第6課《我看》習(xí)題課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第一單元6我看?1.

閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時(shí)，便點(diǎn)睛那一樹(shù)樹(shù)報(bào)春之燈籠，無(wú)論是大街小巷，還是田間地頭，都分外妖嬈。那

輕靈?（輕靈輕便）的玉蘭、鮮yán的桃花、飄逸的杏花、憂戚．的梨花、娉婷的海棠，還有自命清高的蘭花，其實(shí)性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，或者濃妝或者淡抹，或者整齊或者零散地?fù)屨贾系纳缴剿?、千樓萬(wàn)院，

姹紫嫣紅?（琳瑯滿目姹紫嫣紅）地開(kāi)遍，一展風(fēng)流。但以食為天的農(nóng)人們，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開(kāi)了小灶，給足它們土地，

[甲]

?。

（1）

根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。鮮yán（妍）憂戚．（qī

）（2）

從語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填在對(duì)應(yīng)的橫線上。妍qī

江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時(shí)，便點(diǎn)睛那一樹(shù)樹(shù)報(bào)春之燈籠，無(wú)論是大街小巷，還是田間地頭，都分外妖嬈。那

輕靈?（輕靈輕便）的玉蘭、鮮yán的桃花、飄逸的杏花、憂戚．的梨花、娉婷的海棠，還有自命清高的蘭花，其實(shí)性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，或者濃妝或者淡抹，或者整齊或者零散地?fù)屨贾系纳缴剿⑶侨f(wàn)院，

姹紫嫣紅?（琳瑯滿目姹紫嫣紅）地開(kāi)遍，一展風(fēng)流。但以食為天的農(nóng)人們，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開(kāi)了小灶，給足它們土地，

[甲]

?。

輕靈姹紫嫣紅（3）

語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

寒梅在殘雪消融之時(shí)，便點(diǎn)亮那一樹(shù)樹(shù)報(bào)春之燈籠。?寒梅在殘雪消融之時(shí)，便點(diǎn)亮那一樹(shù)樹(shù)報(bào)春之燈籠。（4）

下列三個(gè)句子填入語(yǔ)段中的甲處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

B

）①

給足它們肥料，讓油菜花霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野。②

豐潤(rùn)的黃色彌漫了整個(gè)美麗的江南。③

一任油菜花肆無(wú)忌憚地染黃了一座座山頭、一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間。A.

①②③

B.

①③②

C.

②①③

D.

③②①B2.

下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

D

）A.

悄悄/揉過(guò)/豐潤(rùn)的青草B.

無(wú)意/沉醉了/凝望它的大地C.

也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.

隨著/季節(jié)的/起伏而飄逸D3.

關(guān)于這首詩(shī)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

C

）A.

春天的傍晚，在瑰麗的大自然面前，詩(shī)人激情澎湃。前兩節(jié)是“我”所看，后面三節(jié)是“我”所思。B.

詩(shī)人調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官觀察并寫作。當(dāng)他寫風(fēng)的時(shí)候，自己已經(jīng)化身為風(fēng)，撫摸起伏的青草。他是鳥(niǎo)，在天空靜止，融入。他也是云，讓大地沉醉的流云。C.

詩(shī)人采用寫實(shí)主義的手法，描寫景物的原始形態(tài)，對(duì)眼前、過(guò)去和未來(lái)進(jìn)行了形象的描繪。D.

詩(shī)人的目光是充滿激情的，捕捉到的意象大氣而深遠(yuǎn)。C4.

詩(shī)中第一句“我看一陣向晚的春風(fēng)”開(kāi)始對(duì)春天的描寫。下面是穆旦《春》中的句子，根據(jù)你的體驗(yàn)，仿寫例句。例句：綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵。

示例：白色的光芒在夜空閃耀，他渴望著擁抱你，月亮。?示例：白色的光芒在夜空閃耀，他渴望著擁抱你，月亮。?閱讀下面文章，完成題目。（16分）寒梅林旭華

①

淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②

天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來(lái)熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③

轉(zhuǎn)過(guò)花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來(lái)是路邊一樹(shù)傲然綻放的寒梅。④

梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒(méi)有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤

每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽(yáng)出來(lái)了，明媚的陽(yáng)光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥

倏地，吹來(lái)一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽(tīng)到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來(lái)一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹(shù)下彌漫開(kāi)來(lái)，如藏酒的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦

哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、?/p>

寒梅無(wú)言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹(shù)上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下?tīng)N然綻放，全然沒(méi)有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨

清代著名詩(shī)人龔自珍曾經(jīng)有過(guò)這樣的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！⑩

此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅進(jìn)行最后一場(chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過(guò)一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?

寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。?

從盛開(kāi)到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）5.

文中從多方面呈現(xiàn)了寒梅不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合第④—⑥段內(nèi)容填寫下表。（4分）方面特點(diǎn)虬枝、枝丫（1）

蒼勁而挺拔，平滑而柔韌含苞的梅花（2）

嬌羞頷首，豆蔻芳華綻放的梅花（3）

紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫

（4）

飄落的梅花

輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞蒼勁而挺拔，平滑而柔韌嬌羞頷首，豆蔻芳華紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫飄落的梅花6.

★（理解分析文章內(nèi)容）下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（

C

）A.

第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B.

第⑤段“我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是虛寫，“我”并非真的聽(tīng)到了寒梅盛開(kāi)的聲音。C.

第⑨段引用龔自珍的詩(shī)句，意在表明生命無(wú)論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情。D.

文中作者將所見(jiàn)、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。C7.

請(qǐng)按要求賞析文中畫(huà)線的句子。（4分）（1）

轉(zhuǎn)瞬，悠．悠．飄來(lái)一陣淡．淡．的馨香，絲．絲．縷．縷．地在樹(shù)下彌漫開(kāi)來(lái)，如藏酒的老窖，韻味悠長(zhǎng)。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

加點(diǎn)詞語(yǔ)都是疊詞，形象地寫出花香的悠長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。（2分）?（2）

但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。（從修辭手法的角度）

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫(huà)面感，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。（2分）?8.

聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段的作用。（2分）

過(guò)渡段，起到了承上啟下的作用。

（2分）?

加點(diǎn)詞語(yǔ)都是疊詞，形象地寫出花香的悠長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。（2分）?

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫(huà)面感，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。（2分）?過(guò)渡段，起到了承上啟下的作用。（2分）

9.

請(qǐng)結(jié)合全文，分析寒梅讓“我”的心靈經(jīng)歷了怎樣的“人生洗禮”。

（4分）

①

寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②

梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；③

落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；④

寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。（每點(diǎn)1分）

①

寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②

梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；③

落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；④

寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。（每點(diǎn)1分）

?10.

詩(shī)詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)校決定開(kāi)展以“誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞”為主題的活動(dòng)。為此，班級(jí)將利用雙休日舉行一次集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。（1）

[活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)]

宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的名義，擬寫了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按要求答題。誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞本周末，我班將組織全體同學(xué)開(kāi)展集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。我們要用實(shí)際行動(dòng)為傳承民族文化、增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)加入吟詠詩(shī)詞的行列，一起來(lái)誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞。某班班委會(huì)①

海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請(qǐng)找出來(lái)。

內(nèi)容上沒(méi)有交代清楚活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上沒(méi)有明確海報(bào)擬寫的時(shí)間。?②

請(qǐng)為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少兩條）

示例：讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，品盛世文明。?

內(nèi)容上沒(méi)有交代清楚活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上沒(méi)有明確海報(bào)擬寫的時(shí)間。?示例：讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，品盛世文明。（3）

[活動(dòng)三：吟詠詩(shī)詞比賽]

活動(dòng)中將舉辦一場(chǎng)吟詠詩(shī)詞的比賽。假如你是本場(chǎng)比賽的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下比賽的開(kāi)幕詞。

示例：詩(shī)詞，是我國(guó)悠久的文化遺產(chǎn)，略遜于世界八大奇跡，卻也吸引了許多人。今天，我們將舉行吟詠詩(shī)詞比賽，彰顯中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的魅力，把中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下去！?

示例：詩(shī)