專題 10習(xí)作訓(xùn)練 -2022-2023學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

【期末專項(xiàng)】專題10【期末專項(xiàng)】專題10習(xí)作訓(xùn)練一、習(xí)作學(xué)問盤點(diǎn)。1.我的樂園2.我的奇思妙想3.輕叩詩(shī)歌的大門4.我的動(dòng)物伴侶5.游6.我學(xué)會(huì)了7.我的“自畫像”8.故事新編二、習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)和佳作賞析。習(xí)作一我的樂園1.習(xí)作內(nèi)容我明白。我們的生活布滿了歡快，你的樂園在哪兒呢？班級(jí)圖書角、滿是玩具的房間、自己家的院子……你的樂園是什么樣子的？在那兒你最愛干什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的歡快？讓我們把自己的樂園介紹給同學(xué)吧。2.審題訓(xùn)練（1）審題眼：選材應(yīng)緊緊圍繞題眼“”來寫。樂園是給人帶來的地方。（2）審內(nèi)容:本次習(xí)作內(nèi)容可寫()。(多選)A.樂園美景B.樂園樂事C.贊美樂園D.樂園趣聞3.選材訓(xùn)練下面的素材,哪些可以寫進(jìn)習(xí)作中呢?在合適的材料后面打“√(1)我家樓頂是一個(gè)“花的世界”。它雖小卻樂趣無窮,是我的樂園。()(2)學(xué)校的花園是我的樂園。我會(huì)在那里讀書、閑逛?????,放松心情。()(3)我的樂園是村頭的小溪,它承載著我奇特的回憶。()(4)我的樂園是秀麗的田野。我經(jīng)常去田間拔農(nóng)夫種的麥苗,真歡快!()4.思路訓(xùn)練填一填，理清本次習(xí)作的思路。題目：爺爺?shù)牟藞@。開頭（點(diǎn)題）：主體（歡快的緣由）：結(jié)尾（抒發(fā)情感）：5.寫法訓(xùn)練桂花含苞待放,像個(gè)大方的小姑娘;石榴樹的樹葉青翠欲滴,深邃中透著生氣;草地綠油油的,像一塊碧綠的地毯。花兒們爭(zhēng)奇斗艷,五顏六色的小花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿學(xué)校的小花園。它們像天際的彩霞那么刺眼,像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。我們學(xué)校的花國(guó)處處都布滿了生氣、歡快,它是我的樂園!批注一:畫“”的句子運(yùn)用了和的修辭手法,描寫了_______、_______、_______，突出“我”的樂園風(fēng)景_____________________。批注二:文段最終一句所起作用是____________________________。5.習(xí)作練習(xí)友愛的同學(xué)，當(dāng)你難過難過的時(shí)候，當(dāng)你想一個(gè)人安靜地待著的時(shí)候，肯定有一個(gè)地方可以給你慰籍，給你力氣，這就是你的隱秘花園。你的隱秘花園是什么樣子的？在這個(gè)隱秘花園你最愛干什么？這個(gè)地方帶給了你怎樣的歡快？請(qǐng)以“我的隱秘花園”為題目，把你的隱秘花園介紹給同學(xué)們吧。要求:①認(rèn)真觀看,再依據(jù)肯定的挨次寫下來;②內(nèi)容具體,語句通順,能運(yùn)用比方、擬人等修辭手法;③書寫工整,400字左右。6.佳作賞析?；▓@，我的樂園童年是金色的，是歡快的!我的童年在我家后面的花園里，那是我一年四季歡快成長(zhǎng)的地方。春天來了，花園里綠了，大柳樹披上了綠發(fā)，隨風(fēng)搖擺。迎春花先來報(bào)春了，粉紅的桃花、五顏六色的月季花和美人蕉都競(jìng)相開放。我和毛毛、龍龍就在花園里盡情的享受春天，我們?cè)诖罅鴺湎峦婊遘嚒⒒当?、比跳繩，我先跳雙飛，龍龍也學(xué)著跳，他使蠻勁跳，沒幾下就累得氣喘吁吁了，機(jī)靈的毛毛很聰慧，一學(xué)就會(huì)。我們個(gè)個(gè)跳得大汗淋漓。我們歡快無比!夏天到了，悶熱的天我們就去小湖里玩，看我們光著脊梁，挽著褲管，手拿著噴水槍，兩幫對(duì)壘，各不相讓，打得不亦樂乎。個(gè)個(gè)臉上身上全是水，但我們的心里卻滿是歡快。秋天，我們?cè)诨▓@草地上捉螞蚱，螞蚱跳，我們追，歡聲笑語在草地上飛。我們把螞蚱裝在一個(gè)瓶子里，去給太姥爺喂鳥，鳥兒們爭(zhēng)著把嘴伸出來?yè)屩阅?有時(shí)兩只鳥搶一只螞蚱，它們仿佛進(jìn)行著一場(chǎng)生死搏斗，好玩極了。冬天到了，下起了大雪，白茫茫掩蓋著大地，染白了高樓，染白了樹，染白了草地和假山。我和毛毛、龍龍一起在花園里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷偷地捏了一個(gè)雪團(tuán)，向毛毛扔去，“啪!”砸到了毛毛的屁股，我興奮得跳了起來，毛毛也不甘示弱，捏了一個(gè)雪團(tuán)扔我，龍龍也來參戰(zhàn)，我們打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪給我們做護(hù)墊。玩得真快活!花園，是我童年的樂園，是我歡快成長(zhǎng)的天地，我永久忘不了它!佳作點(diǎn)評(píng)小作者在第一段中含蓄扣題，引出下文。中間用四段分別從寫春夏秋冬“我”和伙伴們?cè)诨▓@里獲得的歡快，內(nèi)容豐富，思路清楚，同時(shí)文章運(yùn)用擬人、比方修辭手法把文章寫得生動(dòng)形象，運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫把人物活動(dòng)場(chǎng)景寫得活機(jī)敏現(xiàn)，給人身臨其境的感覺。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，突出了文章中心。我的樂園假如有人問我：“你的樂園在哪里？”那我肯定會(huì)大聲地告知他：“我的房間!”。由于我的房間賜予了我獨(dú)立的空間，陪伴著我成長(zhǎng)，帶給了我的很多歡快！我的房間里有一張像吧臺(tái)樣式的書桌，一張床，床頭就是一大片書的海洋，床尾是三個(gè)衣柜，還有一張折疊式的小床，小床上頭就是一個(gè)放玩具的架子，整個(gè)房間格外潔凈。淡黃色的卡通窗簾，配上黃色的木制品，看起來格外和諧。夏季天氣酷熱，我便打開空調(diào)，邊吃雪糕，邊看看書，聽聽音樂，別提多滿足了。冬季寒風(fēng)凜冽，我呆在暖和的房間里，一會(huì)給秀麗的芭比娃娃換換裝，一會(huì)兒畫一畫窗外的漫天大雪……我的房間是獨(dú)屬于我的歡快天地！有一次，我喊了很多小伙伴們到我的房間玩耍。小伙伴們把我的小房間擠得滿滿的。電視里孫悟空與妖魔鬼怪打斗的聲音，房間里我和小伙伴們吵鬧的聲音，夾雜則玩具碰撞的聲音，還有各種快活的笑聲，便奏出了我樂園里的歡快活章?；锇閭冏吆螅业姆块g里一片狼藉：亂丟的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌亂的床鋪……這確定會(huì)費(fèi)我大把時(shí)間整理，但是我卻覺得很值，由于我和小伙伴們?cè)跇穲@里玩得很歡快，而歡快是無價(jià)的!我寵愛我的房間，寵愛這獨(dú)屬于我的天地，它陪伴了我的成長(zhǎng)，帶給了我無價(jià)的歡快！佳作點(diǎn)評(píng)小作者介紹了自己的樂園的樣子，以及在樂園里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍時(shí)的歡快情景，接吻抒發(fā)了對(duì)樂園的寵愛之情，是一篇不錯(cuò)的文章。習(xí)作二我的奇思妙想1.習(xí)作內(nèi)容我明白。生活中，我們經(jīng)常會(huì)有一些奇思妙想，想創(chuàng)造一些奇特的的東西。如：會(huì)飛的木屋、會(huì)說話的書包……你想創(chuàng)造什么？它是什么樣子的？有哪些功能？讓我們把它寫出來吧。2.審題訓(xùn)練（1）審清內(nèi)容：本次習(xí)作屬于（A.