專(zhuān)題15.閱讀中的主觀表述題-2023年四升五語(yǔ)文暑期閱讀專(zhuān)項(xiàng)提升（統(tǒng)編版）

專(zhuān)題15閱讀中的感悟啟示類(lèi)專(zhuān)題15閱讀中的感悟啟示類(lèi)學(xué)問(wèn)梳理一、提問(wèn)方式①讀完全文談?wù)勀銓?duì)“…”的理解？②結(jié)合實(shí)例談?wù)勆钪心阌袥](méi)有類(lèi)似的經(jīng)受？③聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降纳顔⑹?。二、學(xué)問(wèn)梳理學(xué)校閱讀的考查中離不開(kāi)的一個(gè)考點(diǎn)就是最終一題的主觀表述題，對(duì)于這類(lèi)題型看似簡(jiǎn)潔但實(shí)則也是失分點(diǎn)，它重點(diǎn)是考查我們的語(yǔ)言組織和提煉主旨的力量。近幾年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)校閱讀題的考查中都偏重于對(duì)同學(xué)語(yǔ)言組織和表達(dá)的考察，常見(jiàn)的題型就是閱讀練習(xí)中的最終一道主觀表述題，可以說(shuō)這也是學(xué)校期中期末甚至小升初的高頻率考點(diǎn)。答題思路：對(duì)于主觀表述題，我們的答題思路基本遵循“三步走”的方針。1.啟示類(lèi)的題目（1）概括主要大事；（2）結(jié)合生活實(shí)例；（3）揭示主旨。2.評(píng)論性的題目（1）提出觀點(diǎn)（我認(rèn)為正確，我認(rèn)為錯(cuò)誤）（2）點(diǎn)明正確或者錯(cuò)誤的緣由（3）發(fā)出倡議或者給出建議三、方法總結(jié)（1）審清題目，明確答題方向，問(wèn)什么答什么；（2）挖掘含意，留意結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際生活；（3）思路清楚，答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。專(zhuān)項(xiàng)提升一、閱讀短文，完成題目。香椿的味道①鄉(xiāng)下老家，有很多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。我最?lèi)?ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。②一個(gè)絢爛的午后，突然在和風(fēng)中嗅到了絲絲芳香。我迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，查找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖開(kāi)放了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱忱完善釋放在這個(gè)春天里了。③不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿最終派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一桿把兒只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“春椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿。一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽肫一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)預(yù)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，快速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，連忙翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。⑤始終站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱忱也淡了下來(lái)。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗涼爽噴香的涼面吃過(guò)，夏日的酷熱一下子就在香椿的芳香里消逝了。⑦母親總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到惋惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特殊透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。1．文章圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、______、炸香椿、______四部分內(nèi)容，布滿(mǎn)濃濃的生活氣息。2．第①自然段的“繁衍”的意思是（

）A．漸漸增多 B．破敗凋零 C．由強(qiáng)而弱 D．由弱而強(qiáng)3．第②自然段的畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)方法及其作用是（

）A．運(yùn)用夸張，寫(xiě)出了香椿的熱忱完善B．運(yùn)用擬人，生動(dòng)地寫(xiě)出了香椿芽的生長(zhǎng)狀況C．運(yùn)用比方，寫(xiě)出了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)開(kāi)心的心情D．運(yùn)用擬人、比方，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的秀麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)開(kāi)心的心情4．第④自然段對(duì)母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親（

）A．不寵愛(ài)炸“香椿魚(yú)兒” B．寵愛(ài)炸“香椿魚(yú)兒”C．炸“香椿魚(yú)兒”的技藝嫻熟 D．怕我餓著5．關(guān)于第⑦自然段在全文中的作用，下列表述不符合的一項(xiàng)是（

）A．點(diǎn)明中心 B．承上啟下 C．照應(yīng)課題 D．總結(jié)全文6．對(duì)文中“香椿的味道”理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．母愛(ài)的暖和 B．春天的味道 C．夏天的味道 D．童年的歡快7．下列與文中內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（

）A．短文運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，表現(xiàn)了我對(duì)香椿味道的懷念B．短文以“香椿”為線(xiàn)索，描寫(xiě)了香椿一年四季的生長(zhǎng)狀況C．看似平凡的炸香椿，因母親的手巧而布滿(mǎn)深情D．母親的慈懷讓我感受到了春天的味道8．第④自然段用一系列動(dòng)作描寫(xiě)把媽媽炸“香椿魚(yú)兒”的制作過(guò)程寫(xiě)細(xì)致具體。請(qǐng)?jiān)谝韵虑榫爸羞x擇一個(gè)，仿寫(xiě)一段話(huà)。要求不少于50字，至少有3個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)。校內(nèi)小農(nóng)田勞作

