幼兒園和和美美大家庭主題活動(dòng)方案

幼兒園和和美美大家庭主題活動(dòng)方案幼兒園和和美美大家庭主題活動(dòng)方案篇一一、良好的態(tài)度老師和父母交流孩子的情況時(shí)應(yīng)該是熱情、真誠(chéng)、親切的態(tài)度，讓父母感到被老師尊重，被老師接受。談到幼兒好的情況時(shí)，使家長(zhǎng)覺得老師是智慧的、細(xì)心的、耐心的，能發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)；談到幼兒不好的情況時(shí)，不能以責(zé)備的口吻，讓家長(zhǎng)覺得孩子犯的小錯(cuò)誤也是自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生不舒服的愧疚感。這時(shí)應(yīng)該和家長(zhǎng)像朋友一樣交談?wù)页鲈?，共同商量改正幼兒缺點(diǎn)的方法，增強(qiáng)家長(zhǎng)正確教育幼兒的信心。二、多樣化的溝通平臺(tái)1.家園宣傳欄。在活動(dòng)室門口的家園宣傳欄公開每周教學(xué)計(jì)劃和每天值日生名單，讓家長(zhǎng)了解幼兒每日的活動(dòng)流程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.班級(jí)QQ群。通過(guò)班級(jí)QQ群更新家長(zhǎng)感興趣的“幼兒觀察記錄”，“區(qū)域活動(dòng)觀察記錄（附照片）”，“功能室活動(dòng)記錄”等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地得知孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。3.幼兒園網(wǎng)站。向家長(zhǎng)宣傳幼兒園網(wǎng)站，點(diǎn)擊新聞報(bào)道，了解整個(gè)幼兒園良好的教育及幼兒的活動(dòng)情況，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的信任度。三、歡樂的親子活動(dòng)我園每學(xué)期根據(jù)主題活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日組織親子活動(dòng)，不但增進(jìn)了父母與孩子之間的親情，還在活動(dòng)中促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)。例如：1“.三八婦女節(jié)”時(shí)組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，熱烈歡快的游戲吸引家長(zhǎng)們興奮積極地參與，充分拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂、童真。2.歡慶“六一兒童節(jié)”時(shí)，為了讓每個(gè)孩子度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們小、中、大年級(jí)組分別組織了“親子創(chuàng)意水果拼盤秀”“放飛夢(mèng)想親子繪畫秀”“親子同樂包水餃”等活動(dòng)。特別是“親子同樂包水餃”活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒相互配合一起動(dòng)手包水餃，水餃煮熟后，孩子們紛紛給自己的爸爸媽媽喂水餃吃，感恩、溫馨、其樂融融的場(chǎng)景讓許多家長(zhǎng)直到現(xiàn)在的還是記憶猶新。3.中班主題《我有多愛你》時(shí)，組織“溫暖夕陽(yáng)紅，走進(jìn)敬老院”活動(dòng)，師生及家長(zhǎng)共同為敬老院的老人提供力所能及的幫助與服務(wù)，并且為他們帶去歡聲笑語(yǔ)。還有“走進(jìn)特殊學(xué)?！被顒?dòng)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒慰問那些特殊的孩子們，送去祝福與關(guān)愛并激勵(lì)社會(huì)中更多的好心人關(guān)注弱勢(shì)群體，體會(huì)他們純真的心靈，弘揚(yáng)關(guān)愛他人、服務(wù)他人的人文氣息。四、創(chuàng)新的家庭教育講座我園充分結(jié)合家長(zhǎng)資源，每學(xué)期組織兩次家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是以家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)。由幼兒家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)起和組織，鼓勵(lì)各班級(jí)文化層次較高或有一定良好育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)踴躍投稿育兒文章，并在家庭教育講座上暢所欲言，各抒己見。他們明觀點(diǎn)，講經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)具體，現(xiàn)實(shí)可行，有理有據(jù)，說(shuō)服力很強(qiáng)。五、以家長(zhǎng)助教半日活動(dòng)家長(zhǎng)助教就是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)老師主持教育活動(dòng)，家長(zhǎng)的職業(yè)、知識(shí)、專業(yè)的不同對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源，如：交警、醫(yī)生、小學(xué)教師、畫家、廚師等等，我園充分利用這些寶貴的資源開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，如：“創(chuàng)意水果拼盤”我們請(qǐng)廚師家長(zhǎng)來(lái)園雕刻水果造型，栩栩如生、充滿童趣的水果造型引來(lái)了幼兒的陣陣驚嘆聲；請(qǐng)醫(yī)生媽媽到區(qū)域活動(dòng)角來(lái)，使孩子正確知道怎樣“掛號(hào)”，怎樣“咨詢病情”，怎樣“對(duì)癥下藥”；在大班主題活動(dòng)“走近小學(xué)”中請(qǐng)小學(xué)教師家長(zhǎng)與幼兒園教師共同組織教學(xué)活動(dòng)，使幼兒提前了解了小學(xué)的生活，減輕對(duì)即將到來(lái)的新生活的焦慮，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。