寫人；B.記事；C.狀物想象）的文章。本次習(xí)作的內(nèi)容是寫_____（我的創(chuàng)造；我的發(fā)覺）。（2）審清重點(diǎn)：下列不適合作為本次寫作重點(diǎn)的是()。A.你想創(chuàng)造的東西的樣子。B.你想創(chuàng)造的東西的奇特之處。C.你想創(chuàng)造的東西的功能。D.你為什么會(huì)有這個(gè)奇思妙想。3.選材訓(xùn)練下面哪些可以成為本次習(xí)作的材料?在合適的材料后面打“√”。(1)魯班是怎樣依據(jù)鋸齒草創(chuàng)造鋸子的故事。（）(2)我新買了一個(gè)小鬧鐘,它有很多奇特的功能。（）(3)看到同學(xué)們每天都背著很重的書包時(shí),我就想創(chuàng)造一個(gè)能變輕的書包。（）(4)雨天,愛運(yùn)動(dòng)的爸爸就無法出門,我要給他創(chuàng)造一個(gè)懸浮式隱形雨傘。（）4.思路訓(xùn)練填一填，理清自己的習(xí)作思路。①作文的題目：_________________②開篇，介紹要?jiǎng)?chuàng)造的東西，以及要?jiǎng)?chuàng)造的緣由：_________________________________________________________________。③中間，依據(jù)肯定挨次，詳略得當(dāng)?shù)亟榻B自己設(shè)計(jì)的物品：___________________________________________________________________________________④結(jié)尾，篇末點(diǎn)題，寫出個(gè)人感受：___________________________________5.寫法訓(xùn)練閱讀片段，完成練習(xí)。在狹長(zhǎng)的彩筆尾部,有好幾個(gè)按鍵。其中最重要的就是“操作”鍵了,只要輕輕一按,彩筆飛行器便工作起來。它的機(jī)翼能像小鳥的翅膀那樣自由扇動(dòng);它的機(jī)頭像鯨魚,可以削減飛行時(shí)的阻力……咦,說來說去,飛行器好像還缺了些什么。對(duì)了,顏色,機(jī)身和機(jī)艙內(nèi)的顏色。我按了一下“變大”鍵,然后坐在飛行器的操控室里,用電腦把握它后,再按下“制造”鍵,飛行器就會(huì)馬上呈現(xiàn)出明麗的顏色,還會(huì)依據(jù)你的心情變換不同的顏色哦!就這樣,一架彩筆飛行器就誕生了。（1）選段主要描寫的是彩筆飛行器的___________。小作者按肯定挨次,先后描寫了它的尾部_________、_________、________。作者還運(yùn)用了__________用“__”畫出相關(guān)句子。(2)選段有詳有略,作者重點(diǎn)描寫了_______________________，由于____________________________________。5.習(xí)作練習(xí)?！皼]有大膽的猜想，就做不出宏大的發(fā)覺”，牛頓之所以能成為宏大的科學(xué)家，就由于他青少年時(shí)期敢于異想天開。讓我們也像牛頓那樣開放想象的翅膀，寫出自己的奇思妙想。題目自擬。供參考的題目：①將來的汽車②我是一個(gè)創(chuàng)造家③空氣面包④我的家在月亮上⑤將來戰(zhàn)士——機(jī)器人⑥陸?？杖密嚔呤麡?.佳作賞析。水上行走鞋有一天，我從書上看到：有一種蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飛，卻不會(huì)掉進(jìn)水里。這種蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴格外的長(zhǎng)，我想這或許是它在奔跑時(shí)用來保持平衡吧。不過這種蜥蜴怎么會(huì)“輕功水上漂”的呢？我最終在網(wǎng)上找到了答案。原來，這種蛇怪蜥蜴的腳掌底部長(zhǎng)著類似葉子的褶皺。在陸地上行走時(shí)，它會(huì)收起褶皺；一旦遇到危急逃進(jìn)水里時(shí)，他就把褶皺張開，使腳掌面積變得格外大，而且腳掌接觸到水面時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，就像一層“空氣墊”支撐著蜥蜴的身體，這樣蜥蜴踩到水面上面時(shí)就不會(huì)沉下去了。我突發(fā)奇想，假如我創(chuàng)造上“一雙水上行走鞋”，那么我也可以玩“輕功水上漂”了！鞋子是由橡膠做成的，很輕松，它的外形和一般鞋子有些不同，由于鞋子的外側(cè)有三個(gè)按鈕，紅、綠、藍(lán)。紅色按鈕只要按一下，鞋底便可以擴(kuò)大，并且里面布滿空氣，人就可以浮在水面上了。假如要關(guān)閉這個(gè)模式，只要再按一下綠色按鈕，它便會(huì)又變回原來的樣子，在陸地上走時(shí)并不會(huì)消滅任何異樣。要是你覺得在水面上走太慢了，就可以按下藍(lán)色按鈕，鞋子后面就會(huì)伸出兩個(gè)小小的噴氣加速筒。它能夠噴出大量氣體，不用擔(dān)憂氣墊內(nèi)的空氣會(huì)漏光，它能大幅度吸進(jìn)、排出、吸進(jìn)、排出……直到你按下綠色按鈕為止。怎么樣，我的水上行走鞋厲不厲害？將來長(zhǎng)大后我肯定會(huì)創(chuàng)造出這樣的鞋子，給大家的生活帶來快捷和便利。佳作點(diǎn)評(píng)小作者依據(jù)蛇怪蜥蜴的隱秘進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造一雙水上行走鞋。功能想象奇怪，但也合情合理。不但能使人在水上漂移，還能依據(jù)需要噴氣加速前行，而且還能不斷充氣，通過小作者奇妙的想象，讓文章布滿趣味。會(huì)變大變小的書包將來的書包是什么樣的呢？就應(yīng)是高科技的、智能化的書包，它完全由電腦程序把握，能夠自由變大變小，也能夠依據(jù)仆人需要不斷變換內(nèi)存和用途。假如你學(xué)習(xí)疲憊了，只有點(diǎn)擊書包上面的各種功能鍵，書包就能夠轉(zhuǎn)換成播放機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、照像機(jī)、玩耍機(jī)等，你就能夠隨心所欲的想做什么就做什么，使你得到充分的休息。將來的書包，它不再裝紙質(zhì)的書了，這種高科技的書包就像一個(gè)手提電腦，全部的教科書都裝入了硬盤。每學(xué)期開學(xué)，我們依據(jù)教學(xué)支配編織一個(gè)程序，隨后就能夠高枕無憂了，只要每一天上課打開書包，書包的顯示屏上就會(huì)消滅當(dāng)天要學(xué)的引進(jìn)課文和要做的作業(yè)，其次天又能自由更換。老師布置完作業(yè)，我們只需要打開電腦書包，點(diǎn)擊“作業(yè)”，當(dāng)天要做的作業(yè)就顯示屏幕上。我們用書包上的手寫板，或者鼠標(biāo)點(diǎn)擊就能夠答題了。老師也無需改作業(yè)，由于我們每做一道，假如是正確的，就會(huì)自動(dòng)得一個(gè)“Yes”，假如是錯(cuò)的，就會(huì)自動(dòng)得到一個(gè)“No”，并提示再答一次，假如還是答錯(cuò)，就會(huì)給出正確答案，并告知你：還需努力喲。電腦書包還能實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，這樣我們就大可不必為選校而苦惱了，由于我們能夠透過網(wǎng)絡(luò)去到任何一個(gè)學(xué)校，傾聽不一樣學(xué)校的教學(xué)，我們能夠把最好的老師請(qǐng)來為自我輔導(dǎo)，到那時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都將成為最優(yōu)秀的同學(xué)。佳作點(diǎn)評(píng)小作者用聯(lián)想和想象的方法，依據(jù)電腦的功能和同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際，想象將來書包的強(qiáng)大功能。小作者娓娓道來，讀來合情合理，也引發(fā)讀者的思考。