出了關于貫徹婚姻法的指示，規(guī)定1953年3月為貫徹婚姻法運動月，在全國范圍內(nèi)開展宣傳、檢查、執(zhí)行婚姻法的運動。可以推知，這部法律的制定和實施（）A.徹底顛覆了封建的倫理秩序 B.推動依法治國進程不斷發(fā)展C.加快男女政治權(quán)利平等實現(xiàn) D.是新民主主義革命的繼續(xù)【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立后（中國）。根據(jù)材料可知，1950年《中華人民共和國婚姻法》頒布實施后引起了部分鄉(xiāng)村民眾的誤解，說明在很多人頭腦中保留了較多的封建殘余。由此可推知《中華人民共和國婚姻法》的頒布和實施仍是新民主主義革命中反封建任務的繼續(xù)，D項正確；徹底顛覆了，說法過于絕對，排除A項；材料主旨并非依法治國，并且依法治國在改革開放后逐漸提出，排除B項；材料體現(xiàn)的是婚姻自由，男女政治權(quán)利平等的推行與材料主旨不符，排除C項。故選D項。15.《唐律疏議》是中國現(xiàn)存最完整、最古老的一部封建法典。其中的《名例律》規(guī)定：“諸化外人（外國人），同類自相犯者，各依本俗法；異類相犯者，以法律論。”這一規(guī)定反映出唐律（）A.維護等級尊卑關系 B.屬人原則和屬地原則相結(jié)合C.體現(xiàn)法律至上原則 D.體現(xiàn)了人人平等的法律理念【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是唐朝（中國）?！巴愖韵喾刚撸饕辣舅追ā睂儆诜蓪偃嗽瓌t，“異類相犯者，以法律論”屬于屬地的原則，B項正確：材料中沒有體現(xiàn)出維護等級關系，排除A項；材料中的規(guī)定不能體現(xiàn)法律至上原則，排除C項；材料沒有體現(xiàn)人人平等，排除D項。故選B項。16.意大利法學家貝卡里亞在1764年提出，“在法官判決之前，一個人是不能被稱為罪犯的。只要還不能斷定他已經(jīng)侵犯了給予他公共保護的契約，社會就不能取消對他的公共保護?！边@一主張旨在（）A.凸顯契約精神 B.保障個人權(quán)利 C.確保司法獨立 D.強調(diào)法官尊嚴【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1764年意大利。依據(jù)材料“在法官判決之前，一個人是不能被稱為罪犯的”可知，這是對無罪推定的描述；依據(jù)材料“只要還不能斷定他已經(jīng)侵犯了給予他公共保護的契約，社會就不能取消對他的公共保護”并結(jié)合所學可知，啟蒙運動時期主張社會契約，其主要目的是為了保護個人的權(quán)利，B項正確；材料主旨的主要目的是保障個人權(quán)利，不是為了凸顯契約的神圣，排除A項；材料不涉及司法獨立，排除C項；材料中該主張的主要目的是保障個人權(quán)利，并非是強調(diào)法官尊嚴，排除D項。故選B項。17.2020年8月11日，國家主席簽署主席令，決定授予在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中做出杰出貢獻的鐘南山“共和國勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”的國家榮譽稱號。這一決定（）A.豐富了新時代特色理論體系 B.有利于全面提升公民的素養(yǎng)C.利于中國快速戰(zhàn)勝重大疾病 D.對精神文明建設起推動作用【答案】D【解析】“授予在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中做出杰出貢獻的”人士“人民英雄”的國家榮譽稱號，有利于弘揚他們忠誠、擔當、奉獻的崇高品質(zhì)，對精神文明建設起推動作用，D項正確；國家榮譽稱號的授予與新時代特色理論體系無關，排除A項；B、C項表述過于絕對，排除B、C項。故選D項。18.20世紀90年代以來，全國人民代表大會及其常務委員會先后頒布了《對外貿(mào)易法》《反不正當競爭法》《中華人民共和國勞動法》《中外合資經(jīng)營企業(yè)法》等法律。這表明我國（）A.完成了經(jīng)濟體制改革目標 B.逐步建立起市場經(jīng)濟法律體系C.加強了對國民經(jīng)濟的調(diào)控 D.