專題01.常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其作用-2023年四升五語(yǔ)文暑期閱讀專項(xiàng)提升（統(tǒng)編版）

專題01常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其作用專題01常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其作用學(xué)問(wèn)梳理一、提問(wèn)方式①下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤（正確）的一項(xiàng)是？②給下面的文段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、學(xué)問(wèn)梳理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不行缺少的內(nèi)容，很多同學(xué)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把握得不好，會(huì)影響作文寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)校常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：?jiǎn)柼?hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)。（一）問(wèn)號(hào)1.概念：有疑有問(wèn)用問(wèn)號(hào)，設(shè)問(wèn)反問(wèn)也需要。遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，看書(shū)見(jiàn)它要思考。2.基本用法①用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類(lèi)型）如：你怎么還不回家去呢？②選擇問(wèn)句中，通常只在最終一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。如：這是巧合還是有意支配?③在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。如：你怎么竟敢這樣哄騙消費(fèi)者？？？④問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。如：馬致遠(yuǎn)（1250？—1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。常見(jiàn)錯(cuò)誤：1.句子里雖然有疑問(wèn)詞，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。如：我不知道這件事是誰(shuí)做的？但我猜做這件事的人肯定對(duì)我們的狀況比較生疏。（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）2.句子雖然包含選擇性的疑問(wèn)形式，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。如：我也不知道你寵愛(ài)不寵愛(ài)這種顏色？（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）（二）感嘆號(hào)1概念：感情猛烈句和段，其中嘆號(hào)常消滅。懇求反問(wèn)都該用，有它文章起波瀾。2.基本用法：①用于句子的末尾，主要表示感嘆語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示猛烈的祈使語(yǔ)氣、反問(wèn)語(yǔ)氣等。示例：你給我閉嘴！誰(shuí)知道他今日怎么搞的?、谟糜跀M聲詞后，表示聲音短促或突然。示例：咚！咚咚！傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。③表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號(hào)；表達(dá)猛烈語(yǔ)氣時(shí)，也可疊用嘆號(hào)，最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。在沒(méi)有特別猛烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。示例：轟?。?！在這天崩地塌聲音中，女?huà)z突然醒來(lái)。④當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較猛烈時(shí)（如帶有猛烈感情的反問(wèn)句和帶有驚愕語(yǔ)氣的疑問(wèn)句），可在問(wèn)號(hào)后再加嘆號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)各一）。示例：他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說(shuō)自己是高科技人才？！常見(jiàn)錯(cuò)誤：1.濫用嘆號(hào)。陳述句末尾一般用句號(hào)，不用嘆號(hào)。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號(hào)。如：看到這里，他生氣得渾身熱血直往上涌?。▏@號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）2.把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間，割斷了句子。如：那美麗?的琴聲?。×钗胰绨V如醉。（嘆號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）（三）、逗號(hào)1.概念：用于句子中需強(qiáng)調(diào)的部分、異動(dòng)的部分。如被強(qiáng)調(diào)的主謂之間、謂賓之間，倒裝的主謂句、句首狀語(yǔ)、后置的狀語(yǔ)、后置的定語(yǔ)等，都要用逗號(hào)將異動(dòng)的部分與主體隔開(kāi)。2.基本用法：①?gòu)?fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號(hào)，一般都用逗號(hào)。②用于各種語(yǔ)法位置。③用于各種停頓處。如：(1)我們看得見(jiàn)的星星，絕大數(shù)是恒星。(主謂之間)(2)應(yīng)當(dāng)明白，投機(jī)取巧不是學(xué)習(xí)的最有效方法。(動(dòng)賓之間)(3)對(duì)于喬丹，他并不了解。(句首狀語(yǔ))(4)怎么了，一向沉穩(wěn)的齊達(dá)內(nèi)先生?(主謂倒裝)作用:強(qiáng)調(diào)被隔開(kāi)的謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、句首狀語(yǔ)或其他異動(dòng)的部分。常見(jiàn)錯(cuò)誤：1.插入語(yǔ)沒(méi)有加逗號(hào)跟其他成分分隔。如：毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)這種人我們只能訴諸法律。（“毫無(wú)疑問(wèn)”后面應(yīng)加逗號(hào)）2.不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào)，把句子肢解了。如：她暗下決心，一旦成功，就好好做好本職工作，作為今生今世最大的追求。（“作為”前面的逗號(hào)應(yīng)去掉）（四）、頓號(hào)1.概念：并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。頓號(hào)用來(lái)做分界，讀到它時(shí)停頓短。2.基本用法①用于并列詞語(yǔ)之間。如：我訂閱了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《收獲》、《讀書(shū)》等雜志。②用于需要停頓的重復(fù)詞語(yǔ)之間。如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。③相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，通常不用頓號(hào)。④標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。常見(jiàn)錯(cuò)誤：1.沒(méi)有留意到并列詞語(yǔ)的層次。2.詞語(yǔ)間是包涵關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號(hào)。3.“甚至、尤其、直至、特殊是、以及、還有、包括、并且、或者”等連詞前面用了頓號(hào)。（五）、冒號(hào)1.概念：小小冒號(hào)兩個(gè)點(diǎn)，提示下文常消滅。它和引號(hào)是伴侶，文章之中常相伴。2.基本用法1.用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)（“說(shuō)”“例如”“證明”）之后，表示提示下文的。示例：北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。2.表示總結(jié)上文。示例：張華上了高校，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有奇特的前途。3.用在需要說(shuō)明的詞語(yǔ)之后，表示注釋和說(shuō)明。示例：做閱讀理解題有兩個(gè)方法；第一：先讀題干，再讀原文。其次：直接讀原文，讀完再做題。4.用于書(shū)信、講話稿中稱謂語(yǔ)或稱呼語(yǔ)之后。示例：女士們、先生們：……常見(jiàn)錯(cuò)誤：1.冒號(hào)套用。應(yīng)避開(kāi)一個(gè)冒號(hào)范圍里再用冒號(hào)。2.提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語(yǔ)，這個(gè)動(dòng)詞之后卻用了冒號(hào)。3.冒號(hào)用在了沒(méi)有停頓的地方。4.冒號(hào)與“即”“也就是”一類(lèi)的詞語(yǔ)同時(shí)使用。（六）句號(hào)1.概念：句末點(diǎn)號(hào)，基本用于句子末尾，表示陳述語(yǔ)氣。形式是“?！薄?.基本用法：①一件事情陳述完了用句號(hào)。②敘述另外一件事情用句號(hào)。③前后主語(yǔ)發(fā)生變化用句號(hào)。示例：（1）北京是中華人民共和國(guó)的首都。（2）請(qǐng)您稍等一下。（3）樹(shù)林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了，泉水上堆滿了枯枝敗葉?！镆陨线@些句子，有的長(zhǎng)，有的短，但都是一個(gè)句子，句末都用句號(hào)，表示停頓的語(yǔ)氣。專項(xiàng)提升一、選擇題1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．月是家鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到家鄉(xiāng)的月亮?。緽．“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)：“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)靜！”C．外祖父每每讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親之類(lèi)的句子，總會(huì)落淚。D．祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。【答案】D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。A．本句不是疑問(wèn)句，把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。B．提示語(yǔ)在中間，把“冒號(hào)”改成“逗號(hào)”。C．“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是引用的詩(shī)句，要加上引號(hào)。故選D。2．下列句子中引號(hào)的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（