習(xí)作三輕叩詩(shī)歌的大門1.習(xí)作內(nèi)容我明白。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的珍寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫下了很多美麗?的詩(shī)篇給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。這次習(xí)作，我們就來自己動(dòng)手寫詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。2.請(qǐng)排列你收集的詩(shī)和你的創(chuàng)作。(1)收集的詩(shī)：(2)我的創(chuàng)作：提示：①收集途徑:報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)等。(利用網(wǎng)絡(luò)收集詩(shī)歌時(shí)需要留意網(wǎng)絡(luò)信息的精確?????性，最好能進(jìn)行核實(shí))②收集原則:自己寵愛的，范圍盡量廣一些，類型、作家豐富一些。③除了收集詩(shī)歌本身之外，還可以記錄一下詩(shī)歌的作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景，以及現(xiàn)代詩(shī)小常識(shí)等。3.按要求完成練習(xí)，學(xué)習(xí)編排詩(shī)集的方法。（1）請(qǐng)通過查閱圖書或上網(wǎng)搜尋的方式了解下面詩(shī)歌的內(nèi)容，并按要求分類(填序號(hào))。①仿佛([印度]泰戈?duì)?②華南虎(牛漢)③秋晚的江上(劉大白)④貓([英]艾莉娜·法瓊)⑤花牛歌(徐志摩)⑥花朵開放的聲音(金波)⑦明天要遠(yuǎn)足(方素珍)⑧斷章(卞之琳)⑨山中的早晨([俄]丘特切夫)⑩糖果([日]金子美玲)?致橡樹(舒婷)?大堰河--我的保姆(艾青)（2）琳琳設(shè)計(jì)了一個(gè)“中國(guó)現(xiàn)代名家名詩(shī)”欄目，可以選用()的作品。A.泰戈?duì)朆.冰心C.普希金D.白居易（3）小華設(shè)計(jì)了一個(gè)“詩(shī)人詩(shī)事”欄目，可以選用下列哪些素材?()(多選)A.北島酷愛法國(guó)紅酒B.《再別康橋》的創(chuàng)作背景C.泰戈?duì)柾陼r(shí)學(xué)英語的故事D.金子美玲邊在書店打工邊創(chuàng)作童詩(shī)4.給詩(shī)集取名給小詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字:5.制作封面和名目（1）下圖是天星學(xué)校四(2)班同學(xué)為他們合編的詩(shī)集制作的封面,請(qǐng)用涂星星的方式給他們打分，并提出改進(jìn)建議。提出改進(jìn)建議。評(píng)分:布局合理,信息全面☆☆☆☆☆畫面與詩(shī)集名稱匹配☆☆☆☆☆改進(jìn)建議:（2）下面是天星學(xué)校四(2)班同學(xué)為他們合編的詩(shī)集制作的名目請(qǐng)用涂星星的方式給他們打分,并提出改進(jìn)建議。評(píng)分:分類合理☆☆☆☆☆版面美觀☆☆☆☆☆改進(jìn)建議:6.習(xí)作練習(xí)。植物王國(guó)里有無窮的奇特，請(qǐng)選擇一兩種植物，認(rèn)真觀看，認(rèn)真爭(zhēng)辯，然后把你的發(fā)覺、你的爭(zhēng)辯成果寫下來。不少于400字。7.佳作觀賞。爸爸，你是一棵大樹爸爸、你是一棵大樹！我是你身邊一棵稚嫩的小苗。你把養(yǎng)分給了我，你把愛注入我體內(nèi)，只期望，我能健壯成長(zhǎng)。爸爸，你是一棵大樹！在我人生的道路上，為我遮風(fēng)擋雨，只為我看到雨后那絢麗的彩虹。把全部的痛楚留給自己，只要我能得到歡快。爸爸，你是一棵大樹！但——大樹也有老的時(shí)候。我看到，那靜靜爬上額頭的皺紋；我看到，那縷縷銀色的白發(fā)；我看到，您已漸漸老去，我卻漸漸長(zhǎng)大！亮點(diǎn)借鑒這是一首歌頌父愛的小詩(shī)，詩(shī)歌中三次消滅了“爸爸，你是一棵大樹”這個(gè)句子，使詩(shī)歌前后連賞、渾然一體。詩(shī)歌以絕妙的比方開篇，形象而生動(dòng)，中間聯(lián)系生活合抱負(fù)象，凸顯了父愛，使詩(shī)歌中心更加明確，最終三個(gè)小短句，形式大致相同，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。媽媽的愛有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。?。寢尩膼凼菦鏊娘L(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽焦急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說了謊，媽媽的批判叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責(zé)怪的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。”媽媽告知我：“最該愛的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們?nèi)咳说膵寢??！绷咙c(diǎn)借鑒：選材恰當(dāng)，引起共鳴：這是一首膾炙人口的唐詩(shī)，而在“我”的眼里，這首詩(shī)卻格外奇異。詩(shī)的開篇設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀愛好。寫得格外真實(shí)，幾乎每個(gè)孩子都有過這樣的經(jīng)受，極易引發(fā)讀者的共鳴。用詞恰當(dāng)，中心明確：用“牽出”“倒霧的鵝”來寫“背古詩(shī)”，語言很風(fēng)趣，從中能體會(huì)到作者的不情愿?！斑B只小鳥都不曾飛落”說明“我”很想接觸“大自然”，表達(dá)了“我”內(nèi)心的奇特愿望。習(xí)作四我的動(dòng)物伴侶1.習(xí)作內(nèi)容我明白選取下面的或自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，向別人介紹你的動(dòng)物伴侶。（1）星期天放羊回來，發(fā)覺我最寵愛的一只小羊不見了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)小羊的左眼圈是黑色的。（2）我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特殊愛吃肉。（3）我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要給同學(xué)講一講小貓的趣事。2.審題訓(xùn)練（1）審題裁：本次習(xí)作要求我們寫的是（）。A.寫人B.記事C.想象D.狀物（2）審內(nèi)容：下列符合本次寫作內(nèi)容的是()(多選)A.小動(dòng)物的外形B.小動(dòng)物的生活習(xí)性C.我與小動(dòng)物的關(guān)系D.發(fā)生在小動(dòng)物身上的趣事3.選材訓(xùn)練下面的材料,哪些可以寫進(jìn)本次習(xí)作中呢?在合適的材料后面畫“√”。（1）一身黑不溜秋的羽毛,紅色的嘴,賊溜溜的眼睛,正在探頭探腦的活物就是八哥。（）（2）恍惚間,我竟來到了動(dòng)物世界,看到了老虎獅子、大象……（）（3）“汪”是表姐家養(yǎng)的一只小狗,它格外討人寵愛。（）4.思路訓(xùn)練填一填,理清自己本次習(xí)作的思路。題目：我的動(dòng)物伴侶是____________________________________開頭：寫我是怎么生疏這只小動(dòng)物的,它的外形特點(diǎn)是什么。