為對外開放營造良好的社會環(huán)境【答案】B【解析】依據(jù)所學可知，90年代以來我國逐步確立起了社會主義市場經(jīng)濟體制，與此對應，有必要出臺相應的市場方面的法律法規(guī)，來對市場進行規(guī)范，避免市場的無序混亂，為社會主義市場經(jīng)濟保駕護航，B項正確；完成了經(jīng)濟體制改革目標，說法過于絕對，排除A項；調(diào)控屬于行政手段，法律不同于行政手段，排除C項；D項說法存在局限，不能完整反映題干主旨，排除D項；故選D項。19.據(jù)史料記載，漢代任命品行高尚的人擔任三老并頒布“鄉(xiāng)約”。明初，朱元璋頒布了“六條圣諭”,要求民眾“孝敬父母，尊敬長上，和睦鄉(xiāng)里，教訓子孫，各安生理，毋作非為"。清順治九年，在明“六條圣諭”的基礎上進行修改和充實。這表明，封建王朝（）A.注重道德教化 B.重視基層政權(quán)建設C.加強中央集權(quán) D.強化儒學正統(tǒng)地位【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，明清時期，皇帝親自過問“鄉(xiāng)約”，要求民眾“孝敬父母，尊敬長上，和睦鄉(xiāng)里”等，表明封建王朝注重道德教化，A項正確；封建君主關注基層鄉(xiāng)約是注重道德教化，不是重視基層政權(quán)建設，排除B項；不能說明法制建設完善；材料強調(diào)的是注重道德教化，沒有體現(xiàn)加強中央集權(quán)，排除C項；明清時期皇帝對鄉(xiāng)約的重視更多是體現(xiàn)對道德教化的重視，而不是強化儒學正統(tǒng)地位，排除D項。故選A項。20.春秋決獄又稱“經(jīng)義決獄”，是用儒家經(jīng)義來對犯罪事實進行分析、定罪、量刑的一種審判案件的推理判斷方式，董仲舒曾收集整理了232個案例，指導律吏，稱《春秋決獄比》。這表明漢代（）A.司法受儒學影響 B.關注人情冷暖 C.弱化宗法觀念 D.強化法制體系【答案】A【解析】根據(jù)“是用儒家經(jīng)義來對犯罪事實進行分析、定罪、量刑的一種審判案件的推理判斷方式，董仲舒曾收集整理了232個案例，指導律吏，稱《春秋決獄比》?！笨傻贸觥敖?jīng)義決獄”體現(xiàn)出儒學義禮對法律的影響，A項正確；材料不能體現(xiàn)關注人情冷暖，排除B項；從材料可得出宗法觀念在強化，排除C項；D項不是材料主旨，排除D項。故選A項。21.查士丁尼組織編纂了一部供青年人學習法律法典：《法學階梯》。這本書中強調(diào)：法律的基本原則是為人誠實，不損害別人，給予每個人他應得的部分。這表明羅馬法（）A.保證了社會的誠信和公正 B.適應了商品經(jīng)濟的發(fā)展C.否定了奴隸制對人的壓迫 D.有利于社會關系的調(diào)節(jié)【答案】D【解析】材料“為人誠實，不損害別人，給予每個人他應得部分”表明羅馬法尊重個人應得的權(quán)利，有利于社會關系的調(diào)節(jié)，D項正確；羅馬法不能完全保證社會的誠信和公正，A項說法過于絕對，排除A項；B項材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除B項；羅馬法本質(zhì)上是維護奴隸主階層的利益，C項說法錯誤，排除C項。故選D項。22.1814年，歐洲各國君主沉浸在戰(zhàn)勝拿破侖的喜悅中，紛紛派出代表集聚維也納，召開國際會議。會議期間，除討論最后總決議案外，從未正式召開過大會，一切重大問題都是由俄、英、奧、普領導人在幕后決定，許多決定是在奧地利首相梅特涅書房里成交的”，被稱為“梅特涅書房里的交易”。由此可見（）A.大國強權(quán)為一戰(zhàn)埋下伏筆 B.開創(chuàng)協(xié)商解決爭端的先例C.大國協(xié)商一致原則的初現(xiàn) D.近代外交制度的逐漸確立【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是推斷題。時空是1814年（歐洲）。據(jù)本題材料并結(jié)合所學，維也納會議上的重大博弈及“一切重大問題都是由俄、英、奧、普（歐洲大國）領導人在幕后決定”，可知在這次會議中初步形成了大國均勢原則、大國協(xié)商一致原則，C項正確；一戰(zhàn)爆發(fā)于1914年，且一戰(zhàn)爆發(fā)的根源是歐洲資本主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，排除A項；“開創(chuàng)先例”這一結(jié)論從本題材料看，證據(jù)不足，排除B項；材料內(nèi)容主是指歐洲大國特權(quán)外交，并非形式上平等的近代外交制度的逐漸確立，排除D項。