家務(wù)勞動(dòng)

核酸檢查【答案】1．扒香椿吃香椿2．A3．D4．C5．B6．C7．B8．核酸檢查：昨天我們小區(qū)的人進(jìn)行了核酸檢測(cè)，核酸檢測(cè)前我先去排好隊(duì)。輪到我時(shí)，我拿出了驗(yàn)證碼讓阿姨拍下照，接著走到醫(yī)護(hù)人員面前，把口罩推到嘴唇上，張開(kāi)嘴巴讓醫(yī)生檢測(cè)，檢測(cè)完畢，我戴好口罩，快活?yuàn)^興地回到了家?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。認(rèn)真閱讀全文，從第③自然段中“用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了?！笨芍瑢?xiě)了“扒香椿”；從第⑤自然段“母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了?！笨芍獙?xiě)了“吃香椿”。故答案①扒香椿；②吃香椿。2．本題考查對(duì)文中詞語(yǔ)含義的理解。繁衍：（動(dòng)）漸漸增多或擴(kuò)大。結(jié)合第①自然段“鄉(xiāng)下老家，有很多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落?！边@句話(huà)的意思，再依據(jù)詞語(yǔ)含義可知“繁衍”的意思是“漸漸增多”，故答案選A。3．本題考查對(duì)句子表達(dá)方法的理解及作用。對(duì)第②自然段中畫(huà)線(xiàn)句子分析可知，“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖開(kāi)放了笑臉”這句話(huà)把“芽子”賜予人的“笑臉”運(yùn)用了擬人的修辭手法；“錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱忱完善釋放在這個(gè)春天里了?！边@句中把“芽子”比方成“靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)”運(yùn)用了比方的修辭手法；兩種表達(dá)手法的運(yùn)用生動(dòng)地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的秀麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)的開(kāi)心心情。故選D。4．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀第④自然段，從先把“一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽肫一下。”，這時(shí)“騰出手來(lái)預(yù)備面糊了”，“在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了?！保盁_(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，快速放入滾燙的油鍋里”從這些一系列的動(dòng)作描寫(xiě)中，可以看出母親炸“香椿魚(yú)兒”的技藝嫻熟，故選C。5．本題考查對(duì)文段作用的理解。認(rèn)真閱讀全文及第⑦自然段可知，這一文段是文章的結(jié)尾段，也是文章的中心段，是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)也起到點(diǎn)明中心和照應(yīng)全文的作用，且這一段是文章的最終一段，沒(méi)有引起下文的作用，故選B。6．本題考查對(duì)句子含義的理解。認(rèn)真閱讀全文可知，文章圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿。從第⑥自然段“一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱忱也淡了下來(lái)。”和最終第⑦自然段中“母親總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到惋惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”“那味道真是特殊透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。”從中可知知道，文中“香椿的味道”是“春天的味道，母親的暖和，童年的歡快”，而不是“夏天的味道”，故答案選C。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文可知，A、C、D內(nèi)容理解正確，B有誤。短文是以“香椿”為線(xiàn)索，分別寫(xiě)了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四個(gè)部分，而不是寫(xiě)香椿一年四季的生長(zhǎng)狀況，故選B。8．本題考查仿寫(xiě)段落。通讀短文，結(jié)合第④自然中一系列對(duì)媽媽炸“香椿魚(yú)兒”的制作過(guò)程細(xì)致而具體的動(dòng)作描寫(xiě)，再結(jié)合自己生活實(shí)踐，從給出的三個(gè)情景中選出一個(gè)你生疏的情景去進(jìn)行描寫(xiě)即可。如家務(wù)勞動(dòng)：今日是星期天，一大早吃完飯，媽媽就讓我?guī)退敛鑾?。我先找出?lái)一塊潔凈的手帕和一個(gè)水盆，在盆里放上水和洗滌靈，把手帕放到水里弄濕，再拿出用手?jǐn)Q干水，接著就開(kāi)頭擦茶幾的桌面，我反復(fù)擦了好幾遍，把灰塵和臟東西都擦掉，才滿(mǎn)足地收工。二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。晨曦里的莫高窟李寶堂①記得第一次到莫高窟，是在我高校學(xué)習(xí)的時(shí)候。從那以后，莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)繞的地方，幾十年間不分春夏秋冬，數(shù)十次到訪(fǎng)?；騾⒂^洞窟，或臨摹壁畫(huà)……每次都有新的感悟和收獲。②在莫高窟，我瞻仰過(guò)宏偉壯麗的彌勒大佛，臨摹過(guò)秀麗和善的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚(yáng)的飛天，描繪過(guò)姿勢(shì)萬(wàn)千的“反彈琵琶”……正是在這“東方民族之文藝淵?！?，我尋到了中國(guó)美術(shù)的古老淵源，確立了“心隨敦煌”的藝術(shù)追求。③多年后的今日，我又一次走進(jìn)莫高窟，感受金秋季節(jié)莫高日出的壯麗。④大約早晨七點(diǎn)鐘，我登上莫高窟對(duì)面的三危山。站在山頂，微風(fēng)吹拂，山色朦朧。而鳴沙山和莫高窟靜靜地沉醉在黎明的晨曦里。⑤很快，天際泛起了紅色，群山漸漸亮了起來(lái)。我知道太陽(yáng)就要出來(lái)了，趕忙來(lái)到正對(duì)莫高窟九層樓的宕泉河畔，等待莫高日出的動(dòng)人時(shí)刻。