）A．“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。B．唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇怪，人不知其所以為”。C．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。D．“雙曲拱橋”是我國(guó)勞動(dòng)人民的新制造，是世界上所僅有的?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。B選項(xiàng)中的“制造奇怪，人不知其所以為”是引用唐朝張嘉貞說(shuō)的話，作用是表示引用。ACD選項(xiàng)中的“盧溝曉月”、“旅人橋”、“雙曲拱橋”都是表示特定稱謂。故選B。3．下列句子中頓號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)有春園組成，所以也叫圓明三園。B．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生寵愛(ài)之心。C．毽子越做越簡(jiǎn)潔，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院飛。D．上海的越劇、滬劇、準(zhǔn)劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次匯演中都帶來(lái)了新劇目。【答案】D【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。頓號(hào)用在句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。A.“圓明園”“萬(wàn)春園”“長(zhǎng)有春園”為并列關(guān)系，之間加頓號(hào)。B.“桃子”“石榴”“蘋(píng)果”為并列關(guān)系，之間加頓號(hào)。C.黑雞毛”“白雞毛”“蘆花雞毛”為并列關(guān)系，之間加頓號(hào)D.“越劇、滬劇、準(zhǔn)劇之間是并列關(guān)系，用頓號(hào)”，分句“上海的越劇、滬劇、準(zhǔn)劇”與分句“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”之間用“逗號(hào)”，表間隔。故選D.4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A．碣上有一行楷書(shū)大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。B．我家有一個(gè)大花園，這里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱，樣樣都有。C．學(xué)校進(jìn)行了以《寵愛(ài)讀書(shū)，享受生活》為主題的讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。D．“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)鞠了個(gè)躬：“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”【答案】A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B．讀句子，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱是并列的詞語(yǔ)，詞語(yǔ)之間用頓號(hào)（、）隔開(kāi)。C．讀句子，讀書(shū)節(jié)主題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)使用書(shū)名號(hào)，應(yīng)當(dāng)用引號(hào)（“

