《查找篩選講效率》學(xué)歷案

《查找篩選講效率》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題本課時(shí)的學(xué)習(xí)主題是“查找篩選講效率”。在這個(gè)主題下，同學(xué)們將學(xué)習(xí)在數(shù)據(jù)管理中如何進(jìn)行查找和篩選操作，提高處理數(shù)據(jù)的效率。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與理解知道查找和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。理解查找和篩選的基本概念。2、技能與操作能夠在給定的數(shù)據(jù)表格中準(zhǔn)確地使用查找功能找到指定的數(shù)據(jù)。學(xué)會(huì)運(yùn)用篩選功能按照特定條件篩選出有用的數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)管理的興趣，感受高效處理數(shù)據(jù)的重要性。提高解決實(shí)際數(shù)據(jù)處理問題的信心。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)查找和篩選操作演示的專注程度，以及回答問題的積極性。2、操作任務(wù)評(píng)價(jià)通過讓同學(xué)們?cè)谡n堂上完成給定數(shù)據(jù)表格的查找和篩選任務(wù)，評(píng)價(jià)他們對(duì)操作技能的掌握程度。3、作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)根據(jù)課后作業(yè)的完成情況，看是否能正確運(yùn)用查找和篩選功能解決問題。四、學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）老師問同學(xué)們：“大家想想，如果我們有好多好多的數(shù)據(jù)，就像一堆亂亂的小玩具，想要快速找到某個(gè)特定的小玩具，該怎么辦呢？在數(shù)據(jù)的世界里呀，就有查找和篩選這兩個(gè)小助手可以幫我們呢?！比缓笳故疽粋€(gè)有很多數(shù)據(jù)的表格，里面有各種各樣的信息，讓同學(xué)們直觀感受一下數(shù)據(jù)的繁雜。2、新課講解（15分鐘）查找功能（8分鐘）老師說：“那咱們先看看查找這個(gè)小助手。查找呢，就像是我們?cè)跀?shù)據(jù)的大倉庫里找一個(gè)特定的寶貝。”然后打開教材上的示例表格，演示如何在表格中找到特定的數(shù)據(jù)，比如說查找某個(gè)同學(xué)的考試成績。告訴同學(xué)們?cè)谲浖锿ǔ？梢酝ㄟ^點(diǎn)擊特定的查找按鈕或者使用快捷鍵等方式啟動(dòng)查找功能，然后輸入要查找的內(nèi)容，就能快速定位到這個(gè)數(shù)據(jù)所在的位置了。請(qǐng)幾位同學(xué)來說說自己理解的查找功能是做什么的。篩選功能（7分鐘）老師接著說：“查找是找到特定的一個(gè)，那要是我們想找出符合某些條件的好多數(shù)據(jù)呢，這時(shí)候就輪到篩選這個(gè)小助手出馬啦?！痹僭诮滩氖纠砀裰醒菔竞Y選功能，比如篩選出成績大于某個(gè)分?jǐn)?shù)的同學(xué)名單。向同學(xué)們解釋篩選就是按照我們?cè)O(shè)定的條件，把符合條件的數(shù)據(jù)都顯示出來，不符合的就暫時(shí)隱藏起來。讓同學(xué)們互相討論一下生活中哪些場(chǎng)景可能會(huì)用到篩選功能，然后請(qǐng)一兩組同學(xué)分享一下他們的討論結(jié)果。3、實(shí)踐操作（20分鐘）給同學(xué)們每人發(fā)一份數(shù)據(jù)表格的紙質(zhì)版或者電子版（根據(jù)實(shí)際教學(xué)設(shè)備情況）。布置任務(wù)：首先，使用查找功能找到表格里特定的信息，比如某個(gè)日期對(duì)應(yīng)的銷售額。然后，運(yùn)用篩選功能，篩選出銷售額大于一定金額的數(shù)據(jù)。老師在同學(xué)們操作的時(shí)候在教室里巡回走動(dòng)，看看同學(xué)們的操作情況，遇到有問題的同學(xué)就及時(shí)指導(dǎo)。比如有的同學(xué)可能不知道怎么輸入查找內(nèi)容，或者在設(shè)置篩選條件的時(shí)候出錯(cuò)了，老師就耐心地再講解一遍。4、課堂小結(jié)（5分鐘）老師問同學(xué)們：“今天我們學(xué)了查找和篩選這兩個(gè)很有用的功能，誰能來說說查找是做什么的呀？”等同學(xué)回答后，再問：“那篩選呢？”然后總結(jié)查找和篩選在數(shù)據(jù)管理中的重要性，以及在實(shí)際操作中需要注意的地方，像查找內(nèi)容要準(zhǔn)確輸入，篩選條件要設(shè)置正確等。五、檢測(cè)與作業(yè)1、課堂檢測(cè)（5分鐘）老師在黑板或者電子白板上展示一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)表格（可以是教材上的簡化版），然后問同學(xué)們：“如果要找里面名字是張三的信息，怎么做呢？這是用到了什么功能？”“如果要篩選出年齡大于10歲的小朋友信息，又該怎么操作呢？這是哪個(gè)功能呢？”2、課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：給同學(xué)們一個(gè)新的數(shù)據(jù)表格（可以打印出來或者電子文檔形式發(fā)送），要求同學(xué)們先查找出表格里某一個(gè)特定產(chǎn)品的庫存數(shù)量，然后篩選出庫存數(shù)量小于10的產(chǎn)品信息，并把操作步驟簡單寫下來。答案：查找操作：打開表格，找到查找功能入口（不同軟件可能位置不同，如在菜單里或者有特定圖標(biāo)），輸入產(chǎn)品名稱，點(diǎn)擊查找，找到對(duì)應(yīng)的庫存數(shù)量記錄。篩選操作：找到篩選功能入口，設(shè)置篩選條件為庫存數(shù)量小于10，然后顯示出符合條件的產(chǎn)品信息。六、學(xué)后反思1、教師反思教師回顧這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)，思考哪些地方同學(xué)們理解得比較快，哪些地方還存在疑惑。比如在講解篩選功能的時(shí)候，是不是有很多同學(xué)對(duì)于多條件篩選不太理解，如果是這樣，下次教學(xué)的時(shí)候就需要再詳細(xì)講解或者增加