⑥八點(diǎn)二十幾分，太陽(yáng)出來(lái)了，最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，連綿起伏的沙丘，自然流暢的流沙線(xiàn)條，暖和厚重的赭紅顏色和涌動(dòng)著的大漠氣息，在光明的晨光里呈現(xiàn)出勃勃生氣。這時(shí)，就像一塊大幕緩緩拉開(kāi)，陽(yáng)光漸漸下移，剎那間照在了依崖而建的九層樓上。只見(jiàn)宏偉的九層樓漸次變得清楚，高聳的攢尖寶頂、錯(cuò)落的彩繪窟檐、直立的紅色立柱和高深莫測(cè)的紅門(mén)，在陽(yáng)光下光榮熠熠，亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個(gè)個(gè)洞窟也瞬間顯現(xiàn)，凹凸有致，光影斑駁，如夢(mèng)如幻。⑦很快，陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂的樹(shù)叢上，亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃爍，飛鳥(niǎo)憑空飛翔，天上地下，黃澄澄，金燦燦，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景。⑧看著眼前的美景，我感動(dòng)地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆，記錄下這醉人的絕美瞬間。和煦的陽(yáng)光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹(shù)染得絢麗絢爛，人物與環(huán)境自然融合，形成美麗?的情調(diào)和意境。⑨對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是完成了一幅畫(huà)作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永久鐫刻在了心中。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022-05-24，有刪改）9．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。10．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（1）魂?duì)繅?mèng)繞：（2）光榮熠熠：11．揣摩第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子，這句話(huà)運(yùn)用了__________________修辭手法，寫(xiě)出了12．讀第⑦段“很快，陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂的樹(shù)叢上，亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃爍，飛鳥(niǎo)憑空飛翔，天上地下，黃澄澄，金燦燦，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景?！斌w會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的效果。13．第⑧自然段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子“看著眼前的美景，我感動(dòng)地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆，記錄下這醉人的絕美瞬間。”體會(huì)此時(shí)此刻“我”內(nèi)心的感情，并把它寫(xiě)下來(lái)。14．認(rèn)真品讀文章最終一段話(huà)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是完成了一幅畫(huà)作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永久鐫刻在了心中。”聯(lián)系全文想想，作者“永久鐫刻在心中”的是什么？【答案】9．多年來(lái)，莫高窟成了“我”魂?duì)繅?mèng)縈的地方；“我”作為本土畫(huà)家又一次走進(jìn)莫高窟，完成了一幅莫高窟畫(huà)作，把莫高窟以及敦煌之美永久銹刻在了心中。10．形容萬(wàn)分思念形容光榮閃爍的樣子11．排比莫高窟藝術(shù)之美12．運(yùn)用了比方的修辭手法，“亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃爍，飛鳥(niǎo)憑空飛翔天地一片輝煌，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景”中將晨光里亮黃色的樹(shù)葉比作閃爍的金子，把眼前的美景比作史詩(shī)般的圖畫(huà)，表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解。13．寫(xiě)出了樹(shù)葉在陽(yáng)光下光榮熠熠，同時(shí)呈現(xiàn)了晨曦里莫高窟前景色之壯麗，表達(dá)了作者的贊美、寵愛(ài)與贊美。14．作者不僅將敦煌莫高窟的秋天和敦煌的秀麗景色以畫(huà)筆的形式呈現(xiàn)在畫(huà)作之中，也將敦煌莫高窟的秋天和敦煌之美深深留在了心底。【解析】9．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，依據(jù)人物及大事內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么狀況下做了什么事，結(jié)果如何。留意表述的簡(jiǎn)潔通順。《晨曦里的莫高窟》一文，通過(guò)寫(xiě)自己多次到莫高窟參觀、臨墓的感悟和收獲，再現(xiàn)了莫高窟的藝術(shù)之美，表達(dá)了對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解。10．本題考查詞語(yǔ)的理解。（1）結(jié)合文中第①段“記得第一次到莫高窟，是在我高校學(xué)習(xí)的時(shí)候。從那以后，莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)繞的地方”可知，“魂?duì)繅?mèng)繞”形容萬(wàn)分思念。（2）結(jié)合文中第⑥段“在陽(yáng)光下光榮熠熠，亮麗奪目?！笨芍肮鈽s熠熠”形容光榮閃爍的樣子。11．本題考查了修辭方法。把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相像、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“……過(guò)……”引導(dǎo)的排比句。故運(yùn)用了排比的修辭手法。“宏偉壯麗的彌勒大佛”“秀麗和善的九色鹿”“慈眉善目的菩薩和神采飛揚(yáng)的飛天”等寫(xiě)出了莫高窟藝術(shù)之美。12．本題考查從修辭手法的角度賞析語(yǔ)句。指出修辭方法及表達(dá)的情感?！包S澄澄”形容金黃色或橙黃色?！敖馉N燦”金光刺眼的樣子?！包S澄澄”和“金燦燦”“亮黃色”形容樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃爍，將晨光里亮黃色的樹(shù)葉比作閃爍的金子，把眼前的美景比作史詩(shī)般的圖畫(huà)，表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與寵愛(ài)。