故選C項。23.清朝，在東北和西北地區(qū)采取軍府制統(tǒng)治，設立將軍，兼管軍務和民政；在北疆的蒙古聚居的地區(qū)推行盟旗制度，盟長由理藩院委派本盟的王公貴族充任；在西藏地區(qū)實行政教合一的政治體制；在西南地區(qū)仍實行土司制度。這體現(xiàn)了清朝（）A.專制主義中央集權(quán)權(quán)威被削弱 B.打破了舊的地方行政區(qū)劃C.邊疆地區(qū)的政治局面得以穩(wěn)定 D.采取因俗而治的民族政策【答案】D【解析】結(jié)合所學知識可知，對不同區(qū)域的邊疆各族，因地制宜，實行不同的管理機制和做法，體現(xiàn)了清朝采取因俗而治的民族政策，D項正確；清朝專制主義中央集權(quán)權(quán)威被強化而非被削弱，排除A項；僅有邊疆管理不能說明清朝打破了舊的地方行政區(qū)劃，排除B項；材料不足以說明清朝邊疆地區(qū)政治穩(wěn)定，排除C項。故選D項。24.在回紇民族分布區(qū)，唐太宗設置了燕然都護府；唐高宗時改為安北都護府；唐玄宗以后，安北都護府轄境內(nèi)的各羈縻府州與唐王朝的政治關系不再緊密，漸漸疏遠。由此說明了（）A.唐朝民族政策獨具特色 B.唐玄宗反對羈縻府州制C.國力強弱影響邊疆治理 D.回紇助唐平叛安史之亂【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質(zhì)題。時空是唐代（中國）。據(jù)材料“在回紇民族分布區(qū)，唐太宗設置了燕然都護府；唐高宗時改為安北都護府；唐玄宗以后，安北都護府轄境內(nèi)的各羈縻府州與唐王朝的政治關系不再緊密”，結(jié)合所學可知，唐朝前期，國力強盛，都護府的設置加強了中央對邊疆地區(qū)的管理；唐玄宗后期爆發(fā)的安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，根據(jù)材料，唐玄宗之后“安北都護府轄境內(nèi)的各羈縻府州與唐王朝的政治關系不再緊密”，反映了中央對邊疆控制減弱，C項正確；民族政策獨具特色，不能體現(xiàn)材料中變化，排除A項；材料未體現(xiàn)唐玄宗的態(tài)度，排除B項；材料闡述的是中央政府與少數(shù)民族的關系變化，“回紇助唐平叛安史之亂”，不能得出，排除D項。故選C項。二、材料分析題25.閱讀材料，完成下列要求。材料一西周統(tǒng)治者與社會保持相對平衡狀態(tài)，權(quán)力的施行不但受限于道德，依據(jù)血緣關系來參政的傳統(tǒng)也對王室權(quán)威有實際限制，國君只是“平等者中的首席”。春秋戰(zhàn)國時期，這個“國際體系”包括了封建等級制度的解體、頻繁戰(zhàn)爭、整體的無政府狀態(tài)、均勢的形成、中央官僚制度的發(fā)展等。查爾斯·蒂利認為，戰(zhàn)爭的壓力迫使統(tǒng)治者征用物資，因而不得不與國內(nèi)資源持有者進行“談判”，這些“談判”帶來各種權(quán)利。如果我們照此理解，那么春秋戰(zhàn)國時期野心勃勃的統(tǒng)治者也曾為了鼓動民眾參戰(zhàn)和為國犧牲而做出三個重大的讓步：一是言論自由，二是允許通過上訴來修正司法不公，三是給予在土地授予和福利方面的經(jīng)濟權(quán)利?！幾栽S田波《戰(zhàn)爭、國家形成與公民權(quán)：春秋戰(zhàn)國與近代早期歐洲比較》材料二在奧爾森看來，國家、政府或統(tǒng)治者努力保障個人權(quán)利并避免過度掠奪，均源于所謂“共容利益”，目的是保證自身收入的長期最大化。16世紀末的英國，眾多貴族和紳士經(jīng)受不住外貿(mào)的利潤誘惑而加入各種股份公司。1603年的倫敦，大小事務都受約200名大商人的控制。政治上的權(quán)力在很大程度上取決于財產(chǎn)狀況，代表商人集團的新貴們在議會中的席位明顯增加，新興階級不僅影響、甚至控制了政府及議會。因為戰(zhàn)爭而在財政上捉襟見肘的王室與商人之間彼此依賴：握有靈活動產(chǎn)的商業(yè)家族比起舊土地貴族更能緩解君主的燃眉之急，政府則對商人集團予以特許權(quán)的“回報”。