”）。D．讀句子，為提示語(yǔ)在中間的人物的語(yǔ)言，因此小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬后面使用逗號(hào)，上引號(hào)（，“）。故選A。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必需脫鞋挽褲。B．在寬敞平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的、豎的、直的、彎的，家家相連，村村相通。C．大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。D．有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖?！敬鸢浮緼【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。B.有誤，“橫的”“豎的”“直的”“彎的”都是句子間的一般停頓，后面都應(yīng)為逗號(hào)。C.有誤，“大的”“小的”“花的”“黑的”都是句子間的一般停頓，頓號(hào)都改為逗號(hào)。D.有誤，“地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽”“長(zhǎng)葉”“開(kāi)花”都是句子間的一般停頓，后面都加逗號(hào)。故選A。6．下列句子中頓號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛、各種顏色的毽子滿院子飛。B．沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。C．這次會(huì)演中，浙江的越劇、安徽的黃梅戲和河南的豫劇都帶來(lái)了新劇目。D．圓明三園的東、西、南三面還有很多小園，眾星拱月般環(huán)繞在四周。【答案】A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A.不正確?！坝泻陔u毛、白雞毛、蘆花雞毛”和后面的“各種顏色的毽子滿院子飛”不是并列關(guān)系，因此“各種顏色的毽子滿院子飛”前不應(yīng)用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。故選A。7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．大水道穿過(guò)威尼斯，像反寫(xiě)的“S”。B．我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來(lái)的？C．船頭和船艄向上翹起，像掛在天際的新月，行動(dòng)輕快機(jī)敏，仿佛田溝里的水蛇。D．一條條水道之間的綠色低地上，黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛、在低頭吃草?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B．陳述句末尾的停頓用句號(hào)，雖帶有疑問(wèn)代詞，后面的停頓仍用句號(hào)。句子改為：我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來(lái)的。C．復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間，表示一句話中并列的分句之間的停頓用分號(hào)。句子改為：船頭和船艄向上翹起，像掛在天際的新月；行動(dòng)輕快機(jī)敏，仿佛田溝里的水蛇。D．假如并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)后面要用逗號(hào)。句子改為：一條條水道之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。故選A。8．下列句子中破折號(hào)的作用與例句相同的一項(xiàng)是（

）例：特殊亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。A．“要不——摔跤。”B．曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，生怕別人一輩子也不肯定能明白呢——勤學(xué)苦練，才能把握超群的技藝。C．小戰(zhàn)士哽咽地說(shuō)著：“班長(zhǎng)，他——”D．我自己辛苦點(diǎn)不要緊——你在干什么？【答案】B【詳解】本題考查的是對(duì)破折號(hào)的理解與運(yùn)用力量，需要同學(xué)認(rèn)真閱讀原句并理解其含義。破折號(hào)：表示話題或語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，聲音的連續(xù)等的符號(hào)。破折號(hào)的作用有：表示解釋說(shuō)明；表示意思的遞進(jìn)；表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；表示意思的轉(zhuǎn)換、跳動(dòng)或轉(zhuǎn)折。依據(jù)認(rèn)真閱讀原句可知：例句“特殊亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口?！敝械钠普厶?hào)后面的內(nèi)容“小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口”是解釋“顴骨與右耳之間一塊不小的疤”是怎么來(lái)的。所以是解釋說(shuō)明的用法。A．“要不——摔跤?！敝衅普厶?hào)表示說(shuō)話語(yǔ)音的延長(zhǎng)，與例句破折號(hào)不是一個(gè)作用；B．“曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，生怕別人一輩子也不肯定能明白呢——勤學(xué)苦練，才能把握超群的技藝?！敝衅普厶?hào)后面的內(nèi)容是解釋“曹小三”見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的東西，即“勤學(xué)苦練，才能把握超群的技藝”，破折號(hào)是解釋說(shuō)明的意思，與例句的用法相同。C．小戰(zhàn)士哽咽地說(shuō)著：“班長(zhǎng)，他——”中破折號(hào)表示“小戰(zhàn)士”語(yǔ)音的延長(zhǎng)，與例句的破折號(hào)用法不同；D．“我自己辛苦點(diǎn)不要緊——你在干什么？”其中破折號(hào)之前和之后的意思完全不同，在這里破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)換、跳動(dòng)或轉(zhuǎn)折，與例句用法不同。故選B。9．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。B．“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的?！睂氂竦溃骸澳孟聛?lái)給嫣紅姑娘送過(guò)去罷?！盋．舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？無(wú)名指和小指正是這朵“蘭花”中最美麗?的兩瓣。D．你是不是干了壞事你自己心里清楚?！敬鸢浮緽【詳解】考查了正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣。ACD正確。B．有誤，提示語(yǔ)在引語(yǔ)中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。故“寶玉道”后的冒號(hào)錯(cuò)誤。故選：B。10．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“莫非我遲到了嗎？”小蝸牛哭著說(shuō)，“我可是跑著來(lái)的呀！”B．拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。C．那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，或許已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。D．祥子右耳旁有一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)被驢啃了一口?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C．有誤?！昂薄拔涷啤薄膀唑选笔窃~語(yǔ)之間的停頓，應(yīng)用頓號(hào)。11．下列句子中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明的一項(xiàng)是（）A．“要不——摔跤?！盉．“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再認(rèn)真瞧瞧吧——”C．臉上永久紅撲撲的，特殊亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。D．這簡(jiǎn)直就是——說(shuō)得不客氣點(diǎn)——無(wú)恥的勾當(dāng)！【答案】C【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.“要不——摔跤?！边@是說(shuō)的話，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。B.“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再認(rèn)真瞧瞧吧——”這是說(shuō)的話，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。C.“小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口”是解釋“顴骨與右耳之間一塊不小的疤”的來(lái)源，因此破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。D.“說(shuō)得不客氣點(diǎn)”是插入“這簡(jiǎn)直就是無(wú)恥的勾當(dāng)”中的話，破折號(hào)表示插入語(yǔ)。12．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……樣樣都有。B．船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”C．“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)：“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)靜?！盌．我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來(lái)的?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A．正確。B．正確。C．有誤。說(shuō)話時(shí)，提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”后面不需要用冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)，故有誤。D．正確。13．依據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)題目“我的‘長(zhǎng)生果’”理解恰當(dāng)?shù)挠校?/p>