13．本題考查作者情感。結(jié)合第⑦段“陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂的樹(shù)叢上，亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃爍，飛鳥(niǎo)憑空飛翔，天上地下，黃澄澄，金燦燦，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景?！笨芍?，第⑧段“絕美瞬間”指的是樹(shù)葉在陽(yáng)光下光榮熠熠，呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景，表達(dá)了作者的贊美、寵愛(ài)與贊美。14．本題考查句段含義。結(jié)合選文第②段“瞻仰過(guò)宏偉壯麗的彌勒大佛，臨摹過(guò)秀麗和善的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚(yáng)的飛天，描繪過(guò)姿勢(shì)萬(wàn)千的‘反彈琵琶’……”和第⑧段“和煦的陽(yáng)光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹(shù)染得絢麗絢爛，人物與環(huán)境自然融合，形成美麗?的情調(diào)和意境?！笨芍Y(jié)尾段中的“敦煌之美”既指敦煌壯闊雄渾的自然風(fēng)景之美，又指震撼人心愿境悠遠(yuǎn)的人文之美，作者將這種美永久鐫刻在了心中”可理解為：把一心隨敦煌”的藝術(shù)追求和傳承藝術(shù)的責(zé)任與使命牢記在心上。三、閱讀下文，回答問(wèn)題。那個(gè)乞丐①時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了七十多年，但是那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰。②這是一個(gè)老太婆。她的頭發(fā)還沒(méi)有全白，但蓬亂如秋后的雜草。面色黧（lí）黑，滿(mǎn)是皺紋。右手持一根短棍。由于她是雙目失明，棍子是用來(lái)探路的。我第一次見(jiàn)到她，就是在我家的門(mén)外面。她從不在大街上叫喊，而是在門(mén)口高喊：“爺爺！奶奶！可憐可憐我吧！”或許是由于，她到我們家來(lái)從不會(huì)空手離開(kāi)的，她對(duì)我們家產(chǎn)生了感情，所以，隔上一段時(shí)間，她總會(huì)來(lái)一次的。我們成了熟人。③據(jù)她自己說(shuō)，她住在村外一個(gè)破洞里?；蛟S是由于看不見(jiàn)，她不會(huì)可怕。④不知道為什么，她竟然還有閑情逸致來(lái)種扁豆。她不知從哪里弄了點(diǎn)扁豆種子，就栽在洞外面的空地上，不時(shí)澆點(diǎn)水。到了夏天，它就開(kāi)花結(jié)果。這個(gè)老乞丐把扁豆摘下來(lái)，裝到一個(gè)破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索來(lái)到我家門(mén)外面，按例地喊上幾聲。我趕忙趕出來(lái)，看到扁豆，碧綠如翡翠，新穎似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這個(gè)老婆子怎樣在什么都看不到的狀況下刨土、下種、澆水、采摘的呢？對(duì)于當(dāng)時(shí)年僅十歲的我，只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。扁豆并不是什么貴重的東西，然而老乞丐心中有我們一家，從她手中接過(guò)來(lái)的扁豆便格外格外不尋常了。這一點(diǎn)我當(dāng)時(shí)朦朦朧朧好像感覺(jué)到了。這扁豆的味道也隨之大變。在我一生中，在那以前我從沒(méi)有吃過(guò)那樣好吃的扁豆，在那以后也從未有過(guò)。我于是真正寵愛(ài)上了這一個(gè)老乞丐。⑤然而好景不長(zhǎng)，這樣也沒(méi)有過(guò)上幾年。有一年夏天，正是扁豆開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，我每天期望在門(mén)外面看到那個(gè)頭發(fā)蓬亂的老乞丐。從早晨到晌午，從晌午到黃昏。然而卻是每天絕望，我又感到凄涼，感到孤寂，又是好幾天心神不寧。從今這一個(gè)老太婆，在我眼前消逝了，永久永久地消逝了。15．文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16．“她的頭發(fā)還沒(méi)有全白，但蓬亂如秋后的雜草。面色黧黑，滿(mǎn)是皺紋。右手持一根短棍。”這是對(duì)老乞丐的________描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用？17．閱讀文章第④自然段劃波浪線(xiàn)的句子，關(guān)注對(duì)老乞丐的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)她的內(nèi)心活動(dòng)。老人心里這樣想：18．文章第④自然段兩次提到“不尋?！?，分別指什么？聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫?。句子①：（我）只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。我的理解：句子②：從她手中接過(guò)的扁豆便格外格外不尋常了。我的理解：19．閱讀第⑤自然段劃線(xiàn)句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，從這樣的表達(dá)，你體會(huì)到了什么？（）A．“我”焦急擔(dān)憂(yōu)地期望著老乞丐消滅，所以覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很漫長(zhǎng)。B．“我”期望老乞丐早點(diǎn)給我們送扁豆，所以覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特殊快。C．“我”每天無(wú)所事事，一個(gè)人很孤獨(dú)?????，所以覺(jué)得時(shí)間特殊難熬。20．結(jié)合全文，想一想第①自然段中“那個(gè)老乞丐的影像總生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰”體現(xiàn)了作者怎樣的情感？【答案】15．一個(gè)雙目失明的老乞丐每次來(lái)我家乞討，我們總是不讓她空手離開(kāi)，后來(lái)，她自己種扁豆送給我們吃，我特殊懷念這個(gè)老乞丐。16．外貌細(xì)膩描寫(xiě)出了老人的滄桑，側(cè)面突出她生活貧困、艱苦，為下文她帶給我的暖和（感動(dòng)，送扁豆）做鋪墊。17．總是被這家人照看，我要把扁豆送給他們，表達(dá)我的感謝。18．她在什么都看不到的狀況下種出了扁豆。老乞丐心中有“我們”一家，扁豆承載著她對(duì)“我們”的情意。19．A20．老乞丐在雙目失明的狀況下，種了扁豆，送給“我”家，她雖然很貧困，但讓我感受到暖和，所以我很懷念她?！窘馕觥?5．本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么狀況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，假如是第一人稱(chēng)的文章，可以用“我”，也可用仆人公。