家長(zhǎng)當(dāng)“老師”這一形式的推出獲得了非常高的滿意度，因?yàn)楸徽?qǐng)到的家長(zhǎng)視這樣的機(jī)會(huì)有榮譽(yù)感，同時(shí)也可以提高自身的家教能力。幼兒園教師也在這種活動(dòng)中學(xué)到了不同專業(yè)領(lǐng)域里的各種知識(shí)，最終共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。六、家長(zhǎng)會(huì)形式的改進(jìn)每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)來(lái)園了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況的好機(jī)會(huì)，也是教師與家長(zhǎng)溝通交流的重要形式，因此我們每次都精心準(zhǔn)備和策劃，傾注了許多心血想做好家長(zhǎng)會(huì)工作。在幼兒小班時(shí)家長(zhǎng)的積極性很高，但隨著幼兒升入中班和大班家長(zhǎng)的積極性在消退。也許有很多原因：有些父母都很忙，有些單位請(qǐng)不到假，有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為所有的形式和內(nèi)容都是一樣的，大概知道老師會(huì)說(shuō)什么就不想來(lái)了。我們就思考如何去改變呢？我園嘗試了新形式：簡(jiǎn)單的介紹班級(jí)工作后就請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的才藝表演?？梢员硌菰谟變簣@學(xué)到的知識(shí)，可以表演在專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)到的本領(lǐng)，也可以表演和爸爸媽媽事先排練好的節(jié)目。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)參與集體家長(zhǎng)會(huì)的積極性就再次提高了。幼兒園教師與家長(zhǎng)的溝通是無(wú)極限的，教師需要善于與不同類型的家長(zhǎng)溝通：在遇到誤解時(shí)要保持冷靜、善于自控；遇到矛盾時(shí)，要主動(dòng)反思、換位思考。教師與家長(zhǎng)是否能良好地溝通，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)之間是否相互信任、相互尊重、相互支持。這首先取決于教師的態(tài)度與行為：對(duì)孩子的關(guān)心、愛心，對(duì)本職工作的責(zé)任心，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解等。當(dāng)家長(zhǎng)真情地感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時(shí)，信任感就自然產(chǎn)生了，從而樂于與教師接近，愿意與教師溝通，進(jìn)而真正做到家園共育，共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性和行為的全面發(fā)展。幼兒園和和美美大家庭主題活動(dòng)方案篇二隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育也得到了越來(lái)越多的關(guān)注，幼兒園成為了兒童接受教育的主要場(chǎng)所。然而，幼兒園教育的質(zhì)量并不僅僅取決于園內(nèi)教師的教學(xué)水平，更重要的是家長(zhǎng)和幼兒園共同努力的結(jié)果。因此，實(shí)行家園共育已經(jīng)成為了幼兒園教育的一種重要形式。一、方案目的1、促進(jìn)家庭與幼兒園的密切聯(lián)系和合作，建立和諧的師生家長(zhǎng)關(guān)系，形成有利于兒童身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。2、開展多元化的家園共育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)性，提高家長(zhǎng)的教育理念和教育水平，進(jìn)而提升幼兒園的教育質(zhì)量。3、搭建家園交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們更好地了解幼兒園的教育活動(dòng)和教學(xué)進(jìn)程，真實(shí)了解兒童的學(xué)習(xí)生活。4、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家園雙方利益的最大化。二、方案內(nèi)容1、親子閱讀活動(dòng)閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式，通過(guò)家園共育開展閱讀活動(dòng)，以推廣閱讀，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和增加家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好掌握適合幼兒閱讀的經(jīng)典童話故事、兒歌等。2、親子游園活動(dòng)在節(jié)假日或者晴朗天氣，組織幼兒家長(zhǎng)參加游園活動(dòng)，游戲式活動(dòng)使得家長(zhǎng)與孩子可以以放松愉快的方式互動(dòng)，更好地了解孩子的需求與性格特點(diǎn)。