）（多選）A．“長(zhǎng)生果”加上引號(hào)，表示特殊含義，在文中指“書(shū)”。B．作者把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”，表達(dá)了書(shū)和人類(lèi)的關(guān)系。C．題目還表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍的無(wú)比寵愛(ài)。D．題目表明“我”為了提高寫(xiě)作水平，不得不閱讀大量的圖書(shū)?！敬鸢浮緼BC【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與把握。《我的長(zhǎng)生果》主要內(nèi)容是：作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明白讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“長(zhǎng)生果”加上引號(hào)，表示特殊含義，在文中指“書(shū)”，“長(zhǎng)生果”加上引號(hào)，表示特殊含義，在文中指“書(shū)”，文章題目還表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍的無(wú)比寵愛(ài)。ABC正確。14．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．武松真英勇，“明知山有虎，偏向虎山行”。B．讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。C．又過(guò)了三、四年，我上了六班級(jí)。D．例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他舍命按住。【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，需要同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中不斷積累和練習(xí)。依據(jù)閱讀原句，可知“三四年”是鄰近兩個(gè)數(shù)字的連用，表示或許的時(shí)間，無(wú)須停頓，中間不加頓號(hào)。A、B、D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)均使用正確，故本題選C選項(xiàng)。15．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．武松笑道：“原來(lái)恁地。我卻吃了三碗，如何不醉！”B．那一次次的分別，岸英不都平平安安回到自己的身邊了嗎？這次怎么會(huì)……C．孫臏看了幾場(chǎng)競(jìng)賽后發(fā)覺(jué)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。D．我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來(lái)的?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A.武松笑道：“原來(lái)恁地。我卻吃了三碗，如何不醉！”這句話是反問(wèn)的口氣，應(yīng)當(dāng)用問(wèn)號(hào)而不是感嘆號(hào)。16．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法不是全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。B．縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。C．一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。D．圓明園保藏著最貴重的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅利器，下至唐，宋，元，明，清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握。常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法如下：句號(hào)：句末點(diǎn)號(hào)，主要表示句子的陳述語(yǔ)氣。問(wèn)號(hào)：句末點(diǎn)號(hào)，主要表示句子的疑問(wèn)語(yǔ)氣。嘆號(hào)：句末點(diǎn)號(hào)，主要表示句子的感嘆語(yǔ)氣。逗號(hào)：句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，表示句子或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。頓號(hào)：句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。分號(hào)：句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。冒號(hào)：句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，表示語(yǔ)段中提示下文或總結(jié)上文的停頓。引號(hào)：標(biāo)號(hào)，標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容或需要特殊指出的成分。破折號(hào)：標(biāo)號(hào)，標(biāo)示語(yǔ)段中某些成分的注釋、補(bǔ)充說(shuō)明或語(yǔ)音、意義的變化。省略號(hào)：標(biāo)號(hào)，標(biāo)示語(yǔ)段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。D.本句中“唐、宋、元、明、清”是并列關(guān)系，所以應(yīng)當(dāng)用頓號(hào)連接。17．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是哪一句？（

）A．那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。B．李白，杜甫，白居易都是唐代的有名詩(shī)人。C．“媽媽，”我輕聲喊道：“您過(guò)來(lái)一下?！盌．《澠池會(huì)見(jiàn)》藺相如被封為上卿，廉頗很不服氣?！敬鸢浮緼【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.“李白”“杜甫”“白居易”并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，不能用逗號(hào)。C.說(shuō)話人在中間，“喊道”后面用逗號(hào)。D.“澠池會(huì)見(jiàn)”不是書(shū)名，不能用書(shū)名號(hào)。18．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部正確的是（

）A．有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。B．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上。C．毽子越做越講究，有黑雞毛，白雞毛，蘆花雞毛等……各種顏色的毽子滿院子飛。D．在寬敞平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道。橫的、豎的、直的、彎的，家家相連，村村相通?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一個(gè)句子，前后都有停頓，并帶有肯定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來(lái)就是時(shí)間間隔，在書(shū)面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不行缺少的幫助工具，它可以掛念人們精確?????地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。同學(xué)應(yīng)留意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。A．有誤，句中“發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果”之間不是并列詞語(yǔ)，而是莊稼和樹(shù)木生長(zhǎng)的先后挨次，應(yīng)當(dāng)使用逗號(hào)隔開(kāi)。B．正確。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣：把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上。句子中的冒號(hào)起到解釋說(shuō)明的作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。C．有誤。句子中“等”和“……”都是代表語(yǔ)意未盡，重復(fù)了，需要任意刪掉一個(gè)。D．有誤。句子中“不計(jì)其數(shù)的地道”是通過(guò)后句中“橫的、豎的、直的、彎的，家家相連，村村相通?！眮?lái)具體描述解釋的，這兩個(gè)分句間應(yīng)當(dāng)是起到解釋說(shuō)明作用的冒號(hào)。19．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)都也貴了，于是家里糶稻、賣(mài)豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)。B．松鼠面容清秀、眼睛發(fā)光、身體強(qiáng)健、四肢輕快、討人寵愛(ài)。C．樹(shù)變得吵鬧了，大的、小的、花的、黑的，處處都是鳥(niǎo)聲，處處都是鳥(niǎo)影。D．除了圓明三園，還有很多小園，分布在圓明三園的東、西、南三面?！敬鸢浮緽【詳解】本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的識(shí)記、理解和運(yùn)用力量。首先要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，再理解句子分析頓號(hào)使用的是否得當(dāng)。B.不恰當(dāng)。“眼睛閃閃發(fā)光”“身體強(qiáng)健”“四肢輕快”這幾個(gè)詞語(yǔ)并不是格式相同的表示并列的詞語(yǔ)，用頓號(hào)不合適，應(yīng)為逗號(hào)。20．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是哪一項(xiàng)（