主體：寫寫發(fā)生在小動(dòng)物身上的趣事：___________________________________________________________________________________________________結(jié)尾：表達(dá)我對(duì)這只動(dòng)物的感情。5.寫法訓(xùn)練讀讀下面的精彩句段,并學(xué)著寫一寫。（1）小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油,白肚皮就像是穿著一件白襯衣。(比方)（2）小貓還有一雙炯炯有神的大眼睛,三角形的鼻子兩側(cè)長(zhǎng)著很多胡子,閑著的時(shí)候它常在陽光下捋捋自己的胡子。(擬人)（3）多少種不知名的小鳥,在枝頭跳動(dòng),有的拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙,有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色,有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。(排比)6.習(xí)作練習(xí)。同學(xué)們,你與你寵愛的動(dòng)物之間肯定也有好玩的或者令人感動(dòng)的故事吧!請(qǐng)以“我與之間的故事”為題寫一篇習(xí)作,留意要寫出真情實(shí)感喲!(橫線上填寫你寵愛的動(dòng)物的名稱或昵稱)7.佳作賞析。我的動(dòng)物伴侶——小鸚鵡今日，表妹來我家玩，我打算帶她生疏一下我養(yǎng)的鸚鵡。這只鸚鵡的名字叫“靚靚”，由于它實(shí)在是太秀麗了！它大部分是白色的，白得像云朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一抹白云懸在半空?！鞍自啤边€頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。鸚鵡的眼皮是淺藍(lán)色的，藍(lán)得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，黑得像黑色的珍寶。它的嘴巴和腳是黑色的，黑色里還略泛著青光。這些顏色在一起，很斑斕、很奪目，像貼在門上的門神。小鸚鵡身著彩甲，仰頭直立，英武的樣子還真像門神呢！小門神的武器很厲害。我喂了它一根草，它的嘴巴鋒利得像把大刀！只聽見“咔嚓”一聲，草根齊齊地被斬?cái)?，那聲音就像照相機(jī)拍照的聲音！當(dāng)我不喂它的時(shí)候，它就會(huì)始終望著我，我走到哪里，它都會(huì)用目光追隨著我，感覺自己就是這位小將軍的領(lǐng)導(dǎo)一樣，特殊驕傲！鸚鵡的樣子英武威猛，但它的性情卻很溫存。我用手摸了摸它，總是一動(dòng)不動(dòng)、清靜靜靜的。它的羽毛摸起來像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒適。當(dāng)我摸它的時(shí)候，它頭頂上的羽毛還會(huì)豎起來，形成一個(gè)秀麗的圓弧形，真像一頂皇冠，仿佛是在接受我的檢閱。這只鸚鵡真的好讓人寵愛！佳作點(diǎn)評(píng)本文開篇交代背景，引出下文對(duì)鸚鵡的具體的介紹。接著分段介紹了鸚鵡秀麗的顏色、厲害的武器、溫存的性情，并運(yùn)用描寫和擬人修辭手法，把鸚鵡寫得生動(dòng)形象。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)鸚鵡的寵愛之情，突出了文章中心。我的動(dòng)物伴侶——小烏龜今年我過生日的時(shí)候，爺爺送給我一只小烏龜，它真是太可愛了！不信，你聽我給你介紹介紹！小烏龜?shù)念^是三角形的，頂上的條紋深淺不一，像刻上去一樣。它的眼珠格外的亮，像一顆夜明珠。小烏龜?shù)谋强撞淮?，好像是用針扎出來的針孔似的?！搬樋住毕旅嬗袀€(gè)大大的嘴巴，嘴巴緊閉的時(shí)候，看上去膚淺而威猛。它身上披一副青銅色的鎧甲，特別的硬，好像利劍也穿不進(jìn)去似的。它的四條腿都有三個(gè)尖尖的利刺。它爬行的時(shí)候，像一個(gè)遠(yuǎn)古的勇士威猛走來。但不能細(xì)看，它身后一條短小尾巴，卻少了一些英雄氣概，略煞風(fēng)景。我時(shí)常把它叫做青銅武士。青銅武士還當(dāng)了一次打假英雄。有一次我們從海南帶回來一只由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快發(fā)覺這是一只假李逵，于是怒從心頭起，惡向膽邊生，三拳兩腳就把假烏龜“打”得“支離裂開、五馬分尸”了。小烏龜?shù)闹巧炭烧娴牟灰话?！人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅武士是名副其實(shí)的縮頭烏龜。有一次，我們給烏龜喂一只野生的龍蝦，它聞到香味，又像以前那樣爬過來。剛要張口去咬的時(shí)候，只見龍蝦舉起兩只強(qiáng)壯的鉗子奮起抵制，烏龜嚇得魂飛魄散，抓緊把頭縮進(jìn)去。后來烏龜又去試了幾次，都被威猛的“大俠”嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時(shí)候，烏龜都不敢進(jìn)攻。從今，烏龜和龍蝦各據(jù)一角，劃“缸”而治。怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？我很愛這只小烏龜，由于可愛的它給我?guī)砹撕芏鄽g快！佳作點(diǎn)評(píng)小作者開頭具體介紹了烏龜?shù)臉幼?，然后寫了小烏龜膽小等特點(diǎn)，并運(yùn)用比方、擬人修辭手法，寫得生動(dòng)形象，很好玩味，很有文采，也很有感情。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)很完整。習(xí)作五游1.習(xí)作內(nèi)容我明白祖國(guó)的河山無限美，建筑有建筑的奇?zhèn)?，山有山的博大，海有海的深長(zhǎng)。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)受吧!2.我會(huì)審題（1）審清體裁：本次習(xí)作屬于（A.散文；B.記敘文；C.游記）的文章，是（填“半命題”“命題”或“自由命題”）作文。（2）審清重點(diǎn)：下列不適合作為本次寫作重點(diǎn)的是()。A.按肯定的挨次寫,寫清巡游過程。B.令你印象深刻的景物要重點(diǎn)寫。C.抓住景物特點(diǎn)寫具體。D.要表達(dá)出對(duì)祖國(guó)大好河山的寵愛之情。3.選材訓(xùn)練下列材料不適合作為本次習(xí)作材料的是()。A.爸爸帶我去黃山游玩。B.在公園偶遇老同學(xué)。C.參觀江南水鄉(xiāng)的民居。D.暑假到內(nèi)蒙古大草原游玩。4.思路訓(xùn)練填一填,理清自己本次習(xí)作的思路。開頭:交代巡游的、。巡游中看到很多景物,我要重點(diǎn)寫的是____________________這幾處景物。（2）試著用上過渡的方法,給一個(gè)重點(diǎn)部分寫出開頭的句子。（3）)開頭和結(jié)尾我也試著寫一寫。開頭:結(jié)尾：5.寫法訓(xùn)練閱讀片段,完成練習(xí)。出了一線天,我們來到了觀望臺(tái)。在這里,我們看到了奇異的“夢(mèng)筆生花”。據(jù)說,大詩(shī)人李白少年時(shí)夢(mèng)到筆頭開了花。一次,他在游黃山時(shí)發(fā)覺這座酷似筆頭的山峰上,竟生長(zhǎng)著一棵小小的松樹,好像筆頭上開出了一朵秀麗的花朵,便取名為“夢(mèng)筆生花”（1）畫“”的句子是一個(gè)句,說明其中一段巡游路線是從到。（2）“夢(mèng)筆生花”的介紹使我知道了游記中還可以加入,這樣會(huì)更好玩。6.習(xí)作練習(xí)。在節(jié)假日,很多同學(xué)都會(huì)和爸爸媽媽一起出去旅游。游玩中,你肯定會(huì)感受到風(fēng)光的奇特,體會(huì)到風(fēng)俗的別致。請(qǐng)以“游記”(橫線上填一地點(diǎn)名)為題寫一篇文章。7.佳作賞析。