廣西壯族自治區(qū)欽州市第四中學2024-2025學年高三上學期8月考試歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣西壯族自治區(qū)欽州市第四中學2024-2025學年高三上學期8月考試歷史試題[第I卷單選題]一、本部分共16小題，每小題3分，共48分1.周王將子弟、功臣和臣服的先代貴族分封于各地，“制其畿疆而溝封之”，封國成為王朝的屏障。對此制度解讀正確的是（）A.周王實現了權力的高度集中 B.周初分封的主要有韓趙魏等國C.所有子弟可以獲得同等分封 D.目的是“封建親戚，以番屏周”【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：西周（中國）。據材料“周王將子弟、功臣和臣服的先代貴族分封于各地”可知，西周統治者分封的目的是“封建親戚，以番屏周”，D項正確；西周尚未實現權力的高度集中，排除A項；韓趙魏等國史春秋末年戰(zhàn)國初期三家分晉的結果，不是周初的諸侯國，排除B項；分封是依據嫡長子繼承制的原則，并非所有子弟可以獲得同等分封，排除C項。故選D項。2.西周時期，士是最下層貴族，但到了春秋時期，士的地位上升，他們當中的許多成員，憑借智力作為新的謀生手段，他們的思想主張也得到傳播。這一變化（）A.推動了周文化的傳播 B.加劇了當時社會局勢的動蕩C.反映了舊貴族的崛起 D.推動了百家爭鳴局面的到來【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋（中國）。據材料“他們當中的許多成員，憑借智力作為新的謀生手段，他們的思想主張也得到傳播”可知，在社會大變革時期，不同階級發(fā)表不同的政治主張，這推動了百家爭鳴局面的到來，D項正確；春秋時期，不同階級發(fā)表不同的政治主張，他們的思想主張不是代表周文化，排除A項；面對社會局勢動蕩，不同階級發(fā)表不同的政治主張，但沒有加劇社會局勢的動蕩，排除B項；士的地位上升，發(fā)表不同的政治主張，體現不同階級訴求，不能說明舊貴族的崛起，排除C項。故選D項。3.《史記·商君列傳》中說“有軍功者，各以率受上爵?！谑曳怯熊姽φ摚坏脼閷偌??！鄙眺边@項變法措施的積極意義在于（）A.承認土地私有 B.打擊舊的貴族 C.革除陳規(guī)陋習 D.強化社會控制【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是戰(zhàn)國時期中國。材料引文強調按軍功授予爵位，貴族宗室沒有軍功就不能授予爵位，打擊了貴族的特權，B項正確；承認土地私有對應的是廢除井田制度，排除A項；革除陋習包括禁止私斗等，材料沒有涉及這些信息，材料主要反映了軍功授爵制，排除C項；強化社會控制包括實行什伍連坐、實行縣制等，這些信息材料均未涉及，排除D項。故選B項。4.北宋時期有以都城汴京（開封）為中心的北方市場、以蘇杭為中心的東南市場、以成都為中心的川蜀市場和以陜西、河東一帶為主的西北市場，這些市場基本都形成了“草市一市鎮(zhèn)一城市”的三級體系。由此可見，北宋（）A.農村與市場聯系較為緊密 B.經濟重心逐漸向江南地區(qū)轉移C.政府鼓勵發(fā)展基層工商業(yè) D.大一統格局促進區(qū)域經濟發(fā)展【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：北宋（中國）。據本題材料可知，北宋時期形成了多個區(qū)域性市場，且這些市場基本都形成了“草市一市鎮(zhèn)一城市”的三級體系，其中草市、市鎮(zhèn)多分布于農村地區(qū)，說明農村與市場聯系較為緊密，A項正確；材料中的區(qū)域性市場不僅僅分布在江南地區(qū)，北方、西北也有，無法得重心向江南地區(qū)轉移，排除B項；材料中的區(qū)域性市場是三級體系，不僅僅包括基層，排除C項；宋代沒有實現大一統，與多個少數民族政權并立，排除D項。故選A項。5.東漢時期，察舉制依賴鄉(xiāng)里清議，選官權掌握在地方大族名士手中。