（CADCAM技術(shù)應(yīng)用中望）課程標(biāo)準

-PAGE1-《CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用（中望）》課程標(biāo)準二〇二一年九月目錄課程性質(zhì)與任務(wù)…………3課程目標(biāo)…………………3學(xué)時學(xué)分…………………4教學(xué)內(nèi)容…………………5實施建議…………………6《CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用（中望）》課程標(biāo)準依據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告和數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，特編制《CAD/CAM技術(shù)》課程標(biāo)準。課程性質(zhì)與任務(wù)《CAD/CAM技術(shù)》課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備機械設(shè)計、數(shù)控工藝員、數(shù)控機床操作工等技術(shù)崗位應(yīng)用CAD/CAM軟件解決一般工業(yè)產(chǎn)品的造型、編程、加工能力。本課程針對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)高素質(zhì)技能型人才需求組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供保障?！禖AD/CAM技術(shù)》課程的主要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)CAD/CAM軟件，使學(xué)生理解CAD/CAM技術(shù)的基本概念，掌握機械零件的三維造型方法、裝配和工程圖的設(shè)計方法、數(shù)控加工自動編程的一般方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，具備運用標(biāo)準、規(guī)范、手冊、圖冊等有關(guān)技術(shù)資料進行工程設(shè)計和機械加工的能力，學(xué)生應(yīng)具備團隊協(xié)作、求變創(chuàng)新、積極進取、愛崗敬業(yè)等基本職業(yè)素質(zhì)。本課程的前期課程是《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》、《數(shù)控車編程與操作》。后續(xù)課程是《組合件綜合加工實訓(xùn)》、《特種加工技術(shù)》。二、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）具備一般復(fù)雜程度零件的造型能力，使學(xué)生的讀圖能力有進一步提高；（2）在掌握現(xiàn)代設(shè)計方法的基礎(chǔ)上，具備簡單機械裝置和機械制造工裝的設(shè)計方法；（3）運用CAD/3D軟件繪制設(shè)計零件工程圖、機械裝置和工裝裝配工程圖；（4）在懂得機械零件制造工藝的基礎(chǔ)上能夠進行CAM的NC加工編程和后置處理。2.技能目標(biāo)（1）獲取信息能力：能夠從較復(fù)雜的任務(wù)中獲取關(guān)鍵信息，并熟練地應(yīng)用信息化手段獲得解決任務(wù)的信息；（2）自主學(xué)習(xí)能力：能夠自主學(xué)習(xí)并掌握新知識、新技術(shù)，能獨立制定工作計劃并進行實施；（3）解決問題能力：具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問題，并運用所學(xué)知識解決實際問題；（4）創(chuàng)新能力：具有扎實的基礎(chǔ)知識，精深的專業(yè)技能。以敢于冒險的勇氣和敏銳的洞察力，堅持不懈地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；（5）制定工作計劃能力：根據(jù)工作任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃工作步驟，合理制定工作計劃的能力。3.態(tài)度目標(biāo)（1）通過了解實際機械產(chǎn)品的設(shè)計、制造及裝配過程，逐步養(yǎng)成學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熟練的操作技能、大膽的創(chuàng)新思路、無私奉獻的企業(yè)精神等綜合人文素質(zhì)；（2）具有決策、規(guī)劃能力，能夠從工作崗位獲取新的知識，勝任工作崗位，并在一定目標(biāo)下，負責(zé)、踏實、穩(wěn)定、注重質(zhì)量地完成工作任務(wù)；（3）具有合作精神、團隊協(xié)作能力和管理協(xié)調(diào)能力，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。三、學(xué)時學(xué)分本課程為理實一體化課程(B類)，總學(xué)時為96，理論學(xué)時48和實踐學(xué)時48，共6個學(xué)分。四、內(nèi)容要求序號學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求參考學(xué)時教學(xué)建議理論實訓(xùn)1項目一：二維圖形的繪制任務(wù)一：中望機械CAD軟件介紹任務(wù)二：環(huán)境設(shè)置任務(wù)三：軸類零件的繪制任務(wù)四：盤蓋類零件的繪制掌握圖層、圖線設(shè)置、視圖布局、尺寸標(biāo)注、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度及技術(shù)要求、標(biāo)題欄標(biāo)注填寫的步驟、方法及技巧直線、圓弧、矩形等工具的使用方法。