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)雙目失明的老乞丐每次到“我”家乞討，“我們”總是不讓她空手離開(kāi)，后來(lái)她把自己的扁豆送給“我們”吃，文章表現(xiàn)了老人的感恩之心和作者一家對(duì)弱者的憐憫。16．本題考查同學(xué)對(duì)描寫(xiě)手法的理解。由對(duì)頭發(fā)、面色和手持短棍的描寫(xiě)可知這是外貌描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)的作用一般有：能看出人物的內(nèi)心世界，呈現(xiàn)人物的性格，反映人物在特定環(huán)境，特定時(shí)期的內(nèi)心心情和心理活動(dòng)，還可以反映人物所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特征。通過(guò)外貌描寫(xiě)我們可以了解人物的生活和身體狀況。本文通過(guò)老乞丐的外貌可知她貧困的生活，同時(shí)也為下文她的和善感恩做了鋪墊，如此艱苦的生活仍不忘感恩，種豆送恩人，可見(jiàn)她的良善感恩。17．本題考查同學(xué)揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)的力量。閱讀句子“這個(gè)老乞丐把扁豆捕下來(lái)，裝到一個(gè)破竹篡子黑、扶上了拐棍。摸摸索索來(lái)到我家門(mén)外面，按例地喊上幾聲”可知，這句話(huà)中老乞丐的動(dòng)作是：捕、裝、扶、來(lái)、喊。老乞丐是雙目失明的人，做事情很不便利，可是她堅(jiān)持這樣做，說(shuō)明她心理是對(duì)掛念她的作者一家布滿(mǎn)感謝的。通過(guò)這些描寫(xiě)猜想她的心理活動(dòng)，合理即可。老人心里可能這樣想：我沒(méi)什么好東西來(lái)表達(dá)我的感謝之情，只能送給他們我自己種的扁豆，期望他們收下。18．本題考查同學(xué)對(duì)句子的理解。①聯(lián)系上下文理解，從第④段句子“這個(gè)老婆子怎樣在什么都看不到的狀況下，刨土，下種，澆水，采摘。這真是一首絕妙好詩(shī)的題目。可是限于年齡，對(duì)這一切我都木然、懵然，只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已”可知，“不尋?！敝咐掀蜇ぴ谑裁炊伎床灰?jiàn)的狀況下種出了扁豆。②從第④段句子“扁豆并不是什么貴重的東西、然而老乞丐心中有我們一家，從她手中接過(guò)來(lái)的扁豆便格外格外不尋常了”可知，“不尋?！敝咐掀蜇ば闹杏小拔覀儭币患?，扁豆承載著她對(duì)“我們”的情意。19．本題考查同學(xué)對(duì)句子的理解?！皬脑绯康缴挝纾瑥纳挝绲近S昏?！闭f(shuō)的是“我”在扁豆開(kāi)花結(jié)果的夏天，每天期望在二門(mén)外面看到那個(gè)頭發(fā)蓬亂鶉衣百結(jié)的老乞丐，期望她消滅，可是從早晨到晌午，又從晌午到黃昏，老乞丐始終沒(méi)有消滅，“我”在等待的時(shí)間里，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很漫長(zhǎng)。所以理解正確的是A項(xiàng)。故選A。20．本題考查句子體現(xiàn)的思想情感。文章開(kāi)頭寫(xiě)了“那個(gè)老乞丐的影像總生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰”說(shuō)的是“我”回憶起老乞丐在雙目失明的狀況下，種出了扁豆，想著給“我”家，雖然她很貧困，但她的內(nèi)心是暖和的，所以“我”始終很惦念她，這種懷戀不會(huì)隨著時(shí)間的消逝而消逝，時(shí)間越久，“我”對(duì)老乞丐的懷念之情越猛烈。四、現(xiàn)代文閱讀。烏龜市的燴面①距我家一里遠(yuǎn)，有條小街，叫五桂寺，是縣城西面幾個(gè)鄉(xiāng)入城路的匯聚口、特別吵鬧。此地是否原有一座長(zhǎng)著5棵桂花樹(shù)的寺廟，已不行考，鄉(xiāng)人更寵愛(ài)叫它“烏龜市"。②我童年時(shí)最憧憬的地方就是烏龜市供銷(xiāo)社綜合食堂．食堂門(mén)口有3個(gè)攤兒，一個(gè)賣(mài)蒸菜，一個(gè)賣(mài)燒餅，一個(gè)賣(mài)燴面，都由一個(gè)紅鼻子大叔掌管著，但他主要照看的，還是最擅長(zhǎng)的燴面。③常有人說(shuō)“這人長(zhǎng)得像喝醉了一樣。”我覺(jué)得就是在說(shuō)紅鼻子大叔。即使不喝酒，他的臉上也自帶幾分酒意。膨脹的大鼻子擠壓著兩顆惺忪的眼睛，像極了偷喝了醪槽（láozāo）的肥貓。一條曾經(jīng)可能是白色的灰色圍腰像勒在氣球上一般，綁在他始終沒(méi)停止膨脹的腰上，猶如一個(gè)肚兜一只需往他懷里塞進(jìn)去一條大鯉魚(yú)，他便是個(gè)老年版的大阿福。④比阿福形象更精彩的，是他做燴面的技術(shù)。有一個(gè)暑假，在長(zhǎng)長(zhǎng)的五十幾天里，我?guī)缀趺刻炫艿绞程瞄T(mén)口，看他把敲得梆梆響的響皮炸成金黃的黃葉，然后切成細(xì)條，放進(jìn)翻滾的骨湯里，放面，放海帶絲和蘿卜絲，再往里一大勺一大勺地放鹽、味精以及芡粉水，舀起來(lái)，在空中劃一道嫵媚的弧，然后倒入炸好的肉丸子，等有人來(lái)買(mǎi)時(shí)，用祖瓷海碗盛了，再撒上幾顆青白鮮亮的蔥花，熱氣裊裊，魅惑無(wú)比。然后滿(mǎn)足地用勺子在鍋邊敲兩下，像是給這套完善的表演畫(huà)一個(gè)句號(hào)。⑤燴面的售價(jià)是一角二分錢(qián)，這是當(dāng)時(shí)一個(gè)壯勞力一天的工伐。燴面里有酥肉，有圓子，還有蘿卜絲和面，吃完了還可以饒上半碗湯，香噴噴，熱乎乎地滑入久不見(jiàn)葷腥的肚子，那份美勁兒，就甭提了。即使再貧困、再摳門(mén)的趕場(chǎng)人、從今路過(guò)，也忍不住停下腳來(lái)，從腰上解下錢(qián)袋，抖摟出幾張票子，捋直了，當(dāng)心放到案板上，然后眼巴巴地看紅鼻子大叔的一套舀面表演，兩聲勺響。顫巍巍瑞起，一喝一大口，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出舌頭，吐出一口熱氣，燙得再兇也舍不得吐，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)感動(dòng)地吞下自己口中豐茂的水分，捏捏空空的口袋……⑥多數(shù)時(shí)候，我都能戰(zhàn)勝這饞勁兒。郁郁地離開(kāi)。直至有一天。我看到一個(gè)鄉(xiāng)下人從背簍里的紅布里抓出兩把米，“嘩嘩”放到秤盤(pán)上，紅鼻子大叔拎起未看了看，然后倒進(jìn)身后的缸里，拿起面勺，在燴面鍋里給他舀了大大的一碗，我腦中一個(gè)小鈴鐺，“?！钡仨懥艘宦?。⑦米是最硬的硬通貨！我怎么忘了這茬兒？我當(dāng)即溜回家里，從來(lái)缸里抓出幾把術(shù)、用手帕包了，老鼠過(guò)街一樣依著墻腳，溜回燴面攤子前，感覺(jué)前后左右，都是眼睛……⑧紅鼻子大叔倒沒(méi)什么反應(yīng)，照樣拎起秤盤(pán)，掂了掂，然后舀了一大碗燴面給我，看我狼吞虎咽地吃完，還意猶未盡地舔了舔碗邊，蹲下身來(lái)，把我剛才拿來(lái)的小米包放在我的手中，說(shuō)：“孩子，你記著，興家猶如針挑土，敗家猶如水推沙。