至曹魏時，中正(品評官)由朝廷政府委任，將評議權收歸中央。由此可見，曹魏時期的九品中正制（）A.與東漢察舉制一脈相承 B.以門第出身為品評標準C.加強了地方門閥的勢力 D.起初意在加強中央集權【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是東漢和曹魏時期（中國）。根據材料信息可知，東漢至曹魏時，察舉制從依賴本鄉(xiāng)名士轉為依賴朝政政府，可見選官權收歸至中央，意在加強中央集權，D項正確；材料中可以看出東漢時期與曹魏時期選官制度的差別，一脈相承表述錯誤，排除A項；材料中并未提及九品中正制以門第出身為品評標準。題干主要強調的是選官評議權從地方收歸中央，與門第出身這一標準無關，排除B項；曹魏時期將評議權收歸中央，這是削弱地方門閥勢力的舉措，而不是加強地方門閥的勢力，排除C項。故選D項。6.陶寺遺址中發(fā)掘出世界上最早的觀象臺，它以觀測臺為圓心，由西向東方向呈扇狀排列著13根土柱，陶寺先民利用兩根土柱之間的縫隙來觀測正東方向的塔兒山日出，并依據觀測到的太陽光影推測出一年中的十二個節(jié)氣。這反映出（）A.社會階層分化 B.天人合一觀念的萌芽C.原始農業(yè)的發(fā)展 D.早期國家形態(tài)的形成【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知這是本質題。時空是：新石器時代晚期（中國）。材料表明陶寺觀象臺可以觀測一年中的十二個節(jié)氣，其實就是二十四節(jié)氣的源頭，這可以指導當時的農業(yè)生產，C項正確；材料不涉及社會階層分化，排除A項；觀象臺只是觀測天象，不能體現天人合一觀念，排除B項；根據所學可知陶寺遺址確實出現了早期國家形態(tài)，但僅根據材料中的觀象臺這一點無法得出，排除D項。故選C項。7.忽必烈時期，“命設國子學，增置司業(yè)、博士、助教各一員，選隨朝百官近侍蒙古、漢人子孫及俊秀者充生徒”,還下令推舉優(yōu)秀的儒士編修國史。元順帝時期“遴選位望老成，長于史才”之人完成《遼史》《金史》《宋史》的編纂。這體現了（）A.選官渠道的拓寬 B.大一統國家的發(fā)展C.民族矛盾的消解 D.元朝治國以德為先【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇。根據設問可知，這是本質題。時空范圍為元朝中國。根據材料“命設國子學，增置司業(yè)、博士、助教各一員，選隨朝百官近侍蒙古、漢人子孫及俊秀者充生徒”以及在元順帝時期組織位望老成、長于史才之人組織修史，這說明元朝大一統背景下，國家社會經濟得到了發(fā)展，對文化逐漸重視，B項正確；材料主旨不是官員選官，排除A項；C項表述絕對，排除C項；元朝治國并非以德為先，排除D項。故選B項。8.“每一次制度的變革總是在前一制度暴露的弊端不適應新的歷史使命的情況下去突破，同樣，封建制隨宗法制的瓦解走向崩潰也是如此……正是在這一規(guī)律、背景下，中國必須重新踏上依據新標準新規(guī)則進行制度建構的新征程。”春秋戰(zhàn)國時期“重新建構”的本質是（）A.從重井田制到重私有制 B.從貴族政治到官僚政治C.從方國聯盟到天下共主 D.從地方分權到中央集權【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。據材料“封建制隨宗法制的瓦解走向崩潰也是如此正是在這一規(guī)律、背景下，中國必須重新踏上依據新標準新規(guī)則進行制度建構的新征程?！笨芍?，春秋戰(zhàn)國時期以血緣關系為主的宗法分封制遭到破壞，秦朝統一后確立了專制主義中央集權制度，中國的政治從貴族政治走向官僚政治，B項正確；材料旨在說明秦朝制度建構的本質是官僚政治取代貴族政治，A項與材料主旨不符，排除A項；西周時期通過確立宗法分封制實現了對國家的管轄，并非強調商到西周對地方控制的加強，得不到從方國聯盟到天下共主，排除C項；材料旨在強調從周到秦政治變化的本質是貴族政治走向官僚政治，D項與材料主旨不符，排除D項。故選B項。