1212案例教學(xué)2項目二：典型零件建模任務(wù)一：中望3D軟件介紹任務(wù)二：活塞零件建模任務(wù)三：支撐座零件建模任務(wù)四：手柄零件建模任務(wù)五：上封蓋零件建模任務(wù)六：固定底座零件建模通過對活塞、支撐、手柄、上封蓋、固定底座等典型零件的建模，展示中望3D軟件的拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠、打孔等常用建模功能，能夠準確規(guī)范完成零件的建模的步驟、方法及技巧。1616項目教學(xué)3項目三：組件裝配與工程圖繪制任務(wù)一：平口虎鉗裝配設(shè)計任務(wù)二：泵體零件工程圖任務(wù)三：平口虎鉗裝配工程圖通過平口虎鉗三維裝配的過程步驟、方法及技巧，能夠進行裝配操作；通過三維裝配導(dǎo)出二維裝配圖后，運用中望CAD軟件進行出圖，掌握圖層、圖線設(shè)置、視圖布局、尺寸的標(biāo)注、裝配圖技術(shù)要求、序號及明細欄、標(biāo)題欄的填寫等步驟、方法及技巧。1212項目教學(xué)4項目四：CAM編程加工任務(wù)一：車削類零件編程加工任務(wù)二：銑削類零件編程加工通過車削類零件編程加工、銑削類零件編程加工掌握中望3D的CAM功能。88項目教學(xué)總結(jié)4848五、實施建議1.教學(xué)建議（1）案例教學(xué)。授課教師精選從行業(yè)崗位提煉出來的案例進行教學(xué)活動，力求淺顯、實用，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際進行教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）項目教學(xué)。教師應(yīng)按照項目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項目任務(wù)書，項目任務(wù)書應(yīng)明確教師講授（或演示）的內(nèi)容，合理設(shè)計該項目整體安排以及各模塊學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容、組織形式等。（3）充分利用多媒體、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔以實物模型、圖片、動畫、視頻等多媒體教學(xué)資源開展一體化教學(xué)。2.評價建議（1）綜合評價內(nèi)容，變單一評價為全面的、多角度的評價，將學(xué)習(xí)態(tài)度（出勤）、提問與討論、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)等納入學(xué)習(xí)評價內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的自信，取得較大的學(xué)習(xí)動力，獲得成功。（2）改進評價形式，實現(xiàn)“過程+結(jié)果”的評價，把教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程中，使評價真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在條件具備時，實行學(xué)生自評與互評，同時采用理論考核與實操實踐考核等多種考核方式，實現(xiàn)教學(xué)評價從靜態(tài)分析向動態(tài)分析轉(zhuǎn)變。（3）對實踐教學(xué)可組織學(xué)生進行中高級職業(yè)資格認證，使教學(xué)評價具有考核的公正性、全面性和權(quán)威性，體現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)評價的合理銜接，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的動態(tài)評價。3.教科書編寫編選（1）符合數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生實際需求，本著“實用與夠用”的原則，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)反映時代特征與數(shù)控專業(yè)特色，適應(yīng)不同教學(xué)模式的需求。（2）關(guān)于內(nèi)容的選擇：應(yīng)采用國家最新頒布德數(shù)控銑削相關(guān)技術(shù)標(biāo)準，力求反映數(shù)控銑削技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，恰當(dāng)反應(yīng)新知識、新技術(shù)、新工藝和新材料；與國家相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準中的相關(guān)內(nèi)容相融合。（3）關(guān)于教材的呈現(xiàn)方式：教材的呈現(xiàn)要生動、活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，需要從便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度和實際生活、生產(chǎn)的角度來舉例論述，內(nèi)容載體要實現(xiàn)陳述、分析、提問的綜合運用，文字和插圖、實驗和練習(xí)相互配合力求給學(xué)生營造一個直觀的認知環(huán)境。設(shè)計貼近生活的導(dǎo)入和互動性訓(xùn)練等，拓展學(xué)生思維和知識面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（4）編寫與教材配套的習(xí)題。4、課程資源開發(fā)與利用（1）根據(jù)課程標(biāo)準，建立教學(xué)設(shè)計方案，編寫教學(xué)指導(dǎo)書，完成整套的授課錄像，并建立教案庫、學(xué)案庫、習(xí)題庫和