游雪花洞有名的雪花洞就在峰巒疊嶂、怪石兀立的香爐峰腳下。穿過寫著“雪花洞”三個(gè)龍飛鳳舞的大字的洞口，我隨著人流朝里走去。一進(jìn)洞，我就覺得涼氣襲人，嗅到了一股石鐘乳特有的味道?？吹叫切屈c(diǎn)點(diǎn)的燈光，踏著曲折的石階走去，轉(zhuǎn)過一道石壁，眼前馬上呈現(xiàn)格外異的景象。一塊高大的石筍像一座晶瑩透亮的多層高塔，從洞底直插到壁頂，仿佛要把壁頂拱破似的。再認(rèn)真瞧瞧，嘿，那塔里還坐著一尊佛像呢。我越看越覺得它像彌勒佛，一只手捧著圓鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍著，還張著大嘴朝我們笑著。朝彌勒佛擺擺手，我向前走去，進(jìn)入了主洞。主洞里，五光十色的彩燈閃閃爍爍，映照著千姿百態(tài)的石鐘乳，使人恍若來到了一座光怪陸離的藝術(shù)宮殿。看，那些石鐘乳多像一群獅子！前面是一頭威猛凜凜的雄獅，后邊跟著一群活潑頑皮的小獅子。它們正在森林里玩耍，有的在追趕，有的在打滾兒，有的在摔跤，好不吵鬧！只有那頭大雄獅沒有加入玩耍的行列中，而是昂揚(yáng)著頭，看樣子警惕性還很高呢。它在干什么？或許是在這兒保衛(wèi)著雪花洞吧。再看那邊，那石鐘乳有的像拄著龍頭拐杖的老壽星，有的像一員威猛凜凜的戰(zhàn)將，有的像體態(tài)輕快的仙子，有的像一對(duì)依偎著說靜靜話的戀人，有的像正在喝水的大象，有的像搖擺著笨拙身軀的恐龍，有的像安靜吃草的小鹿……真是讓人目不暇接啊。穿過主洞，再往里走，到了沒有彩燈而只有水銀燈的地方，情景又是一變。雪花石無不潔白如玉，色澤潤(rùn)濕嚴(yán)峻，顯出婀娜秀美的神韻、冰清玉潔的風(fēng)采。兩邊石壁的下邊各有一條二尺來寬的小溪流，無聲無息地緩緩流淌著，倒映著那些玲瓏剔透、形態(tài)各異的雪花石，你看：半人高的珊瑚狀的雪花，盆樣大的六角形雪花，幾個(gè)小矮人，兩只小天鵝……一個(gè)多小時(shí)過去了，一串串贊美號(hào)不時(shí)地從我心底涌出，一聲聲贊美不住地從我嘴里發(fā)出。出了雪花洞，我又登上香爐峰。沐浴著和煦的陽光，遠(yuǎn)眺著青翠的群山，我放開喉嚨高喊起來：“祖國(guó)山河，我——愛——你！”佳作點(diǎn)評(píng)作者用“一進(jìn)洞”“走進(jìn)主洞”“再往里走”表明白巡游的挨次，內(nèi)容完整、層次清楚。作者能夠抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比方、擬人、排比等修辭手法，把景物描寫得形象生動(dòng)，給人身臨其境的感覺。作者在字里行間滲透了對(duì)秀麗風(fēng)景的寵愛，同時(shí)在結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)大好河山的寵愛之情。游靈山大佛今日，爸爸帶我去靈山大佛了。走在景區(qū)的大道上微風(fēng)輕輕吹過，空氣中布滿了花草樹木的芳香。閑逛到大道的終點(diǎn)，來到了九龍灌浴廣場(chǎng)。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大蓮花銅雕矗立在前方，巨大的荷花由四個(gè)威猛的大力士托起，底部襯托著白色的圓形大理石水池，九條飛龍和八個(gè)形態(tài)各異的供給人環(huán)圍著巨大的水池。當(dāng)音樂奏響時(shí)，巨大的六片蓮花瓣緩緩開放，一尊高達(dá)全身鎏金的金身太子佛像從蓮花中緩緩升起，這時(shí)，九龍口中一齊噴射出數(shù)十米高的水柱，為太子佛像沐浴。頃刻間，廣場(chǎng)四方鼓樂齊鳴，噴泉百態(tài)千姿。這一切好像在仙境中一般，真美啊！看完了“九龍灌浴”，我們又來到了“天下第一掌”旁。看介紹，天下第一掌是按靈山大佛右手制作，有“摸佛手有福氣，摸佛腳有靈氣”的說法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸了摸佛手，心里說：請(qǐng)佛賜我福氣，讓我萬事如意。又抱抱佛腳，心里說：請(qǐng)賜我靈氣，讓我聰慧有才智?！疤煜碌谝徽啤钡牧硪贿叄氰蜩蛉缟摹鞍僮討驈浝铡?。只見巨大的斜倚而臥的彌勒左手緊握佛珠，笑容可掬，雙耳垂肩。在彌勒碩大的身體上，塑有整整一百個(gè)正在嬉玩耍鬧的小頑童，形神各異，栩栩如生。轉(zhuǎn)瞬間，已是下午兩點(diǎn)多，我和爸爸戀戀不舍地離開了靈山勝境。我雖不是佛家之人，卻為絢爛的佛教文化所贊美。佳作點(diǎn)評(píng)這是一篇游記類文章，作者通過巡游的挨次向我們介紹了九龍灌浴、天下第一掌、百子戲彌勒等美景和游玩的樂趣。文章語言自然，感受真實(shí)，既贊美了靈山大佛的秀麗景色，也表達(dá)了作者對(duì)靈山大佛的寵愛之情。是一篇不錯(cuò)的游記。游霧靈山十一假期，我們?nèi)胰チ宋挥诰┙紪|北的密云霧靈山游玩。在路上，我就感受到霧靈的美了。道路兩旁的群山在霧靄的掩蓋下，一起一伏，像一幅空靈的水墨畫。一進(jìn)山口，就看到了霧靈的主峰，它就像一個(gè)高大的巨人，攔住了我的去路。其側(cè)峰，也如這位巨人的子孫一樣站在四周。這一群大巨人、小巨人的頭鉆進(jìn)云霧里，在藍(lán)天的襯托下，既高大，又奇特。順著“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在樹木的縫隙中，伸出腰肢，展著笑臉。整個(gè)山體被綠色的笑、黃色的笑、紅色的笑，還有紫色、藍(lán)色、粉色的笑所感染。還有一些爬山虎，葉子通紅通紅的，緊貼在崖壁上，漸漸地爬成一條筆直的線，勾出了石的輪廓、巖的輪廓、崖的輪廓。轉(zhuǎn)過一個(gè)山腳，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛流而下。流水與巨石擊掌，濺起水珠，水珠又騰起成為迷霧。深吸一口空氣，心里就像塞滿了歡快的顏色一般。一陣風(fēng)吹來，吹落的楓葉在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一葉葉扁舟。水流沿著河谷順勢(shì)而下，彎彎曲曲地流到遠(yuǎn)方，流到我看不到的地方。雖然我沒有爬上霧靈的主峰，但我的心已經(jīng)到了美的頂峰。霧靈，我看到了你的高大，傾聽了你的脆鳴，生疏了你的氣味，沉迷上了你的顏色，體會(huì)到了你的奇特與靈秀。沒有爬上頂峰，又有什么圓滿呢？佳作點(diǎn)評(píng)在這篇游霧靈山的游記中，作者按自己巡游的挨次，向我們介紹了霧靈山的山峰、植物、瀑布美景，并運(yùn)用比方、擬人等修辭手法把景物寫得栩栩如生。文章語言自然，感受真實(shí)，既贊美了霧靈山的秀麗景色，也表達(dá)了作者對(duì)霧靈山的寵愛之情。信任讀過這篇文章的人都想到霧靈山去看一看。習(xí)作六我學(xué)會(huì)了1.習(xí)作內(nèi)容我知道。我們正漸漸長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)受、體會(huì)和同學(xué)共享。2.我會(huì)審題（1）審題裁：本次習(xí)作屬于（A.寫人；B.記事；C.狀物抒情）的文章。本次習(xí)作文題上看屬于（）作文（填“命題”“半命題”“自由命題”）。（2）審重點(diǎn)：對(duì)于本次習(xí)作重點(diǎn),下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。B.寫出如何一步步學(xué)會(huì)做事的經(jīng)過。C.寫學(xué)習(xí)過程中遇到的好玩的經(jīng)受。D.內(nèi)容可以虛構(gòu),不必寫出自己真實(shí)感受。3.選材訓(xùn)練下列不適合作為本次習(xí)作材料的是（）A.通過不斷努力,我學(xué)會(huì)了彈鋼琴。B.在爺爺?shù)募痹杲逃?我學(xué)會(huì)了種花。C.媽媽和我一起旅游。D.我學(xué)會(huì)了騎自行車。4.思路訓(xùn)練（1）開篇緊扣題目:我學(xué)會(huì)了_________（2）確定挨次:我實(shí)行的挨次是()。A.事情進(jìn)展的挨次(起因→經(jīng)過→結(jié)果)B.