人不能被自己的嘴指使了！"⑨他的話(huà)音不重，卻像山巒傾覆一樣讓我喘不過(guò)氣來(lái)。我捧起肥袋術(shù)，像捧看一團(tuán)燒紅的炭，熟蝦米一般，慚愧而彎曲地離開(kāi)。⑩那是找第一次，也是最終一次偷家里的米。?也可能是我這輩子，最終一次不問(wèn)而取。?這或許是烏龜市上那碗繪面給我最大的養(yǎng)分，由胃入心，滋養(yǎng)一生。（選自《讀者（原創(chuàng)版）》，2022年03期有刪改）21．請(qǐng)猜猜下列詞語(yǔ)的意思，選擇正確的近義詞，將序號(hào)填在括號(hào)里。惺忪——（）A．松軟 B．朦朧 C．糊涂22．請(qǐng)猜猜下列詞語(yǔ)的意思，選擇正確的近義詞，將序號(hào)填在括號(hào)里。意猶未盡——（）A．心滿(mǎn)足足 B．興味索然 C．余味無(wú)窮23．請(qǐng)依據(jù)故事的進(jìn)展挨次，用自己的話(huà)歸納文章的主要內(nèi)容。24．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．文段③選句“膨脹的大郝子擠壓省兩顆惺忪的眼睛，像極了偷喝了醇糟的肥貓?！笔褂脭M人的修辭手法，突出了紅韓子大叔肝面滑格的外貌特點(diǎn)。B．文段④敘述了紅暴子大叔做燴而的過(guò)程，從“敞”、“切”、“放"、“昌"、“劃”等系列的動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出紅鼻子大叔做燴面的技術(shù)超群。C．文段⑤提及再貧困、再摳門(mén)的趕場(chǎng)人，也忍不住點(diǎn)上一碗紅鼻子大叔燴的面，表現(xiàn)了紅鼻子大叔做的燴面很吸引人。D．文段⑤加點(diǎn)詞“豐茂”與文段⑧加點(diǎn)詞“狼存虎咽”前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”格外渴望吃到紅鼻子大叔做的燴面。25．“我當(dāng)即溜回家里，從來(lái)缸里抓出幾把米，用手帕包了，老限過(guò)街一樣依著墻腳，溜回燴面攤子前，感覺(jué)前后左右，都是眼睛……”這句話(huà)表現(xiàn)了“我”______________________的內(nèi)心感受。26．同樣是拿米來(lái)?yè)Q燴面，為什么紅鼻子大叔只把“我”帶來(lái)的米退回去？27．你如何看待紅鼻子大叔的做法？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?1．B22．C23．文章主要寫(xiě)“我”看到紅鼻子大叔燴面做的好吃，賣(mài)得很火，“我”想吃一碗，可沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，便偷了家里米來(lái)?yè)Q，紅鼻子大叔沒(méi)要“我”的米，還給“我”了一碗面吃，并教育了“我”，使“我”受益終生。24．A25．既想快點(diǎn)兒吃到面，又怕被人嗤笑的內(nèi)心感受。26．鄉(xiāng)下人身上沒(méi)錢(qián)，需要吃飯，用這種人方法換碗面吃是可以的。而“我”的做法，紅鼻子大叔不贊成，為了讓解決“我”的嘴饞，給了“我”一碗燴面，并退回了“我”的米，還教育“我”，孩子不能這樣做。27．我格外佩服紅鼻子大叔的做法。由于紅鼻子大叔的所作所為表現(xiàn)了他不但是一個(gè)燴面技術(shù)超群的人，還是一個(gè)心地和善、懂得如何教育孩子的人。【解析】21．此題考查近義詞?！靶殊臁保海ㄐ危﹦偹巡缓康臉幼?。其近義詞是“朦朧”；“朦朧”：指物體的樣子模糊，看不清楚或者人所表達(dá)的感情思想不太清楚，多含蓄。選項(xiàng)B符合題意。故選B。22．此題考查近義詞?！耙猹q未盡”：對(duì)某種事物或吃的東西覺(jué)得還沒(méi)過(guò)足癮，還想再來(lái)一次。其近義詞是“余味無(wú)窮”；“余味無(wú)窮”：形容奇特的詩(shī)文、歌曲或可口的食物耐人回味。選項(xiàng)C符合題意。故選C。23．此題考查歸納概括文章主要內(nèi)容。、概括文章主要內(nèi)容的方法有：1．段意合并法。概括出每段的段落大意，再把每段的大意綜合起來(lái)，加以概括，就是這篇文章的主要內(nèi)容。2．六要素串連法。一篇寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章，通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等六大基本因素。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們就只要把這幾個(gè)要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是該篇文章的主要內(nèi)容。3．題目擴(kuò)展法。有的文章是以?xún)?nèi)容命題的，我們就可以依據(jù)題目去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，再以此基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)開(kāi)放來(lái)，從而擬現(xiàn)出文章的主要內(nèi)容。4．中心句借助法。這種方法，就是借助文章中的中心句來(lái)總結(jié)文章的主要內(nèi)容。總之，不管你運(yùn)用哪種方法，都必需認(rèn)真閱讀課文分析理解，在該基礎(chǔ)上，才能正確概括出文章的主要內(nèi)容。當(dāng)然，假如各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果會(huì)更好。通讀短文可知，《烏龜市的燴面》這篇短文記敘了“我”到烏龜市供銷(xiāo)社綜合食堂門(mén)口的燴面攤前看到紅鼻子大叔由于燴面做的好吃，生意興隆，自己也很想吃一碗，可兜中沒(méi)錢(qián)，就偷拿家中的米換面吃，紅鼻子大叔看透“我”的心思，給“我”舀了面，退了“我”的米，并教育了“我”，使“我”受益終生。答案不唯一，意思相近即可。24．此題考查文章內(nèi)容理解。讀短文，結(jié)合題目中的說(shuō)法可知，“膨脹的大鼻子擠壓著兩顆惺忪的眼睛，像極了偷喝了醪糟的肥貓”這句話(huà)把“紅鼻子大叔”的形象比作“偷喝了醪糟的肥貓”，運(yùn)用了比方的修辭手法。不是擬人的修辭手法。選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤。故選A。25．此題考查理解句子含義。通讀短文可知，文中的“我當(dāng)即溜回家里，從米缸里抓出幾把米，用手帕包了，老鼠過(guò)街一樣依著墻腳，溜回燴面攤子前，感覺(jué)前后左右，都是眼睛……”這句話(huà)表現(xiàn)了“我”既想快點(diǎn)兒吃到面，又怕被人嗤笑的心理。答案意思相近即可：“我”既想快點(diǎn)兒吃到面，又怕被人嗤笑的內(nèi)心感受。26．此題考查文章內(nèi)容理解。通讀短文可知，第⑤自然段“燴面的售價(jià)是一角二分錢(qián)，這是當(dāng)時(shí)一個(gè)壯勞力一天的工錢(qián)?！薄爸敝劣幸惶?。我看到一個(gè)鄉(xiāng)下人從背簍里的紅布里抓出兩把米，‘嘩嘩’放到秤盤(pán)上，紅鼻子大叔拎起未看了看，然后倒進(jìn)身后的缸里，拿起面勺，在燴面鍋里給他舀了大大的一碗”可知：鄉(xiāng)下人身上沒(méi)錢(qián)，需要吃飯，用這種人方法換碗面吃是可以的。