新興集團同國家命運的聯(lián)系是如此緊密，在國內(nèi)，他們要求國家保護，并給予他們經(jīng)濟特權(quán)；在國外，他們需要國家作為擴張和掠奪的庇護傘?！肮踩堇妗辈粩鄶U大，催發(fā)了西歐的制度變遷?！幾詮堄钛?、高程《美洲金銀和西方世界的興起》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析西周與春秋戰(zhàn)國時的社會群體能擁有一定權(quán)利的歷史背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括近代西歐社會形成“共容利益”的原因，并指出其影響。（3）綜合上述材料與所學知識，談談中外歷史上政府權(quán)力與民眾權(quán)利間的博弈對我們的啟示?！敬鸢浮浚?）西周時期：禮制對君權(quán)的道德約束；宗法分封的貴族政治對君權(quán)的制約。春秋戰(zhàn)國：諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁；“百家爭鳴”造成的思想文化活躍；法家推行的改革規(guī)范了社會關系；土地私有培育了新興地主階級。（2）原因：西歐資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；民族國家的興起；對外擴張掠奪的需求。影響：推動了政府與商人群體的合作；資產(chǎn)階級力量得到壯大；有利于宗教改革和殖民掠奪；推動了西歐各國近代化進程。（3）啟示：保護民眾權(quán)利是政府權(quán)力合法性的基礎，應重視維護民權(quán)；政府權(quán)力與民眾權(quán)利間的默契和利益融合有利于國家的長遠發(fā)展。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題。時空是西周與春秋戰(zhàn)國時的中國。西周時期：根據(jù)材料“權(quán)力的施行受限于道德”可分析出禮制對君權(quán)的道德約束；根據(jù)材料“依據(jù)血緣關系來參政的傳統(tǒng)也對王室權(quán)威有實際限制”可分析出宗法分封的貴族政治對君權(quán)的制約。春秋戰(zhàn)國：根據(jù)材料“封建等級制度的解體、頻繁戰(zhàn)爭、整體的無政府狀態(tài)、均勢的形成、中央官僚制度的發(fā)展等”可分析出諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁；根據(jù)材料“言論自由”可分析出“百家爭鳴”造成的思想文化活躍；根據(jù)材料“通過上訴來修正司法不公”可分析出法家推行的改革規(guī)范了社會關系；根據(jù)材料“在土地授予和福利方面的經(jīng)濟權(quán)利”可分析出土地私有培育了新興地主階級?！拘?】本題是背景類和影響類材料分析題。時空是近代西歐。原因：根據(jù)材料，從經(jīng)濟發(fā)展、民族國家興起、對外擴張需求等角度進行分析。西歐資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；民族國家的興起；對外擴張掠奪的需求。影響：根據(jù)材料“新興集團同國家命運的聯(lián)系是如此緊密”可分析出推動了政府與商人群體的合作；根據(jù)材料“他們要求國家保護，并給予他們經(jīng)濟特權(quán)”可分析出資產(chǎn)階級力量得到壯大；結(jié)合所學可知，有利于宗教改革和殖民掠奪；根據(jù)材料“‘共容利益’不斷擴大，催發(fā)了西歐的制度變遷”可分析出推動了西歐各國近代化進程?！拘?】本題是認識類材料分析題。啟示：結(jié)合所學，可從民眾權(quán)利與政府權(quán)力的關系、政府權(quán)力與民眾權(quán)利的平衡對國家發(fā)展的影響等角度進行分析。保護民眾權(quán)利是政府權(quán)力合法性的基礎，應重視維護民權(quán)；政府權(quán)力與民眾權(quán)利間的默契和利益融合有利于國家的長遠發(fā)展。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一在科舉考試制度下，人們學而優(yōu)則仕，讀書、考試、做官三者緊密聯(lián)系在一起。