時(shí)間先后挨次(開頭→中間→最終)（3）中間寫學(xué)習(xí)這項(xiàng)本事的過程:是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的?學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難?是怎么克服的?有哪些好玩的經(jīng)受?心情有哪些變化?(可以用關(guān)鍵詞表示)困難:__________________________解決方法:__________________________趣事:__________________________心情變化:__________________________（4）結(jié)尾概述:學(xué)習(xí)的結(jié)果如何?寫下自己的收獲或感想。我會(huì)這樣寫:__________________________5.寫法訓(xùn)練學(xué)寫心理。在寫事情的過程中,隨時(shí)都可以插入心理描寫哦!你也來試試?？吹蕉殉尚∩揭粯拥拇矄?我__________________。我抱起床單扔進(jìn)洗衣機(jī)里。洗衣機(jī)上的按鍵好多呀,_____________________。我認(rèn)真看了旁邊的說明文字,上面說要先按“電源”,再按“模式”,哈哈,_____________________。我試著按了幾下,洗衣機(jī)沒有任何反應(yīng),咦?_____________________？媽媽笑著告知我,蓋子沒蓋上,洗衣機(jī)是不能工作的,這是平安設(shè)計(jì)。啊,原來問題在這里。6.習(xí)作練習(xí)。具體回憶一下，最近你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本事，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競(jìng)賽的成功。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的？特殊是做得最成功的細(xì)節(jié)和成功后的心情要寫具體，寫具體，題目自擬。7.佳作賞析。我學(xué)會(huì)了包餃子星期天，見媽媽在廚房包餃子，我就說：“媽媽，我?guī)湍溩影?。”媽媽欣然答?yīng)了。我先拿起一張餃子皮，然后用筷子夾一點(diǎn)餡，開頭捏了起來，可這餃子老是跟我作對(duì)，不是皮破了，就是餡露了，弄得我滿手都是黏糊糊的。我試了幾次，也沒包出一個(gè)完整的餃子，看著這“慘不忍睹”的餃子，我真有點(diǎn)喪氣了。媽媽看了我這副狼狽樣，笑著說：“我給你做示范吧?！庇谑菋寢屇闷痫溩悠ぃ帕艘稽c(diǎn)餡在中間，然后從兩側(cè)向中間捏，這樣一個(gè)餃子就包好了。媽媽問我：“會(huì)了嗎？”我點(diǎn)頭說會(huì)了。于是又包了起來。這次我感覺包得挺好，可是沒幾下，它又破了，我干脆不包了。媽媽對(duì)我說：“做什么事都得有急躁，要善始善終，不能半途而廢。要認(rèn)真觀看、認(rèn)真揣摩、把握技巧,這樣才能學(xué)成個(gè)樣子，不然就會(huì)一事無成。”媽媽的話點(diǎn)醒了我，于是我又開頭包餃子。我認(rèn)真看媽媽包，然后拿皮，放餡，餡多了去掉一些，餡少了又加一點(diǎn)，直到剛剛好，我當(dāng)心地把餃子皮對(duì)折，一點(diǎn)一點(diǎn)捏緊……哈，一個(gè)餃子包好了。包好了一個(gè)，把握了方法，我就包了一個(gè)又一個(gè)，雖然沒有媽媽包的好，但我最終會(huì)包餃子了。最終，媽媽還夸獎(jiǎng)了我。餃子煮好啦！媽媽特地把我包的餃子放在一個(gè)盤子里，雖然它們外形各異，有的挺個(gè)“將軍肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋……但由于是自己包的，我仍舊吃得津津有味。我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事，心里真興奮。佳作點(diǎn)評(píng)作者先寫學(xué)包餃子的緣由，又寫學(xué)包餃子的經(jīng)過：不會(huì)包-媽媽示范-還是包不好-媽媽鼓舞-急躁包-包出餃子，最終寫吃到自己包的餃子。通過對(duì)媽媽的語言、神態(tài)和動(dòng)作描寫，把媽媽急躁教“我”包餃子的過程寫得很生動(dòng)。同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法把餃子的樣子寫得格外形象。在敘述學(xué)包餃子的事情的過程中，穿插了自己的感受，一方面使文章生動(dòng)感人，另一方面也使文章中心明確。我學(xué)會(huì)了拉小提琴一次傾聽音樂會(huì)的經(jīng)受會(huì)讓我這個(gè)“樂盲”迷上了小提琴。禁不住我的軟磨硬泡，媽媽最終答應(yīng)讓我學(xué)拉小提琴。媽媽給我請(qǐng)了個(gè)老師教我拉琴。我從老師教的指法開頭練習(xí)。我必需先學(xué)會(huì)用脖子和肩夾住這把小提琴。開頭還能夾住，到后來，我的脖子和肩都酸了，汗也出來了。我咬緊牙關(guān)，頭斜著，肩膀也要聳起來，好像一松嘴，琴就會(huì)掉下來一樣。老師在一旁一個(gè)勁兒地讓我放松。我卻越來越緊急，直到脖子開頭抽筋了，才把琴拿下來。就這樣，我很快過了“夾琴”這第一關(guān)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！币院螅揖毩?xí)得就更刻苦了。夏天，天氣熱，夾琴、推弓、拉弓，一練就是兩個(gè)小時(shí)。有一次，我發(fā)覺我的小提琴上有水珠，原來，是我的汗水落到了琴上。冬天，天氣冷，我的手上消滅了幾道小小的裂口，按琴弦的時(shí)候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鮮血。媽媽勸我休息一下。我說：“不！流點(diǎn)血不算什么！”就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦練習(xí)，我的小提琴已經(jīng)過了六級(jí)?，F(xiàn)在，每當(dāng)我嫻熟地拉小提琴時(shí)，我總覺得我的付出都是值得的。佳作點(diǎn)評(píng)這篇文章開頭寫了小作者學(xué)拉小提琴的起因，然后具體寫自己練琴的經(jīng)過，最終寫練琴的結(jié)果和感受。文章結(jié)構(gòu)完整，選材典型，中心也很明確。另外，對(duì)練琴中“夾琴”動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，把小作者練琴的過程和刻苦寫得很具體，給人留下了深刻的印象。我學(xué)會(huì)了溜冰記得那是星期天的一個(gè)下午，爸爸給我買了一雙溜冰鞋。我迫不及待地讓爸爸教我滑冰。我和爸爸拿著溜冰鞋來到了廣場(chǎng)，爸爸先教我如何穿溜冰鞋和帶護(hù)具。待我穿好溜冰鞋后，我就立馬站起來。哎呀，還沒等我站穩(wěn)，我就摔了一個(gè)“屁股開花”。沒想到這鞋子有這樣大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站起來，生怕會(huì)再摔跤。這時(shí)爸爸看出了我的膽小，走過來扶著我，然后笑著對(duì)我說：“你先把腿站成八字形，然后穩(wěn)重中心之后，再漸漸地一前一后滑行……”爸爸說完之后，我依據(jù)他的方法來試一試，果真可以！我心中傲慢的小火苗就這樣漸漸地燃燒了?；议_頭加快速度了，這下可好，我速度太快，失去重心，心中又有點(diǎn)恐慌，結(jié)果又摔了一個(gè)四腳朝天，而且這次可慘了，摔得屁股生疼。我眼里含著淚，坐在地上不起來了。爸爸一看我這狼狽樣，笑著說：“摔一跤就不起來了，怎么能學(xué)會(huì)滑冰呢！”聽著爸爸的話，我擦干眼淚，連續(xù)漸漸地站起來……連續(xù)幾個(gè)星期，我不停地練習(xí)，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起來，慢滑、快滑，轉(zhuǎn)彎兒、掉頭，前進(jìn)、后退……漸漸地我滑得又快又穩(wěn)了，有時(shí)還能擺個(gè)造型，滑出幾個(gè)花樣呢?