第⑧自然段“孩子，你記著，興家猶如針挑土，敗家猶如水推沙。人不能被自己的嘴指使了！”可知“我”的做法，紅鼻子大叔不贊成，“我”是為解決嘴饞。因此紅鼻子大叔給了“我”一碗燴面，并退回了“我”的米，還教育“我”，孩子不能這樣做。27．此題考查語(yǔ)言表達(dá)。通讀短文可知，記敘了“我”到烏龜市供銷(xiāo)社綜合食堂門(mén)口的燴面攤前看到紅鼻子大叔由于燴面做的好吃，生意興隆，自己也很想吃一碗，可兜中沒(méi)錢(qián)，就偷拿家中的米換面吃，紅鼻子大叔看透“我”的心思，給“我”舀了面，退了“我”的米，并教育了“我”，使“我”受益終生。同學(xué)可以依據(jù)自己的閱歷，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行作答。如：我格外佩服和寵愛(ài)紅鼻子大叔的做法。他沒(méi)有強(qiáng)行拒絕“我”，而是先接受“我”的做法，等“我”解饞之后，再跟“我”講道理。他不但是一個(gè)燴面技術(shù)超群的人，還是一個(gè)心地和善、懂得如何教育孩子的人。五、閱讀·感悟______①新年的腳步越走越近，候車(chē)室里人潮涌動(dòng)，男的女的、老的少的嘰嘰喳喳個(gè)不停，好像一口煮沸了的鍋。檢票口排了一長(zhǎng)溜兒的隊(duì)伍，人們漸漸地向前蠕動(dòng)。我抱著兒子擠在隊(duì)伍中，焦急地等著檢票。②隊(duì)伍蝸牛般爬行，我的心忐忑擔(dān)憂(yōu)，自己瞞天過(guò)海的把戲能否成功就在此一舉了。我輕聲對(duì)兒子說(shuō)：“把脖子縮起來(lái)，靠到我的肩膀上。”兒子忽閃著眼睛，不知其意，卻也乖乖地照著做。③“成人全票，兒童半票，請(qǐng)出示車(chē)票?！睓z票員動(dòng)聽(tīng)的聲音傳入了每個(gè)人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳。站在我前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)健碩的中年人，烏黑的臉龐，濃眉大眼，大大小小的包裹，扛著的、背著的，身邊還帶著一個(gè)纖弱的小男孩，正向前走去。④檢票員毫不遲疑地?cái)r住小男孩，領(lǐng)他向測(cè)身高的1.2米線(xiàn)走去。小男孩站在那里，惶恐地看著中年人?；蛟S是天氣太冷了，小男孩寒戰(zhàn)戰(zhàn)地站著，緊縮著脖子?！?米18，半票?！睓z票員高聲說(shuō)。⑤中年人盯著小男孩，面露慍色，轉(zhuǎn)而笑呵呵地遞給檢票員兩張車(chē)票。檢票員接過(guò)車(chē)票，認(rèn)真地看了看，驚異地問(wèn)：“你怎么買(mǎi)了兩張成人票？”⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著小男孩嚴(yán)峻?地說(shuō)道：“站直嘍，兒子!”聲音清楚有力。小男孩仿佛一個(gè)戰(zhàn)士接到命令一樣，刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂。⑦“1米23，全票。好孩子!”檢票員贊美道。小男孩銀鈴般的笑聲響起來(lái)，感染了大家，笑容也在中年人臉上漾開(kāi)，燦若春天。乘客們都把敬重的目光投向魁梧牢固的中年人。此刻，我的心一陣悸動(dòng)，身子好像矮了半截，不敢向前移動(dòng)。⑧“爸爸，我也要上去站直身子?！眱鹤訑[脫我的懷抱，說(shuō)著就要跑過(guò)去。我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊(duì)伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不遲疑地補(bǔ)買(mǎi)了一張兒童票。⑨隊(duì)伍長(zhǎng)龍一般，曲折向前，兒子牽著我的手，排在隊(duì)伍的后面，好久才移動(dòng)到測(cè)身高的1.2米線(xiàn)處。兒子興高采烈地走去，紋絲不動(dòng)地站在那里，仰頭挺胸像一個(gè)凱旋的將軍，高聲道：“爸爸，我已經(jīng)站直了。”⑩檢票員摩挲著兒子的頭，笑了。我看著兒子的神氣也忍不住笑了。小小的檢票口又是笑聲一片。28．給短文選擇一個(gè)最合適的題目。（

）（只填序號(hào)）A．站直嘍 B．逃票 C．父親和檢票員的故事29．短文第②段“自己瞞天過(guò)海的把戲”具體是指：短文第⑦段“我的心一陣悸動(dòng)”中“悸動(dòng)”的含義：，“悸動(dòng)”的緣由：30．短文多次描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)依次梳理“我”心理變化歷程：焦急——()——慚愧——()?！拔摇钡男睦須v程變化印證了這句古語(yǔ)：人有恥，_____________。31．短文第⑩段“小小的檢票口又是笑聲一片”，屬于_______（正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)），笑聲反映出________________。32．短文第⑥段和第⑨段劃線(xiàn)句子都運(yùn)用的描寫(xiě)方法是________（語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)），體現(xiàn)出他們都是___________的孩子。33．有人說(shuō)文中的中年人做法很傻，你贊同嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：理由：【答案】28．A29．讓兒子把脖子縮起來(lái)，靠到“我”的肩膀上，以此達(dá)到逃票的目的觸動(dòng)被中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德這一行為觸動(dòng)了。30．緊急興奮則能有所不為。31．側(cè)面描寫(xiě)對(duì)孩子做法的觀賞和認(rèn)同32．動(dòng)作描寫(xiě)懂事33．示例一：不認(rèn)同。示例二：認(rèn)同。示例一：文中的中年人以實(shí)際行動(dòng)教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德。示例二：省錢(qián)的機(jī)會(huì)沒(méi)了?！窘馕觥?8．考查文章內(nèi)容的理解。通讀短文，可以概括出了文章中兩次大事的主要情節(jié)：一位父親要求兒子站直了，“我”的兒子自己要求站直了。同時(shí)也揭示了文章的主旨：做一個(gè)堂堂正正的人。故選A。29．本題考查句子的理解。通過(guò)第②自然段“我輕聲對(duì)兒子說(shuō)：‘把脖子縮起來(lái)，靠到我的肩膀上’”，第③自然段“‘成人全票，兒童半票，請(qǐng)出示車(chē)票。’檢票員動(dòng)聽(tīng)的聲音傳入了每個(gè)人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳”，第⑧自然段中“我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊(duì)伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不遲疑地補(bǔ)買(mǎi)了一張兒童票”可知“自己瞞天過(guò)海的把戲”具體是指想讓兒子縮起脖子逃過(guò)檢票。悸動(dòng)：因恐驚緊急、心情感動(dòng)，而致心跳加速。在文中中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德。