）A．通過(guò)古代絲綢之路，我國(guó)的絲綢、茶葉、瓷器等商品遠(yuǎn)銷(xiāo)西域，歐洲和西亞的金銀珠寶、香料、藥物等商品也流入到中國(guó)。B．廈門(mén)的沙茶面，福州的七星魚(yú)丸，泉州的面線糊等小吃在福建都家喻戶曉。C．在這次會(huì)演中，安徽的黃梅戲、河南的豫劇、上海的越劇都帶來(lái)了新劇目。D．漢字書(shū)法字體分為篆、隸、行、草，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。ACD正確，B．有誤，小短句的并列用頓號(hào)，應(yīng)改為：廈門(mén)的沙茶面、福州的七星魚(yú)丸、泉州的面線糊等小吃在福建都家喻戶曉。二、現(xiàn)代文閱讀（一）課外閱讀迷途笛音①那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢的采石場(chǎng)，父母從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒的風(fēng)景格外迷人。②一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)留在原地，然后奔向“更危急的地帶”了。③等他們走后，我慌張失措地發(fā)覺(jué)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無(wú)頭的蒼蠅，處處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里肯定開(kāi)頭吃晚餐了，父母正盼著我回家……想著想著，我不由得難過(guò)地嗚嗚大哭起來(lái)……④突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了聲聲柳笛。我像找到了救星，趕忙循聲走去。一條小道邊的樹(shù)樁上坐著一位吹笛人，手里還正削（xuē

xiāo）著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？⑤你好，小家伙卡廷說(shuō)看天氣多美你是出來(lái)閑逛?????的嗎⑥我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了?！雹摺罢?qǐng)急躁等上幾分鐘，”卡廷說(shuō)：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”⑧卡廷邊削邊不時(shí)地把還（末

未）成型的柳笛放在嘴里試吹一下。沒(méi)過(guò)多久，一支柳笛便遞到我手中了。我倆在一陣陣（清

青）脆動(dòng)聽(tīng)的笛音中，踏上了歸途……⑨當(dāng)時(shí)，我心中布滿感謝。而今日，當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他認(rèn)真良苦！那天當(dāng)他聽(tīng)到我的哭聲時(shí)，便推斷我肯定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角（jiǎojué）色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)覺(jué)他，并跟著他走出逆境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，愛(ài)護(hù)了一個(gè)小男孩猛烈的自尊。21．用“√”選擇括號(hào)里合適的讀音和字。22．給第⑤自然段填上合適的標(biāo)點(diǎn)。23．這篇短文寫(xiě)了一件什么事？24．在不轉(zhuǎn)變句意的前提下，給文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子換個(gè)說(shuō)法。25．畫(huà)橫線的句子體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)___________________的心情。26．請(qǐng)仿照文章運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)一個(gè)“期盼落空”的情景。27．卡廷的良苦認(rèn)真是什么？28．“我”對(duì)卡廷的稱呼有什么變化？結(jié)合短文寫(xiě)動(dòng)身生變化的緣由【答案】21．xiāo

未

清

jué

22．“

，

”

，

“

，

，

！

”23．一個(gè)夏季的下午，六歲的“我”和小伙伴去采石場(chǎng)四周玩，在和小伙伴穿越一條孤寂的小路后，他們把“我”一個(gè)人留在原地，“我”找不到回家的路。我記得大哭，最終卡廷先生帶“我”走出逆境。24．他就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷。25．慌張失措26．小軍垂頭喪氣地走到客廳，有氣無(wú)力地說(shuō)：“這雨什么時(shí)候能停啊？方案全泡湯了?！?7．卡廷期望我能走出逆境。28．開(kāi)頭稱呼他為“鄉(xiāng)巴佬”，后來(lái)稱呼他為卡廷先生。由于卡廷不但帶我走出逆境，還照看到了我的自尊?！窘馕觥?1．考查對(duì)字音和生字的辨析力量。削著：xiāozhe角色：juésè未成：沒(méi)有成功或做成和長(zhǎng)成。動(dòng)聽(tīng)：（聲音）清楚動(dòng)聽(tīng)；（食物）脆而芳香。22．考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。首先從整體來(lái)看屬于提示語(yǔ)在中間，說(shuō)話內(nèi)容在兩邊?！澳愫?，小家伙”和“看天氣多美你是出來(lái)閑逛?????的嗎