9.東漢前期，“以遁世為恥，以守節(jié)積極履職為榮”成為士大夫的共同認知。但到東漢后期，士大夫以拒絕出仕留在桑梓田園或雖在朝為官卻疏離政事反而能夠贏得社會聲望和好評。這一變化反映出當時（）A.主流價值觀受到沖擊 B.社會輿論影響士人地位C.官員選拔標準有異變 D.清議起到激濁揚清作用【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：東漢時期中國。根據材料可知，材料反映了東漢末年士大夫遠離政治、回避政治、逃避社會責任的生活態(tài)度，這與儒家主張入世的思想不符，反映出當時社會主流價值觀念受到沖擊，A項正確；材料提及“士大夫以拒絕出仕留在桑梓田園或雖在朝為官卻疏離政事反而能夠贏得社會聲望和好評”，意思是當時的社會思想認可遠離政治、歸隱田園，“給士大夫帶來社會聲望”不等于“影響士人地位”，排除B項；材料反映士大夫思想的變化，與官員選拔標準無關，排除C項；清議是指正直官員和世人不滿現實，品評人物、抨擊時政，與材料信息不符，排除D項。故選A項。10.百家爭鳴中，墨家學派認為社會的動亂是由于“大夫各愛其家，不愛異家，故亂異家以利其家；諸侯各愛其國，不愛異國，故攻異國以利其國”。在此基礎上他們提出（）A.仁者愛人 B.清靜無 C.兼愛非攻 D.依法治國【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國（中國）。據題干“大夫各愛其家，不愛異家，故亂異家以利其家；諸侯各愛其國，不愛異國，故攻異國以利其國”可知，墨家學派認為社會動亂的原因是人們只愛自己的家、國，而不愛別家、他國，相互攻伐。結合所學可知，基于上述認識，他們提出了“兼愛非攻”的主張?！凹鎼邸本褪且笕藗儾环钟H疏、貴賤、貧富，一視同仁地愛所有的人?！胺枪ァ本褪欠磳η致詰?zhàn)爭，維護和平，C項正確；“仁者愛人”是儒家孔子的主張，強調要有仁愛之心，排除A項；“清靜無為”是道家的主張，主張順應自然，不過多干預，排除B項；依法治國，是現代國家治理的基本方略，排除D項。故選C項。11.春秋時期，管仲先高價收購魯、梁、萊、莒之涕（絲織品），促使魯、梁、萊、莒之人紛紛棄農而織，而后禁齊人穿娣服，魯、梁、萊、莒之君因缺糧而請服于齊；管仲還高價購進滕、魯之粟，滕、魯之粟流歸齊國，以致滕、魯“非歲兇而民饑”。這反映出當時（）A.貴族壟斷諸侯國間的貿易 B.區(qū)域貿易兼具政治意義C.齊國稱霸重視運用經濟手段 D.商人社會政治地位提升【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋時期（中國）。據本題材料概括可知，春秋時期齊國管仲利用諸侯國間的貿易，迫使“魯、梁、萊.莒之……服于齊”，導致滕、魯“非歲兇而民饑”，齊國運用經濟手段從而實現其政治意圖，C項正確；材料只提及官府從事的區(qū)域貿易，無法據此判斷是貴族從事壟斷性貿易，民間貿易也可能存在，排除A項；材料中只是涉及諸侯國爭霸采用經濟手段，并不是強調各諸侯國之間的區(qū)域貿易往來，排除B項；管仲并非商人，材料中無法體現春秋時期商人的社會政治地位是否提升，排除D項。故選C項。12.春秋時期，北方有樓煩、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吳、越等諸侯國；至戰(zhàn)國后期，北方的少數民族主要有匈奴、東胡，而南方也僅余楚、越兩個諸侯國。這一變化反映了，春秋戰(zhàn)國時期（）A.中原文化影響迅速擴大 B.孕育著走向統一的趨勢C.華夏民族認同正式形成 D.南北文化交流大大加強【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是本質題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國時期的中國。