自己的行為與中年人形成了對(duì)比而深感內(nèi)疚。30．本題考查篩選信息。第①自然段中“焦急的等著檢票”可知“我”的心理活動(dòng)是“焦急”。通過(guò)第②自然段中“我忐忑擔(dān)憂(yōu)，自己瞞天過(guò)海的把戲能否成功就在此一舉了”可知“我”的心理活動(dòng)是“緊急”。通過(guò)第④自然段中的額“此刻，我的心一陣悸動(dòng)，身子好像矮了半截，不敢向前移動(dòng)”可知“我”的心理活動(dòng)是“慚愧”。通過(guò)最終一個(gè)自然段中“我看著兒子的神氣也忍不住笑了”可知“我”的心理活動(dòng)是“快活”。“人有恥，則能有所不為”這句話(huà)出自朱熹的《朱子語(yǔ)類(lèi)》意思是一個(gè)人假如有了恥辱心，有些不該做的事情就能夠不去做了。31．考查描寫(xiě)方法。側(cè)面描寫(xiě)是指通過(guò)對(duì)四周人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮亮突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。這里的“笑聲一片”是描寫(xiě)四周乘客的，通過(guò)笑聲可知是對(duì)孩子們行為的認(rèn)可和觀賞，從側(cè)面突出了做人要堂堂正正，遵守社會(huì)公德這一主題。32．考查描寫(xiě)方法。動(dòng)作描寫(xiě)：也叫行動(dòng)描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物共性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。第⑥段“小男孩仿佛一個(gè)戰(zhàn)士接到命令一樣，刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂?！敝小巴Α薄鞍骸倍际莿?dòng)作的描寫(xiě)。第⑨段“兒子興高采烈地走去，紋絲不動(dòng)地站在那里，仰頭挺胸像一個(gè)凱旋的將軍，高聲道：“爸爸，我已經(jīng)站直了”中“走”“站”“仰頭挺胸”都是動(dòng)作的描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)他們行動(dòng)的描寫(xiě)，體現(xiàn)了他們的懂事乖巧。33．考查開(kāi)放題型。從正確的價(jià)值觀方面入手。例：不贊同，文中中年人以實(shí)際行動(dòng)教育兒子做人要堂堂正正，實(shí)事求是，遵守社會(huì)公德，給年幼的兒子上了貴重的一課，為兒子樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。六、閱讀《守住陽(yáng)光》，完成文后的練習(xí)。守住陽(yáng)光①輕撥云霧，淡掃陰霾，陽(yáng)光嚴(yán)峻地灑在沾滿(mǎn)露珠的葉上，投下許很多多的光斑。心中有一方凈土，便能守住陽(yáng)光。②梅雨季節(jié)，天空總是陰蒙蒙的。（A．）窗外，小雨綿綿不停地下著，太陽(yáng)仿佛罷了工，不愿出來(lái)看上一眼，空氣中始終布滿(mǎn)著沉悶。而此刻的我，心情也如這天氣一般。坐在課桌前，我望著那刺眼的分?jǐn)?shù)，不由心中一陣酸楚，我這是第幾次了？我雙眼緊盯著試卷，不知不覺(jué)中，淚水從眼眶滑落下來(lái)?？粗蠋煂?duì)同學(xué)的褒獎(jiǎng)，同學(xué)之間的歡聲笑語(yǔ)……四周的一切，仿佛都使我很尷尬！我的世界一片枯寂。我禁不住開(kāi)頭懷疑自己，（B．）我還是當(dāng)時(shí)那個(gè)事事上進(jìn)的榜樣嗎？我還是那個(gè)有著優(yōu)異成果的我嗎？我開(kāi)頭否定自己，是不是我就是不如別人，是不是……③走在放學(xué)回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，傘也滑到一邊去了。（C．）“我怎么就這么倒霉？這究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起頭望著天，雨水打在我的臉上。我不想起來(lái)，任憑雨水盡情地打著，懊喪極了。這時(shí)，路旁的一個(gè)木偶人吸引了我。它站在雨中，頭微微地?fù)u著，竟然還在微笑，而我呢？我不由得站了起來(lái)，身上的泥也不顧了，撐起傘向家走去。④回到家，照舊沒(méi)有遺忘我的試卷，我的成果，心里還在想著。奶奶見(jiàn)我總是悶悶不樂(lè)，便約我周日去公園走走，散散心。⑤走在公園的小路上，霜露還沒(méi)退去，一片清冷安靜。這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的曲調(diào)傳來(lái)，我忍不住湊上前，只見(jiàn)公園小亭中，坐著一位老爺爺，拉著二胡，雙眼閉起，一副享受的神情。一旁的奶奶對(duì)我說(shuō)，大家都叫他“亭子爺爺”，他以前是一位二胡演奏家，由于一次意外，他的眼晴失明白，不能再登臺(tái)演出了。之后“亭子爺爺”就時(shí)常到這里拉二胡。我聽(tīng)了心中一緊，老爺爺還有這樣的經(jīng)受。我認(rèn)真端詳著這位“亭子爺爺”，他雙鬢已經(jīng)花白，眼睛塌陷，毫無(wú)光榮，可臉上卻總洋溢著笑容。弓子在他手中飄舞，跳動(dòng)，嫻熟的動(dòng)作仿佛行云流水一般。（D．）隨著樂(lè)曲，他時(shí)而低頭深思，時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而神態(tài)安詳，神情沒(méi)有一絲愁苦。我也試著閉上雙眼，靜靜傾聽(tīng)。琴聲先是有些沉厚，好像在訴說(shuō)過(guò)去的輝煌；而后又宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，好像在訴說(shuō)他的坎坷；漸漸琴聲高揚(yáng)，好像在對(duì)生活布滿(mǎn)期望……一曲奏罷，我脫口而出：“這是《賽馬》啊?！薄斑?，來(lái)了新觀眾啊。”“亭子爺爺”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)道?！澳葑嗟谜婧茫　彼α诵Γ骸案兄x你小伙子，這里可是我的舞臺(tái)啊！”我心中一熱。此時(shí)，我感覺(jué)四周好像亮了起來(lái)，不由得抬起頭望去：一道金色的光沖破了烏云，四周的世界漸漸又有了顏色，天晴了！而這道光，好像是從“亭子爺爺”的心中照出來(lái)的。⑥那一刻，我的心感動(dòng)著，一個(gè)活潑的少年怎能被這點(diǎn)兒挫折擊倒，冰雪肯定會(huì)漸漸溶化，陽(yáng)光肯定會(huì)消滅，肯定會(huì)嚴(yán)峻地灑在人們的身上。我用雙手捧起一束陽(yáng)光，捧在手心，閉上眼，享受陽(yáng)光的奇特，就像“亭子爺爺”那樣守住陽(yáng)光，守著我的陽(yáng)光！34．下面這些對(duì)詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“陰霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”，還有“霜露”，這些字都是“雨字頭”，依據(jù)漢字形意之間的聯(lián)系，我猜想這些“雨字頭”的字，其意義一般跟雨水和天氣有關(guān)。B．其次段中“使我很尷尬”的“尷尬”，聯(lián)系上下文可以知道它的意思是難為情，在文中具體指由于心情懊