，F(xiàn)在，溜冰鞋就像長(zhǎng)在我腳上一樣，我可以隨心所欲地把握它了。這次學(xué)滑冰，讓我體會(huì)到了：做事有方法，不怕吃苦，就能成功。佳作點(diǎn)評(píng)小作者按事情進(jìn)展挨次把學(xué)溜冰的背景、經(jīng)過和結(jié)果寫得很完整，同時(shí)通過語言、動(dòng)作和心理等描寫方法把遇到困難和解決困難的過程寫得一波三折，使學(xué)溜冰這件事生動(dòng)地呈現(xiàn)在了讀者面前，讀后讓人有身臨其境的真實(shí)感。習(xí)作七我的“自畫像”1.習(xí)作內(nèi)容我知道。假如你們班來了一位新班主任，他想盡快生疏班里的同學(xué)。請(qǐng)以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。以“我的自畫像”為題，向班主任介紹自己。2.審題訓(xùn)練（1）審清要求：本次習(xí)作要求寫的人物是______。（2）審清內(nèi)容：下列各項(xiàng)中不適合作為本次習(xí)作內(nèi)容的一項(xiàng)是()。A.寫自己的外貌特點(diǎn)。B.寫自己的性格特點(diǎn)。C.寫我家的位置。D.寫自己的愛好和特長(zhǎng)。3.選材訓(xùn)練下列不適合作為本次習(xí)作材料的是()。A.我是一個(gè)文靜的小女孩,一副溫文爾雅的模樣。B.星期天,我在家看著照片畫自己的畫像。C.我的性格活潑開朗、寵愛交伴侶。D.我平常愛好挺多,但最寵愛的還是看書,書是學(xué)問的寶庫(kù),它讓我獲得了許很多多的學(xué)問,懂得了許很多多的道理。4.思路訓(xùn)練填一填，理清自己本次習(xí)作的思路。題目:我的“自畫像”開頭(略寫):整體介紹自己。中間(詳寫):具體介紹自己。(外貌、性格、愛好和特長(zhǎng)等)我想重點(diǎn)介紹我的_______________。結(jié)尾:_______________________________________________________5.寫法訓(xùn)練讀讀下面精彩的句段,并學(xué)著寫一寫。（1）我的頭發(fā)雖然不是特殊長(zhǎng),但烏黑發(fā)亮,很有光澤。我的臉是個(gè)可愛的蘋果臉,而且眉毛彎彎像兩個(gè)月牙兒,一雙眼睛像兩顆圓溜溜的葡翁。我的鼻子高高的,很秀麗嘴巴翹翹的,笑起來很可愛,旁邊還有兩個(gè)小酒窩。(外貌描寫)（2）我張了幾次嘴也沒說出話來,臉憋得通紅,根不得找個(gè)地縫兒鉆下去。(心理描寫)我也能運(yùn)用上面的描寫方法寫幾句這樣的話。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.習(xí)作練習(xí)?！靶●R虎”“小書蟲”“灌籃高手”“故事大王”“快活果”……你有什么特點(diǎn)?請(qǐng)給自己畫一幅像,并向剛剛搬來的鄰居介紹一下自已吧！7.佳作賞析。我的“自畫像”一雙炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一樣亮晶晶的，一頭烏黑濃密的頭發(fā)，笑時(shí)露出兩個(gè)小酒窩，這就是我——帥氣可愛的孫思。我畫的畫很秀麗。一天下課，我無意中掏出了前一天畫的《秀麗的秋天》，同桌許浩驚異地看著這幅畫，驚異地問：“這是美術(shù)老師畫的嗎？你看這樹葉，像真的一樣，葉脈都畫出來了！”我心里那個(gè)美?。慕?，許浩成了我的“粉絲”，經(jīng)常在下課時(shí)來問我：“有新‘作品’嗎？”每次我有新“作品”時(shí)，他們都爭(zhēng)著看，還讓我把畫送給他們。還有，班級(jí)黑板報(bào)的插圖當(dāng)然非我莫屬了。我還有個(gè)伴侶——馬虎，他和我形影不離。但是，我卻越來越不寵愛這個(gè)伴侶了，他經(jīng)常讓我在同學(xué)面前出丑，讓父母和老師哭笑不得。一次數(shù)學(xué)考試，我在做一道計(jì)算題的時(shí)候，橫式上是38，到了豎式上，就成了36?；丶液?，我和媽媽說我保證能得一百分，結(jié)果竟然只得了93.5分！老師狠狠地批判了我，媽媽也責(zé)怪了我，我又難過又懊悔。要是我沒有馬虎這個(gè)伴侶該多好?。∥以谛睦锇蛋敌模嚎隙ㄒR虎絕交。這就是我，帥氣可愛，很會(huì)畫畫，但有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎的孫思。佳作點(diǎn)評(píng)作者介紹自己的外貌時(shí)，主要抓住大眼睛這個(gè)特點(diǎn)來介紹，能夠讓新班主任很快了解自己，記住自己。作者介紹自己時(shí)能夠抓住畫畫秀麗、馬虎等方面來寫，突出了自己的特點(diǎn)。在寫自己的特點(diǎn)時(shí)，小作者能運(yùn)用體現(xiàn)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)的典型事例把特點(diǎn)寫具體，使文章具體生動(dòng)。我的“自畫像”我叫王嘉輝,我的長(zhǎng)相很特殊,可以用“大”字來概括。大臉龐，大腦門,顯得我很大氣；大眉大眼,顯得我很精神；大手大腳,顯得我很有力氣。我為自己的長(zhǎng)相挺得意的。我特殊愛玩。只要寫了完了作業(yè),我就寵愛把時(shí)間花在玩上。和小伴侶一起捉迷藏,想出點(diǎn)子藏到不引人留意的地方,又開動(dòng)腦筋,去查找別人的隱蔽點(diǎn)。玩“老鷹捉小雞”,我們左躲右閃,左蹦右跳,格外快活！我還常和小伙伴們下象棋、打撲克、下圍棋、玩五子棋。雖然技藝有上有下,結(jié)果有輸有贏,我心里是開心的！我是個(gè)書迷。由于我一有時(shí)間就去看書，一發(fā)覺同學(xué)們有新書我就借來看。有一次，我找同學(xué)借一本書，一下課我就拿來看，看得太入迷，上課鈴響了都不知道，直到老師拍了一下我的桌子，我才知道已經(jīng)上課了。我的缺點(diǎn)是膽子小。上課時(shí)不敢舉手發(fā)言，也不敢問向老師問問題。老師提問時(shí)，我總是會(huì)想：要是回答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊我……有一次，老師問了一個(gè)問題，我想舉手回答，但遲疑了一會(huì)兒后還是把手縮了回來，結(jié)果好幾個(gè)同學(xué)都答錯(cuò)了，而我的答案是正確的。唉！早知道這樣，我就該舉手了。長(zhǎng)得大氣,特殊愛玩,寵愛讀書，膽子小——這就是我，您了解我了吧！佳作點(diǎn)評(píng)文章介紹了“我”長(zhǎng)得大氣、愛玩、寵愛讀書、膽子小的特點(diǎn)，思路清楚，內(nèi)容全面。文章還用典型事例把特點(diǎn)寫得具體。結(jié)尾總結(jié)全文，又使文章結(jié)構(gòu)很完整，中心很明確。我的“自畫像”每次生疏新伴侶，大家總會(huì)說：“你的名字好特殊！”是呀，或許全中國(guó)也不會(huì)有人和我重名吧！我的名字可是有來歷的哦！我爸爸姓胡，他便從蔡文姬的千古絕唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。我降生時(shí)，正逢一場(chǎng)春雨。于是，“胡笳頌雨”這個(gè)布滿詩(shī)意的名字就成了我的“專利”。我個(gè)兒不高，瘦瘦的，像根弱不禁風(fēng)的豆芽?jī)?。不過，我這“豆芽?jī)骸眳s給老師、同學(xué)帶來了很多驚喜。上學(xué)期我參與百米賽跑，發(fā)令槍一響，我就像哪吒踩上了風(fēng)火輪。不用說，我是第一啦！同學(xué)們呼啦一下圍上來，七嘴八舌地夸我：“真棒！你太棒啦！”老師也驚喜地說：“‘小豆芽?jī)骸鎱柡?！”更厲害的還在后頭呢！今年“六一”兒童節(jié)演出，或許由于我長(zhǎng)得眉清目秀吧，老師選中了我。當(dāng)時(shí)，有些同學(xué)不理解，“她那么文靜，還大方，上得了舞臺(tái)嗎？”