根據材料“北方有樓煩、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吳、越等諸侯國”“北方的少數民族主要有匈奴、東胡，而南方也僅余楚、越兩個諸侯國”可知，從春秋到戰(zhàn)國時期，北方的少數民族和南方的諸侯國數量明顯減少，這主要是因為諸侯之間、諸侯同少數民族之間、少數民族之間的戰(zhàn)爭導致的，說明的是當時孕育著走向統一的趨勢，B項正確；材料與中華文化的影響力是否擴大無關，排除A項；春秋戰(zhàn)國時期，伴隨著民族戰(zhàn)爭與交融，華夏認同觀念開始形成，但是并未正式形成，排除C項；材料與南北文化交流無關，排除D項。故選B項。13.古書提到“普天之下，莫非王土”，但在周的前后不同時期，諸侯國的邊界卻從模糊變?yōu)榍逦?。比如西周時期各諸侯國間有大量的荒地作為緩沖區(qū)，邊界較模糊；東周時期諸侯國間的界限漸清晰。出現此變化的根源是（）A.大量荒地被開墾 B.土地所有制發(fā)生變化C.生產技術的進步 D.兼并戰(zhàn)爭的日趨激烈【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。根據材料“諸侯國之間的邊界較為模糊，存在大量的荒地”“諸侯國之間的界限漸清晰”可知大量荒地被開墾出來，其根源是鐵犁牛耕的使用，生產技術進步，提高了生產力，C項正確；諸侯國邊界的荒地被開墾不是根本原因，排除A項；兼并戰(zhàn)爭是指大的諸侯國不斷兼并小國擴大自身勢力范圍，與材料中諸侯國之間的界限逐漸清晰無關，排除B項；材料中的現象是生產工具的變化導致生產力提高，土地獲得開墾，沒有涉及土地所有制，排除D項。故選C項。14.春秋時期，周王室衰微，諸侯爭當“盟主”。齊國、晉國、楚國接續(xù)爭雄，吳越爭霸。諸侯成為“盟主”可以（）A.取代周天子獲得分封權力 B.成為諸侯國“大宗”C.免除向周王室納稅的義務 D.號令各諸侯國的行動【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋時期（中國）。根據材料并結合所學可知，春秋時期，隨著生產力的發(fā)展和進步，部分諸侯成為“盟主”，其自身的號召力不斷增強，盟主可以在周王的加持下，號令諸侯，比如著名的歷史事件“葵丘會盟”，D項正確；春秋時期，周王室權力式微，但在宗法和禮樂制度之下，各諸侯即使力量壯大，也不可取代周室，排除A項；成為“大宗”是宗法，尤其是血緣關系的直接結果，這是諸侯國君不能自己主動改變的，排除B項；諸侯受周天子分封，具有向其納稅，貢賦等義務，排除C項。故選D項。15.墨子認為人與禽獸不同之處就在于人要靠勞動生活，只有努力生產才能生存。他還認為不勞而獲是不仁不義的行為。這一思想（）A.長期為封建統治階級所信奉 B.正確區(qū)分了人與動物的異同C.以維護新興地主階級利益為目的 D.符合平民小生產者的意愿和要求【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。根據次題干設問詞，可知是本題是本質題、目題、影響題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期的中國。根據材料“人要靠勞動生活，只有努力生產才能生存”“不勞而獲是不仁不義的行為”和所學可知，墨子是中下層小生產者利益的代表，其主張反映了平民小生產者安定生產的愿望，D項正確；墨子的主張并不受到統治者的重視，排除A項；馬克思正確區(qū)分了人與動物的異同，排除B項；法家主張以維護新興地主階級利益為目的，排除C項。故選D項。16.商鞅由魏入秦后向秦孝公說：“治世不一道，便國不法古。故商湯不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！庇纱丝芍?，以商鞅為代表的法家思想主張（）A.因時變法 B.隆禮重法 C.兼愛非攻 D.相生相勝【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。根據材料信息“治世不一道，便國不法古?！