”分別表示為說(shuō)話內(nèi)容沒(méi)需要先用雙引號(hào)引起來(lái)。其次“小家伙”表示語(yǔ)句沒(méi)說(shuō)完，所以回引號(hào)前跟逗號(hào)?！翱ㄍ⒄f(shuō)”表示另一個(gè)說(shuō)話內(nèi)容的開(kāi)頭，所以除了前引號(hào)也要添加逗號(hào)?！翱刺鞖舛嗝馈焙汀翱刺鞖舛嗝馈敝虚g需要停頓，所以用逗號(hào)間隔。最終屬于疑問(wèn)句，所以結(jié)尾加問(wèn)號(hào)。整體為：“你好，小家伙，”卡廷說(shuō)，“看天氣多美，你是出來(lái)閑逛?????的吧？”23．考查對(duì)文章的概括。同學(xué)在解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要留意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要大事，精確?????把握和理解文章的主要內(nèi)容。24．考查反問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，確定詞變否定詞，否定詞變確定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最終，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。25．考查對(duì)文章的理解?！拔摇泵月肥腔艔埵Т?，像只無(wú)頭的蒼蠅，處處亂鉆然后想著父母盼“我”回家的情景，最終忍不住大哭。據(jù)此可依據(jù)第三段進(jìn)行作答。26．考查同學(xué)的仿寫(xiě)。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，肯定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。27．考查對(duì)文章的理解。從“于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)覺(jué)他，并跟著他走出逆境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，愛(ài)護(hù)了一個(gè)小男孩猛烈的自尊?！敝锌梢钥闯觥?8．考查對(duì)文章的理解。從“他不就是被大家稱為‘鄉(xiāng)巴佬’的卡廷嗎？”和“于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)覺(jué)他，并跟著他走出逆境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，愛(ài)護(hù)了一個(gè)小男孩猛烈的自尊?！敝锌梢钥闯?。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。真正的和善①一位神學(xué)教授為將來(lái)的牧師講課。在講到《圣經(jīng)》里“樂(lè)善好施的撒馬利亞人”這一段時(shí)，教授支配同學(xué)試講。他要求每名同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講。在每次宣講后，要在10分鐘之內(nèi)趕到另一個(gè)教室連續(xù)宣講。活動(dòng)開(kāi)頭后，同學(xué)們都急匆忙地在各個(gè)教室之間穿梭。每一名同學(xué)在教室之間來(lái)回趕的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)走廊，走廊的終點(diǎn)坐著一個(gè)衣衫襤褸的乞丐——是那位神學(xué)院教授有意支配在那里的。最終，全部試講結(jié)束，教授對(duì)結(jié)果明顯大為不滿。由于，這些將來(lái)的牧師們沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)表示，他們都從他身邊走過(guò)，急著去向其他人宣講愛(ài)和憐憫。②講課結(jié)束時(shí)，教授說(shuō)了如下一段話□我饑腸轆轆時(shí)□你卻成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部來(lái)爭(zhēng)辯饑餓問(wèn)題□我衣不蔽體時(shí)□你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范□我無(wú)故被人打傷時(shí)□你卻對(duì)犯罪率滔滔不絕□義憤填膺□我無(wú)家可歸時(shí)□你卻閑適走來(lái)□對(duì)我宣講上帝的庇護(hù)。你看來(lái)如此神圣，如此高尚，如此和善，可我為什么還是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無(wú)依呢？”③我們坐在咖啡屋里大談人性的冷漠時(shí)，卻不愿給近在咫尺的那個(gè)賣(mài)冰棍的老太一點(diǎn)掛念，由于喝咖啡比吃冰棍有品位；我們被虛構(gòu)的煽情劇感動(dòng)得熱淚盈眶（kuāng

kuàng）時(shí)，卻對(duì)身邊的苦難（不以為然

視而不見(jiàn)）。由于，那顯不出我們的“小資”式的多愁善感。④一個(gè)人不慎掉進(jìn)河里，岸上的人急得大喊大叫，有大罵河邊沒(méi)有（愛(ài)護(hù)

防護(hù)）措施的，有埋怨沒(méi)有救生員的，有告知落水者怎么保持身體不下沉的，有快速拍照預(yù)備送給報(bào)社的，有以此為生動(dòng)教材教育孩子的。一個(gè)年輕人一聲不吭（kēn

kēng），快速在四周找到一根長(zhǎng)魚(yú)竿下到水邊費(fèi)勁地遞給在水里無(wú)望（擺脫

掙扎）的人，那個(gè)人得救了。這個(gè)時(shí)候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實(shí)得多。⑤真正的和善不是，而是。29．用“\”劃去括號(hào)中不正確的詞語(yǔ)或讀音。30．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：①樂(lè)善好施：②庇護(hù)：31．在第②自然段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。32．教授在走廊的終點(diǎn)有意支配一個(gè)乞丐的用意是什么？33．在文中空白處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。34．讀了這篇短文，信任你對(duì)和善有了深刻的理解。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)例談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣做才能稱得上是真正的和善？【答案】29．kuāng

