2022年課堂教學總結報告

2022年課堂教學總結報告根據(jù)教育__關于__年開展新一輪課堂教學達標活動的意見，提出了“人人都能上達標課個個爭取創(chuàng)新課”的目標，從__月到到__月,先后舉行了三次課堂教學立標活動，對轄區(qū)教師進行了課堂教學達標驗收，活動精心___，認真安排，各位教師高度重視，全員參與，各個教師認真?zhèn)湔n，精心授課。同時活動開展本著教有所感、教有所悟、及時總結提高的原則，為本次課堂教學達標活動劃上了圓滿的句號，現(xiàn)簡要總結一、活動表現(xiàn)的突出特點高度重視活動開展的重要性，正確認識活動開展的必要性。為此博山開發(fā)區(qū)中心學校專門召開專項校長會議，做了精心的動員部署，要求各個學校在每人一節(jié)公開課的基礎上進入課堂教學的“立標”階段。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立每個學校每個科目的課堂教學“立標課”。每個教師以此觀摩學習，達到人人都能上達標課個個爭取創(chuàng)新課的目標，打造博山開發(fā)區(qū)一支專業(yè)化教師隊伍。2、活動采取“邊立標邊達標”的措施，讓活動開展有成效。針對轄區(qū)教師的層次不同，采取不同年齡、不同學科都立標，并實行“邊達標邊立標”的措施，把立標活動分散到各學校、各學科，讓達標成為教師互相聽課、互相取長補短的活動。督促每一個教師發(fā)展，而不是“一刀切”，教師能夠積極大膽改變原有的教路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新。教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)，課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方。3、教師的教學體現(xiàn)了從“文本”到“人本”的理念。不少教師在授課時，表現(xiàn)為一改以教材為中心，教師對學生進行知識的系統(tǒng)傳授和灌輸，對“人本”的忽視的缺陷，轉變到“人本”，強調了學生能力的培養(yǎng)訓練，情感的熏陶漸染，思想的感悟體驗。強調學生的眼到、口到、耳到、手到、心到，強調學生的習得、體味。總之，把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的真正主人。4、活動開展最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。不少教師的課堂都能讓人感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。5、課堂教學力求創(chuàng)設良好的教學情境。不管是語文教學，還是數(shù)學教學，不管是英語教學，教師們都極力創(chuàng)設良好的教學情境。一是課堂情境，一是討論情境。課堂情境，讓學生進入不同課所特有的情境氛圍，讓學生回到課堂中，才能使學生更好地理解知識。因為學生只有首先入境，才能充分調動學生參與的熱情、激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生以飽滿的情緒進入學習狀態(tài)。這完全符合學生的心理特點。討論情境里教師力求為學生創(chuàng)設一個討論的氛圍，以設疑激發(fā)興趣，引導求知欲，形成討論動力，充分調動思維的積極性。討論方式可多種多樣，或問或答，或選擇重點發(fā)言人，引導學生暢所欲言，發(fā)表不同見解，使氣氛活躍。2022年課堂教學改進小結我制訂了一份改進計劃，我的改進目標是:以學生為本，注重因材施教，分層教育;“授之以漁”注重學法指導并根據(jù)這個目標，制訂了一系列的措施，最后，把這些措施逐步的落實到每節(jié)課中。我們常說“一個手指伸出總有長短”何況人呢?由于各種原因，每個孩子接受領悟能力總是有差異的。為了讓每個孩子體驗成功，提高學習興趣，本學期我注重以學生為本，注重因材施教，分層教育。在課堂上，我精心設計教學環(huán)節(jié)，讓每個孩子在自身基礎上不斷提高。如在教授《微笑著承受一切》時，我要求學生想象桑蘭是如何克服困難，自己穿衣，自己吃飯，自己涮牙的時，我充分考慮到學生的能力不一樣，所以先出示了一段描寫桑蘭涮牙的語句，然后我要求班中孩子根據(jù)自己的實力進行想象，第一檔只要求將老師給的描寫桑蘭涮牙的語句背出，第二檔要求根據(jù)老師給的例句，想象桑蘭穿衣吃飯的情景，第三檔自己___語句，想象桑蘭吃飯穿衣的情景。通過這樣的分層要求，每個學生都根據(jù)自己的能力掌握了桑蘭是如何吃飯、穿衣、涮牙。另外，每周的練習也采取了分層，我在每道題目后用星數(shù)標出題目的難易程度，星數(shù)越多難度越大，我讓學生自主選擇題目，充分體會到成功的喜悅，學習興趣更濃厚了對于學生來說，學習方法的掌握是終身受用的。___學生學習方法才是最重要的。在語文教學中，我注重了學生語文習慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在的課文篇幅較長，教授的時間又短，光靠課堂上講解肯定是不扎實的，所以課前預習是很重要的。為了不讓預習流于形式，我每天布置書面預習作業(yè)，并且認真批改。通過預習，學生至少課文看過了，課文中的問題也思考過了。我從他們的預習作業(yè)中也知道他們容易寫錯的字，他們不易理解的問題，這樣在課堂上我可以有的放矢進行講解，提高課堂效率。課堂上認真記筆記，記錄課文要點，語文知識點。課后復習，復習是重新學習舊知識的過程。德國學者狄慈根指出:“重復是學___?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過:“溫過而知新。學習新知識，要經(jīng)常復習舊知識，有利于鞏固、應用和提高。教授反問句時，告訴”他們改變反問句的反問句的方法，寫作文時告訴他們選材要新穎，結尾要點題?？傊诮淌跁r，根據(jù)自己多年的經(jīng)驗，傾其所有教給學生學習方法。一分耕耘，一分收獲。我感到:要做成功一件事，務必要有明確的目標和行之有效的方法，更需要腳塌實地去做才能取得真正的成功。課堂教學改進小結(2):本學期我任教初三年級的物理教學任務，這一學期即將過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下:一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我堂怎樣教物理,《___市中學物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作