辈⒔Y合所學可知，商鞅提出完備可行的變法政策，提倡革新，應根據時代要求進行改革，主張因時變法，A項正確；材料的主旨信息是商鞅變法時期的革新精神，并非隆禮重法，且荀子主張“隆禮重法”，排除B項；材料的主旨信息是商鞅變法時期的革新精神，并非兼愛非攻，兼愛非攻墨家的觀點，與商鞅的觀點不符，排除C項；戰(zhàn)國末期鄒衍提出五行相生相勝，與題意不符，排除D項。故選A項。[第II卷綜合題]二、本部分共3小題，第17題18分，第18題14分，第19題20分，共52分17.閱讀材料，回答問題。材料一以激烈變革的時代為背景，以崛起的士階層為骨干，以興旺的私學為基地，戰(zhàn)國時代，學術思想界出現了諸子并起，學派林立，相互駁難的空前繁榮的文化氣象，揭開了中國文化史上最為光彩奪目的篇章。——摘編自馮天瑜等著《中華文化史》材料二臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣?！稘h書董仲舒?zhèn)鳌凡牧先熳邮苊谔?，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，諸所受命者，其尊皆天也，雖謂受命于天亦可?！偈妗洞呵锓甭俄樏凡牧纤姆蛉收x（義）禮知（智）信五常之道，王者所當修飭也；五者修飭，故受天之佑，而享鬼神之靈，德施于方外，延及群生也?！稘h書董仲舒?zhèn)鳌氛埢卮穑海?）指出材料一中“空前繁榮的文化氣象”所指的事件，并結合所學指出春秋戰(zhàn)國時期儒家代表人物孔子，孟子，荀子的主張。（2）根據材料二概括指出董仲舒的主張，并說明其提出該主張的目的。（3）根據材料三、四歸納董仲舒提出的道德標準。根據材料并結合所學知識，概括董仲舒的思想主張所產生的作用。【答案】（1）現象：百家爭鳴。主張：孔子：仁、禮等；孟子：性善論、仁政等；荀子：性惡論、禮法并施等。（2）主張：罷黜百家，獨尊儒術。目的：加強思想統治，實現政治大一統。（3）道德標準：三綱五常。影響：加強中央集權；神化君權，加強君主專制；有利于維護統治秩序；使儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題，主要時空是春秋戰(zhàn)國時期中國。第一小問，關于材料一中“空前繁榮的文化氣象”所指的事件，根據材料一中“戰(zhàn)國時代，學術思想界出現了諸子并起，學派林立，相互駁難的空前繁榮的文化氣象”可知，其指的現象為百家爭鳴。第二小問，關于孔子，孟子，荀子的主張，根據所學知識可知，孔子的核心思想為仁、禮等；孟子的主張主要有性善論、仁政等；荀子的主張有，性惡論、禮法并施等?！拘?】本題是特點類材料分析題，主要時空是西漢時期中國。第一小問，關于董仲舒的主張，根據材料二中“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”可知，董仲舒主張“罷黜百家，獨尊儒術”。第二小問，關于董仲舒提出目的：根據材料二中“邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣”可知，董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”主要目的是，加強思想統治，實現政治大一統?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題，主要時空是西漢時期中國。第一小問，關于董仲舒的道德標準，根據材料三中“天子受命于天，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫”可知，三綱；根據材料四中“夫仁誼（義）禮知（智）信五常之道，王者所當修飭”也可知，五常。第二小問，關于董仲舒的思想主張所產生的作用，根據所學知識可知，董仲舒的思想主張，加強中央集權；神化君權，加強君主專制；有利于維護統治秩序；使儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)。18.閱讀材料，回答問題。材料一以激烈變革的時代為背景，以崛起的士階層為骨干，以興旺的私學為基地，戰(zhàn)國時代，學術思想界出現了諸子并起，學派林立，相互駁難的空前繁榮的文化氣象，揭開了中國文化史上最為光彩奪目的篇章?！