在這樣的社會環(huán)境中，功名利祿等稀缺資源的獲取，是以社會成員努力研習社會的主流文化知識為前提的，這就促使人們爭先恐后的讀書學習。但明代以后，“八股取士”的推行使得科舉逐步成為一種僵化模式，嚴重束縛知識分子的創(chuàng)新精神。明末和清朝的科舉，更是發(fā)展到幾乎就是記背經(jīng)義的考試，達到了“非圣人之言不言，非經(jīng)中之語不用”的地步，考試題目主要摘自《四書》，答卷所論必須根據(jù)朱熹的《四書集成》等書?？婆e考試對學校教育影響巨大，在獨尊科舉的時代，在校生員只有參加科舉才能入仕，不然就幾乎別無出路。這導致學校背離了其為社會培養(yǎng)各類實用性人才的作用，而完全聽命于科舉，對生員的科技、文化等全面教育流于形式?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰凡牧隙S著民族危機的加深，清廷統(tǒng)治階層開始認識到科舉制改革的重要性，維新變法運動時期，科舉制改革被再次提上議程，但其各項措施尚未真正實施就宣告失敗，八股文起死回生。1905年9月2日，清廷頒詔，諭令自次年起停止科舉考試?？婆e制廢除后，新式學堂的數(shù)量明顯增加，有學者統(tǒng)計，1903年有新學堂769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達到23862所。由于新式學堂的出現(xiàn)，知識分子的知識結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大變化，西方引進的自然科學、社會科學漸成為他們學習的主要內(nèi)容。知識分子的職業(yè)也由過去的科舉一途向多種職業(yè)發(fā)展。知識分子與皇權(quán)日益疏遠，對儒家經(jīng)典和政治權(quán)力的迷戀也就逐漸淡化以致消除，并且逐步學會用新的價值觀去觀察、思考各種社會現(xiàn)象。——摘編自羅志田《清季科舉制改革的社會影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括古代中國科舉教育的特點及其成因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明清末教育的變化，并說明其歷史意義。【答案】（1）特點：以做官為根本導向；教育內(nèi)容單一、教育方式片面；明清時期逐漸走向僵化。成因：統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)治的需要；科舉考試自身的不足。（2）變化：科舉考試被正式廢除；近代新式學堂普遍建立。歷史意義：推動了教育的近代化；有利于知識分子知識結(jié)構(gòu)的更新、職業(yè)發(fā)展的多樣、價值觀念的嬗變；一定程度上壯大了資產(chǎn)階級的隊伍，為資產(chǎn)階級民主運動提供了人才基礎；一定程度上推動了民族資本主義的發(fā)展。【解析】【小問1】特點：根據(jù)材料“在科舉考試制度下，人們學而優(yōu)則仕，讀書、考試、做官三者緊密聯(lián)系在一起”可知以做官為根本導向；根據(jù)材料“是以社會成員努力研習社會的主流文化知識為前提的，這就促使人們爭先恐后的讀書學習”可知教育內(nèi)容單一、教育方式片面；根據(jù)材料“‘八股取士’的推行使得科舉逐步成為一種僵化模式”可知明清時期逐漸走向僵化。成因：根據(jù)所學可知統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)治的需要；科舉考試自身的不足?！拘?】變化：根據(jù)材料“1905年9月2日，清廷頒詔，諭令自次年起停止科舉考試”可知科舉考試被正式廢除；根據(jù)材料“科舉制廢除后，新式學堂的數(shù)量明顯增加”可知近代新式學堂普遍建立。歷史意義：根據(jù)材料“由于新式學堂的出現(xiàn)，知識分子的知識結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大變化，西方引進的自然科學、社會科學漸成為他們學習的主要內(nèi)容”可知推動了教育的近代化；根據(jù)材料“知識分子的職業(yè)也由過去的科舉一途向多種職業(yè)發(fā)展。