不以為然

愛(ài)護(hù)

kēn30．愛(ài)做好事，寵愛(ài)施舍包庇31．：“

，

；

，

；

，

，

；

，

，32．是為了摸索將來(lái)的那些牧師，想讓他們懂得做好一個(gè)牧師不只是將理論學(xué)問(wèn)傳授得好。33．眼淚

伸過(guò)去的一雙布滿愛(ài)的手34．在生活中，我們遇見(jiàn)需要掛念的人，要做一個(gè)傳遞正能量的好孩子?！窘馕觥?9．本題考查了字、詞的理解。結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系上下文理解，熱淚盈眶的“眶”讀kuàng，故劃去“kuāng”。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。視而不見(jiàn)：看到了，沒(méi)有引起留意或當(dāng)作沒(méi)觀察。指不留意或不重視。依據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“不以為然”。愛(ài)護(hù)：盡力照看，使不受損害。防護(hù)：防備和愛(ài)護(hù)。依據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“愛(ài)護(hù)”。一聲不吭的“吭”讀“kēng”，故劃去“kēn”。擺脫：奮力擺脫。掙扎：用力支撐。依據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“擺脫”。30．本題考查了詞語(yǔ)理解。①樂(lè)善好施，意思是寵愛(ài)做善事，樂(lè)于拿財(cái)物接濟(jì)有困難的人。結(jié)合文章第一段“在講到《圣經(jīng)》里‘樂(lè)善好施的撒馬利亞人’這一段時(shí)，教授支配同學(xué)試講”理解即可。②庇護(hù)：包庇；愛(ài)護(hù)。結(jié)合文章其次段理解即可。31．本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合內(nèi)容理解。這是教授說(shuō)的話，因此用冒號(hào)、引號(hào)，引號(hào)里是連用四個(gè)并列分句，因此分句之間用分號(hào)，層內(nèi)停頓用逗號(hào)，故為：教授說(shuō)了如下一段話：“我饑腸轆轆時(shí)，你卻成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部來(lái)爭(zhēng)辯饑餓問(wèn)題；我衣不蔽體時(shí)，你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范；我無(wú)故被人打傷時(shí)，你卻對(duì)犯罪率滔滔不絕，義憤填膺；我無(wú)家可歸時(shí)，你卻閑適走來(lái)，對(duì)我宣講上帝的庇護(hù)?！?2．本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“全部試講結(jié)束，教授對(duì)結(jié)果明顯大為不滿。由于，這些將來(lái)的牧師們沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)表示，他們都從他身邊走過(guò)，急著去向其他人宣講愛(ài)和憐憫?！笨芍?，教授在走廊的終點(diǎn)有意支配一個(gè)乞丐的用意是為了摸索將來(lái)的那些牧師，想讓他們懂得做好一個(gè)牧師不只是將理論學(xué)問(wèn)傳授得好，而是要把這些學(xué)問(wèn)化為自己的品質(zhì)。33．本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過(guò)上文舉得兩個(gè)例子可知，真正的和善不是眼淚，而是伸過(guò)去的一雙布滿愛(ài)的手。34．本題考查了思維拓展。結(jié)合文章內(nèi)容主旨和生活實(shí)際作答即可，答案不唯一，合理即可得分。本文寫(xiě)一位神學(xué)教授為將來(lái)的牧師講課。在講到《圣經(jīng)》里“樂(lè)善好施的撒馬利亞人”這一段時(shí)，教授用特殊的方式支配同學(xué)試講。目的是告知他們真正的和善不是眼淚，而是伸過(guò)去的一雙布滿愛(ài)的手。（三）閱讀課外短文，完成練習(xí)。童年家里一切都分得一清二楚；第一天是外祖母出錢(qián)買(mǎi)食物做飯，其次天是外祖父買(mǎi)食物和面包，每輪到外祖父出錢(qián)時(shí)，伙食就差些。外祖母總是買(mǎi)好肉而他買(mǎi)的都是下水什么肝啦肺啦牛肚子之類(lèi)的內(nèi)臟茶葉和糖都是各人自己保管，但在一個(gè)茶炊里燒茶。每到燒茶時(shí)，外祖父都慌張說(shuō)：“別忙，等一下，我看看你放多少茶葉？”他把茶葉倒在自己手掌上，一片一片細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：“你的茶葉比我的小，那我該少放些，我的茶葉大，茶汁濃?！彼裢饬粢?，要外祖母把他的茶杯也倒?jié)M，給他的茶也要同樣濃，兩個(gè)茶杯里的茶要一樣多?！白罱K一杯了，要不要喝完？”在茶壺快倒完茶之前，外祖母問(wèn)道。外祖父向茶壺里看了看，說(shuō)：“好吧，最終一杯也喝掉！”甚至圣像前長(zhǎng)明燈里的油也是各買(mǎi)各的，共同生活了五十年之后竟能做出這種事！看到外祖父玩的這些把戲，我感到又好笑又惡心，而外祖母僅僅覺(jué)得好笑。35．“濃”在字典里的解釋有：①含某種成分多，與“淡”相對(duì)；②深厚，不淡薄。