3、親子科普活動(dòng)科普活動(dòng)可拓展幼兒視野，是幼兒德育教育中的一環(huán)。開展親子科普活動(dòng)，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，向孩子們介紹生活中常見的常識(shí)和科技成果，增強(qiáng)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。4、家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)開放日是家園共育的重要途徑之一。開展家長(zhǎng)開放日，使得家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)、安全與保密等方面，同時(shí)也為幼兒與家長(zhǎng)之間創(chuàng)造了深入交流的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。三、方案實(shí)施在實(shí)施幼兒園家園共育方案前，教師需要做好以下準(zhǔn)備工作：1、建設(shè)家園共育專欄、微信客戶端等平臺(tái)。2、撰寫家園共育方案宣傳冊(cè)等傳播材料。3、加強(qiáng)與社會(huì)資源的聯(lián)系，擴(kuò)大幼兒園的社會(huì)影響力。在具體實(shí)施家園共育活動(dòng)時(shí)，需要如下幾個(gè)步驟：1、制定方案的宣傳計(jì)劃書2、組織編寫活動(dòng)方案3、并對(duì)園內(nèi)職場(chǎng)員工進(jìn)行主題分享，以便讓家長(zhǎng)們更深層次地了解家庭生活和家庭教育4、推出相關(guān)宣傳活動(dòng)5、代表幼兒舒適且愉快地進(jìn)行相關(guān)的溝通和交流四、方案效果1、提高了家庭教育的理念和質(zhì)量。2、促進(jìn)了家庭與幼兒園之間的密切聯(lián)系和互動(dòng)，增進(jìn)了交流和了解。3、豐富了幼兒園里的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，拓寬了幼兒知識(shí)面和視野，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。4、加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒園的合作交流，增加了整個(gè)幼兒園大家庭的凝聚力。綜上所述，幼兒園家園共育是幼兒園教育質(zhì)量提升的重要途徑。在具體實(shí)施過(guò)程中，需要針對(duì)幼兒與家長(zhǎng)的不同需求，加強(qiáng)互動(dòng)和交流，開展多元化的家園共育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育的雙贏效果。同時(shí)，需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)們給予參與者反饋，以便教師們能夠更好地改進(jìn)和完善相關(guān)的方案和活動(dòng)。幼兒園和和美美大家庭主題活動(dòng)方案篇三隨著近年來(lái)教育形式的不斷變革，幼兒園開展家園共育活動(dòng)已經(jīng)成為了必不可少的一部分。這類活動(dòng)旨在促進(jìn)幼兒家庭與幼兒園之間的溝通和合作，進(jìn)而提升幼兒的綜合素質(zhì)，使幼兒得到更全面、更系統(tǒng)、更有針對(duì)性的教育和照顧。下面，我們將就幼兒園家園共育活動(dòng)方案進(jìn)行一些探討。一、活動(dòng)目的1、拓展幼兒園教育空間，提高幼兒的綜合接受能力。2、加強(qiáng)幼兒、家長(zhǎng)、教師之間的交流，建立良好的家庭教育合作關(guān)系。3、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和良好的社交能力。二、活動(dòng)內(nèi)容1、開辦親子課程：適齡幼兒以及家長(zhǎng)將參加教育環(huán)節(jié)中，與家長(zhǎng)的情感溝通、認(rèn)知能力和社交技能的培養(yǎng)，體力鍛煉和創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。2、開展親子分享會(huì)：幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園內(nèi)分享他們?cè)诮甜B(yǎng)小孩過(guò)程中的有關(guān)心得，也可以是有關(guān)寶寶喂養(yǎng)、寶寶健康、寶寶睡眠等經(jīng)驗(yàn)的分享。3、親子游戲：幼兒園組織寶寶和家長(zhǎng)玩助幼兒暑假充電：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)問答，品格培養(yǎng)、情感溝通等游戲，幫助寶寶增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力和思維能力。4、專家講座：幼兒園邀請(qǐng)兒童心理學(xué)專家，介紹兒童成長(zhǎng)發(fā)展的最新研究成果，提供家長(zhǎng)和教師教育寶典，解決家長(zhǎng)在育兒心理上的困惑，并為寶寶提供最好的情感成長(zhǎng)。三、活動(dòng)測(cè)評(píng)為了確保幼兒園家園共育活動(dòng)的有效性，需進(jìn)行必要的測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)的方法可包括專家評(píng)估，孩子及家長(zhǎng)評(píng)估、教師評(píng)估等。要對(duì)孩子的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、口語(yǔ)溝通能力、語(yǔ)音表達(dá)能力、綜合接受能力等方面進(jìn)行評(píng)估，掌握孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)和問題點(diǎn)。同時(shí)也要征詢家長(zhǎng)和教師的意見和建議，整合有利于家園共育的教育理念和方法，這樣才能提高幼兒園家園共育的有效性和實(shí)效性