知識分子與皇權(quán)日益疏遠，對儒家經(jīng)典和政治權(quán)力的迷戀也就逐漸淡化以致消除，并且逐步學會用新的價值觀去觀察、思考各種社會現(xiàn)象”可知有利于知識分子知識結(jié)構(gòu)的更新、職業(yè)發(fā)展的多樣、價值觀念的嬗變；根據(jù)所學可知一定程度上壯大了資產(chǎn)階級的隊伍，為資產(chǎn)階級民主運動提供了人才基礎；一定程度上推動了民族資本主義的發(fā)展。27.中國基層社會治理歷史悠久。改革開放以后，村民自治成為中國億萬農(nóng)民的偉大創(chuàng)造。材料一宋代一些地方實行鄉(xiāng)約制度，其功能主要是揚善懲惡，制定規(guī)約進行道德教化，并建立民間組織和相關的賞罰制度。明清時期，宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當時，由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度，設立鄉(xiāng)約組織，每月召集百姓宣講、教化?？滴蹙拍觐C布了鄉(xiāng)約組織必須宣講的《上諭十六條》，內(nèi)容包含“重農(nóng)桑以足衣食”“訓子弟以禁非為”等?！獡?jù)楊開道《中國鄉(xiāng)約制度》等材料二20世紀80年代后，村民自治迅速發(fā)展，到1997年底，全國共有91萬個村民委員會的村干部由村民直接選舉產(chǎn)生，大部分農(nóng)村有90%以上的選民參加了選舉。1998年頒布了《中華人民共和國村民委員會組織法》，村民委員會是我國農(nóng)村基層社會的群眾自治組織?！獡?jù)郭德宏等主編《中華人民共和國專題史稿》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括宋代到明清時期鄉(xiāng)約制度的變化，并說明鄉(xiāng)約制度的積極作用。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明村民自治的意義?！敬鸢浮浚?）變化：宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內(nèi)容；鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動設立。積極作用：有利于維護社會秩序，加強基層社會治理；有利于發(fā)展生產(chǎn)：促進了儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播。（2）鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新，國家治理體系的健全；推動基層民主，促進社會主義政治文明；改革基層社會治理制度，適應社會主義建設的要求?！窘馕觥浚?）第一小問，根據(jù)“其功能主要是揚善懲惡，制定規(guī)約進行道德教化”“每月召集百姓宣講、教化”“宣講‘圣諭’成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容”，得出宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內(nèi)容；根據(jù)材料一中“建立民間組織和相關的賞罰制度”變?yōu)椤坝傻胤焦倮魪V泛推行鄉(xiāng)約制度，設立鄉(xiāng)約組織”得出鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到地方官吏推動設立。第二小問，結(jié)合所學知識，可從維護社會秩序、加強基層社會治理、發(fā)展生產(chǎn)、促進了思想傳播等方面說明鄉(xiāng)約制度的積極作用。（2）根據(jù)材料二中20世紀80年代后村民自治的具體情況，從國家治理體系的健全、促進社會主義政治文明、適應社會主義建設的要求等方面分析其意義，言之有理即可。28.閱讀材料，完成要求。材料一：李鴻章的結(jié)論是不能否認的或修改的。中國近代所處的局勢確是"數(shù)千年來未有之變局"；中國近代所遇之敵人確是"數(shù)千年來未有之強敵"。——摘編自蔣廷黻《中國近代史》材料二：放眼世界，我們面對的是百年未有之大變局。新世紀以來一大批新興市場國家和發(fā)展中國家快速發(fā)展，世界多極化加速發(fā)展，國際格局日趨均衡，國際潮流大勢不可逆轉(zhuǎn)?！幾浴陡母镩_放簡史》作為"百年變局"的參與者，根據(jù)上述材料，結(jié)合所學知識，從歷史進程