讓大家沒想到的是，我大大方方地走上舞臺(tái)，邊彈邊唱，一曲《春天在哪里》動(dòng)聽動(dòng)聽，仿佛把大家?guī)У搅诵沱惖拇禾?。嘿嘿，我竟然贏得了最多的掌聲。不鳴則已，一鳴驚人。這就是我，胡笳頌雨！怎么樣？你記住我了吧！佳作點(diǎn)評(píng)這篇作文同一般的自我介紹一樣，介紹了姓名來歷、外貌特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)，不一樣的是介紹方法很奇妙：用別人的話引入對(duì)自己名字的介紹。另外，作者不直陳自己擅長(zhǎng)賽跑和歌舞，而是利用自己的身材特點(diǎn)、文靜的外表與給同學(xué)帶來的驚喜形成的反差奇妙介紹了自己的特長(zhǎng)，讀來格外好玩。習(xí)作八故事新編1.習(xí)作內(nèi)容我知道。你肯定知道《龜兔賽跑》的故事吧。假如讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？烏龜和兔子都贏了、兔子贏了、烏龜又贏了……新編故事是不是特殊好玩？我們也來編寫一個(gè)吧。2.審題訓(xùn)練（1）審題目：“新編”是本次習(xí)作的題眼,下列說法不正確的是()。A.聯(lián)系生疏的故事,人物的性格等基本特征可以與原著大體全都。B.新編,即寫出新意,或者編寫出新的情節(jié),或者表達(dá)出新的主旨等。C.任憑想象新編故事,可以荒誕一些,規(guī)律性不用太強(qiáng);也可以跟原故事一模一樣。（2）審清體裁：本次習(xí)作屬于（A.記事；B.狀物；C.編故事）（3）審清內(nèi)容：本次習(xí)作我們可以接受的方法是（）。A.擴(kuò)編故事B.改編故事C.續(xù)編故事（4）審清重點(diǎn):下面不適合作為本次寫作重點(diǎn)的一項(xiàng)是()。A.把故事消滅的新狀況寫具體。B把從故事中得到的啟示寫出來。C.表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。D.合抱負(fù)象,使故事更加生動(dòng)具體。3.選材訓(xùn)練下列各項(xiàng)中不適合作為本次習(xí)作材料的一項(xiàng)是()。A.烏龜和兔子賽跑,兔子在路上掉進(jìn)陷阱里,烏龜贏了。B.坐在井里的青蛙經(jīng)過努力,來到了井口。C.狐貍想借著老虎的威猛嚇到其他動(dòng)物,沒想到小兔識(shí)破了狐貍的陰謀。D.具體描述烏龜和兔子的樣子以及生活習(xí)性。4.思路訓(xùn)練填一填,理清寫作思路。題目：__________________________中間:大事發(fā)生的過程。我要運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法寫寫___________________。結(jié)尾:這個(gè)故事說明的道理。5.讀讀精彩的開頭和結(jié)尾,我也能發(fā)揮想象寫一個(gè)!◎兔子和烏龜曾進(jìn)行過一次賽跑,只由于兔子傲慢輕敵,結(jié)果慘遭失敗。事后,兔子格外懊悔,又很不服氣,決心要與烏龜再比凹凸。(開頭順著原來的故事情節(jié),交代了故事發(fā)生的緣由。)◎賽后,兔子百思不得其解,便向山羊問個(gè)到底。山羊意味深長(zhǎng)地告知它:“做事要擅長(zhǎng)開動(dòng)腦筋,光蠻干是不行的?！甭犃诉@話,兔子不住地轉(zhuǎn)動(dòng)著紅眼睛,好像明白了什么……(結(jié)尾點(diǎn)明想要說明的道理,揭示中心。)______________________________________________________________________________________________________________________________________6.習(xí)作練習(xí)。鼠小弟總是不打招呼就搬走了剛采來的草莓，啃壞了可愛的布娃娃，還把家里新買的皮鞋咬出個(gè)洞來……所以，貓先生始終想找它談一談。這一天，它們相遇了……想一想，它們會(huì)談些什么呢？接下來又會(huì)發(fā)生什么故事呢？7.佳作賞析。烏龜又贏了三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心競(jìng)賽時(shí)不再睡覺了，兔子認(rèn)為假如這樣，烏龜就會(huì)必輸無疑了。這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次贏了它也只是僥幸勝了一場(chǎng)競(jìng)賽，這次兔子還動(dòng)真格了，我可怎么辦呀？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充分，但是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！假如我利用“武器”，它也不知道?。∮谑?，烏龜就到市場(chǎng)買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著競(jìng)賽的到來。競(jìng)賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了競(jìng)賽場(chǎng)地，做好了競(jìng)賽的預(yù)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特殊是兔子家族，由于上次兔子的慘敗對(duì)它們打擊很大，所以它們肯定要為兔子加油，讓兔子為家族爭(zhēng)光。這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，競(jìng)賽開頭了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛速地滑行。漸漸地，烏龜開頭領(lǐng)先兔子……最終，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時(shí)，哭著說：“為什么烏龜又贏了……”佳作點(diǎn)評(píng)開頭先交代龜兔其次次賽跑的起因，接著具體敘述了競(jìng)賽的過程，最終寫出了競(jìng)賽的結(jié)果。故事很完整。故事的情節(jié)一波三折：兔子決心不再睡覺-烏龜慌了神-烏龜買“武器”-兔子領(lǐng)先-烏龜用溜冰鞋最終成功。故事對(duì)烏龜和兔子進(jìn)行了心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等，使它們的形象栩栩如生。新《坐井觀天》井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就想出去看看。一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣?。　庇谑撬鼈円恢幌驏|走，一只向西走。并相約，一年后見面。先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)受吧！它向東走了很長(zhǎng)一段路，來到了一座繁華的城市。那里有它從沒吃過的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，吵鬧的街市……只是那里的污染太嚴(yán)峻了。天空總是灰蒙蒙的，河水也被四周的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤。有一次它還不慎掉了進(jìn)去，差點(diǎn)兒丟了小命。所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井邊。而那只向西走的小青蛙經(jīng)受了一個(gè)月的辛苦跋涉，來到了一座安靜的小村落，那里水草豐美，空氣清爽。雖然沒有向東走的那只小青蛙能吃到的美味，可這里沒有污染，天永久是藍(lán)的。它還和那里的小魚、小蝦、螃蟹成了好伴侶，它還和人類交上了伴侶，幫他們捉害蟲，被稱為“莊稼衛(wèi)士”呢！轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人