“茶葉濃”中的“濃”應(yīng)選第___種解釋，請(qǐng)你用第②種意思組一個(gè)詞：__________。36．給文段中的“”處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。37．按要求寫(xiě)句子。（1）外祖父慌張對(duì)我說(shuō)：“別忙，等一下，我看看你放多少茶葉？”（改為轉(zhuǎn)述句）（2）他把茶葉倒在自己手掌上，一片一片細(xì)細(xì)地?cái)?shù)。（改為“被”字句）（3）我感到又好笑又惡心。（改為感嘆句）38．文段中寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？從中可以看出他的什么特點(diǎn)？39．文中，作者筆下的外祖母和氣、和善、包涵，你的外祖母或祖母是什么樣的？用簡(jiǎn)潔的幾句話概括一下吧?！敬鸢浮?5．①深厚36．，，、、。37．外祖父慌張對(duì)我說(shuō)，別忙，等一下，他看看我放多少茶葉。茶葉被他倒在自己手掌上，一片一片細(xì)細(xì)地?cái)?shù)。我感到多么好笑、多么惡心啊！38．外祖父出錢(qián)買(mǎi)食物做飯時(shí)，伙食特殊差；特殊在意給他的茶的茶色和濃度；圣像前的長(zhǎng)明燈的油也各買(mǎi)各的。從中可以看出他自私、吝嗇的特點(diǎn)。39．外祖母永久是一襲青褲，黑衫，顛著一雙小腳在屋堂中穿梭勞碌，衣袂帶動(dòng)的微風(fēng)中飄著一股淡淡的樟腦香味。洗澡更衣之后，還是一色的青褲、黑衫，照舊樟腦味襲人?！窘馕觥?5．本題考查了字義學(xué)問(wèn)。通過(guò)平常的積累作答即可。茶葉濃：指茶水很濃，“濃”與“淡”相對(duì)；故選①。依據(jù)“濃”的另一種意思“深厚，不淡薄?！笨山M成新詞如“深厚”“濃烈”等。36．本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)真分析所給文段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，依據(jù)對(duì)標(biāo)點(diǎn)學(xué)問(wèn)的積累加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)即可。本題中，留意一句話沒(méi)說(shuō)完要用逗號(hào)；分隔同類(lèi)的并列的事要用頓號(hào)。即：外祖母總是買(mǎi)好肉，而他買(mǎi)的都是下水，什么肝啦、肺啦、牛肚子之類(lèi)的內(nèi)臟。37．本題考查了句型轉(zhuǎn)換。要留意轉(zhuǎn)換方法的使用。（1）考查把直述句改為轉(zhuǎn)述句。本句把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，把第一人稱“我”改為“他”，其次人稱“你”改為“我”，句末“？”改為“?！奔纯伞＃?）考查“把”字句變“被”字句?！鞍选弊志涓摹氨弧弊志湓瓌t是把“把字句”前后主語(yǔ)調(diào)換即成為“被字句”。把“把”改成“被”即可。即：茶葉被他倒在自己手掌上，一片一片細(xì)細(xì)地?cái)?shù)。（3）考查將陳述句改寫(xiě)感嘆句。本句把“又”改為“多么”，句末加上感嘆詞“啊”即可。即：我感到多么好笑、多么惡心??！38．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容與人物的理解力量。通過(guò)細(xì)讀文章，文中第1段前半段描寫(xiě)了外祖父出錢(qián)買(mǎi)食物做飯時(shí)，伙食特殊差的事。第1段后半段到第3段描寫(xiě)了外祖父特殊在意給他茶的茶色和濃度的事。第4段描寫(xiě)了外祖父連圣像前的長(zhǎng)明燈的油也要各買(mǎi)各的事。從中可以看出了外祖父是一個(gè)小氣、自私自利的人。39．本題考查了思維拓展力量。通過(guò)閱讀本文，作者筆下的外祖母是和氣、和善、包涵的，由此想到自己的外祖母或祖母是什么樣的，寫(xiě)出即可。如可通過(guò)外祖母或祖母的動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，突出她們身上的特點(diǎn)即可。示例：我的祖母已經(jīng)退休了，可還是那么精神抖擻，走起路來(lái)健步如飛，連我都跟不上。她的性格開(kāi)朗，臉上總掛著親切的笑容。（四）課外閱讀，完成下列各題。①春季的一天中午，我下班回到家，觀察母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去了。③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便觀察了我的被子，與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將潔白的被里鍍上一層淺淺的金色，而母來(lái)的被子卻孤獨(dú)?????地待在晾衣繩的兩端，房屋的陰影悄悄地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)章的幾何圖形。④我走到我的被子面前，用手摩挲了一下，它們是暖和的。⑤它們當(dāng)然是暖和的，暖和如母親的手心。⑥我又摩挲了一下母親的被子，它們是涼爽的。⑦它們當(dāng)然是涼爽的，涼爽如母親的手背。⑧我的眼前突然呈現(xiàn)出往昔的很多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最秀麗的那盆鮮花，做