幾择T天瑜等著《中華文化史》材料二臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣?！稘h書董仲舒?zhèn)鳌凡牧先熳邮苊谔?，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，諸所受命者，其尊皆天也，雖謂受命于天亦可。——董仲舒《春秋繁露順命》請回答：（1）指出材料一中“空前繁榮的文化氣象”所指的事件，并結合所學指出春秋戰(zhàn)國時期儒家代表人物孔子，孟子，荀子的主張。（2）根據材料二、三、四概括指出董仲舒的主張。根據材料并結合所學知識，分析董仲舒的思想主張所產生的作用?！敬鸢浮浚?）現象：百家爭鳴；主張：孔子：“仁”、“禮”等（任答1點）；孟子：性善論、仁政等（任答1點）；荀子：性惡論、隆禮重法等（任答1點）。（2）主張：罷黜百家，獨尊儒術；大一統；君權神授；三綱五常（任答1點）。影響：加強中央集權、加強君主專制、維護統治秩序、儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是春秋戰(zhàn)國時期（中國）?，F象：根據材料一中“戰(zhàn)國時代，學術思想界出現了諸子并起，學派林立，相互駁難的空前繁榮的文化氣象”可知，其指的現象為百家爭鳴。主張：根據所學知識可知，孔子的核心思想為仁、禮等；根據所學知識可知，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子的主張主要有性善論、仁政等；根據所學知識可知，荀子的主張有，性惡論、隆禮重法等?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是春秋戰(zhàn)國時期（中國）。主張：根據材料二中“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”可知，董仲舒的主張“罷黜百家，獨尊儒術”。影響：根據材料二中“邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣”并結合所學知識可知，董仲舒的思想主張，加強中央集權；神化君權，加強君主專制；有利于維護統治秩序；使儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)。19.自古以來，我國就是一個多民族共存、共同發(fā)展的國家。各民族交往交流交融、相互依存、互相影響，共同推進著統一多民族國家的發(fā)展。閱讀材料，回答下列問題。材料一夏商周三族的起源、興起、所在地域等皆不相同，但是夏商兩族卻認為他們的祖先的起源與興起和所在的地域都是在大禹所奠定的疆域內，贊奉大禹所開拓的“禹績”。此外，“中國”之稱，最早見于周初武王和成王之時，按照《說文》的解釋，“夏，中國之人也”，是指認同為夏人和繼承夏文化的人。這樣，“夏”到西周已經發(fā)展為民族的名稱。在西周，原屬不同來源、不同部落集團的祖神，已納入同出黃帝的譜系之中，這便是民族認同的重要內容之一。在經濟、文化方面，夏商周本來比較接近，都以農業(yè)為主，其先民都以粟、黍為主要農作物。青銅技術在夏代開始發(fā)達，商周達于鼎盛。文化方面殷墟甲骨文字與周原甲骨文字及商、周鑄在銅器上的銘文同屬一文字體系，都是漢字構字六種方法齊備的成熟文字，呈現同一民族共同體的又一重要特征?！幾园字恋隆栋讐垡褪穼W二十講：上古時代·夏商周春秋戰(zhàn)國時期》（1）依據材料一、概括夏商周三族交融的表現。材料二秦朝為華夏與四夷的交流提供兩大基礎：其一謂物質基礎，包括建設首都，設立郡縣和修治馳道。秦吞并諸侯便將諸侯宮室仿造于咸陽，成為國家象征，起到多民族國家統一精神之作用……秦始皇五次巡狩全國，修筑馳道，將四夷生活的區(qū)域與中原聯系起來。其二謂制度基礎，包括創(chuàng)立法制和設置機構。云夢秦簡有屬邦律專門調整歸屬秦朝的少數民族社會關系……在機構設置上，中央設